幼儿园幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》含反思

幼儿园大班音乐活动说课稿教案《木瓜恰恰恰》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐木瓜木瓜恰恰恰教案【含教学反思】简介本教案是针对大班幼儿的音乐教学，内容为《木瓜木瓜恰恰恰》的歌曲教学。

通过本教学，帮助幼儿逐步学会歌曲的节奏、旋律和歌词，并提高幼儿的音乐欣赏能力。

教学目标1.学会歌曲的节奏、旋律和歌词；2.提高幼儿的音乐欣赏能力；3.增进幼儿对音乐的兴趣和爱好。

教学准备1.木瓜木瓜恰恰恰的录音；2.CD机或其他播放器；3.宽敞的教室或活动场地；4.多媒体设备（如投影仪或白板）；5.图片资料或小道具。

教学过程第一步：引入歌曲在教师的引导和帮助下，幼儿们在欢快的音乐中进入学习状态，并逐渐熟悉和喜欢这首歌曲。

第二步：跟唱歌曲在教师的带领下，幼儿们跟唱歌曲，并注意歌曲的节奏和旋律。

在这个环节，可以加入一些小动作，让幼儿更好地理解歌词和节奏。

第三步：学唱和弦通过唱和弦的方式，引导幼儿学会歌曲的旋律。

在这个环节，教师可以用简单易懂的语言介绍和弦的概念，并与幼儿一起完成歌曲的旋律。

第四步：歌曲演唱在教师的指导下，幼儿们一起演唱歌曲，并注意歌曲的感情表达和音乐元素的鲜明感受。

在这个环节，可以让幼儿自由发挥，让他们更好地理解歌曲的意境和氛围。

第五步：教学反思在这个环节，教师可以与幼儿一起回顾学习过程并提出问题，让幼儿主动参与讨论。

在讨论的过程中，可以让幼儿就学习目标和成果进行自我评价，并提出改进和完善的意见和建议。

教学反思通过本教学，幼儿们逐渐学会了歌曲的节奏、旋律和歌词，并提高了音乐欣赏能力。

在教学中，教师尽可能采用幼儿感兴趣的形式，让他们在快乐中学习。

同时，在教学结束后，教师与幼儿一起回顾学习过程并提出问题，让幼儿主动参与讨论，达到了融会贯通的效果。

幼儿园大班音乐优质教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.学习歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。

2.培养幼儿的节奏感和合作意识。

3.通过音乐活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

二、教学内容1.教学歌曲《木瓜恰恰恰》。

2.创编动作，进行歌曲表演。

三、教学重点与难点1.重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，感受音乐的韵律美。

2.难点：创编动作，进行歌曲表演。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道木瓜是什么吗？幼：知道，木瓜是一种水果。

师：那你们知道木瓜长什么样吗？幼：木瓜是椭圆的，绿色的。

师：今天，老师带来了一首关于木瓜的歌曲，名字叫《木瓜恰恰恰》，我们一起来看看吧！2.教学歌曲（1）播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

师：小朋友们，你们觉得这首歌曲怎么样？幼：很好听，很有趣。

（2）教师教唱歌曲，逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。

（3）分组唱，男生女生轮唱，巩固歌曲。

3.创编动作（1）师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在我们来一起创编动作吧！（2）幼儿自由发挥，创编动作。

（3）教师挑选一些优秀的动作，进行展示，并鼓励其他幼儿学习。

4.歌曲表演（1）师：现在，我们将歌曲和动作结合起来，进行表演。

（2）幼儿分成小组，进行歌曲表演。

（3）教师对表演进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《木瓜恰恰恰》的教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，提高了他们的音乐素养。

2.在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和合作意识，让他们在音乐活动中得到了锻炼。

3.通过创编动作和歌曲表演，激发了幼儿的创造力和语言表达能力。

4.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法和节奏，使教学效果更佳。

5.不足之处：在创编动作环节，部分幼儿参与度不高，教师应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与。

6.今后教学改进方向：多让幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐素养，同时注重培养他们的合作意识和创造力。

重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《木瓜恰恰恰》，把握歌曲的旋律和节奏。

幼儿园大班音乐教案《木瓜恰恰恰》活动反思1. 教学设计1.1 整体设计思路本次教学的设计目的旨在通过音乐活动，让孩子们感受到音乐的乐趣和节奏感，并学习一首简单的歌曲《木瓜恰恰恰》。

