【创新设计】高中地理二轮复习 专题七 区域地理与区域可持续发展 第2讲 中国地理

第二轮提高补短专题复习——中国地理（一）疆域与人口1．疆域与行政区划●运用地图说出我国的地理位置及其特点。

（我国主要位于东半球、北半球;亚洲_____、太平洋_____,是一个海陆兼备的国家。

）（_________穿过南部-台、粤、桂、云或滇,大部分位于_____带,小部分位于热带,没有寒带）（很宽很广—南北气温差异、东西时间差异，四至点）●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。

（我国疆域辽阔,陆地总面积约960万平方千米,居世界第三位;）（并且是世界上重要的海洋大国，海洋总面积约300万平方千米）●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。

P8~10 2．人口与民族●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

（过多、过快、计划生育）●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

（黑河—腾冲一线，东部多、西部少）●运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。

（大散居、小聚居、交错杂居）（少数民族-东北、西北、西南，边边角角；汉族-中东部；各民族一律平等）（新疆维吾尔自治区:维吾尔族。

西藏自治区:藏族。

内蒙古自治区:蒙古族。

）（宁夏回族自治区:回族。

广西壮族自治区:壮族。

台湾省:高山族。

福建省:畲族。

）（二）自然环境与自然资源1．自然环境●运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

（影响河流水系）（山脉纵横交织-主要的山脉；地形复杂多样—四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵；地势西高东低、呈三级阶梯状分布）（复杂多样的地形,为我国提供了丰富多彩的自然景观,又使祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。

）（山区发展经济的优势及不足。

山地、丘陵以及比较崎岖的高原合称为山区。

我国的山区面积占全国总面积的2/3。

山区在农业的多种经营、生态旅游开发、丰富的矿产资源等方面优势明显。

但与平原相比,地面较为崎岖,交通不便,基础设施建设难度较大,成本较高,生态相对脆弱,自然灾害较多等。

高中地理第二单元走可持续发展之路2.3 中国可持续发展之路区域典型特征分析与可持续发展战略素材鲁教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中地理第二单元走可持续发展之路2.3 中国可持续发展之路区域典型特征分析与可持续发展战略素材鲁教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中地理第二单元走可持续发展之路2.3 中国可持续发展之路区域典型特征分析与可持续发展战略素材鲁教版必修3的全部内容。

区域典型特征分析与可持续发展战略区域一直是地理试题载体，在近几年来的高考中，从命题角度看，侧重于对区域的典型特征分析、区域人类活动、人类活动中产生的问题及对问题的解决策略的考查，对区域考查越来越趋向于细节化、能力化、综合化.如“不同区域自然环境及人类活动的差异”、“不同发展阶段地理环境对人的影响”、“区域资源开发及调配”等问题成为了历次命题的焦点，对考生的信息提取、综合分析、表述、评价或分析、比较等能力进行了全面的考查。

在今后的高考中，区域的差异性、人类活动对区域的影响、中国某区域的资源战略，特别是能源战略等区域焦点与热点问题仍是命题的重点。

因此，我们应当注重探索总结一下学习区域分析方法，以便形成区域分析思路,能够进行独立探究活动，对试题出现的新区域进行一个合理的判断与分析，提高我们的考场应试能力。

在日常学习中,针对世界与中国的某一区域，我们应当建立如下思路,构建基础知识网络：在分析中，注重从自然要素与人文要素两大方面入手，加强各要素之间的相关联系分析、各要素与人类活动之间的联系等方面进行深入分析，确定一定的思维分析模式，提高我们的思维能力、分析能力,来应对试题中出现的每一个新区域。

中国的可持续发展实践第2课时【学习目标】1.通过度析清洁生产、生态农业案例,理解循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径。

2.通过学习,进一步形成可持续发展的观念,理解个人在可持续发展进程中应具有的态度、责任和行为准则。

【重点难点】循环经济与传统经济、清洁生产与结尾治理的异同。

【课堂实录】知识点：实施可持续发展的途径一、下笔如有神(1)传统经济与循环经济的区别传统经济:高强度开采资源和能源,大量排放污染物和废弃物,资源利用粗放和一次性、物质⑦流动。

