《可爱的小猫》(教案)北师大版一年级数学上册

可爱的小猫-北师大版一年级数学上册教案1. 教学目标1.1 知识与技能：•能正确辨认并写出1-10内的阿拉伯数字；•能够准确理解并描述数字的大小、数量及其应用；•能够运用数字理解并解决简单的加法口算题。

1.2 过程与方法：•学生通过观察与应用的方式，探究以数字为基础的数学知识；•学生通过实际操作，培养动手能力和观察能力；•学生通过个体、小组、全体交流合作等方式，形成良好学习氛围。

1.3 情感态度与价值观：•培养学生对数字的认识和感性理解；•培养学生乐于观察、思考、并勇于发表自己的见解；•培养学生善于合作、分享、乐于参与集体活动。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点•辨认并书写1-10内的数字；•理解数字的大小和数量；•进行简单的加法口算。

2.2 教学难点•较好的口算能力；•对数字的数量和大小的感性理解。

3. 教学准备•一套“小猫爬楼梯”的图卡；•一张已经画好的1-10内数字图；•棉花棒、糖纸、小红花；•各种贝壳或其它物品10颗；•一分学生的口算记录表。

4. 教学过程4.1 导入用以下问题作为问答的开头，与学生展开问答活动：老师问：小朋友们，1和2谁大？学生答：2老师问：3和4谁大？学生答：4老师问：5比4多几个？学生答：1老师问：2个糖加上3个糖等于几个糖？学生答：等于5个糖。

老师再用数字图让学生数出1-10中的数字，引出接下来的内容。

4.2 学习4.2.1 观察图卡-小猫爬楼梯老师出示一套图卡，上面画了10个小猫，从1到10依次排列，小猫们从一楼爬到十楼，每一只小猫站在一楼的门口。

每只猫上面都写着一个数字。

老师问：10只小猫，站在10层楼的门口，每只小猫脚底下都写着一个数字，你们数一数，猫脚底下写了几个数字？学生答：10个数字4.2.2 练习写数字让学生跟着老师一起读“数字图”，学生自己跟着图上面的数字写下来。

练完之后请每个学生举起自己手中写好的数字卡片，让整个课堂都能够看到学生们小心地写出了1-10的数字。

北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一节内容选自北师大版数学一年级上册3.3章节。

本节课主要让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。

通过这一节课的学习，让学生能够理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过实际操作，理解加减法的意义，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。

2.让学生理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3.提高学生的学习兴趣和学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。

2.难点：让学生理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过呈现小猫的图片，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观教学法，让学生通过观察和操作，理解加减法的意义。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和操作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.小猫的图片和卡片。

2.练习题和作业。

3.分组合作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现小猫的图片，引导学生关注小猫，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过卡片，呈现小猫的加减法运算，让学生观察和操作，引导学生理解加减法的意义。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行小猫的加减法运算，让学生通过实际操作，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行巩固练习，检查学生的学习效果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展活动，如让学生自己设计小猫的加减法题目，或者让学生进行小猫的加减法比赛等。

6.小结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，强调小猫的加减法运算的重要性，鼓励学生继续努力。

北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学一年级上册的一篇教学内容，主要介绍了小猫的数量和排序。

通过本节课的学习，学生能够理解数量和排序的概念，能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数量和排序的概念可能比较陌生。

但是他们对小猫这个主题比较感兴趣，可以通过生动的图片和实际操作来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够理解数量和排序的概念。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.学生能够培养观察、思考、交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解数量和排序的概念。

2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，通过生动有趣的小猫图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.小猫的图片和卡片。

2.排序的道具。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察小猫的数量和顺序。

2.呈现（10分钟）向学生介绍数量和排序的概念，通过实际操作，让学生体验数量和排序的过程。

3.操练（10分钟）让学生分组进行数量和排序的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的运用能力。

5.拓展（5分钟）让学生思考数量和排序在实际生活中的应用，培养他们的思维能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数量和排序的概念和重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生回家后复习巩固所学知识。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。

通过本节课的教学，发现学生对数量和排序的概念有一定的理解，但在实际操作中，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导和纠正。

