动物医学专业实践教育模式改革与创新

医学检验专业实践教学模式改革创新探讨

【摘 要】医学检验专业是以面向医院和相关医疗机构从事实验室工作为主，培养具有医学检验和一定的临床医学基本理论知识，掌握医学检验基本技能的应用型人才。对医学检验专业现有教学内容和课程体系进行系列改革与实践，以适应新世纪对医学人才素质能力和知识结构的要求。几年来，根据用人单位和实习基地的调研表明，动手能力强，综合素质好的学生深受欢迎，而高分低能的学生则备受冷遇。针对这一现象，我们加强了学生实践能力和创新能力的培养，进行了实践教学环节的改革与创新，取得了较好的效果。

【关键词】医学检验；实践教学；教学改革

一、教学改革的依据和原则

1.教学改革的依据

根据国家教育部关于普通高校教学的指导思想、工作方针和关于加强本科教学工作提高教学质量的实施意见等一系列教学指导性文件。严格按照全国普通高校医学检验专业（100304）新的培养目标和21世纪对医学检验人才的要求和医学发展的需要，并参照国家人事部、卫生部全国卫生专业技术人员资格统一考试大纲要求，借鉴国内外高校优秀的专业教学经验，结合我校医学检验专业教育实际情况加以运用与提高。

2.教学改革遵循的原则

专业教学改革坚持素质教育要“全”，专业基础教育要“厚”，选修课要“新”，专业课教育要“精”，英语教育要“强”的原则，努力培养知识、能力和素质三位一体的实用型医学检验人才。

二、检验医学专业实验教学现状

我国医学检验专业实验教学多数一直以独立的按照课程为基础设计的教学实验室，通常为临床生化实验室、临检实验室、临床微免实验室和临床血液学实验室。在实验室体制方面管理分散，功能单一，仪器重叠购置，资源浪费等。在实验室教学方面，内容陈旧，实验手段落后，实验方式老化，这些严重影响了教学质量的提高，难以培养出高素质创新型的医学检验人才。医学实验教学改革是医学教育改革和培养适应21世纪医学卫生发展建设的重要内容。围绕跨世纪医学生的培养目标，转变旧的传统观念，打破现行课程框架，重新构建新型检验医学实验教学体系的改革势在必行。为此我校于近年开始了以“更新实验教学观念，探索新的实验教学模式，建立新的实验室管理体制”为内容的改革。

２０１３年第ｌ３期　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥｃＩＩＮＯＬ０ＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　０本刊重稿０　科技信息　

动物医学专业实践教学模式的改革与创新　

路浩　梅莉２赵宝玉　李蓉　张永第　

（１．西北农林科技大学动物医学院，陕西杨凌７１２１００；２。西北农林科技大学教务处，陕西杨凌７１２１００）　

【摘要】动物医学专业是一个实践性非常强的专业，实践教学是对学生进行能力培养的重要内容。本文分析了动物医学实践教学存在的　

主要问题．并提出调整实验教学计划、利用“国家大学生创新性实验计划”、制订临床实习实践技能考核标准、严格毕业论文设计、修订培养方　案．突出产学研相结合办学特色等改革措施，旨在提高动物医学专业的实践教学质量，提高学生的实际动手操作能力和综合素质，推进学生的　

全面发展　、　【关键词】动物医学；实践教学；改革措施　

当前．培养社会需要的动手能力强且具有创新精神的高素质人才　

已成为高等院校人才培养的重要内容．也是实施高校教育教学改革的　重要目标　动物医学专业按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力、广适　

应”的培养目标．培养面向２１世纪、全面适应社会主义现代化建设和　社会发展需要的、具有创新思维和创新能力的高级动物医学专业人　

才…　就其而言。它本身是一门实践性很强的学科，与其他专业相比，更　强调能力培养．强调实验技能和ｌ｝缶床技能的训练。本专业培养具备动　

物医学基本理论和技能．系统地掌握动物疾病临床诊疗技术、防控措　

施及动物生物技术等相关专业知识；能在兽医业务部门、动物生产单　

位及有关部门从事动物疾病诊断和防控、动物检疫及产品检验、兽医　卫生管理与监督、教学与科研等工作的具有国际视野的创新型高级科　

技人／ｒ　近年来．两北农林科技大学动物医学院不断加强和深化动物医学　

专业实践教学的改革与探索．把动手能力与创新精神作为人才培养的　

根本点．把实践教学作为理论和实际相联系的融合点．在课程实验、科　

创研究、毕业实习、毕业论文设计与实验等环节上下功夫，使得学生的　实际动手操作能力得到显著提高．并受到科研院校及其他用人单位的　

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动物医学专业临床实践教学模式改革与创新思考

作者：常迪 陈玲超 王相国 倪和民

来源：《教育教学论坛》2019年第17期

摘要：为适应我国高等教育的深入改革和社会需求，培养具有创新能力的动物医学专业型人才，本文介绍了我校动物医学专业临床实践教学存在的主要问题，同时探讨了学校开展实践教学模式改革与创新的必要性，从实践教学内容、实习基地的建设、科研训练等方面提出了一些可行的改革与创新措施，有利于构建动物医学专业临床实践教学新模式，最终提高学生的创新能力和综合素质，同时促进动物医学专业的整体发展。

