2022版新教材高考生物总复习第2单元第5讲细胞器与生物膜系统教案

第5讲细胞器和生物膜系统[考纲要求] 1主要细胞器的结构和功能Ⅱ。

2细胞膜系统的结构和功能Ⅱ。

3实验：观察线粒体和叶绿体。

考点一主要细胞器的结构和功能1．细胞质的组成细胞质包括细胞质基质和细胞器，前者为代谢提供场所、物质和一定的环境条件，影响细胞的形态、分裂、运动及细胞器的转运等。

2．细胞器之间的分工1线粒体和叶绿体的比较项目线粒体叶绿体结构模式图增大膜面积方式内膜向内腔折叠形成嵴由囊状结构的薄膜堆叠形成基粒生理功有氧呼吸的主要光合作用的场所，能场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段完成光合作用的全过程酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶主要分布于内膜和基质中与光合作用有关的酶分布于类囊体薄膜和基质中相同点①均具有双层膜；②都含有少量DNA，是半自主性细胞器；③都能产生ATRNAC．全部游离在细胞质基质中D．能识别基因的启动子答案A解析核糖体是翻译的场所，A正确；核糖体由蛋白质和rRNA组成，其组成成分中不含mRNA，B错误；核糖体有些游离在细胞质基质中，有些附着在内质网和核膜上，C错误；RNA聚合酶能识别基因的启动子，核糖体不具有该功能，D错误。

3．2022·海南，7下列有关分泌蛋白的叙述，错误的是A．分泌蛋白在细胞内的合成需要核糖体的参与B．线粒体能为分泌蛋白的合成和运输提供能量C．分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外D．分泌蛋白从细胞内排出时，囊泡的膜可与细胞膜融合答案C解析分泌蛋白在核糖体上合成，然后依次经过内质网、高尔基体、细胞膜排出细胞外，在内质网、高尔基体、细胞膜之间以囊泡的形式进行转移；该过程需要线粒体提供能量。

4．2022·安徽，1下列关于线粒体的叙述，正确的是A．线粒体外膜上的蛋白质含量比内膜的高B．葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在线粒体基质中C．成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多D．哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部解析线粒体内膜的某些部位向内腔折叠形成嵴，使内膜面积大大增加，内膜上含有多种与有氧呼吸有关的酶，所以内膜的蛋白质含量明显比外膜高，A项错误；在有氧呼吸的第一阶段，葡萄糖在细胞质基质中被分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体后再进一步分解，B项错误；细胞生命活动所需的能量主要来自线粒体，心肌细胞能够不停地、有节律地收缩和舒张，需要源源不断的能量供应做保障，而腹肌细胞的代谢活动与心肌细胞相比较弱。

高中生物《细胞器与生物膜系统》优质课教案、教学设计(总11页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《第6 讲细胞器与生物膜系统》教学设计【学习目标】1、知识目标：（1）掌握几种主要细胞器的结构与功能。

（2）简述细胞器间的协调配合及细胞的生物膜系统。

（3）概述用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验的实验原理及实验步骤2、能力目标：（1）学会用表格的方法对知识进行归纳，用类比的方法进行记忆；（2）通过本节课的学习，培养学生识图、阅读资料概括和总结信息的能力。

（3）通过本节课的学习使学生能自主学习，提升自身的科学素养。

3、情感态度与价值观：（1）认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。

（2）通过细胞内各种生物膜在结构和功能上联系的学习，进一步明确结构与功能相统一的观点。

（3）通过学生的研究性学习，培养学生的探索精神、合作精神、创新精神等，从而提高学生的科学素养。

【教学重难点】1、教学重点：（1）几种细胞器的结构和功能及动植物细胞特有的细胞器（2）掌握分泌蛋白的合成和运输过程（3）简述生物膜系统的组成和功能及在结构和功能上的联系2、教学难点：分泌蛋白的合成和运输既细胞器之间的协调配合以及一些图表的分析【教学过程】一、导入：（1）因为本节课是一轮复习课，因此采用了直接导入的方法，使学生很明确地知道本节课需要复习的知识点。

（2）PPT 出示本节的考点，让学生明确本节课需要掌握哪些重要内容，直截了当，一目了然。

二、新课讲授：【考点一：主要细胞器的结构和功能】1、以表格的形式出示9 中细胞器的存在位置、膜结构及功能（1）学生课下已经做了预习，所以这表格没怎么讲解，而是采取了从中选取几种比较重要的细胞器的功能和膜结构，让学生快速回答，已检查他们对知识的掌握情况。