同时，要加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。

在教学《可爱的小猫》这一课时，我深感教学设计的重要性。

北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一节是北师大版数学一年级上册3.3的内容。

主要让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征，培养学生的数数能力和观察能力。

同时，通过这一节课的学习，让学生了解小猫的可爱之处，培养学生的爱心和保护动物的意识。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数的认识和数的操作都还在初级阶段。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过观察和操作，自主发现小猫的数量和特征。

同时，学生对于动物都有着天然的喜爱，可以通过这一节课，激发学生对数学的兴趣，对小猫的喜爱，从而提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征。

2.培养学生的数数能力和观察能力。

3.让学生了解小猫的可爱之处，培养学生的爱心和保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识小猫的数量和特征。

2.难点：培养学生的数数能力和观察能力。

五. 教学方法采用情境教学法，通过呈现小猫的图片，激发学生的学习兴趣。

采用观察教学法，让学生通过观察小猫的数量和特征，培养学生的观察能力。

采用小组合作学习法，让学生通过与同伴的交流和合作，共同完成任务。

六. 教学准备1.小猫的图片和视频。

2.计数器。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片和视频，引导学生关注小猫的数量和特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过计数器，呈现小猫的数量，让学生数一数小猫的数量，并说出每个小猫的特征。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组分配一定数量的小猫图片，让学生通过数数和观察，找出每个小猫的特征，并记录下来。

4.巩固（10分钟）教师通过出示不同数量的小猫图片，让学生数一数，并说出每个小猫的特征。

5.拓展（10分钟）教师出示一些关于小猫的练习题，让学生完成后，进行讲解，巩固所学知识。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生认识到小猫的数量和特征。

《可爱的小猫》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知小猫的形象特征，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2. 引导学生用简单的数学语言描述小猫的特征，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。

二、教学内容1. 认识小猫的形象特征，如：毛色、眼睛、耳朵、尾巴等。

2. 学习用简单的数学语言描述小猫的特征，如：数量、颜色、大小等。

3. 学习用数学的方法对小猫的特征进行简单的分类和比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小猫的形象特征，并用数学语言进行描述。

2. 教学难点：如何引导学生用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较。

四、教具与学具准备1. 教具：小猫图片、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：利用小猫图片或实物，引导学生观察小猫的形象特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解小猫的形象特征，引导学生用数学语言进行描述，如：数量、颜色、大小等。

3. 实践操作：让学生分组，每组用彩笔、纸张等材料制作小猫，并用自己的语言描述小猫的特征。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，如何用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较。

5. 全班交流：让学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。

6. 巩固练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、板书设计1. 《可爱的小猫》2. 内容：小猫的形象特征、数学语言描述、分类和比较等。

七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述小猫的特征，并写下来。

2. 让学生用数学的方法对小猫的特征进行分类和比较，并写下来。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并予以解决。

2. 教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的数学表达能力和逻辑思维能力。

一年级数学上册可爱的小猫教案（新版）北师大版（5篇）第一篇：一年级数学上册可爱的小猫教案 (新版)北师大版可爱的小猫学习目标：1．通过给小明过生日这个故事情节，培养学生学习数学的兴趣。

2．通过小组合作，进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式。

3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力。

学习重难点开放题的教学学习资源：挂图。

任务导学：1.进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2.初步培养学生发现问题，解决问题的能力。

教学过程：一、活动一：创造情境1.出示图片：生日图1 教师谈话：今天是9月24日，是小明的生日，很多小朋友都给他过生日来了，小明不仅准备了生日蛋糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去做了一盘鱼。

（出示图片）二、活动二：观察思考学习新知识1.教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？2.根据盘里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思。

3.小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减法我们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果。

4.教师：每一组同学都有×-×=0这个算式，这个算式表示盆里没有一条鱼了．5.教师谈话：这时小明和小朋友们下楼做游戏去了．（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）教师：请同学们观察他们在做什么游戏？在这些游戏中你们发现了什么？教师：我们在玩游戏中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边。

三、活动三：结合实际巩固启发思维小朋友们正玩的高兴的时候，有一个小朋友想去打气球。

从这幅画面中你发现了什么问题？你能解决这个问题吗？强化训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样： 5－2= 3+2= 4－4= 5+0= 4－0= 5－3=4+1= 3+0= 1 问题指向：预习先行完成本课练习册。

