2021-2022学年上学期生物新教材苏教版必修1习题：4.1细胞增殖

细胞分化和细胞全能性一、选择题(共8小题,每小题5分,共40分)1.下列能说明某细胞已经发生分化的是( )A.进行ATP的合成B.核孔数量多C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因2.如图是某植物细胞发生的一系列变化过程,下列有关分析正确的是( )A.过程①处于细胞分裂的间期B.过程②表示细胞分化C.过程③产生的细胞遗传物质会发生改变D.过程③体现了植物细胞的全能性3.在下列自然现象或科学研究成果中,能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是( )A.壁虎断尾后重新长出尾部B.用体外培养的皮肤治疗烧伤病人C.蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂D.动物皮肤上的伤口能很快愈合4.下列有关细胞分化的叙述不正确的是( )A.细胞分化发生在生物体的整个生命过程中B.生物体内含各种不同的细胞和组织是细胞分化的结果C.细胞分化是一种持久性的变化D.通过细胞分化,使细胞的数量和种类越来越多5.下列关于细胞生命历程的叙述错误的是( )A.人体造血干细胞分化为各种血细胞的过程是不可逆的B.细胞分化会导致mRNA的种类和数量发生改变C.细胞凋亡的速率与其功能有关,白细胞凋亡的速率比红细胞的慢D.基因的DNA序列受损可能导致细胞衰老6.下列有关细胞分化的叙述,正确的是( )A.高等动物细胞的分化只发生在胚胎发育过程中B.细胞分化过程中遗传物质发生了改变C.细胞分化过程中结构发生变化,功能往往不变D.经细胞分化后,细胞的全能性降低7.对于细胞全能性的理解正确的是( )A.从理论上讲,生物体的每一个细胞都具有全能性B.未脱离植株的幼叶,在适当的情况下能表现出全能性C.在个体发育的不同时期,由于细胞内基因发生变化,导致细胞不能表现出全能性D.脱离了植株的芽,一定能表现出全能性8.(多选)如图表示人体造血干细胞在离体条件下,经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。

下列有关叙述不正确的是( )A.该图能说明造血干细胞具有全能性B.图中各细胞的遗传信息的表达情况相同C.①过程可发生DNA的复制D.②过程的实质是基因数量的变化二、非选择题(共2小题,共30分)9.(12分)如图是与细胞增殖和分化有关的图解,据图回答下列有关问题:(1)甲图A表示的是__________过程,B表示的是________过程。

第四单元细胞的生命历程第1课细胞的增殖【课标要求】1.描述细胞通过不同的方式进行分裂,其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。

2.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片,或观察其永久装片。

【素养目标】1.理解细胞周期概念和动植物细胞有丝分裂的过程。

(生命观念、科学思维)2.了解细胞的无丝分裂。

(生命观念)3.掌握制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片的实验原理和操作方法。

(科学探究)【主干·梳理与辨析】一、细胞增殖及细胞周期1.细胞增殖:(1)概念:细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。

包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程。

(2)意义:是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2.细胞周期:3.分裂间期的特征:分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,同时细胞有适度的生长。

可分为以下三个时期:(1)G期:又称DNA合成前期,主要进行RNA和有关蛋白质(如DNA聚合酶等)的合成,为S期DNA的复制1做准备。

(2)S期:又称DNA合成期,主要进行DNA的复制。

(3)G期:又称DNA合成后期,主要进行RNA和蛋白质的合成,特别是微管蛋白的合成,为分裂期做准备。

2【思考辨析】1.细胞越小,其相对表面积也越小,这有利于提高物质交换效率。

(×)分析:细胞越小,其相对表面积越大。

2.多细胞生物体的生长依赖于细胞的生长和细胞的增殖。

(√)3.同一生物的不同组织细胞都具有细胞周期。

(×)分析:不连续分裂的细胞没有细胞周期。

二、细胞的增殖1．细胞周期：2.高等动植物细胞有丝分裂的主要区别:3.细胞增殖过程中细胞结构或物质的周期性变化:(1)染色体行为变化:①当有染色单体(分裂间期的G2期,分裂期的前期、中期)时,染色体数目∶染色单体数目∶核DNA数目=1∶2∶2。

