(一案)综合性活动《孝亲敬老》教案

孝亲敬老教案教案一：尊重尊敬老人的重要性教学目标：1.理解并认同尊敬老人的价值和重要性。

2.培养学生对老人的关心和尊重之心。

3.掌握尊重尊敬老人的基本礼仪和行为规范。

教学内容：1. 介绍孝亲敬老的重要性：a. 孝亲敬老是中华民族的传统美德之一，有利于维护社会和谐。

b. 老人是社会的重要组成部分，他们为国家和社会做出了巨大贡献。

c. 尊重老人是体现人文关怀和家庭温暖的表现。

2. 分析现实问题：a. 反映现代社会对老人不够尊重的现象，如忽视老人的需求、言语不敬等。

b. 分析造成这种现象的原因，如人们生活忙碌、焦虑，缺少社会关怀等。

3. 培养尊敬老人的行为规范：a. 尊称老人的合适方式，如使用尊敬的称谓等。

b. 注意对老人的言行丶态度等，尊重他们的感受和意见。

c. 维护老人的合法权益和尊严，不歧视老人。

4. 进行小组讨论和角色扮演：a. 分组讨论老人的需求和关怀，提出行动方案。

b. 进行角色扮演，模拟与老人互动场景。

教学过程：1. 导入：通过老人的照片或故事引起学生对话题的兴趣，提出问题："你认为尊重老人的重要性是什么？"。

2. 介绍孝亲敬老的重要性。

3. 分析现实问题，并让学生讨论对老人的不尊重现象以及造成这些现象的原因。

4. 引导学生讨论尊敬老人的行为规范，鼓励他们分享自己的观点和经验。

5. 进行小组讨论，让学生提出尊敬老人的具体行动方案。

6. 进行角色扮演，模拟与老人互动的场景。

可以安排学生分角色扮演亲子关系，或者学生与老人互动的场景。

7. 总结课堂讨论和角色扮演的心得体会。

鼓励学生总结尊敬老人的感受和体会。

8. 布置作业：要求学生以文章或绘画的形式总结尊敬老人的重要性和自己的行动方案。

教学评价：1. 课堂讨论和小组讨论的参与度。

2. 角色扮演时的表现和角色扮演心得。

3. 作业的完成情况及内容质量。

综合性学习《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。

二、教学重点、难点：教学重点：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

教学难点：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

三、教学设想综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。

学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。

他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。

与父母相处不能够耐心倾听。

四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、新课导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。

孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。

老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。

孝字，就好像一个儿子背着一个老子。

上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。

孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。

孝亲敬老,从我做起综合性活动教案板书设计教案：孝亲敬老，从我做起一、教学目标：1. 了解和明确孝亲敬老的重要性和内涵。

2. 培养学生的孝顺之心，促进学生关心、关爱和尊重老人。

3. 弘扬中华民族的传统美德，培养学生的社会责任感和家国情怀。

二、教学内容：1. 孝亲敬老的内涵与重要性。

2. 敬老爱老的具体行动。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段感人的孝亲敬老的视频，让学生感受到孝亲敬老的重要性和内涵。

2. 学习和讨论（20分钟）展示PPT，介绍孝亲敬老的内涵，给学生提供一个明确的定义和认识。

然后，进行小组讨论，让学生们分享自己对孝亲敬老的理解，并讨论孝亲敬老的重要性。

3. 指导学生明确孝亲敬老的具体行动（15分钟）学生通过小组合作的形式，整理出孝亲敬老的具体行动，如：- 给爷爷奶奶写一封感谢信；- 陪爷爷奶奶散步；- 帮助爷爷奶奶做家务；- 给爷爷奶奶讲故事；- 尊重爷爷奶奶的意见和建议；- 关心爷爷奶奶的健康等。

4. 板书设计（10分钟）使用板书设计以下内容：主题：孝亲敬老，从我做起【第一部分】- 孝亲敬老的内涵- 孝亲敬老的重要性【第二部分】- 孝亲敬老的具体行动- （列举学生整理出的具体行动）5. 角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，在不同的情境中展示孝亲敬老的具体行动。

鼓励学生用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。

6. 演讲比赛（15分钟）组织学生进行孝亲敬老演讲比赛，鼓励学生分享自己对孝亲敬老的理解和自己的亲身经历。

7. 总结与反思（10分钟）请学生回答以下问题：- 你对孝亲敬老有了什么新的认识和理解？- 你觉得孝亲敬老对你个人和社会有何影响？四、教学要点：1. 学会孝敬父母和尊敬老人的重要性和内涵。