【北师大版】小学数学一年级上册第三课时《可爱的小猫》教案一. 教材分析《可爱的小猫》这一课时主要让同学们认识小猫，了解小猫的特征以及生活习性。

通过观察、操作、交流等活动，培养同学们的观察能力、操作能力和表达能力。

同时，借助小猫的形象，引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。

二. 学情分析考虑到一年级上册的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学概念的理解和运算能力还在初步阶段。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对小猫的兴趣，激发他们的学习热情。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.让学生了解小猫的特征和生活习性，培养学生的观察能力。

2.借助小猫的情境，让学生感受加减法的意义，为后续学习加减法运算打下基础。

3.培养学生的操作能力、表达能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识小猫，了解小猫的特征和生活习性。

2.教学难点：让学生在具体的情境中感受加减法的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示小猫的图片、视频等，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.观察法：让学生观察小猫的特征和生活习性，培养观察能力。

3.操作法：让学生动手操作，加深对小猫的认识。

4.交流分享法：让学生在团队活动中互相交流，提高表达能力。

六. 教学准备1.小猫的图片、视频等教学资源。

2.加减法运算的材料。

3.小组活动所需道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用小猫的图片、视频等资源，引导学生关注小猫，激发学生对小猫的兴趣。

同时，引导学生观察小猫的特征，为后续学习小猫的生活习性做铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现小猫的生活习性，让学生了解小猫的生活习性。

如：小猫喜欢捉老鼠、吃鱼、睡觉等。

同时，让学生观察小猫在各种情境下的动作，如：跑、跳、爬、睡觉等。

3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生模仿小猫的动作，体验小猫的生活。

一年级上册数学教案3.3可爱的小猫北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第3.3节内容，主题是“可爱的小猫”。

我们将通过观察小猫的图片，学习数数和识数的能力。

教材中的内容主要包括：1. 认识数字0和1，学习它们的书写和读音。

2. 学习数的顺序，能够按照顺序数数。

3. 观察小猫的图片，练习数小猫的数量。

二、教学目标1. 能够正确书写和读音数字0和1。

2. 能够理解数的顺序，能够顺利的数数。

3. 能够观察图片，数出图片中的小猫数量。

三、教学难点与重点重点：认识数字0和1，学习数的顺序。

难点：观察图片，数出小猫的数量。

四、教具与学具准备教具：小猫的图片，数字卡片。

学具：练习本，铅笔。

五、教学过程1. 情景引入：我会向孩子们展示一张可爱的小猫的图片，引导他们观察图片，然后问他们：“你们看到了几只小猫？”让孩子们尝试数一数。

2. 数字学习：我会拿出数字卡片，向孩子们介绍数字0和1，教他们书写和读音。

我会让孩子们跟着我一起读，一起写，确保他们能够掌握。

3. 数的顺序：我会引导孩子们学习数的顺序，从0开始，一直数到1。

我会让孩子们试着用手指数一数，确保他们能够理解。

4. 观察图片：我会再次展示小猫的图片，让孩子们数一数小猫的数量。

我会逐一检查他们的答案，确保他们能够正确数出小猫的数量。

5. 随堂练习：我会给孩子们发放练习本，让他们根据图片数一数，然后把答案写在练习本上。

我会逐一检查他们的答案，给予指导和帮助。

六、板书设计板书设计如下：0 1小猫小猫七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一找家里的物品，数一数有多少个，然后把答案写下来。

答案：根据孩子们的实际情况，答案可能会有所不同。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现孩子们对数字0和1的书写和读音掌握得很好，但对数的顺序的理解还有待加强。

在观察图片数小猫的数量时，有的孩子数错了，需要我在课后个别指导。

拓展延伸：我可以在课后组织一次小猫的主题活动，让孩子们画一画自己喜欢的小猫，并数一数小猫的数量。

3.3 可爱的小猫_（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教案，内容将包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容：本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学一年级上册第3.3节《可爱的小猫》。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，掌握小猫的数量和颜色，以及它们之间的关系。