（2）不同生物的细胞中细胞器的种类不同，所以设计了几个判断题让学生区分细胞器在不同生物细胞中的存在情况。

第5讲细胞器和生物膜系统[新高考复习目标]1．生命观念：各种细胞器的结构和功能相适应。

2．科学思维：对各种细胞器进行比较和分析，按照不同的标准进行分类和归纳。

3．科学探究：用科学的方法观察细胞中的线粒体和叶绿体。

授课提示：对应学生用书第27页考点一主要细胞器的结构和功能1．细胞器的分离方法：差速离心法。

将细胞膜破坏后，利用高速离心机，在不同的离心速度下将各种细胞器分离开。

2．细胞器的形态、结构和功能3．细胞质基质(1)成分：水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等。

(2)功能：是多种化学反应进行的场所。

4．细胞骨架(1)组成：细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构。

(2)功能：维持着细胞的形态，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。

1．教材必修1 P45“侧栏思考题”：题中提到的这些实例揭示了怎样的生物学观点？提示：结构与功能相适应的观点。

2．教材必修1 P46中“相关信息”：“硅肺”的形成与溶酶体之间有怎样的相关性？提示：硅尘被吞噬细胞吞噬，但吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，从而使细胞死亡。

1．有氧呼吸的过程发生在线粒体中，葡萄糖在其内被氧化分解。

(×)2．叶绿体的双层膜和类囊体扩展了捕获光能的膜面积。

(×)3．溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器。

(×)4．中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增。

(×)5．液泡内细胞液的浓度升高导致植物细胞质壁分离。

(×)6．性激素主要是由内质网上的核糖体合成。

(×)1.明晰细胞结构与功能中的“一定”“不一定”与“一定不”(1)能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体。

(2)能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。

(3)真核细胞光合作用一定发生在叶绿体中，丙酮酸彻底氧化分解一定发生在线粒体中。

第5讲细胞器与生物膜系统一、考纲要求：1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。

2.细胞膜系统的结构和功能(Ⅱ)。

3.实验：观察线粒体和叶绿体。

二、教学目标：1.举例说明几种细胞器的结构和功能。

2.了解分离各种细胞器的科学方法。

3.了解植物细胞与动物细胞的区别。

4.各种生物膜在结构和功能上的联系。

三、教学重、难点：1.教学重点：几种细胞器的结构和功能。

各种生物膜在结构和功能上的联系。

细胞的生物膜系统的重要作用。

2.教学难点：几种细胞器的结构和功能。

植物细胞与动物细胞的区别。

四、课时安排：2课时四、教学过程：考点一主要细胞器的结构和功能（一）知识梳理：1．细胞质的组成细胞质包括细胞质基质和细胞器，前者为代谢提供场所、物质和一定的环境条件，影响细胞的形态、分裂、运动及细胞器的转运等。

2．细胞器之间的分工(1)线粒体和叶绿体的比较项目线粒体叶绿体亚显微结构图增大膜面积方式内膜向内腔折叠形成嵴由囊状结构的薄膜堆叠形成基粒生理功能有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段光合作用的场所，完成光合作用的全过程酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶分布于内膜和基质中与光合作用有关的酶分布于类囊体薄膜和基质中相同点①均具有双层膜；②都含有少量DNA，是半自主性细胞器；③都能产生ATP，与能量转换有关(2)其他细胞器的功能分析内质网蛋白质合成和加工、脂质合成的“车间”高尔基体蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站”溶酶体“消化车间”、“酶仓库”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌液泡调节植物细胞内的环境，使细胞保持坚挺核糖体蛋白质的合成场所中心体与细胞的有丝分裂有关知识拓展(1)线粒体、叶绿体中含有DNA、RNA和核糖体，能独立地进行基因表达合成部分蛋白质，但其绝大多数蛋白质是由核基因编码，在细胞质核糖体上合成后转移至线粒体或叶绿体内。

因此二者被称为半自主性细胞器。

(2)真核细胞中的核糖体有两类：附着核糖体主要合成分泌蛋白(如抗体等)；游离核糖体主要合成细胞自身所需要的蛋白质。

高中细胞的生物膜系统教案
教学目标：
1. 了解细胞膜的结构和功能；
2. 掌握细胞膜的作用及其在细胞内外物质交换中的重要性；
3. 讨论细胞膜在细胞生物学中的作用和意义。

