幼儿园中班教案《我真棒》教学设计

幼儿园中班教学计划《我真棒》带反思中班教学计划《我真棒》反思了适合中班的健康主题教学活动，使孩子们可以使用长的积木来维持身体的平衡，并创造性地构建一个单腿运动场，练习一个腿站立，单腿跳，可以单脚跳到一定的高度和距离，锻炼腿部力量，积极参加活动，不怕困难，敢于挑战。

来看看带有反思计划的幼儿园中班01003010。

活动目标：1.练习单腿站立，单腿跳跃，可以在一只脚上跳跃一定的高度和距离，并锻炼腿部力量。

2.使用长块积木，保持身体平衡，并创造性地建立一个单腿操场。

3.积极参加活动，不怕困难，敢于挑战。

4.可以积极参加游戏活动并学会保护自己。

5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：每个人都有一个长长的积木和柔软宽敞的场地。

活动程序：1.热身会议（音乐《我真棒》等）用音乐做动作。

基本动作：转动手臂，腰部，膝盖和脚踝。

评论：添加“猴子”的武术运动主要是出于上下文考虑。

中间有骑马舞，主要是脚的连续跳跃，这是腿部的热身动作。

最后，这是一个基本动作，较柔和。

2.基本链接（1）第一技能老师：孙悟空的力量可以很大。

让我们学习“金鸡独立”的功能。

金鸡是独立的-一只脚站立，另一只脚抬起以保持身体平衡。

老师示范，幼儿尝试。

您可以使用“金杆”保持身体平衡。

要求1：单腿站可以持续很长时间。

要求2：改变动作并做“小飞机形状”。

评论：“单腿站”已准备好进行“单腿跳跃”。

通过各种姿势的金鸡独立性来发挥孩子的创造力。

同时，在增加稳定性的同时使用长块会增加动作难度。

（2）第二技能老师：让我们练习另一项技能-一只脚跳。

要求1：一只脚跳到位。

要求2：一只脚连续向前跳。

在男孩和女孩之间跳跃，从一个区域跳到另一区域，然后返回跳跃。

放松：用脚踩在长块上，然后“飞行”。

评论：此链接是连续的单腿跳跃，主要是巩固运动技能，并为下一个单脚障碍做准备。

（3）第三项技能1只脚跳过一个方块老师：让我们练习第三项技巧-一只脚跳过“金箍”。

谁会尝试？动作演示：站起来，一只脚向前挥舞，用力跳跃，着地，然后在跳跃后站起来。

教学资料参考范本幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》(三篇)目录：幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》一幼儿园中班下册社会教案详案《找帮助》二幼儿园中班下册社会教案详案《谁做得对》三幼儿园中班下册社会教案评价《我真棒》一中班幼儿自评活动：《我真棒》活动目标：1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价，形成初步的对自己行为习惯评价的能力。

2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。

3、初步了解表格的内容及评价项目的意义，有自我评价的兴趣。

活动准备：每人一份“自我评价表格”(小)、一支笔、大表格一张。

活动过程：一、观察评价活动。

1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。

看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样?你的被子叠得怎么样?找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。

2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。

吃饭看看自己的桌子和地面干不干净?餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。

3、评价上课时动脑筋和听讲的情况。

4、评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。

二、学习评价(结合日常以及以上的专门观察活动进行综合评价)1、出示课前准备的大表格，认识表格，了解评价项目内容和方法。

引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。

简单介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。

(你真棒、挺好、还可以、加油喔)2、幼儿在小表格上进行自评。

三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒!”……四、小结评价活动。

我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事?该怎样去做?附：中班幼儿自我评价表格大家都来评一评(中班幼儿自评)幼儿姓名：年月日评价项目你真棒! 挺好! 可以! 还可以! 加油喔!评价内容按时来园，不迟到有礼貌，主动打招呼进餐习惯会收拾餐具、玩具整理衣裤、叠被子认真听讲爱动脑筋不乱扔垃圾幼儿园中班下册社会教案详案《找帮助》二设计理念（或教材分析）：现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。