二、教学目标：1. 学生能够通过观察和操作，理解小猫的数量和颜色之间的关系。

2. 学生能够运用数数和匹配的方法，解决简单的小猫问题。

3. 学生能够积极参与课堂活动，提高自己的观察和操作能力。

三、教学难点与重点：重点：学生能够通过观察和操作，理解小猫的数量和颜色之间的关系。

难点：学生能够运用数数和匹配的方法，解决简单的小猫问题。

四、教具与学具准备：教具：小猫图片、卡片、计数器等。

学具：学生准备小猫图片、卡片等。

五、教学过程：1. 导入：通过向学生展示一些可爱的小猫图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：向学生介绍小猫的数量和颜色，让学生观察并找出相同数量和颜色的小猫。

3. 课堂讲解：通过示例和讲解，让学生理解小猫的数量和颜色之间的关系，以及如何运用数数和匹配的方法解决小猫问题。

4. 课堂练习：学生分组进行练习，运用所学知识解决一些简单的小猫问题。

六、板书设计：板书设计将包括小猫的数量、颜色以及它们之间的关系。

通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。

七、作业设计：1. 请学生用所学知识，画出自己喜欢的小猫，并标出它们的数量和颜色。

答案：学生可以根据自己的喜好，画出不同数量和颜色的小猫，并正确标出它们之间的关系。

2. 请学生找出生活中的一些小猫，观察它们的数量和颜色，并运用所学知识进行记录和描述。

答案：学生可以观察生活中的一些小猫，并运用所学知识记录和描述它们的数量和颜色。

可爱的小猫（教案）一年级上册数学北师大版教学目标1. 让学生通过观察和操作，初步感知和认识“1”和“许多”的关系。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的抽象思维能力。

3. 培养学生运用数学语言进行交流、合作和探究的习惯。

教学内容1. 认识“1”和“许多”。

2. 学习用“1”表示“许多”中的每一个物体。

3. 学习用“许多”表示多个“1”。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生初步感知和认识“1”和“许多”的关系。

2. 教学难点：让学生学会用“1”表示“许多”中的每一个物体，用“许多”表示多个“1”。

教具与学具准备1. 教具：可爱的小猫图片、数字卡片、磁性贴等。

2. 学具：学生自带的彩色图片、磁性贴等。

教学过程1. 引入新课- 利用可爱的小猫图片，引导学生观察和描述小猫的特征，引出“1”的概念。

2. 认识“1”和“许多”- 利用数字卡片，让学生触摸和观察，初步感知“1”和“许多”的关系。

3. 动手操作- 让学生用磁性贴摆放小猫图片，用“1”表示“许多”中的每一个物体。

4. 小组讨论- 让学生分组讨论，如何用“许多”表示多个“1”。

5. 总结归纳- 引导学生总结“1”和“许多”的关系，以及如何用“1”表示“许多”中的每一个物体，用“许多”表示多个“1”。

6. 巩固练习- 让学生完成练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结- 对本节课的内容进行小结，强调“1”和“许多”的关系。

板书设计1. 利用磁性贴，将小猫图片和数字卡片贴在黑板上，形成直观的板书。

2. 在黑板上画出“1”和“许多”的示意图，让学生更好地理解它们之间的关系。

作业设计1. 让学生用彩色图片，制作一个关于“1”和“许多”的作业。

2. 让学生用磁性贴，摆放小猫图片，用“1”表示“许多”中的每一个物体。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，观察他们是否能够理解“1”和“许多”的关系。

2. 教师应反思自己的教学方法，是否有效地帮助学生掌握了“1”和“许多”的概念。

3.可爱的小猫（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

在此，我将详细介绍我的教学计划，以《可爱的小猫》为主题，教案内容涵盖20232024学年数学一年级上册——北师大版。

一、教学内容本节课的教学内容主要围绕北师大版一年级上册数学教材第五章《可爱的动物》中的“小猫”展开。

通过学习，让学生掌握小猫的数量、颜色和大小等基本特征，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生认识小猫，了解小猫的基本特征；2. 培养学生学会用数学语言描述小猫的数量、颜色和大小；3. 培养学生观察事物、分析问题的能力；4. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够准确地用数学语言描述小猫的数量、颜色和大小；2. 教学重点：培养学生观察事物、分析问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猫图片、卡片、黑板等；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情境导入：展示一幅可爱的小猫图片，引导学生关注小猫的数量、颜色和大小；2. 知识讲解：通过讲解小猫的特征，让学生掌握用数学语言描述小猫的方法；3. 例题讲解：出示有关小猫的例题，引导学生运用所学知识解决问题；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：引导学生分组讨论，共同解决问题；六、板书设计板书内容主要包括小猫的数量、颜色和大小等基本特征，以及相应的数学表达式。