教学内容：
1. 细胞膜的结构和组成；
2. 细胞膜的功能及其在细胞内外物质交换中的作用；
3. 细胞膜与细胞膜蛋白的交互作用；
4. 细胞膜在细胞生物学中的重要性。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师简要介绍细胞膜在细胞中的作用，并引出本节课的学习内容。

二、学习和讨论（30分钟）
1. 学生通过讲解和课堂讨论，了解细胞膜的结构和组成；
2. 分组小讨论细胞膜在细胞内外物质交换中的作用及其重要性；
3. 学生进行实验观察细胞膜与细胞膜蛋白的交互作用；
4. 学生展示观察结果，共同讨论细胞膜在细胞生物学中的重要性。

三、总结和拓展（10分钟）
1. 教师总结本节课的重点内容，并与学生进行复习；
2. 学生可自行查阅相关资料，扩展对细胞膜和细胞生物学的认识。

四、课堂练习和作业（5分钟）
布置相关复习题，以加深学生对细胞膜系统的理解。

教学反馈：
学生完成课堂练习和作业后，教师可对学生的答题情况进行评价和反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固学习成果。

补充说明：
本节课的教学内容较为抽象和繁琐，建议教师在讲解过程中注意引导学生理解和思考，注重实践和实验教学，提高学生对细胞膜系统的认识和理解。

细胞器和生物膜系统课标要求核心考点五年考情核心素养对接1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动；2.观察叶绿体和细胞质流动；3.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动主要细胞器的结构与功能2023：湖南T2BCD、天津T10～T12、山东T2、浙江1月T3；2022：广东T8、浙江1月T6、河北T2；2021：天津T5、福建T9、重庆T4、浙江1月T5；2020：海南T3、全国ⅡT30、浙江7月T4、浙江1月T14、江苏T3；2019：浙江4月T13、全国ⅢT1、江苏T211.生命观念——结构与功能观：通过观察细胞结构示意图理解细胞器的结构特点，通过对分泌蛋白形成和分泌过程的理解，掌握细胞器之间在结构与功能上的联系，形成生命观念。

2.科学思维——归纳与概括：通过分析各类细胞器在结构和功能上的不同点，培养考生的科学思维能力。

3.科学探究——实验分析：通过观察叶绿体和细胞质的流动，培养考生的科学探究能力用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动2023：江苏T15C；2022：北京T12B、浙江1月T2；2021：浙江1月T6细胞器之间的协调配合与生物膜系统2023：海南T3、浙江6月T6；2022：广东T9、浙江6月T7；2021：山东T1、全国甲T29（1）、海南T2、湖北T1；2020：山东T1、全国ⅠT29命题分析预测 1.高考常以选择题形式直接或结合情境信息考查细胞器的结构和功能，或以分泌蛋白的分泌和加工为例考查细胞器之间的分工协作及生物膜系统。

2.预计2025年高考仍将延续这种考查模式，并有可能出现在非选择题中，主要考查考生的识记能力、知识迁移能力等考点1 主要细胞器的结构与功能学生用书P0271.细胞质的组成2.主要细胞器的结构和功能（1）辨析主要的细胞器名称功能 ①[3] 溶酶体 细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的[4] 细胞器 ，吞噬并杀死侵入细胞的[5] 病毒或细菌②[6] 中心体 分布在动物与低等植物细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的[7] 有丝分裂 有关③[8] 核糖体 是“生产蛋白质的机器”，[9] 原核 细胞中唯一的细胞器④[10] 高尔基体 主要是对来自内质网的蛋白质进行[11] 加工、分类和包装 的“车间”及“发送站”⑤内质网细胞内[12] 蛋白质 等大分子物质的合成、加工场所和运输通道 ⑥[13] 线粒体 细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”⑦[14] 叶绿体 绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞“养料制造车间”和“能量转换站”⑧[15] 液泡内有细胞液，可调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可使植物细胞保持坚挺 （2）线粒体和叶绿体的比较细胞器线粒体 叶绿体 结构增大膜面积的方式内膜向内腔折叠形成[16] 嵴 由囊状结构薄膜堆叠成[17] 基粒 化学组成含有[18] DNA 、RNA 、磷脂和蛋白质等 含有DNA 、RNA 、磷脂、蛋白质和色素等 酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶，分布于[19] 线粒体基质和内膜 上 与光合作用有关的酶，分布于[20] 叶绿体基质 和类囊体薄膜上 生理功能 有氧呼吸的主要场所，其中完成有氧呼吸的第二、三阶段 绿色植物光合作用的场所，其中完成光合作用全过程相同点 ①均具有双层膜；②都含有少量的DNA 和RNA ，是[21] 半自主性 细胞器；③都能产生ATP ，与能量转换有关；④都参与生物界的碳循环；⑤都既产生水又消耗水（3）多角度归纳主要细胞器3.细胞骨架基础自测1.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶。