关键词：动物医学；临床实践教学；改革与创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）17-0118-02

动物医学专业是一个实践性和应用性较强的专业，因而在人才培养中，不断提高实践教学质量是促进专业发展至关重要的内容。在传统教育中，高校更注重学生对理论知识的学习，将教学重点主要放在理论授课上，而对一些实践方面的内容，如学生实际动手操作部分的讲解、专业领域内的科学研究以及创新能力的培养等没有给予足够重视。随着我国市场经济的发展和农业结构的调整，社会对动物医学人才的培养也相应提出了更高的要求，各大高校不断深化教学改革，逐渐形成各自特有的实践教学体系，通过实践教学与理论教学相结合，改进与完善动物医学人才的培养模式。

一、动物医学专业临床实践教学存在的主要问题

1.教学方式和教学理念不适应新时期临床实践教学要求。目前，国内大部分高校在动物医学临床实践教学中，还是以任课教师独自进行实验步骤讲解为主，学生仅根据教师在课上的要求进行按部就班的实验操作即可。对于操作复杂的内容有时仅作为演示实验供学生观摩，而非亲自参与。这种实验授课模式，其实并不利于调动学生学习的积极性，在整个实验过程中，学生相对被动，缺乏独立思考的过程，也难以同任课教师或其他同学形成互动，学习成效往往不够理想。新时期教学应当以学生为主体，教师为主导。教师仅仅发挥引导作用，具体学习与操作的过程应当交给学生主动参与完成，并鼓励学生之间相互协作，共同解决遇到的问题。

