九年级语文下册第一单元文学名著导读(一)课件(新版)新人教版

他成为文学画廊中一个不朽的形象。
(3)在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作 者为前什边么的这人样所写猜，测而的没内有容一，下为子赵就氏让的赵话氏作来铺说垫？，可以起到更好的艺术效果。
________________________________________________________________ 4．《儒林外史》中不仅有对儒林丑态的揭露和讽刺，还有对正面人物的 肯定和歌颂。请你列举出两个正面人物，并说说他们具有什么品质。
严监生 (1)这段文字选自讽刺小说《儒林夸外张史》，刻画的主要人物是________，和 《范进中举》一样，它主要采用了_____手法来达到讽刺的效果。 (2)作者刻画严监生主要从_动__作___、_神__态___角度进行描写。严监生临死时念念
不忘的是__灯__盏__里__点__的__是__两__茎__灯__草____，这件事充分揭示了他__吝__啬___的本性。使
(二)《围城》
钱锺书
幽默
1．《围城》作者________，在这部小说里，作者运用_____的语言和毫不
讽刺
方鸿渐
留情的______手法，以主人公________为中心，以
___他__留__学__回__国__后__的__工__作__、__恋__爱__、__婚__姻__等__生__活__经__历_为主线，“从他的眼里看事，
《____________》。
(2)生《儒，林外社史会》没地有贯位穿、全书家的中庭心境人物况和主，要一情节切，而都是发由__生___变___化__而。成虽，表然现的多是年___考___不__日上常生，活但中的还是希望
_______________________________。
”这周句通学 话过道反道映进：了“当学这时这也官未场一必的尽黑最然暗艰。和科难举制的度道的腐路朽。，来彻底改变自己的身份地位。这充分表明了读

常交战,这次由于格列佛潜入水中,用长绳和钩子把那个 小人国的战船都拉回了利里浦特国,利里浦特国未发一 兵一卒就大获全胜,所以格列佛就成了英雄。
(2016·浙江湖州中考)下列有关文学常识的表述,正确的一项 是 (C) A.《哈姆雷特》《吉檀迦利》《繁星》《诗经》都是诗歌作 品。 B.《论语》《大学》《孟子》《左传》都是儒家经典,并称“ 四书”。 C.《马说》《伤仲永》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》都是 “唐宋八大家”的作品。 D.《名人传》《格列佛游记》《简·爱》《培根随笔》都是 英国作家的作品。
2.简述格列佛是如何离开大人国的。 大人国的国王和皇后带格列佛到海岸去旅行,仆人
把格列佛装在旅行盒里。到了海边,仆人自己玩去了,格 列佛在盒子里睡着了,后来一只大鸟抓住盒子顶部的环, 带着盒子飞走了。然后大鸟受到袭击,盒子掉进海里,被 一艘船上的人救了出来。
3.简述格列佛为何成了利里浦特国举国称颂的英雄。 距利里浦特国不远处还有一个小人国,两国之间经
ห้องสมุดไป่ตู้
主要情节:
1.描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”和“ 低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲 述小人国利里浦特与邻国兵戎相见,是影射其时英法两国之间的连年征战。
2.在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却招来质问,大人国制度古朴、民风 淳朴,他们以为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残 暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
名著导读
《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺
格列佛生于洛丁加姆州,从十四岁开始在英国与荷兰的大学念书,后来以外科医 生的身份到船上工作,在1699年5月4日乘羚羊号航向南方……起初平安无事,后来, 船不幸在苏门答腊岛遇难,漂流到利里浦特岛上。岛上居民身高都只有六寸左右,因 此,他这英国人与其相比较,真是硕大无比啊!后来,他又起航,但却在巨人岛——布罗 布丁鲁那克岛搁浅了。那里的国王身高有六十尺之巨,这会儿格列佛又变成“小人” 了。接着,他又展开了第三次航行来到了飞岛,那是个与世隔绝的世界,人们的观念封 闭阻塞。在岛上盘桓数日后,他出发到海上游览。格列佛最后航行到一个叫慧骃国的 地方,那里的主宰者是马,有高度的智慧、自制力、礼节,在那个世界里,没有贪婪,没 有欺骗,没有战争,没有陷害,就像生存在幻境中似的。他们是慧骃族。他们圈养一种 叫作“耶胡”的人形怪物,让他们为自己劳作。因为人类的外形酷似耶胡,又从格列 佛口中得知人类有一些他们所不可理喻的“撒谎”“贪婪”等邪恶行径,所以慧骃族 的首领对人类十分排斥。在岛上生活了一阵子后,他就被首领放逐了,在海上漂泊之 时,被一商人救起,回到英国。回到家中后,格列佛因为已经习惯了慧骃族良好的品质, 而对家人的气味略有厌恶之意,便买了两匹马,天天与它们谈心,安度晚年。