细胞器和生物膜系统(30分钟100分)一、选择题:本题共12小题,每小题5分,共60分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1.(2021·长沙模拟)下列有关结构与功能相统一的观点不正确的是( )A.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,保证了细胞生命活动高效、有序地进行B.神经细胞轴突末梢有大量突起,有利于接受更多神经递质进行信息传递C.叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大,有利于充分利用光能D.线粒体内膜向内折叠形成嵴,有利于有氧呼吸快速进行【解析】选B。

生物膜系统分隔细胞器,保证细胞生命活动高效、有序地进行,A正确;神经细胞轴突末梢有大量突起形成突触小体,有利于神经递质的释放,而神经递质受体蛋白位于突触后膜,B错误;叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大,有利于附着更多的光合色素,从而有利于充分利用光能,C正确;线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所,向内折叠形成嵴,有利于附着更多的有氧呼吸酶,从而有利于有氧呼吸快速进行,D正确。

2.(2021·十堰模拟)生物界细胞的形态、结构和功能是多样的,但其结构与功能总是相适应的,下列观点正确的是( )A.小肠绒毛细胞形成很多微绒毛,其膜表面积与体积的比值增大有利于物质交换的高效性B.核糖体是“生产蛋白质的机器”,只在真核细胞中存在C.有些重要的细胞器具有双层膜,如线粒体、细胞核、叶绿体等D.癌细胞分裂异常旺盛,故游离的核糖体较少【解析】选A。

小肠绒毛细胞形成很多微绒毛,有利于增大相对表面积,从而提高物质交换效率,A正确;核糖体是合成蛋白质的场所,是真核细胞和原核细胞共有的细胞器,B错误;细胞核是细胞结构,不属于细胞器,C错误;癌变的细胞分裂异常旺盛,需要合成大量蛋白质,故游离的核糖体较多,D错误。

3.如图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图,下列有关说法正确的是 ( )A.多肽合成时,mRNA在核糖体上移动B.图中具有双层膜的细胞器有3种C.多肽通过胞吞的形式进入细胞核D.进入细胞器a的多肽,部分具有催化作用【解析】选D。

第5讲细胞器与生物膜系统素养导读必备知识固本夯基一、细胞器之间的分工1.细胞质(1)组成:细胞质基质和细胞器。

(2)细胞骨架①组成:是由组成的网架结构。

②功能:维持着细胞的形态,锚定并支撑着许多细胞器,与细胞以及等生命活动密切相关。

(3)分离细胞器的方法: 。

2.细胞器的形态、结构和功能3.多角度比较各种细胞器4.细胞壁位于植物细胞细胞膜的外面,主要由和构成,对细胞起作用。

二、细胞器之间的协调配合及生物膜系统1.分泌蛋白的合成、加工、运输过程2.生物膜系统(1)组成: 、细胞膜和等结构。

(2)生物膜系统的功能②生物膜提供 的位点,为生化反应的进行创造条件。

③胞内生物膜分隔 ,保证化学反应高效、有序地进行。

三、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 1.实验原理(1)观察叶绿体:叶肉细胞中的叶绿体,散布于细胞质中,呈 色、扁平的椭球或球形。

可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。

(2)观察细胞质的流动:活细胞中的细胞质处于 的状态。

观察细胞质的流动,可用细胞质基质中的 作为标志。

2.实验步骤(1)制作藓类叶片的临时装片并观察叶绿体的形态和分布制作藓类叶片临时装片{①用 取一片藓类的小叶(或取菠 菜叶稍带些叶肉的下表皮)放入盛有清 水的培养皿中②往载玻片中央滴一滴 ,用镊子夹住所取的叶放入水滴中③盖上低倍显微镜下找到需要观察的高倍显微镜下观察叶绿体的(2)制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动①材料处理:供观察用的黑藻,事先应放在 条件下培养。