卫生与健康

幸福生活指南 2018年第48期 123幸福生活指南动物医学专业实践教学模式改革与创新研究 潘晓毅 浙江省丽水市青田县畜牧兽医发展中心 浙江 丽水 323000 摘 要：动物医学专业实践性强，对于人才培养来说占有重要地位，我们主要是根据动物医学专业的实际以及在实践教学中遇到的问题，建立新的实践教学体系。建立新的教学体系，主要是通过以下几个方面:教材建设、教学计划订正、新型教学模式等。教学模式的创新有利于对兽医进行创新性培养，对整个师资建设来说有重要作用。 关键词：教学模式改革；动物医学；改革成果 引言：我国的高等教育改革在不断的进步，教学理念也与以往不同，从概念界定、结构组成改革途径的方式逐渐向实践教学功能、模式及体系的方式进行转换。诸多大学对实践教学内容进行论述，主要将实践教学体系分为了四个层面和五个体系。除了注重理论教学，还要将实践教学中对学生综合素质的培养进行强调。 1动物医学专业实践教学中的问题 动物医学专业实践性特别强，但是往往很多学校受到诸多因素的影响，不可避免地存在很多的漏洞与不足。第一是针对性比较差，大部分的动物医学专业都没有建立一个成熟以及先进的实践教学模式。第二是研究的成果系统性较差，众多院校在进行实践教学研究时只偏向于某一类课程，因此导致众多课程出现研究不均匀的现象，一些课程研究体系比较完善，另一些课程则处于某一章节或某一教学阶段，从而不够深入。第三点是实验和实践教学体系不够丰富，并没有在专业层面上形成系统性的体系，课程之间的联系少，没有做到课与课之间融会贯通，对于课程概念与内容定位死板。第四点是以实验为主的单门课程占据了主要地位，导致大部分内容重复以至于产生了对时间与资源的浪费。部分课程以实验演示为主，导致学生不能既动脑又动手，对于创新性的培养较差。第五点是存在为完成教学任务而实验的现象，导致实验无法与现实进行勾连，这对于提高学生的创新能力与专业素养缺乏优势。因此在探讨新型的实践教学模式时，应该认真进行改革实验探索，这对于完善和促进动物医学人才培养方案具有重要作用，且对提高人才素质和能力培养进步有推进效果[1]。 2动物医学实践教学改革模式探索 2.1为专业课程的教材进行更新并修订完善，主要包括教学指导教学大纲等课程。 目前的动物医学专业教学体系和内容较为陈旧，在很多方面不适合对新型人才的创新型培养。包括教学计划不够详细，教学大纲不够概括，教材陈旧，课程设置不恰当等因素。除此之外，课程之间也存在重复脱节等现象，教学内容没有做到及时更新，导致课程内容存在滞后性，以上因素在很大程度上干扰了实践教学的正常进行。 2.2调整教学计划 原有的动物无医学专业教学计划安排存在很多的不合理性，包括时间分配不够均匀，专业课程排课少等现象。针对这些现象要做出一定的调整，这包括要增加对教学计划中实践课的排课。除此之外还可以根据社会实时发展对一些课程进行创新型改进，例如随着畜牧业的快速发展，可以开设一些与畜牧业产业化进程相关的实践课程，这包括经济动物生产与疾病防治动物性食品卫生检验等。这种课程的开设可以让学生的思考更加贴近于生活并逐渐开拓眼界，较早地培养他们服务社会适应社会的想法与能力。 2.3巩固校内实习基地 校内的实习基地对于人才培养来说是一个重要的地方，它比较稳定且针对性强。但是，由于对实践教学不够重视，大部分基地的建设主要用来营利。这导致基地的发展逐渐变差，且对于正常的科研也造成影响。但随着目前对于校内实习基地越来越重视，大部分学校对实习基地进行了整改，投入大量资金在设备与条件方面进行优化。除此之外还包括调整管理机制，用科研资金吸引专家教授，以此来提高科研水平。校内基地也从以前以盈利为主转化为为学生和科研服务进步做服务的场所。 2.4建立产学研相结合的人才培养体系 这种合作模式主要建立于高校企业和科研部门，各自发挥资源优势，形成良好的合作模式。这是提高地方经济能力的主要方法，但是这种模式也存在着一定的问题。首先是学校和企业各自有着不同的追求，导致合作不能稳定进行。其次是合作之间只提供简单的技术咨询，并没有做到深入的探讨，导致没有发挥产学研相结合的重要作用，最后是对学生的主观意识不够重视，使得部分学生对于学校安排的实习不能很好接受，因此也不能很好的做到产学研相结合的方式。对于解决这些问题需要制定一定的规范，进行深入规范才可以达到产学研相结合的稳定性。首先是结合社会的力量一起开办企业，专业人员可以在企业中担任一定职务。其次是鼓励专家和科研单位联合进行课题的申报，将学生的就业与实习联系在一起。最后是导师制度，鼓励学生跟导师做科研，提高科研能力[2]。 2.5实行5-1-1-1实践教学模式 这主要包括首先对基础课程进行五个学期的学习，第六学期进行实验教学。通过实践教学时，学生对于畜牧业的发展和现状有深刻的了解，除此之外还可以增强学生对于学习的兴趣。第七个学期进行课程教学，第八个学期进行实习。通过理论与实践互相结合渗透的方式，将学生对于理论和实践的认识大大的提升。 2.6制定动物医学实践技能考核标准 制定标准要符合起点高，科学性强和具有预先性的特性。制定的实践技能标准要符合我国对于此类技术标准的要求，除此之外，对于学生掌握技能的途径和方式要进行准确规范。 3实践教学改革效果 3.1完善实践教学体系 首先具有完善教学体系的动物医学专业模式在很大程度上要符合社会生产发展的需求和市场经济。所以在宏观上要保证理论与实践相交叉、相结合，理论在实践中渗透，实践在理论中体现。除此之外，对于教学的模式要增强实践性和应用性并重，学校可以通过加强安排校外实习，增加科研项目，建设校外实习基地等方式提高教学模式的改进。 3.2加强教材的修改与订正 新的教学模式应该结合社会生产发展，对于人才提出创新型要求。除此之外还要根据农业的自身规律以培养方式进行目标的确定。主要是对专业课程以及相应的实验指导，教学大纲和教学基本要求等进行修订完善，更新相应专业的主干课程。 3.3增强学生动手能力 理论和实践相结合的方式可以使学生在进行理论课程学习之后立刻进行实践操作，这种方式对于学生的积极性有很大提高。还大大的提高了学生动手操作的能力，使得学生在毕业后社会适应能力和认同感都有提升[3]。 3.4促进师资队伍建设 动物医学的专业性对教师的师资力量要求很高，随着新型实践教学体系的推出，中青年教师可以通过指导学生来提升自己的实践经验，不仅可以激发教师的科研灵感，还可以增强其创新的能力和意识，这对于师资队伍建设来说具有重要意义且可实现性强。 4对实践教学改革的思考 4.1明确实践教学的意义和目标 实践教学的意义主要在于对人才的培养，因此对于教学的质量和规格都有要求，这是培养人才的客观需要。实践教学主要是提升学生的综合能力，其中包括创新性和动手实践的能力。但由于旧的教学模式根深蒂固的影响，导致在教学目标和意义上认识不清。 4.2调动教师和学生的主动积极性 只有在教学的主动性和积极性调动上做到最大程度改善才可以保证教学质量。由于现实中一些教师不愿承担较长的授课任务，使得学生不能长期稳定的进行积极性培养。 4.3增加经费投入 教学经费紧张，教学设备陈旧都会影响到学生的实践学习，因此要对实践教学经费进行合理配置，必要时可以利用借助社会力量来提高实践教学条件。 结束语 动物医学专业实践教学模式的改革与创新具有可实施性，但存在一定难度，因此需要逐渐进行改革，在改革过程中摸索进步，建立新的实践教学体系。 作者简介： 潘晓毅（1983.8-）学历：本科，专业：动物医学，研究方向：动物医学、畜禽屠宰管理学历本科专业动物医学