通过节奏感知练习，让孩子们掌握基本的音乐能力。

1.2 活动内容活动时间：25 分钟活动形式：唱歌 + 身体节奏游戏1.2.1 引入环节（5 分钟）老师通过自我介绍和简单询问孩子们对音乐的了解程度，让孩子们对即将进行的音乐活动有所预期。

1.2.2 歌曲学习（15 分钟）老师引导孩子们跟随音乐，学唱歌曲《木瓜恰恰恰》并重复练习多次，以让孩子们熟练掌握歌曲及节奏感。

1.2.3 身体节奏游戏（5 分钟）老师带领孩子们进行身体节奏游戏，如手拍、脚踩等。

2. 教学反思2.1 教学效果通过本次音乐活动，孩子们对音乐的认知程度得到提升，同时还养成了良好的协作意识。

小朋友们反应热烈，喜欢“木瓜恰恰恰”这首歌曲，也积极参与节奏感知练习。

最后，孩子们用自己的方式感受音乐和节奏，在养成良好习惯的同时，也为日后的音乐学习打下了基础。

2.2 不足与对策随着孩子们学习的深入，逐渐发现教学内容的知识点有所不足，目标设定相对简单，缺乏变化，对教师要求较高，也需要不断调整。

未来可以增加音乐元素的多样性与适应度，为不同学习阶段的孩子们提供有趣、全面的音乐课程，从而更好地培养他们的音乐能力。

3. 总结整个教学活动以孩子为中心，引导孩子在听、说、唱、跳等方面有所收获，确保音乐活动有利于幼儿的身心发展。

教学工具的运用也使孩子们对音乐有了更具体的认知和更丰富的体验，让他们在轻松愉快的气氛中完成教学目标。

最后，再次强调在未来的教学中，我们应该更注重教学内容的变化、多样性与适应性，从而更好地满足孩子们的需要。

一、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本二、活动目标：1. 理解歌词的意义，能用自然、优美的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2. 能跟随音乐节奏进行舞蹈动作，体验音乐舞蹈带来的快乐。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的创造力、表现力。

三、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具。

2. 材料：小凳子、镜子。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

b. 进行音乐游戏“抓虫子”，让幼儿跟随音乐节奏捕捉“虫子”，提高幼儿的节奏感。

2. 引入主题（5分钟）a. 教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的水果。

b. 教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，让幼儿听并提出问题，如“歌曲中唱的是什么水果？”、“歌曲的节奏是怎样的？”等。

c. 教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿熟悉歌词内容。

3. 学唱歌曲（5分钟）a. 教师逐句教唱歌曲，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。

b. 教师针对幼儿的演唱进行指导和鼓励，让幼儿充满自信地演唱。

a. 教师示范舞蹈动作，如恰恰恰、转圈等，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。

b. 教师分组组织幼儿进行舞蹈比赛，让幼儿在游戏中体验舞蹈的乐趣。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 教师针对本次活动进行小结，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

五、活动延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，推荐幼儿参加园所的音乐比赛或演出活动，让幼儿在更广阔的舞台上展示自己。

教师可鼓励幼儿在家与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。

六、活动名称：大班音乐活动教案及反思——木瓜恰恰恰范本七、活动目标：1. 能用动作表现歌曲《木瓜恰恰恰》中的节奏变化。

2. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

3. 激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的音乐素养。

八、活动准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、图片、木瓜道具、沙锤等打击乐器。

一、活动名称：大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》范本二、活动目标：1. 体验木瓜的生长变化过程，感知音乐的韵律和节奏。

2. 学会用动作表现木瓜的生长过程，培养幼儿的创造力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。

三、活动准备：1. 物质准备：木瓜图片、音乐《木瓜恰恰恰》、小木瓜手偶、舞台背景。

2. 经验准备：幼儿已有种植植物的经验。

四、活动过程：1. 导入：教师出示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的生长变化过程，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲解木瓜的生长过程，引导幼儿体验音乐的韵律和节奏。