教学资料参考范本幼儿园中班教案《我真棒》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《我真棒》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场，练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量，积极参与活动，不怕困难，敢于挑战，快来看看幼儿园中班《我真棒》含反思教案吧。

活动目标：1．练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。

2．借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。

3．积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。

4．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5．培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：每人一根长积木，软质宽敞场地。

活动过程：1．热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。

)跟着音乐做动作。

基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。

评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。

中间有一段骑马舞，主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。

最后是一个基本动作，较为柔和一些。

2.基本环节(1)第一个本领教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。

金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。

教师示范，幼儿尝试。

可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。

要求1：单脚站坚持的时间长。

要求2：变动作，做“小飞机状”。

评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。

通过各种姿势的金鸡独立，发挥孩子的创造性。

同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。

(2)第二个本领教师：我们来练另一个本领——单脚跳。

要求1：单脚原地跳。

要求2：单脚连续向前跳。

分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。

放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。

评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的单脚跳障碍物做好准备。

幼儿园中班教案《我真棒》含反思一、教学目标1.听懂、会说、会唱《我真棒》这首歌曲；2.通过歌曲学习，培养幼儿的自我认知和自信心，激发他们积极向上的人生态度；3.增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点1.歌曲的韵律和节奏；2.自我认知和自信心的培养。

三、教学准备1.《我真棒》这首歌曲的录音和歌词；2.清晰的手势示范和母语发音。

四、教学过程1. 听歌学唱1.教师播放歌曲录音，并让幼儿跟读；2.此时可以适当加强节奏感受，示范并指导幼儿，在节拍上有所掌握；3.让幼儿跟着教师学唱歌曲，培养他们的音乐感知和语言表达能力。

2. 了解歌曲意义1.教师向幼儿简要介绍歌曲的含义，即“我真棒”代表每个人都有自己的亮点和优点，要善于发现和表达自己的特长；2.让幼儿自由发表自己对“我真棒”这句话的理解和感受。

3. 学唱伴奏1.教师示范并让幼儿熟悉双手的动作，可以通过“拍手”、“击掌”等方式加强幼儿对节拍的感觉；2.给出乐器或日常物品，比如手拍板、木鱼、吸管等，让幼儿跟着歌曲唱出节奏。

4. 编排小合唱1.教师将幼儿分成若干个小组，并分别安排给每个小组一个不同的乐器；2.教师在前台示范歌曲，引导幼儿们跟着唱出自己的声音和乐器，并注意节奏；3.让每个小组轮流表演并互相欣赏，同时鼓励幼儿们发掘自己的闪光点，表现自信和自豪。

5. 总结反思1.教师引导幼儿们回顾今天的教学内容，表达今天学到了什么；2.鼓励幼儿们自我总结，认识到自己的优点和特长，同时提醒他们要接受自己的不足之处；3.进一步让幼儿们思考，如何发挥自己的长处，并化不足为优势，做出更好的自己。

五、教学反思本次教学活动设计合理，能够真正激发幼儿的创造力和主动性。

教师通过引导幼儿唱歌、跟唱、模仿动作、自由发言等多种方式，充分调动了幼儿的积极性和参与度，让他们感受到趣味、分工、协作和成就感等多个方面的满足。

此外，教师可以在幼儿家长群或学校微信公众号发布课后反思或教学心得，让家校合作更加紧密，形成一个共同的育人理念和价值观。

中班幼儿自评活动《我真棒》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿的自信心。

1.2 技能目标：培养幼儿自我评价的能力，学会表达自己的感受。

1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自我价值感。

第二章：活动准备2.1 教具准备：画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。

第三章：活动过程3.1 导入：教师以生动有趣的故事引入活动，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处。

3.2 主体环节：3.2.1 教师引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励幼儿在自画像上贴上代表自己优点的贴纸。

3.2.2 幼儿相互展示自画像，并分享自己的优点。

3.2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会欣赏他人的优点，并学会表达自己的感受。

3.3 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。

第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的自评活动，让家长了解幼儿的优点，并在家庭中给予肯定和鼓励。