板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请用数学语言描述一下你家的小猫；2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。

同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生在日常生活中关注小猫，培养学生的观察力和想象力。

重点和难点解析在上述教学计划中，有几个关键细节需要重点关注。

情境导入的设置是至关重要的，它直接影响到学生学习兴趣的激发和学习效果的保证。

北师大版数学一年级上册教案第三课时：可爱的小猫一、教学目标1. 知识与技能：通过本课时的学习，使学生能够正确识别和书写数字0-10，并理解数字的含义。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、比较的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、主动、合作的学习态度，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 数字0-10的认识和书写。

2. 数字0-10的含义和运用。

3. 解决实际问题，运用数字进行表达和交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确识别和书写数字0-10，理解数字的含义。

2. 教学难点：数字0的意义和运用，数字书写的规范。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、教学PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：利用可爱的小猫图片，引导学生观察并发现数字，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容：讲解数字0-10的认识和书写，通过PPT展示，让学生观察、分析、比较数字的特点，理解数字的含义。

3. 实践操作：学生分组进行数字连线、排序、填空等游戏，巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。

4. 小结：总结本课所学内容，强调数字书写的规范和数字含义的理解。

5. 课堂练习：布置一些关于数字0-10的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 可爱的小猫2. 内容：数字0-10的认识和书写，数字的含义和运用。

3. 插图：可爱的小猫图片，数字卡片。

七、作业设计1. 完成练习册上关于数字0-10的练习题。

2. 观察生活中常见的数字，进行识别和描述。

3. 家长协助，用数字进行简单的加减运算。

八、课后反思1. 教师在本课的教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂活动中？2. 学生对数字0-10的认识和书写是否掌握到位，对数字的含义是否理解？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 下一课时如何更好地衔接本课内容，提高学生的学习效果？通过本课时的教学，希望学生能够掌握数字0-10的认识和书写，理解数字的含义，培养观察、分析、比较的能力，激发学生对数学的兴趣，为今后的学习打下坚实的基础。

可爱的小猫（教案）1. 教学目标•知道小猫是一种动物。

•能够用指定的词汇描述小猫的特征和行为。

•能够从图片中识别出小猫，发现和阅读与小猫相关的信息。

•提高学生的观察能力和阅读理解能力。

•培养学生的爱心和责任感。

2. 教学内容可爱的小猫3. 教学过程3.1 导入新课引导学生关注小猫，了解小猫的特征和行为习惯。

通过图片、生动的语言和音频等多种形式，激发学生对小猫的兴趣，为后续的学习打好基础。

3.2 学习过程开展以下教育活动：3.2.1 学生自主观察让学生观察图片中的小猫，了解小猫的外观特征，如体形、毛色和面部特征等。

3.2.2 交流讨论让学生形成小组，互相交流和讨论小猫和自己的日常生活有何关系。

3.2.3 视频播放播放有关小猫的视频，并引导学生观察和理解小猫的行为习惯，如如何抓老鼠、梳毛等常见行为。

3.2.4 朗读故事老师朗读与小猫相关的故事，激发学生阅读兴趣，并提高学生的口语表达能力。

3.3 拓展通过观察实物、采访、野外调查等形式，深化学生对小猫的了解和认识，增强学生的实践能力和调查能力。

4. 教学评估通过座谈、讨论、个人定义和活动评估等方式，全面了解学生对于小猫的了解和认识，以及学生对于小猫行为的思考和体验。

5. 总结反思通过教学实践，我们发现，小猫作为一种可爱的动物，能够激发学生的兴趣和学习热情。

在教学课程设计中，我们不仅充分利用现代化的多种业务技术手段，如动画、音频、视频、展示等，同时也突出了人性化的教学方法，注重促进个性化发展和学生的情感教育。

这样的教学方法不仅是有利于我们在数学教学中进行有效的启蒙，更是有助于培养学生爱心和责任感。

北师大版一年级数学上册《可爱的小猫》教案可爱的小猫【教学内容】可爱的小猫【教学目的】1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。