b. 幼儿跟随音乐《木瓜恰恰恰》做动作，表现木瓜的生长过程。

c. 教师邀请幼儿分享自己的创意动作，培养幼儿的创造力。

3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行集体舞表演，增强团队精神。

b. 幼儿自由组队，进行创意舞蹈比赛，展示团队协作能力。

五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，了解木瓜的生长过程，感知音乐的韵律和节奏。

2. 教师反思活动组织过程，关注幼儿在活动中的表现，为下次活动提供改进方向。

3. 鼓励幼儿回家后与家人分享活动经历，增进亲子关系。

六、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿跟随音乐的节奏，用动作表现木瓜的生长过程。

2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。

难点：1. 幼儿能够独立思考并创作出具有创意的动作。

2. 幼儿在集体舞中能够保持统一的节奏和动作。

七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置木瓜生长情境，引导幼儿感受音乐与动作的结合。

2. 游戏教学法：通过集体舞游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 创意教学法：鼓励幼儿独立思考，创作出具有个性的动作。

八、教学内容：1. 学习木瓜的生长过程，了解音乐与动作的关联。

2. 学习集体舞《木瓜恰恰恰》，培养团队协作能力。

3. 创作个人动作，展示创造力。

九、教学步骤：1. 导入：教师出示木瓜图片，引导幼儿观察木瓜的生长变化过程，激发幼儿兴趣。

大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》《大班音乐活动教案及反思《木瓜恰恰恰》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班音乐教案《木瓜恰恰恰》(第二课时)设计意图：设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。

并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。

教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。

因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。

在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法，快乐教学法直观等教学方法诱发学生学习音乐的兴趣。

同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快热情旋律简洁，多以同音进行和模进为主。

节奏规整，以XX︱X.X XX XX︱X-O︱贯穿全曲，极具舞曲风格。

歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品尝、夸赞水果的热闹场面。

特别是“恰恰恰”的加入，更是体现了恰恰舞的轻松明快，活泼热情的特点。

这首歌曲的第十一小节是不完全小节，与最后一小节时值相加构成不完全小节。

活动目的：1、有感情的演唱歌曲，学习简单的伴唱。

2、学习XX X节奏类型，培养幼儿的节奏感。

3、体验歌曲的快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、能跟着节奏打节拍。

活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器(圆舞板)活动过程：一、音乐常规训练1、练声及律动《摘果子》。

师：天气真好，我们去果园摘果子。

幼儿园大班音乐课教案《木瓜恰恰恰》含反思教学目标1.让幼儿能够了解并感受到拉丁舞曲《木瓜恰恰恰》的节奏，音乐特点和表现形式；2.培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感；3.提高幼儿的听觉感受和音乐表现能力；4.培养幼儿的合作精神和自信心。

教学准备1.CD播放器和《木瓜恰恰恰》的音乐CD；2.班桌椅；3.音乐教具：手拍板、铃鼓等；4.太阳花或其他适合舞蹈的装饰品。

教学过程1. 导入老师和幼儿们一起用手拍出简单的鼓点，为《木瓜恰恰恰》的音乐做个铺垫，引起幼儿的兴趣并进入状态。

2. 欣赏老师播放《木瓜恰恰恰》的音乐CD，让幼儿们听一遍，让幼儿自由地感受这首曲子。

3. 小组活动将幼儿分为若干个小组，让每个小组拿到音乐教具，老师给出鼓点，让幼儿们自由发挥和配合，展现自己的音乐才华。

4. 整合让每个小组表演自己的音乐节奏，进行交流和整合，确保整个音乐教学过程的连贯性和完整性。

5. 舞蹈表演将准备好的太阳花或其他适合舞蹈的装饰品摆放在班级中央，老师给出简单易学的舞蹈动作，让幼儿用音乐教具配合舞蹈表演。

6. 反思教学过程结束后，老师和幼儿们一起回顾整个教学过程，反思不足和做出改进。

反思本次教学谈及了音乐的多方面，不光是音乐的节奏和音色，还有和舞蹈的配合等方面的内容。

总的教学效果较为满意，但仍需改进的提升点有：1.在教学过程中，应该多关注每个孩子的听觉感受，根据孩子的情况有针对性地进行引导；2.在灵活运用教具的过程中，老师应该根据不同的孩子的兴趣和特点来推荐各种不同的教具；3.在教学过程结束之后，老师应该根据孩子们的反馈情况来对课堂内容进行反思。

在教学过程中，老师应该不断提高自己的教学能力，在教学过程中不时地反思。

这样才能让幼儿能够更好地体验到音乐教学的乐趣和精华。

幼儿园大班音乐公开课教案《木瓜恰恰恰》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2.能够用动作表现歌曲中的节奏，体验音乐带来的快乐。