4.2 环境延伸：教师在活动室中设置“我真棒”展示区，展示幼儿的自评作品，让全体幼儿共同欣赏和学习。

第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享内容和表达方式，评价幼儿的自评能力和自信心。

5.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的延伸效果。

第六章：活动注意事项6.1 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪和需求，引导幼儿积极参与自评活动。

6.2 教师要尊重幼儿的观点和意见，鼓励幼儿大胆表达自己的优点和感受。

6.3 教师要关注幼儿的自评能力和自尊心，避免过度批评或赞美，让幼儿保持积极的心态。

第七章：活动步骤详细解析7.1 导入：教师可以通过讲述一个关于自信的小故事，引发幼儿对自信的兴趣和思考。

7.2 主体环节：7.2.1 画自画像：教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己的自画像，鼓励幼儿自由发挥，表达自己的特点和风格。

《我真棒》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。

3. 提高学生的人际交往能力，学会团队合作。

二、教学内容1. 引导学生发现自己的优点：外貌、性格、才艺等方面。

2. 让学生学会用自己的优点为他人带来快乐。

3. 培养学生面对挫折时，能够积极调整心态，勇敢面对。

三、教学重点1. 帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。

2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。

四、教学难点1. 如何引导学生发现自己的优点，并为之自豪。

2. 如何在面对挫折时，培养学生积极调整心态的能力。

五、教学方法1. 讨论法：引导学生分组讨论，发现彼此的优点，互相鼓励。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中获得启示。

3. 情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境，增强体验。

六、教学准备1. 准备讨论卡片，每个卡片上写有一个优点相关的问题。

2. 准备案例分析材料，包括成功人士的故事和面对挫折积极应对的例子。

3. 准备情境模拟的场景和道具，以便进行情境教学。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的自我介绍游戏，让学生放松气氛，初步认识到每个人都有自己的特点和优点。

2. 引导学生发现自己的优点：分发讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行自我反思和小组讨论，鼓励学生分享自己的优点。