2.理解得数是的减法算式的实际意义。

3.初步体验加减法互逆关系的思想。

【教学重难点】重点:理解得数是的减法算式的实际意义。

难点:初步体验加减法互逆关系的思想。

【教具准备】课件。

【教学过程】一、情境导入太阳快落山了,小猫和妈妈回到家。

妈妈把3条鱼做好了,出去办点事。

小猫在家等妈妈,等了好长时间,妈妈还没有回来,小猫可能会怎么做呢?你们想知道吗?看动画吧!(课件出示:教材第30页情境图)二、探究新知大家发现了什么？小猫把鱼吃完了。

鱼都被小猫吃了,那么列式就是3-3,一条鱼也没有,就用表示,所以3-3=0。

得数是0,这就是今天我们研究的重点。

(板书课题)1.进一步研究减法。

盘子里原来有3条鱼,小猫等妈妈等得真实着急了,就吃了1条鱼,这时还剩多少条鱼?我们应该用减法,谁能把算式通知大家?学生汇报,教师板书:3-1=2。

小猫等着等着,又想吃鱼了,但是妈妈还是没有返来,于是小猫又吃了1条鱼,这时还剩几条鱼呢?该怎么列式呢?2-1=1,还剩1条鱼。

看最后一幅图,小猫又吃了盘子里的最后1条鱼,还剩多少条鱼呢?该怎么列式?1-1=0,还剩条鱼。

开始上课的时分,同学们曾经晓得了,如果只看第一幅图和第四幅图的情境,就列式为3-3=0;如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境,该怎么列式呢?为何?2-2=0,因为第二幅图中盘子里有2条鱼,第四幅图中2条鱼被小猫吃了,所以说是2-2=0,最后一条鱼也没有了。

设计意图:结合具体情境引导学生发现问题,探究解决问题的方法,培养学生发现问题和解决问题的意识;再次组织学生观察情境图提出问题,培养学生从多角度看问题的发散性思维能力。

2.加减法的互逆关系。

同学们,现在我们一起来做一个小游戏:老师把计数器上的5个珠子,分开拨成了4个一堆和单独的1个,你能用我们学的数学知识列算式表示出来吗?学生可能会说:•4+1=5•1+4=5•5-1=4•5-4=1(以上算式都可以,回答多的学生要多鼓励。

《可爱的小猫》（得数为0或算式中有0的加减法）学习目标1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。

2．探索并理解得数是０的减法算式的实际意义，能计算和0有关的5以内数的加与减。

3．初步体验加减法互逆关系的思想。

教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。

师：小猫可喜欢吃鱼了，图中的小猫在做什么？（“小猫吃鱼”片段1）请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢?瞧：小猫来了!生看课件(“小猫吃鱼”片段2，3，4)。

2．师：你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。

(课件重放)生同桌交流后教师指生交流。

【设计意图：通过动态的故事情境激发学生的学习兴趣，培养学生倾听和交流的能力。

】（二）探究新知，活动参与活动一：说一说，填一填1、出示第一、第二两幅图师：谁能说说这两幅图的意思？你能用一个减法算式表示吗？生可能会说吃掉一条，3-1=22、出示第三幅图师：谁能说说这幅图的意思？你能用一个减法算式表示吗？生可能会说又吃掉一条，2-1=1（3-2=1）3、出示第四幅图师：谁能说说这幅图的意思？你能用一个减法算式表示吗？生可能会说又吃掉一条，都吃没了。

1-1=0（3-3=0）4、理解1-1=0的意义师：你能说一说1-1=0(3-3=0)的意思吗？它还可以表示什么呢？生先自主思考再小组交流，最后全班交流。

【设计意图：一图一想一算式，注意培养学生积极思考，鼓励学生大胆表达自己的想法，只要合理就要积极肯定，让学生经历逐步递减的过程，更深刻理解减法的意义】活动二：拨一拨，填一填1、师生共同拿出计数器直观演示（1）先一起拨5个珠子，然后拨去1个，还剩几个？能列出算式吗？生可能会回答：还剩4个，列式5-1=4（2）师：将珠子拨回，再变成5个，你能列出加法算式吗？生可能会回答：1+4=5或4+1=52、像刚才那样，拨好5个珠子，再拨去2个、3个、4个并在练习本上记录下加减法算式，展示台展示交流。