②制作临时装片:将黑藻从水中取出,用镊子从新鲜枝上取一片幼嫩的小叶,将小叶放在载玻片的中,盖上盖玻片。

③观察:先用倍镜找到黑藻叶肉细胞,然后换用倍镜观察。

注意观察叶绿体随着细胞质流动的情况,仔细看看每个细胞中细胞质流动的方向是否一致。

名师点睛观察叶绿体的两点提醒(1)观察叶绿体,最好选用细胞内叶绿体数量较少、体积较大且叶片薄的植物组织,如选择藓类或黑藻叶片,可直接在显微镜下观察。

第5讲 细胞膜与细胞核考点一 细胞膜的成分、结构和功能【知识梳理】一、细胞膜的制备、成分和功能 1．细胞膜的制备(1)实验原理：细胞吸水涨破――→离心获得细胞膜。

(2)材料：人或其他哺乳动物的成熟的红细胞。

(3)选材原因：①无细胞核和众多的细胞器，易制得纯净的细胞膜。

②无细胞壁，细胞易吸水涨破。

(4)实验过程：选材→制片→观察→滴水→观察。

2．细胞膜的成分成分⎩⎪⎨⎪⎧脂质：主要是磷脂蛋白质：与膜的功能有关糖类(少量)：与蛋白质结合形成糖蛋白(糖被)3．细胞膜的功能(1)将细胞与外界环境分隔开，保障细胞内部环境的相对稳定。

(2)控制物质进出细胞。

(3)进行细胞间的信息交流。

方式⎩⎪⎨⎪⎧a.通过细胞分泌的化学物质间接传递信息b.通过相邻两细胞的细胞膜直接接触传递信息c.通过相邻两细胞间形成通道进行信息交流4．功能特性⎩⎪⎨⎪⎧内容：选择透过性，表现：水分子、被选择的离子和小分子可以通过，大分子、不被选择的离子和小分子不能通过影响因素：(1)内因：细胞膜上载体蛋白的种类和数量；(2)外因：温度、pH 、O 2等影响细胞呼吸的因素二、细胞膜的结构1．生物膜结构的探索历程 阶段实例(实验)结论膜成分探究脂溶性物质更易通过细胞膜膜是由脂质组成的 将膜分离提纯，并进行化学分析膜的主要成分是脂质和蛋白质静态模型建立红细胞膜中脂质铺成单分子层后是红细胞表面积的2倍细胞膜中的脂质分子排列为连续两层电镜下细胞膜呈清晰的暗—亮—暗三层结构生物膜是由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成动态模型建立人鼠细胞杂交实验细胞膜具有流动性 1972年桑格和尼克森不断观察及实验数据分析提出生物膜的流动镶嵌模型2.生物膜流动镶嵌模型结构示意图 (1)基本内容：(2)结构⎩⎪⎨⎪⎧特点：具有一定流动性原因：组成膜的磷脂分子都是运动的，蛋白质分子大都是运动的【深挖教材】1．将人的肝细胞中的磷脂全部提取并铺成单层分子，其面积是肝细胞表面积的2倍吗？为什么？提示：大大超过2倍，肝细胞具有多种具膜的细胞器。

第5讲细胞器和生物膜系统考点1 主要细胞器的结构与功能1.真核细胞的细胞结构包括？2.分离各种细胞器通常用什么方法?其原理是什么?3.请完成下列表格：膜数量图示名称功能及分布双层膜线粒体叶绿体单层膜内质网高尔基体溶酶体液泡无膜中心体核糖体4.线粒体和叶绿体分别用什么方式来增大膜面积?5.硅肺形成的原因是什么？6.动植物在细胞结构上有什么不同?中心体是动物细胞所特有的吗?7.植物细胞壁的主要成分及功能是什么?有何特点?去除植物细胞壁一般选择什么酶?8.细胞骨架的组成成分是什么?在细胞内有什么作用?9.细菌的细胞壁主要成分是什么?是全透性的吗?酵母菌等真菌的细胞壁主要成分是什么?是全透性的吗?跟进练习1：全品P32长句表达、判断题。

步步高P33 1-2题考点2 细胞器之间的协调配合及生物膜系统1.什么是分泌蛋白?试举几例。

2.分泌蛋白的合成和分泌过程涉及哪些细胞结构?该过程体现了细胞膜的什么结构特点?3.只有分泌蛋白的合成和分泌需要内质网和高尔基体参与吗?4.研究分泌蛋白的合成及分泌过程运用了什么技术?该技术的原理是什么?生物学中常用的同位素有哪些?5.细胞中膜面积最大的细胞器是什么?它与核膜、细胞膜有什么位置关系?6.细胞的生物膜系统由什么构成?生物膜系统在细胞的生命活动中有哪些作用?跟进练习2：全品P34判断题、长句表达。