3. 案例分析：介绍成功人士的故事和面对挫折积极应对的例子，引导学生从中学习如何发挥自己的优点，克服困难。

4. 情境教学：设置一个模拟场景，如团队合作游戏，让学生在实际操作中体验到发挥个人优点的重要性。

八、课堂练习1. 设计一个练习题，让学生写下自己的优点，并思考如何将这些优点应用到日常生活中。

2. 鼓励学生绘制一张海报，展示自己的优点和成就，增强自信心。

九、课堂总结1. 回顾本节课的内容，强调每个人都有自己的优点和价值。

2. 引导学生认识到，无论遇到什么困难，都要相信自己的能力，积极面对。

幼儿园中班主题“我真棒”教学设计及反思一、教学设计背景幼儿园中班是快乐童年阶段的重要阶段，也是幼儿接受学前教育的开始。

针对幼儿园教学现状，本教学设计旨在开展“我真棒”主题教学，通过活动和方法的设计，促进幼儿的德智体美全面素质的发展。

二、教学目标1. 智育目标1.能够简单朗读课文、简单儿歌。

2.能够初步认知数字、图形、颜色。

3.能够通过游戏习惯动物的名字以及颜色。

4.能够初步理解男、女、大、小等简单的概念。

2. 德育目标1.提高幼儿的自信心和自尊心。

2.培养幼儿的团队精神，帮助幼儿学会分享。

3.开发幼儿的学习兴趣和操作能力。

4.激发幼儿探究事物的热情，引导幼儿探索新知识，激发好奇心。

3. 体育目标1.提高幼儿的体育习惯，锻炼幼儿的体质，增强幼儿的协作能力。

2.培养幼儿的基本运动技能和空间感知、动态协调能力。

3.提高幼儿的身心协同能力、韧性和耐力。

三、教学内容1. 课文讲述1.快乐大本营唱儿歌《小蜜蜂》、听《憨豆先生》的故事。

2.通过课文引导幼儿爱自己，用“我真棒”的言语来表达。

2. 游戏学习1.趣味配对游戏，通过学习名字和颜色，耳熟能详地认知十二生肖在早期生活中的习惯。

2.以打气球为例，通过游戏方式熟悉数字和颜色。

3. 体育运动1.蛙泳比赛，培养幼儿对自己身体的认知和感觉，锻炼身体协调能力。

2.大球接力，锻炼幼儿的团队协作能力和身体协调能力。

四、教学方法1. 表演趣味故事在讲述《憨豆先生》的故事中，用表演的形式将幼儿带进故事的情境中，通过幼儿的角色体验和感受，让幼儿更好地领悟“我真棒”的含义。

2. 以游戏为主线幼儿儿时喜欢玩，如何让学习变成一种游戏呢？以游戏作为教学主线，将知识点和技能嵌入到游戏的环节中，让幼儿在游戏中学习、感受、体验，将学习和游戏紧密结合起来。

3. 目标导向学习目标导向学习是以目标为驱动，以实践为基础的教学模式。

在实施“我真棒”主题教学过程中，教师需要确立目标，并通过教学活动的设计，引导幼儿实现目标。

我真棒教案中班教案及反思教学目标：1. 培育幼儿的自大心和自尊心。

2. 培育幼儿的合作精神和团队意识。

3. 培育幼儿的动手能力和创设力。

教学筹办：1. 班级环境安置：贴满鼓舞幼儿的标语和海报。

2. 材料筹办：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

3. 教学活动设计：自我介绍、小组合作、手工制作等。

教学过程：1. 自我介绍：让每个幼儿依次站起来，说出自己的名字和自己觉得自己真棒的事情。

其他幼儿要鼓舞并赐予掌声。

2. 小组合作：将幼儿分成几个小组，每组给出一个小任务，例如制作一幅画、编一个小故事等。

鼓舞幼儿们共同努力、互相救助，完成任务后进行展示和赞美。

3. 手工制作：引导幼儿们用彩色纸、剪刀和胶水制作一个属于自己的小手工作品，可以是动物、花朵等。

鼓舞幼儿们展示自己的创设力，赐予必定和赞美。

教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们在自我介绍环节中表现得特殊乐观，他们脸上洋溢着自大和自豪的笑颜，有的幼儿甚至特殊自大地站在台上介绍自己。

这表明他们在幼儿园的生活中得到了足够的关爱和鼓舞，对自己有了必定和信心。

同时，他们也学会了鼓舞和赞美他人，这是培育合作精神和团队意识的重要一课。

在小组合作环节中，我观察到幼儿们互相救助、共同努力的场景。

他们学会了倾听他人的意见，学会了与他人合作解决问题。

这对幼儿的成长来说特殊重要，因为在日后的进修和工作中，合作能力是必不行少的。

在手工制作环节中，幼儿们展示了自己的创设力和想象力。

他们制作出了各种各样的手工作品，每个作品都并世无双。

这激发了幼儿们的创设力，并且他们在制作过程中体验到了成功的喜悦。

通过这堂课的教学，我深深地感受到了幼儿教育的重要性。

幼儿时期是培育自大心、合作精神和创设力的关键时期。

作为老师，我们应该赐予幼儿足够的关爱和鼓舞，引导他们进步良好的品质和能力。

同时，我们也要不息反思自己的教学方法和教育理念，以提高教育质量，为幼儿的成长。

一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的优点和特长，培养自信心。

2. 培养幼儿与同伴分享和交流的能力。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

4. 培养幼儿的团队精神和合作能力。

二、活动准备：1. 准备一张大海报纸、彩色笔或蜡笔。

2. 准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。

三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引起幼儿对自评活动的兴趣，例如讲述一个关于自信的小故事。