感谢观看
苔花如米小 也学牡丹开
——《简·爱》外国整本小说的阅读
部编版语文九年级下册名著导读
教学目标：
1.观察封面，以“象征”为抓手，探析简·爱的 人物形象。 2.感悟生命中高贵人格的魅力。
走近作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855）， 是英国十九世纪著名现实主义小说家， 她与同为文学家的妹妹艾米莉·勃朗特 和安妮·勃朗特并称为“勃朗特三姐妹 ”。
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好？为什么？
总结：照片中的女子太写实，会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉，封面手绘 女孩更唯美朦胧，在简·爱的美好形象方面，给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们，手绘女孩不是特指简·爱，她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
道自己自的己仰突慕然的发。了财时非常镇静，从这里，我看到了 一个毫无底马罪过的心灵……
第三卷第八章圣·约翰赞简·爱
意象三：天蓝色的长裙
4、如果是你，你会和简·爱一样回到双目失明、丧失独立生活能力 、妻亡财毁的爱人的罗切斯特先生身边吗？
A：继承遗产，找一个条件更好的男人走向全新的婚姻生活。
B：谁也不伺候了，自己独立的生活。
Female
初聊封面 梳理情节
independence
悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为 什么在读者眼中心里美得惊心动魄？
你们此刻能体会到了吗？
没有，读到这里会觉得她很有魅力，但是不至于 美得惊心动魄？
那我们看一个更加灵动脱俗，耐人寻味的封面。
Female
independence
探析封面 辨析人物
链接材料：
夏洛蒂·勃朗特，于1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村 牧师家庭。母亲早逝,8岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善 性机构——一柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校 读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投 身于文学创作的道路。在1839年和1841这两年里，陆续有人向夏洛蒂 求婚：一次是她的一个女友的哥哥，另一次是一位年轻的牧师。但是， 这两次求婚都被她拒绝了，原因是她认为他们并不是真正爱她，只是 按传统要娶个妻子而已。

吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科 举等利弊感受尤深。而在时代背景上，清朝康 熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主 义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了 封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，
大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等
方法统治思想、牢笼士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们 醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观 点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对 丑恶的事物进行深刻的揭露。 书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒 林列传”。是“儒者之林”，指学术界等。 国 史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”
《儒林外史》是一本有趣的小说，得意 或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场 老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，
水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不
着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑
蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的
人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意
也有温暖。
《儒林外史》通过精确的白描，写“常
见”“公然”“不以为奇”的人事的矛盾、 不和谐，显示其蕴含的意义。如汤知县请正 在居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后” 地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换 了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到 换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。
汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘 或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见
“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴
里”，心才安下来。真是“无一贬词，而情
伪毕露”。
由于吴敬梓的《儒林外史》是讽刺当时
的八股分子和官僚及封建社会，添加了一些
正反面人物进行对比。正面人物的划分线主
要在于保持着应有的道德品格，而反面人物
则是那些整天凭着官位欺压百姓，并且不学 无术的官僚以及那些只知钻研儒学、推行正 道其实却把道德品质封存的儒士。

罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的 体 魄 ， 大 约 三 十 六 七 岁年纪 （ 比 简 ·爱大了将近二十 岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固， 起初在简·爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一 种男子汉气概。
他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有 一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时 他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女 人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特 非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求 不能抛弃她。
这段景物描写渲染出明快愉悦或生机勃勃的氛围， 暗示了简·爱同罗切斯特的误会将 消__除__（__冰__释__）_，爱情将 __确__立__（__持__续__、__发__展__）_。
3．阅读下面的名著选段，回答问题。 我（注：简·爱）恼怒地对罗切斯特说：“你以为我是机 器而没有感情吗？你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没 有灵魂没有心吗？你想错了——我的心灵和你一样，我的心 也和你完全一样，……我们站在上帝的面前是平等的——因为 我们是平等的。”
身世所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却 是 简 ·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神， 一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、 价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人 格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定 的追求。从简·爱身上，我们能看到当今新女性的形 象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、 情感、生活、判断和选择有坚定理想和执着追求。
罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国 旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频 遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德 庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向 她求婚，但已婚的事实被揭发。简·爱离开，他悲痛 欲绝。由于疯妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一 只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的丈 夫。婚后两年眼睛复明。