全品P35-36 1-3题考点3 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动1.阅读教材50页的实验，完成全品31页“细胞器的结构、功能和分布”2.实验材料的选择：实验观察叶绿体细胞质的流动选材原因3.本实验有哪些注意事项？跟进练习3：全品P37 1、2题1.下列关于细胞和细胞结构的叙述，错误的是( )A.功能不同的生物膜中，其蛋白质的种类和数量也是不同的B.能进行光合作用的细胞可以没有叶绿体C.被称为“软黄金”的黑枸杞，其果实呈深黑色，是由液泡中色素的种类和含量导致的D.植物细胞的细胞膜和细胞核膜具有选择透过性，而细胞壁和核孔具有全透性2.下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是( )A.细胞之间的信息交流不一定都要通过细胞膜上的受体来实现B.当细胞内外存在浓度差时，细胞就会发生质壁分离或质壁分离复原C.浆细胞中的高尔基体可对抗体进行加工、分类、包装和运输D.吞噬细胞中的溶酶体能储存大量的水解酶，可以水解衰老的细胞器和病原体3.结构与功能相适应是生物学的基本观点之一。

生物学高考总复习教案第5讲细胞器之间的分工合作课标内容(1)阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。

(2)举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。

(3)实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。

考点一细胞器的结构和功能差速离心法分离1.“八种”细胞器的结构与功能2.细胞壁不是植物细胞“系统的边界”不同生物细胞壁的主要成分不同，植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌细胞壁的主要成分是几丁质。

溶菌酶可以水解肽聚糖而不能水解几丁质，所以溶菌酶能杀死细菌，却对真菌基本没作用。

3.细胞骨架【考点速览·诊断】(1)线粒体膜上存在运输葡萄糖的蛋白质。

(2021·辽宁卷，1D)(×)提示葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸后才能进入线粒体。

(2)溶酶体膜蛋白高度糖基化可保护自身不被酶水解。

(2021·湖北卷，1C)(√)(3)酵母菌和白细胞都有细胞骨架。

(2021·河北卷，1A)(√)(4)原核细胞和真核细胞都在核糖体上合成蛋白质。

(2020·北京卷，3C)(√)(5)葡萄糖的有氧呼吸过程中，水的生成发生在线粒体外膜。

(2021·湖北卷，1A)(×) 提示发生在线粒体内膜。

(6)细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含核酸的种类相同。

(2020·江苏卷，3B)(×)提示细胞质基质中含有RNA，但不含DNA。

(7)植物细胞中的液泡是一种细胞器，液泡大小会随细胞的吸水或失水而变化。

(2016·海南卷，8AB)(√)【情境推理·探究】必修1 P47“科学方法”拓展1.根据细胞器的大小和结构，将细胞匀浆放入离心管中，逐渐提高离心速率，线粒体、叶绿体和核糖体沉降的先后顺序是：_______________________________ ____________________________________________________________________。

《细胞器和生物膜系统》学历案一、学习目标1、准确识别各种细胞器的形态结构，理解其功能特点。

2、阐述生物膜系统的组成和功能，以及其在细胞生命活动中的重要作用。

3、分析细胞器之间的协调配合，体会细胞内各部分结构分工合作、相互依存的关系。

二、学习重难点1、重点（1）各种细胞器的结构和功能。

（2）生物膜系统的组成和功能。

2、难点（1）细胞器之间的协调配合。

（2）理解生物膜系统在细胞生命活动中的整体性。

三、知识梳理（一）细胞器1、线粒体（1）形态结构：呈粒状、棒状，具有双层膜，内膜向内折叠形成嵴，增加了膜面积。

（2）功能：是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，细胞生命活动所需的能量，大约 95%来自线粒体。

2、叶绿体（1）形态结构：呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，内部含有基粒和基质，基粒由类囊体堆叠而成。

（2）功能：是绿色植物进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

3、内质网（1）形态结构：由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成一个连续的内腔相通的膜性管道系统。

（2）功能：内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。

4、高尔基体（1）形态结构：由扁平囊和小泡组成，具有单层膜。

（2）功能：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”；与植物细胞壁的形成有关。

5、溶酶体（1）形态结构：是一种单层膜的囊状小泡。

（2）功能：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，是细胞内的“消化车间”。

6、液泡（1）形态结构：主要存在于植物细胞中，由单层膜围成，内含细胞液。

（2）功能：调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。

7、核糖体（1）形态结构：无膜结构，由 RNA 和蛋白质组成，呈颗粒状。

（2）功能：是“生产蛋白质的机器”，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质基质中。

8、中心体（1）形态结构：由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，无膜结构。