2. 主体活动：a) 教师邀请每个幼儿分享自己的一个优点或特长，并鼓励他们用自己的名字在海报纸上画出一个代表自己的符号或图案。

b) 教师引导幼儿观察同伴的画作，并让他们用彩色笔或蜡笔在同伴的画作上写下一句赞美的话语。

c) 教师邀请幼儿轮流站在讲台上，向大家介绍自己的优点和特长，并分享同伴的赞美话语。

3. 结束活动：b) 教师给每个幼儿发放一个小奖品，以奖励他们在活动中的积极参与和表现。

四、活动延伸：教师可以在活动后组织一次家长开放日，邀请家长来园观看幼儿的自评活动展示，让家长了解幼儿的成长和进步。

五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪和参与程度，鼓励他们积极参与并表达自己。

2. 在活动中，教师要积极引导幼儿相互尊重和赞美，营造一个积极向上的氛围。

3. 在活动后，教师要及时给予幼儿反馈和鼓励，帮助他们巩固所学的知识和技能。

六、活动步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动（10分钟）：教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个优点或特长进行讨论，并完成一幅关于该优点或特长的画作。

3. 展示环节（5分钟）：每组幼儿向全班展示自己的画作，并分享自己的优点或特长。

其他幼儿和教师可以为他们点赞或提出建议。

教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及如何将优点或特长应用到日常生活中。

七、教学方法：1. 小组讨论：教师组织幼儿分组进行讨论，培养他们的团队协作能力。

2. 画作展示：教师鼓励幼儿勇敢地展示自己的作品，提高他们的自信心。

中班幼儿自评活动《我真棒》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：帮助幼儿认识自己的优点和特长。

培养幼儿的自我评价能力。

1.2 技能目标：培养幼儿表达和分享自己的感受和经验。

培养幼儿倾听和尊重他人的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心。

培养幼儿积极向上的心态。

第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一张白纸和彩色笔或者彩色贴纸。

准备一个篮子，用来收集幼儿的自评卡片。

2.2 环境准备：创造一个轻松、愉快的学习氛围。

布置一个宽敞、整洁的活动空间。

第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的活动主题：“我真棒”。

引导幼儿思考一下，他们在哪些方面觉得自己很棒。

3.2 主体部分：分成小组，每组幼儿轮流分享自己的优点和特长。

引导幼儿用彩色笔或者贴纸在白纸上画出自己的优点和特长。

鼓励幼儿用语言描述自己的作品，并与其他幼儿分享。

3.3 总结部分：引导幼儿思考一下，他们在活动中学到了什么，感受如何。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的自评结果。

鼓励家长在家中继续培养幼儿的自评能力和自信心。

4.2 环境创设：将幼儿的自评卡片挂在教室的展示墙上，让其他幼儿欣赏和学习。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

观察幼儿是否能够积极参与分享自己的优点和特长。

观察幼儿是否能够用语言表达自己的感受和经验。

5.2 收集幼儿的自评卡片。

观察幼儿在卡片上画的内容和表达方式。

观察幼儿是否能够通过作品展示自己的优点和特长。

5.3 家长反馈和观察幼儿在家庭环境中的表现。

收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭中是否能够继续展现自评能力和自信心。

观察幼儿在家庭环境中是否能够积极向上，自主完成任务。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。

6.2 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们自由表达。

6.3 注意观察幼儿的行为，确保他们不会伤害自己或他人。

中班社会《我真棒》教案附反思一、教学目标1.让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。

2.培养幼儿在集体中相互欣赏、互相鼓励的良好品质。

3.培养幼儿勇敢表达自己的情感，学会赞美他人。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。

2.教学难点：培养幼儿在集体中相互欣赏、互相鼓励的良好品质。

三、教学准备1.PPT课件：《我真棒》故事内容2.纸牌若干（写有幼儿名字）3.彩色贴纸4.音乐CD：《相信自己》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。

（二）主题活动1.导入师：小朋友们，你们觉得自己棒不棒？幼：棒！师：那我们来玩一个游戏，叫做“我真棒”。

请大家把手中的纸牌举起来，我们一起说：“我真棒！”2.讲述故事《我真棒》师：老师给大家讲一个故事，名字叫《我真棒》。

这个故事里的小主人公叫小兔子，它有一天遇到了很多困难，但它勇敢地面对，觉得自己真的很棒。

我们一起来听听小兔子的故事吧。

（播放PPT课件，讲述故事）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们觉得小兔子棒在哪里？幼1：小兔子勇敢地面对困难。