②当无染色单体(分裂间期的G1期,分裂期的后期、末期)时,染色体数目∶核DNA数目=1∶1。

(2)核DNA、染色体、染色单体的数目变化(以二倍体生物为例):项目分裂间期分裂期前期中期后期末期核DNA 2n→4n4n4n4n4n→2n染色体2n2n2n4n4n→2n染色单体0→4n4n4n0 04.意义:亲代细胞的染色体经过复制后,精确地平均分配到两个子细胞中,保持了细胞的亲子代之间遗传的稳定性。

细胞衰老和细胞死亡一、选择题(共9小题,每小题5分,共45分)1.下列有关衰老细胞特征的叙述,不正确的是( )A.衰老的细胞新陈代谢速率减慢B.在衰老的细胞内所有酶的活性降低C.衰老的细胞呼吸速率减慢D.细胞质膜通透性改变,使物质运输功能降低2.下列关于细胞凋亡的叙述,错误的是( )A.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程B.蝌蚪尾的消失是通过细胞凋亡实现的C.机体清除被病原体感染的细胞不属于细胞凋亡D.细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定3.下列关于细胞分裂、分化和凋亡的叙述,正确的是( )A.细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异B.细胞凋亡是基因引发的细胞程序性死亡C.细胞分化仅发生于早期胚胎形成的过程中D.所有的体细胞都能不断地进行细胞分裂4.北大课题组设计并合成了一种新型抗衰老化合物——SSK1,SSK1本身不具有杀伤作用,当其进入衰老细胞,SSK1的β-半乳糖苷键会迅速被β-半乳糖苷酶(β-gal)水解,释放具有杀伤性的毒性分子,诱导衰老细胞凋亡,从而使与多种衰老相关的功能退化都得到明显改善;当SSK1进入非衰老细胞却不会产生杀伤作用。

据此下列推测错误的是( )A.衰老细胞核体积增大,其代谢速率降低B.衰老细胞中β-gal活性较非衰老细胞中低C.加速衰老细胞的凋亡能够抑制个体的衰老D.细胞衰老、凋亡对维持个体稳态有重要意义5.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是( )A.高等动物个体的生长发育只有①②过程B.②的结果是形成了不同的细胞类型,原因是遗传物质发生了改变C.③过程所有酶的活性都降低D.细胞凋亡、细胞分化、细胞衰老等过程对个体发育都是有利的6.下列有关细胞衰老和凋亡的叙述,错误的是( )A.被病原体感染细胞的清除是通过细胞凋亡完成的B.端粒学说认为端粒DNA序列随细胞分裂次数的增加而变短C.细胞凋亡是受环境影响的细胞程序性死亡D.在细胞衰老和凋亡的过程中,细胞核的体积不断变小7.如图是某动物神经细胞的衰老和凋亡示意图。

实验:观察植物根尖细胞有丝分裂1.实验原理:(1)幼根根尖的分生区生长旺盛，细胞常处于分裂的不同时期。

(2)根尖材料经解离后，细胞相互分离，便于压片时将细胞分散开。

(3)采用碱性染料对染色体或染色质进行染色，便于观察。

2.实验试剂:(1)解离液:由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精按体积比1∶1配制而成。

(2)苯酚品红溶液:使染色体着色。

(3)漂洗液:清水，洗去组织中的解离液。

3.实验步骤:(1)洋葱根尖的培养:实验前5～6天，将洋葱放在装满清水的烧杯上，底部接触水面，置于温暖处培养，待根长至2～5cm，剪取生长健壮的根尖备用。

(2)制作玻片标本:(3)观察:①先在低倍镜下找到分生区细胞，再换用高倍镜仔细观察。

②绘制细胞分裂各时期简图。

1.选取实验材料的关键:(1)剪取根尖长度为3 mm左右，过长或过短都会导致难以找到分生区的细胞。

(2)选材时不能单纯以分裂期所占时间的长短作为选材标准，而是应选择分裂期占细胞周期时间比例大的材料，因为此种材料分裂期的细胞数目较多、易观察。

(3)必须在分裂旺盛的时间取材。

2.实验操作注意问题:3.实验结果注意问题:(1)由于细胞在解离时已经死亡，所以不能观察到有丝分裂的动态过程。

(2)视野中往往找不全有丝分裂各个时期的细胞，可以移动装片从邻近的分生区细胞中寻找。

(3)观察到的某个时期细胞数目的多少反映出这个时期经历时间的长短。

间期细胞数目最多，说明间期经历的时间最长。

4.三种异常情况分析:(1)大多数为长方形细胞:取材不当，不是分生区细胞，细胞已分化。

(2)找不到图像:未对好光或光线亮度不够好，也有的是未调好焦距。

(3)装片中出现气泡:载玻片上滴的清水少或盖玻片的盖法不对。

1.细胞代谢受温度等环境因素影响，因此最好在上午10时至下午2时剪取材料进行实验，此时温度适宜，细胞分裂旺盛，处于分裂期的细胞数目相对较多。

你如何证明上述说法的正确性?提示:一组剪取上午10时到下午2时的洋葱根尖制成装片，另一组剪取其他时间段的洋葱根尖制成装片，在高倍显微镜下分别观察两组装片，比较两个视野中处于分裂期细胞所占的比例情况。