3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。

二、教学重点与难点重点：学会歌曲《木瓜恰恰恰》，理解歌曲的含义。

难点：用动作表现歌曲中的节奏，准确把握歌曲的旋律。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《木瓜恰恰恰》音频、歌词课件。

2.教学道具：木瓜模型、水果刀、餐盘。

四、教学过程（一）导入1.教师出示木瓜模型，引导幼儿观察并说出木瓜的特征。

2.邀请幼儿分享自己喜欢的水果，并说出原因。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师带领幼儿朗读歌词，引导幼儿理解歌曲的含义。

3.教师分句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握节奏和旋律。

4.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。

（三）动作创编1.教师示范用动作表现歌曲中的节奏，引导幼儿模仿。

2.鼓励幼儿自己创编动作，展示给小伙伴看。

3.教师选取部分幼儿的动作，进行集体展示。

（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“水果蹲”游戏，巩固歌曲中的节奏。

2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

3.教师反思本次活动的设计和实施，为今后教学提供借鉴。

五、教学反思1.教学内容丰富，环节紧凑，吸引了幼儿的注意力。

2.歌曲学习过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感。

3.动作创编环节，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。

4.互动游戏环节，提高了幼儿的集体合作意识。

5.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予指导。

但本次教学也存在不足之处：1.部分幼儿在歌曲演唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

2.在互动游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，教师需引导幼儿正确看待比赛，培养团队精神。

重难点补充：1.教学重点：在歌曲学习中，教师可以设计如下对话来引导幼儿理解和掌握歌曲：教师问：“小朋友们，你们听到歌曲中‘恰恰恰’的节奏了吗？我们可以怎么用动作来表示这个节奏呢？”幼儿回答：“可以用拍手或者跺脚表示。

幼儿园大班奥尔夫音乐教案《木瓜恰恰恰》活动反思一、活动背景本次活动是在幼儿园大班开展的奥尔夫音乐教学活动中的一节课程，通过教唱和体验《木瓜恰恰恰》这首儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

这个活动的目标是让幼儿通过合唱、舞蹈等形式，体验音乐中的节奏、旋律和动感，培养其音乐鉴赏力和动手能力。

二、活动流程1. 活动准备在活动开始之前，准备了一张大幅的绘本《木瓜恰恰恰》和一段录音，同时准备了教室的空间，确保幼儿们有足够的活动空间。

2. 导入环节首先，老师介绍了本次活动的主题和目标，并和幼儿们一起回顾了上次的音乐活动，巩固了他们关于音乐的一些基本概念。

3. 活动实施教师播放了一段《木瓜恰恰恰》的音乐录音，通过引导幼儿们跟着节奏摆动身体、跳舞来感受音乐中的韵律和动感。

接着，教师让幼儿们尝试用嘴唱出《木瓜恰恰恰》的旋律，并引导他们感受音乐中的律动和节拍。

最后，教师和幼儿们一起分享他们对音乐的感受和想法，并鼓励幼儿们进行表演，展示他们的音乐天赋和创造力。

4. 结束环节活动结束时，教师对幼儿们的表现进行肯定和鼓励，并和幼儿们一起做一个小游戏，巩固刚刚学习到的内容。

三、活动效果通过这次活动，幼儿们得到了很好的音乐体验和感受。

他们通过合唱、舞蹈和自由表达，对音乐的节奏、旋律和动感有了更深入的理解。

他们兴致勃勃地参与活动，融入到音乐中，展示出了自己的才华和潜力。

此外，通过参与音乐活动，幼儿们的合作意识和团队精神得到了培养。

在活动中，他们需要配合其他幼儿的动作和节奏，增强了彼此之间的沟通和合作能力。

四、活动反思1. 活动优点本次活动的最大优点在于提供了一个开放、自由的环境，给幼儿们展示和发挥自己的音乐潜能的机会。

幼儿们可以按照自己的喜好和特长去表达和创造，教师只是起到引导和激发的作用。

同时，活动的选择也很合适。

《木瓜恰恰恰》这首儿歌的旋律明快、节奏鲜明，非常适合幼儿们的音乐体验。

幼儿们可以通过唱歌、跳舞等方式，深入感受音乐的魅力。