幼2：小兔子帮助了别人。

幼3：小兔子相信自己。

师：是的，小兔子真的很棒。

我们每个人都有自己的优点，只要我们勇敢地面对困难，相信自己，我们也会变得很棒。

4.自我介绍环节师：下面，请大家来介绍一下自己，说说自己的优点。

（幼儿依次介绍，教师给予鼓励和肯定）5.互相赞美环节师：现在，请大家拿出一张彩色贴纸，贴在你认为最棒的小朋友身上，并告诉他（她）：“你真棒！”（幼儿互相赞美，教师观察并给予鼓励）师：通过今天的学习，我们知道了每个人都有自己的优点，只要我们相信自己，勇敢地面对困难，我们就会变得越来越棒。

希望大家在今后的日子里，能够勇敢地说：“我真棒！”（三）结束活动1.播放音乐《相信自己》，让幼儿跟随音乐节奏，自由地舞蹈，表达自己的自信。

五、教学反思1.教学效果较好，幼儿参与度较高，能够积极介绍自己的优点，互相赞美。

中班主题《我真棒》优质公开课获奖教案教学设计及反思
一、教学设计
1.1 教学背景
•学校：XXX幼儿园
•班级：中班
•主题：我真棒
1.2 教学目标
•让学生认识自己的优点和特长，培养自信心。

•了解学生的个体差异，提高教师对学生的个性化关注。

1.3 教学内容
•自我介绍
•展示优点和特长
•互相欣赏和表扬
1.4 教学方法
•小组合作
•游戏互动
•观察记录
1.5 教学过程
1.自我介绍（15分钟）
–学生依次向全班介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。

2.展示优点和特长（20分钟）
–孷学生展示自己的优点和特长，其他学生做出评价和反馈。

3.互相欣赏和表扬（15分钟）
–孩子们相互欣赏对方的优点，老师进行个性化表扬和肯定。

1.6 教学资源
•彩色卡纸
•笔记本
•彩色笔
二、教学反思
2.1 教学亮点
•孩子们通过展示优点和特长，增强了自信心。

•学生之间互相欣赏，建立了良好的互动关系。

2.2 教学不足
•时间安排较为紧张，有些学生表现不足尽展。

2.3 教学改进
•调整时间分配，给予每位学生更多的展示空间。

•增加互动环节，让学生更多参与到教学中来。

2.4 教学经验
•要充分尊重学生的个体差异，注重挖掘每个学生的特长和优点。

•激发学生的自信心和自主学习的动力，让他们在展示自我的过程中得到成长。

以上是本次《我真棒》主题优质公开课的教案设计及反思，希望能够对教师教学工作有所帮助。

中班幼儿自评活动《我真棒》教案一、活动目标1. 让幼儿能够积极参与自评活动，培养幼儿的自信心和自我表达能力。

2. 帮助幼儿认识自己的优点和不足，学会欣赏自己和他人。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增进幼儿之间的友谊。

二、活动准备1. 准备自评表格或卡片，每个幼儿一份。

2. 准备彩色笔或贴纸，供幼儿标记自己的优点。

3. 准备一个小奖品，用于奖励表现优秀的幼儿。

三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍自评活动的目的和规则。

2. 自我介绍：每个幼儿轮流介绍自己的名字、年龄和爱好。

3. 自我评价：教师引导幼儿思考自己的优点和不足，并鼓励幼儿在自评表格或卡片上标记自己的优点。

4. 同伴评价：幼儿互相交换自评表格或卡片，用彩色笔或贴纸标记同伴的优点。

5. 分享和展示：每个幼儿轮流展示自己的自评表格或卡片，分享自己的优点和同伴的评价。

6. 总结和奖励：教师对每个幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并为表现优秀的幼儿颁发小奖品。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解自评活动的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿进行自我评价。