第四章细胞增殖、分化、衰老和死亡第一节细胞增殖第2课时观察植物根尖细胞有丝分裂实验、减数分裂和无丝分裂课后篇巩固提升合格考达标练1.下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察,下列相关叙述不正确的是()A.a过程所用的解离液是由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精配制而成的B.b过程的主要目的是洗去解离液,防止解离过度C.在显微镜下可以看到一个细胞连续分裂的过程,换用高倍镜继续观察答案C解析解离液是由质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精配制而成的,A项正确;B过程为漂洗,其主要目的是洗去解离液,防止解离过度,B项正确;在显微镜下看到的每一个细胞都已被杀死,不能在显微镜下看到一个细胞连续分裂的过程,C项错误;在低倍镜下找到物像后,把物像移到视野中央,换用高倍镜进行更大倍数的观察,D项正确。

2.取生长健壮的小麦根尖,经过解离、漂洗、染色、制片过程,制成临时装片,放在显微镜下观察。

欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期,下列操作能达到目的的是()A.应该选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程B.如果在低倍镜下看不到细胞,可改用高倍镜继续观察C.如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从周围细胞中寻找,可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度答案C解析在观察根尖分生区细胞有丝分裂实验中,经过解离后的根尖细胞已被杀死,不能观察到一个细胞不同时期的连续变化,A项不符合题意;使用显微镜时,必须先使用低倍镜找到物像后,再换用高倍镜,B项不符合题意;若在一个视野中找不全各个分裂时期的细胞,可移动装片变换视野,在周围细胞中寻找,C项符合题意;提高显微镜视野亮度,可换用较大光圈或利用反光镜的凹面镜,D项不符合题意。

3.用光学显微镜观察有丝分裂过程,如果仅从细胞分裂周期来看,图中哪种植物作为实验材料最适合?()答案D解析用显微镜观察有丝分裂过程,主要观察分裂期的细胞,因此应选择细胞周期短(分裂旺盛)且分裂期占细胞周期时间相对较长(看到的分裂期细胞多)的材料。

4.1《免疫系统的组成和功能》定案一、教学目标1．概述免疫系统的基本组成2．概述免疫系统在维持稳态中的作用二、教学重难点1.教学重点：免疫系统的组成2.教学难点：免疫系统的功能三、核心素养1.生物观念：强调了免疫系统各种组成成分之间的紧密联系和协调配合，突出了系统观。

免疫系统内部，各组分之前存在相互作用，这些作用时通过信息分子及其识别来进行的，体现了信息观。

信号分子与受体的结合具有特异性，复杂的机体才能够实现统一协调，深入理解生命的本质。

2.科学思维：通过问题探讨“扁桃体肿胀对机体的健康是有利还是有害？”及课后拓展应用中对将扁桃体切除有利还是有害的讨论，训练科学思维，培养辩证思维。

3.科学探究：通过创造情境如“该人右足被刺伤后，局部感染”，提出问题“为什么右侧腹股沟淋巴结会出现肿大、疼痛？”培养学生分析和解决实际问题的能力。

4.社会责任：通过“生物科技进展——免疫系统的新发现”告知学生科学进步永无止境，科学是人类的共同事业，培养社会责任感。

四、学情分析免疫内容在义务教育教材中有涉及，学生从小接种各种疫苗，都患有流感的体验，也或多或少地有过扁桃体肿大，过敏等等经历。

且社会生活中学生可通过期刊杂志广播媒体等方式了解艾滋病、新冠病毒、乙肝和过敏反应等，教师需将这些社会热点与知识内容相结合，从科学角度分析其内在道理，同时注意引导学生形成正确的科学价值观激发学生社会责任感。

五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入【新课导入】2019年底，一场突如其来的疫情打乱了国人的正常生活，白衣天使们奋斗在抗“疫”最前沿。