循环经济:资源输入⑧、资源再利用、废弃物⑨,物质反复循环流动。

(2)实现循环经济的大体途径:工业⑩;农业。

2.是实施世界观、价值观、道德观的必要条件。

二、合作探讨1.从哪些方面比较传统经济和循环经济的不同项目传统经济循环经济资源利用方式资源利用率废弃物处置2.简述清洁生产的概念和内容3.念书102页案例2，回答下列问题：（1）影响酒精厂散布的主导因素是:（2）传统的酒精生产造成什么环境问题？（3）酒精厂是如何实施清洁生产的？有什么益处？4.（小结）通过书P102页案例2的学习思考以下问题：（1）工业发展实施清洁生产的益处是什么？（2）清洁生产与传统的工业生产有什么不同的地方？5.生态农业的大体特征（意义）是什么？小贴士：在日常生活中，咱们可以采取以下行动：①踊跃参加植树活动；②利用可再生材料制成的工作、生活用品；③节约能源；④节省利用自然资源；⑤改变无益于环境保护的饮食习惯；⑥尽可能利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或以步当车；⑦在居室、庭院中种植多叶植物；⑧珍惜每一块绿地；⑨动员周围的人为环保不遗余力；⑩亲近大自然，和咱们的动植物朋友和谐相处；⑩关心并踊跃参与科技事业，使之成为改善状况的动力；⑩从事每项活动前，充分考虑其对环境的影响，并采取预防办法。

6.案例分析题答案【资料分析】1.该地居民对绿色食物的了解程度如何？大部份居民能准确的理解绿色食物的含义及其标志，管理机构，标志性产品，但对一些细节性的知识掌握不够。

6.2 中国的可持续发展实践一、三维目标知识与技能：1、理解两大问题：(1)中国为什么要走可持续发展之路?(2)中国怎么走可持续发展之路?2、理解循环经济和传统经济的差别。

懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要过程与方法：列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可行性；以课本案例引导学生分析情感、态度、价值观：培养学生的判断性思维二、教学重点1、中国为什么要走可持续发展之路?2、中国怎么走可持续发展之路?三、教学难点中国怎么走可持续发展道路?四、教具准备多媒体课件五、课时安排1课时六、教学过程新课导入：上节课我们了解了可持续发展的内涵以及原则，中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今天的学习：中国的可持续发展实践演示板书：第三节中国的可持续发展实践问：中国为什么要走可持续发展道路？板书：一、中国走可持续发展道路的必然性学生活动：阅读课本99页1—4自然段的内容，讨论回答师：请看下面材料，谈谈你对中国的环境问题的认识。

演示材料：中国人口、资源和环境问题概况’材料一：我国每年出生人口超过2000万，净增人口在1400万左右。

每年有2000万以上人口进入劳动年龄等待就业，每年新增的国民收入有1／4以上用于新增人口。

材料二：资源短缺问题严重。

如人均淡水资源占有量2330立方米，相当于世界平均水平的1／4。

全国耕地和草场共有400多万平方千米的面积缺水。

有6000多万农民和4500万牲畜缺少足够的清洁饮用水；耕地逐年减少。

全国已有1／3的省、自治区人均耕地不足O．067公顷，东部沿海地带的广东、浙江等省，人均耕地仅有O．033公顷左右。

材料三：二氧化硫排放量增加，酸雨危害加重。

1994年，全国废气排放总量(不舍乡镇工业)达11．4万亿立方米，其中二氧化硫为1823万吨。

大中城市汽车尾气污染日趋明显，个别城市出现光化学烟雾现象。

城市生活污水排放量大幅度增加，1994年达149．8亿吨；到1994年，工业固体废物历年累计堆存量64．6亿吨，占地55697公顷。