孟子：忧以天下,乐以天下
范仲淹：先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 成
苏轼：报国之心,死而后已
果
陆游：位卑未敢忘忧国
展 示
顾炎武：天下兴亡,匹夫有责
周恩来：为中华崛起而读书
拓展延伸 2.读舒婷的《双桅杆》
资
雾打湿了我的双翼
料
可风却不容我再迟疑
查
询
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
使我们再分东西 不怕天涯海角 岂在朝朝夕夕 你在我的航程上
凡事勤则易,凡事惰则难。 ——富兰克林
理想的追求结合起来，表现出强烈的爱国主义精神、忧患意
识和历史使命感。
作者
情感
合作探究——品析语言特色
第
三 1.我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
部 “老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲
惫”，却仍保持着顽强的生命力。
分
同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，
都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。
分 (1)诗人善于从不为常人注意的平凡事物中发现美。
(2)意象具有层递性。
(3)意象体现了主客相容性。
（分组自由讨论后，选代表发言）
自主探究
3、这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者
第
自己吗？“我”与祖国是一种什么关系?
二
“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人。
部
面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。
统编版九年级下册第一单元
第一单元中外现代诗
单元导读
篇目总览
壹贰叁肆
《祖国啊，《梅岭三章》《短诗五首》 《海燕》 我亲爱的
祖国》
舒婷
陈毅

力量在起作用,在发挥威力了。我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。 我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来— —下了决心,随后躺了下来,并不觉得害怕,却受到了启发——急切地盼望着 白昼的来临。
白昼来临,拂晓时我便起身了…… 以上这段文字是小说《简·爱》中的选段,根据小说情节发展,“我”下的 “决心”具体指什么?请概括作答。 【答案】“我”下的“决心”具体指:简·爱离开圣·约翰去找罗切斯特。
《简·爱》:人生追求的二重奏
孤女简从小被舅舅收养,舅舅去世后舅母和其儿女对她百般虐待,并把她送到了洛乌德慈善学 校。在这里简以其顽强的生命力、刻苦的学习成为这所学校的一名教师。枯燥乏味的生活使简 决心走出洛乌德,她离开了学校,到桑菲尔德庄园去做贵族罗切斯特女儿的家庭教师。
简的质朴善良和智慧得体的谈吐赢得了罗切斯特的心,精神上的相互理解和相互吸引使他们 默默地相爱。在这期间,病重垂危的舅母出于良心的谴责,将简唤回盖兹赫德庄园,告诉了她多年 来对她隐瞒的秘密:简的一位叔叔曾找过她,而出于嫉恨,她告诉他简已死于伤寒。简原谅了她。 在一个幽静的黄昏,简幸福地接受了罗切斯特的求婚。然而在举行婚礼时陌生人梅森的出现带给 简一个惊人的消息,罗切斯特已经有了一个妻子。悲愤难当的罗切斯特向简讲述了自己的隐衷,在 他年少无知的时候,在爱财如命的父亲的撮合下娶了一位西印度群岛种植园主的女儿,她就是那个 被关在楼上的曾经想烧死他的疯女人。为了各自不可告人的目的,父亲和妻子的亲属向他隐瞒了 他的妻子有潜伏的遗传性精神病的秘密。婚后不久,他便尝到了恶果,那便是与一个疯子一起生活 。绝望的他四处漫游,想以尽情享乐来忘却旧日的噩梦,找到新生,然而情人的背信弃义让他又一 次绝望。直到简走进他的生活,燃起了他新的希望。他渴望简谅解这一切,继续他们的幸福。然而 ,道德和自尊的力量使简做出了痛苦的决定,她必须要离开他。