对于没有特效药的新冠肺炎（NCP），最终要靠自身的免疫力战胜病魔。

相信疫情结束后，人们会更加关注健康，更加需要健康领域的专业从业者，给大家以科学的专业知识指导，强化免疫系统。

今天我们开始认识免疫系统的模样（免疫组成）、免疫系统的能耐（免疫原理）、免疫系统的错误（过敏反应等）。

引出本节主题：免疫系统的组成和功能引入新课，联系生活情境，引发思考结合社会热点，引起学生共鸣与思考【创设情境引入问题】疫情并没有结束。

高中生物选择性必修1（新教材）【课时作业】11..44..11 免免疫疫系系统统的的组组成成和和功功能能一、选择题1．(2021·河北唐山高二检测)下列选项中，均不属于免疫系统组成的是( )A ．淋巴结、吞噬细胞、溶酶体B ．肾脏、肾上腺、甲状腺C ．骨髓、扁桃体、胸腺D ．扁桃体、B 细胞、T 细胞2．按照现代免疫概念划分，下列物质不属于抗原的是( )A ．由外界进入人体的病原体B ．自身的异常细胞C ．自身新生成的红细胞D ．因强烈击打体表而破裂的红细胞3．下列关于免疫细胞与免疫活性物质的叙述，正确的是( )A ．免疫细胞只能分布在免疫器官中B ．体内的抗体均在细胞外发挥作用C ．免疫细胞和免疫活性物质共同组成人体免疫系统D ．免疫细胞都能特异性识别抗原4．(2021·北京大兴区高二期中)下列关于免疫细胞的种类及功能的叙述，正确的是( )A ．淋巴细胞包括B 淋巴细胞、T 淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞B ．免疫细胞来自骨髓的造血干细胞，只分布在免疫器官中C ．B 淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞都属于抗原呈递细胞D ．免疫细胞都具有识别抗原的受体5．下列各图中，最能代表抗体结构模式图的是( )6．及时清除体内衰老或损伤的细胞和识别、清除体内癌细胞分别属于免疫系统的( )A ．免疫防御功能、免疫自稳功能B．免疫自稳功能、免疫监视功能C.免疫监视功能、免疫自稳功能D．免疫自稳功能、免疫防御功能7．人体感染白喉杆菌(白喉杆菌侵入易感者上呼吸道，通常在咽部黏膜生长繁殖)后，将启动一系列的免疫反应，其中属于特异性免疫的是()A．鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌的繁殖B．吞噬细胞通过溶菌酶将吞入的白喉杆菌消灭C．口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌D．体液中的抗体与白喉杆菌反应8．PM 2.5是粒径小于2.5 μm(相当于细菌大小)的颗粒物，被认为是造成雾霾天气的“元凶”。

PM 2.5进入人体后，会被吞噬细胞吞噬，导致其生物膜通透性改变，引起吞噬细胞死亡。

第十二课时细胞增殖（有丝分裂和无丝分裂）
姓名班级得分
一、细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
二、细胞增殖方式: 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

三、有丝分裂：有性生殖生物体细胞细胞进行细胞分裂的主要方式
1、细胞周期：
从一次细胞分裂结束开始，直到下一次细胞分裂结束为止，称为一个细胞周期，分为间期和分裂期两个阶段，其中：间期在前，分裂期在后；间期长，分裂期短
2、有丝分裂的过程（动、植物细胞有丝分裂过程的相同点）
（1）分裂间期：主要完成 DNA 复制和有关蛋白质的合成。

结果：DNA分子加倍；染色体数不变（一条染色体含有 2 条染色单体）（2）分裂期
前期：①出现染色体和纺锤体②核膜、核仁消失；
中期：每条染色体的着丝点都排列在赤道板上；（染色体的数目和形态最清晰）
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并在纺锤体的牵引下分别向细胞两极移动。

末期：①染色体、纺锤体消失②核膜、核仁重现
4、有丝分裂的意义
亲代细胞染色体复制后，平均分配到两个子细胞中去。

子细胞具有和亲代细胞相同形态、相同数目的染色体。

这保证了亲代与子代细胞间的
遗传的稳定性。

5、实验：观察植物细胞的有丝分裂
装片的制作步骤及目的：解离 (使组织细胞相互分离 )、漂洗（洗去解离液）、染色（使染色体着色）、制片（细胞相互分开。

）
观察：先找到分生区，特点是细胞呈正方形，排列整齐，有的细胞正在分裂。

四、无丝分裂：没有染色体和纺锤体等结构的出现（但有 DNA复制）。