2. 环境创设：在教室环境中布置“我真棒”展示区，展示幼儿的自评表格或卡片，让幼儿随时可以看到自己的进步和成就。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿的自评过程，引导幼儿正确认识自己的优点和不足。

2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与自评活动。

2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感态度，及时调整活动节奏，避免过于紧张或单调。

3. 教师要尊重每个幼儿的观点和评价，不批评或贬低幼儿的自评结果。

4. 在活动中，教师要引导幼儿用积极、正面的语言进行自我评价和同伴评价，培养幼儿的正向思维习惯。

七、活动评价1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的自评能力和团队合作精神。

2. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭环境中自我评价的情况，评价幼儿的自评习惯和自我表达能力。

幼儿园中班教案《我真棒》含反思一、教学目标1.学问和技能：（1）学会表达本身的优点和优点，形成自信念。

（2）理解“我真棒”的含义，懂得赏识本身和别人的优点，加强自我价值感。

（3）认得本身的成长过程，了解本身的成绩和进步。

2.情感态度：（1）激发幼儿敬重自己、自信、独立的感觉和想法，培育他们积极的心态和爱本身的意识。

（2）激励幼儿以正确的方式看待本身和他人，懂得赏识本身和别人的优点，树立相互敬重、合作的观念。

3.价值观念：（1）教育幼儿树立正确的人生观和价值观，涵盖理性思考和情感价值的相互作用。

（2）引导幼儿正确认得本身的成长，感悟生命的伟大意义。

二、教学过程1.导入（10分钟）（1）制作“我真棒”的贴纸，老师向幼儿呈现：“今日，老师给大家准备了一些‘我真棒的贴纸，大家都要好好表现，等会儿轮到你们时，老师会给你们每人发一个贴纸。

”（2）通过贴纸发放的形式，以及幼儿之间的交流，引出本节课的主题：我真棒。

2.活动（30分钟）（1）让幼儿用本身的话来表达“我真棒”，可以是绘画、手工等形式，也可以是口头说出来。

（2）通过幼儿自我表达，让他们认得到本身的优点和优点，培育自信和敬重自己。

（3）老师激励幼儿相互表扬，赏识彼此的优点。

（4）老师可以在幼儿表现好的时候，发放“我真棒”的贴纸，激励幼儿连续发扬本身的优点。

3.总结（10分钟）（1）让幼儿呈现本身的作品，老师依据作品的内容，做出评价和点评。

（2）同时，老师可以让幼儿评价本身和别人，让幼儿懂得赏识他人的优点，树立敬重他人的态度和价值观。

（3）总结本节课的主题和要点，激励幼儿发扬本身的潜力，坚持本身的优点。

4.反思（1）本节课以“我真棒”为主题，让幼儿认得到本身的优点和优点，培育自信和敬重自己。

同时，通过相互表扬和赏识，激励幼儿合作、相互敬重。

（2）在活动过程中，应当让幼儿自主地表达本身的想法和感受，老师更多的是引导和支持，而非刻意进行干涉和修正。

（3）同时，本节课的评价应当以激励和确定为主，避开批判和貶低的语言，让幼儿产生畏惧和压力。

中班幼儿自评活动《我真棒》教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解自我评价的概念，学会用简单的语言描述自己的优点和进步。

2. 培养幼儿自信心和自我价值感，增强他们的自我认识。

二、活动准备1. 准备一张大的纸张，用于记录幼儿的自我评价。

2. 准备彩色笔或者蜡笔，供幼儿绘画使用。

3. 准备一些简单的评价词汇，如“勇敢”、“善良”、“聪明”等。

三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿思考自己的优点和进步。

2. 自我介绍：每个幼儿轮流介绍自己，说出自己的名字、年龄和一些基本的个人信息。

3. 自我评价：教师引导幼儿思考自己的优点和进步，让幼儿用简单的语言描述出来。

可以给予一些评价词汇作为参考。

4. 绘画表达：教师发给每个幼儿一张纸张和彩色笔或者蜡笔，让幼儿用自己的绘画方式表达出自己的优点和进步。

5. 分享与交流：每个幼儿轮流展示自己的绘画作品，并分享自己的优点和进步。

其他幼儿可以给予鼓励和赞美。

6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的内容，强调每个人都有自己的优点和进步，要自信和自豪。