写作 关注背景
吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤 深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆 三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽， 社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治 者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、 开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉 心功名利禄。他把这些观点反映在《儒林外史》 里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。
写作 总结提高
《儒林外史》中的哲理名句
清官难断家务事。
三年清知府，十万雪花银。
功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光 误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？ 瞒天讨价，就地还钱。
写作 总结提
高
以仁义服人，何人不服。
读书好，耕田好，学好便好；创业难， 守城难，知难不难。
君子以果行育德。
三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷！
写作 展示阶段
③ 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功, 入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐 个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。 这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。
写作 展示阶
段
④ 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观 念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于 理想人格的探求和改造社会的理想。
有人辞官归故里，有人星夜赶科场。 少年不知愁滋味，老来方知行路难。
写作 展示阶
段
请选取作品中你认为塑造最丰 满的人物，具体说说他的性格。
示例： 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
写作 总结提
高
从写法、人物、感受、启示等各 种角度分析该书的艺术性。

是为了显现对汤知县的了解。 6．匡超人：本是一个纯朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快， 其对父亲的一片孝心，亦令人感动。小说最初对匡超人的行为
描写是表现他纯朴孝顺的一面。 7．沈琼枝：教书先生沈大年的女儿，遵父命嫁给盐商宋为富
【经典回放】 一、精彩片段 1．等到周进暮年终于做上广东学道，正巧范进也在这一年考， 周进起先就想“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把 卷子都细细看过，不可听着幕客，屈了真才。”……那时天色 尚早，并无童生交卷，周学道将范进卷子用心用意看了一遍。 心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进 学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷， 从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思，又取过范进卷子来看， 看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直 到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世
攀附权贵、附庸风雅，展现了社会的腐败和堕落。第二部分， 自三十一回到四十六回，是理想文士的探求。作者着重塑造了 杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象。 第三部分，自四十七回至五十五回，描写真儒名贤理想的破灭， 社会风气更加恶劣，一代不如一代。但是，作者没有绝望，仍 在探索，写了“四大奇人”，用文人化的自食其力者来展示他
一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是 他们第一次见面。之后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无 常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时 还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦 中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒
他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格 拉姆的漂亮小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇 母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗 切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱

名著导读《简·爱》 外国小说的阅读
作者名片
作者 夏洛蒂·勃朗特 生卒年 1816-1855 国籍 英国 评价 英国19世纪著名现实主义小说家
生于贫苦家庭，上过规矩严厉、生活条件恶劣 主要 的寄宿学校，后来当过教师和家庭教师。在 经历
1847年出版了长篇小说《简·爱》，轰动文坛。 代表 作品 《简·爱》《谢利》等
简·爱是独立的，自强的。在19世纪的那个年 代，罗切斯特和简·爱是主仆关系，按当时社会等 级制度而言，一个贫穷而低下的家庭教师爱上一个 上流社会的人物是一种奢望，是不可理喻的。但当 简·爱发现自己爱上了主人之后，她没有逃避，没 有自卑，因为她坚信人在精神上是平等的。
虽然在当时，美貌和财富是女人用来交换婚 姻的资本，简·爱平凡的外表和卑微的出身让她 在婚姻中处于弱势地位，但是简·爱却勇敢地揭 示出一个被当时社会中的世俗男女所忽视的人生 真谛：彼此相爱是婚姻幸福的基础。她的这种爱 情观值得赞颂。
专题探究
▶专题一：探究简·爱的形象
简·爱是这篇小说的灵魂人物。可以参 考教材上的提示，从多个方面对她的形象进 行探究，分析她的人生经历和性格特点，为 她写一篇人物评传。
范文：
我看简·爱的形象 简·爱是个孤儿，自幼寄养在舅母里德太太家， 受尽欺凌虐待，也由此养成了倔强不屈的反抗性格。 稍长后，她被送进洛伍德慈善学校。这里教规严厉， 生活条件恶劣艰苦，她受着精神和肉体上的摧残。 在此度过了8年窒息而又刻板的生活后，她决计离开。
“不会了，先生，我要永远留在你身边，从今 天起。” （选自《简·爱》，吉林文史出版社，李励译写）
甲文选自全译本，乙文选自缩写本。请对比分 析两段文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解， 阐述全译本好在哪里。200字左右。
全译本在表现人物心理、塑造人物性格等方 面要细腻丰满得多，比如甲文中罗切斯特的两段 话，三个问号，两个“活生生”，两个“的确是” 等，在反复疑问和确认中，生动地写出了他似信 非信的惊疑，似幻非幻的惊喜。没有简·爱的日 子里，罗切斯特无所事事，万念俱灰。此刻，他