四、活动延伸1. 家庭作业：教师可以让家长参与幼儿的自评活动，让家长在家中与幼儿一起回顾和总结一天的美好时光，记录下幼儿的优点和进步。

2. 主题延伸：教师可以继续开展相关的主题活动，如“我真棒”展示会，让幼儿展示自己的才艺和特长，增强他们的自信心和自我价值感。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，是否能够积极地介绍自己、表达自己的优点和进步。

2. 观察幼儿在绘画过程中的创意和表达能力，是否能够通过绘画方式展示自己的优点和进步。

3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中是否能够持续地进行自我评价和自我肯定。

六、活动注意事项1. 教师在活动中要给予每个幼儿充分的关注和支持，鼓励他们积极参与和表达自己。

2. 教师要营造一个安全、轻松和鼓励的氛围，让幼儿能够自由地展示自己的优点和进步。

3. 教师要尊重幼儿的个性和差异，不进行比较和评价，让每个幼儿都能感受到自己的独特性和价值。

《我真棒》说课稿（共5篇）第一篇：《我真棒》说课稿儿童的品德与社会性发展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活经验。

新课标提出：“对小学生应采用活动方式进行教学，”让思品教育回归到学生的日常生活中去。

在本节课中，我就设计了一系列联系学生日常实际的活动让学生积极参与，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，主要体现在：一开始，我就创设了一个教育情境，设计了一个“猜猜看”的环节，老师说，让学生猜，然后引出课题《你真棒》再结合插图，请同学们都参与到猜猜看的游戏中，并要求描述该同学的优点，猜完后，一起来表扬猜对的同学的被猜的同学。

接着，让学生想想同桌有什么地方做得好，并用自己喜欢的方式夸夸同桌，这就让思品教育与学生日常生活紧密结合了。

学生有的是满面微笑，有的是竖起大拇指，有的是奖对方一个大拇指，有的是拍拍对方肩膀，还有说“你真棒”的，课堂气氛达到了高潮。

让全班同学都体验被人夸奖而树立自信，并通过夸奖别人，帮助他养成欣赏别人并以恰当方式表达自己感受的习惯。

这样，不仅引导学生去夸别人，而且把“多发现，多赞美别人”一思想巧妙地融入其中。

再是设计一个小记者行动，使学生充分参与活动中，调动了学生学习的积极性。

最后，在班上设立一个“小星星信箱”，使思品课教育与学生生活紧密结合，充分调动学生的自主性，让学生在日常生活中学会观察、发现、欣赏他人身上的优点和进步，让“眼、脑、笔”相结合，开发课程资源，拓展能力。

让学生随时随地受到思品教育，从而促进生活世界的科学世界的统一，生活与发展的统一。

第二篇：我真棒我真棒我的心在沸腾，我的心在燃烧，只听见怦怦的心跳声。

我兴高采烈地跑到主席台。

我还没给端端正正地敬了个队礼，就接过教导给我的二等奖证书和奖品，你是不是有些大惑不解呢？那我就把事情的来龙去脉给你一一道来吧！事情的具体情形是这样的：一个了阳光明媚的早晨，班主任吴老师带着激动的笑容来到教室。

她兴致勃勃地说：博巍，你上来一下。

幼儿园中班教案我真棒（范文9篇）以下是网友分享的关于幼儿园中班教案我真棒的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[幼儿园中班教案我真棒篇一]小班综合活动“我真棒”活动设计理念：天气冷了，许多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。

幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。

要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。

活动目标：1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。

2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。

3、学念儿歌，增强锻炼的意识。

活动内容设计：“我真棒”小班综合活动设计活动准备：1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。

3、立体操作学具：“踢皮球”。

4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

5、小纸条（小尾巴）。

活动过程：一、参观活动区1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛？” 2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧！” 3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？” 4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？” 5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！” 二、欣赏故事1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。