2. 引导学生明确孝亲敬老的具体行动。

3. 鼓励学生通过角色扮演和演讲比赛来表达自己的理解和行动。

五、教学拓展：1. 鼓励学生参与社区志愿活动，帮助孤寡老人和有需要的老年人。

2. 老人与学生成为互助关系的双向沟通，可以组织老人们到学校讲述自己的故事，学生们也可以组织一次活动，亲自到养老院探望和陪伴老人。

孝亲敬老教案孝亲敬老教案孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是中华文化的重要组成部分。

随着社会的发展，孝亲敬老的意义和方式也在不断演变。

本文将以教案的形式，探讨如何培养孩子们的孝亲敬老意识和行为。

一、教学目标1. 了解孝亲敬老的含义和重要性。

2. 掌握孝亲敬老的具体行为和方式。

3. 培养孩子们的孝亲敬老意识和行为习惯。

二、教学内容1. 孝亲敬老的含义孝亲敬老是指对父母和长辈表达敬意、关爱和尊重的行为。

它体现了我们对家庭的责任和对传统文化的传承。

2. 孝亲敬老的重要性孝亲敬老是中华民族的传统美德，它不仅能够增强家庭的凝聚力，还能够促进社会的和谐发展。

同时，孝亲敬老也是培养孩子们良好品德和社会责任感的重要途径。

3. 孝亲敬老的具体行为和方式a. 尊敬长辈：要学会尊重和倾听长辈的意见，不轻易反驳或嘲笑他们的观点。

b. 关心父母：要关心父母的身体健康和生活情况，多与他们沟通交流，共同解决问题。

c. 帮助父母：要主动承担家务，帮助父母分担负担，如做饭、打扫卫生等。

d. 孝敬长辈：在长辈生日、节日或重要纪念日，可以送上礼物或亲手制作贺卡，表达孝心和祝福。

4. 培养孝亲敬老意识和行为习惯的方法a. 身教重于言教：作为家长和教师，要以身作则，做出良好的榜样，引导孩子们学会孝亲敬老。

b. 培养责任感：通过参与家庭事务和社区服务，让孩子们体验到关心他人和承担责任的重要性。

c. 增加亲子互动：家庭要营造和谐温馨的氛围，多与孩子们进行亲子活动，增进感情，传递孝亲敬老的价值观。

三、教学过程1. 导入通过播放一段温馨的家庭视频，引发学生对孝亲敬老的思考和讨论。

2. 学习孝亲敬老的含义和重要性通过讲解和展示相关的图片和故事，帮助学生理解孝亲敬老的内涵和意义。

3. 学习孝亲敬老的具体行为和方式分小组讨论，学生们自由发表自己的观点和经验，然后进行集体讨论，总结出具体的行为和方式。

4. 分组展示将学生分成小组，让他们展示自己对孝亲敬老的理解和实践，可以通过表演、演讲或制作海报等形式进行。

综合活动孝亲敬老教案设计教案标题：综合活动孝亲敬老教案设计教案目标：1. 了解孝亲敬老的重要性和意义。

2. 培养学生对家庭、亲情和尊老的认识和关注。

3. 提高学生的综合能力，如社交能力、沟通能力和团队合作能力。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式，向学生介绍孝亲敬老的概念和重要性。

2. 引导学生回忆自己与父母、祖父母或其他长辈的亲密时刻，并让他们分享自己的感受。

活动一：家庭价值观探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论并列出自己家庭的重要价值观。

2. 每个小组派代表分享他们的发现，并与其他小组进行比较和讨论。

3. 引导学生思考如何通过孝亲敬老来传承和践行这些家庭价值观。

活动二：尊老敬老知识竞赛（20分钟）：1. 准备一些与尊老敬老相关的问题，并将学生分成小组。

2. 每个小组派出一位代表回答问题，答对的小组获得相应的分数。

3. 在竞赛过程中，教师可以适时解释相关知识点，加深学生对尊老敬老的理解。

活动三：亲情表达手工制作（25分钟）：1. 教师向学生介绍一些简单的手工制作方法，如贺卡、折纸等。

2. 学生根据自己的喜好和创意，制作一份表达对父母、祖父母或其他长辈的感激之情的手工作品。

3. 学生可以在作品上写下自己的祝福或感谢的话语。

总结与反思（5分钟）：1. 教师引导学生回顾今天的活动，让他们分享自己的体验和收获。

2. 引导学生思考如何将孝亲敬老的理念融入日常生活中，并鼓励他们提出自己的想法和计划。

扩展活动建议：1. 组织学生参观养老院或社区福利机构，与老人交流和互动。

2. 组织学生开展志愿活动，为孤寡老人提供帮助和关爱。

3. 鼓励学生与家人共同参与一项孝亲敬老的活动，如一起做饭、散步或观看电影等。

教案评估：1. 观察学生在小组讨论和竞赛中的表现，评价他们对孝亲敬老概念的理解和运用能力。

2. 收集学生制作的手工作品，评估他们对亲情表达的创意和表达能力。

3. 听取学生的总结与反思，评价他们对活动的参与度和对孝亲敬老的认识程度。

孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计（精选5篇）第一篇：孝亲敬老,从我做起——综合性学习活动教学设计孝亲敬老，从我做起——综合性学习活动教学设计活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.培养正确的道德意识和继承中华传统美德的意识，增强家庭和社会责任心。

3.学会尊敬、关心、爱护、感恩，将尊亲敬老内化为自己真正发自内心的感悟，形成真切体会。

在生活中养成尊亲敬老的行为习惯，时时表现“孝亲”，处处实践“敬老”。

4.通过各种活动形式培养资料收集能力、实践操作能力、沟通交流能力以及自我表达能力。

活动内容1.制订“孝亲敬老”活动方案。

2.开展“孝亲敬老”活动，如制作宣传海报、制作手抄报、进行主题演讲、办黑板报等。

3.写一篇文章，谈谈对“孝亲敬老”活动的感受与思考。

本节课活动重点：成果汇报与展示活动准备：PPT课件、学生搜集汇总的资料活动步骤：一、开悟知恩，了解中华“孝”文化经典古籍说“孝”1.《诗经·小雅·蓼莪》:“父兮生我，母兮鞠我。

拊我畜我，长我育我。

顾我复我，出入腹我。

欲报之德，昊天罔极。

”意思是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了！2.《尔雅》下的定义是：“善事父母为孝”。

汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。

东汉许慎在《说文解字》的解释：“善事父母者，从老省、从子，子承老也”。

3.孔子在《孝经》中说：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”；“人之行，莫大于孝”；“教民亲爱，莫善于孝”；“夫孝，德之本也”。

古人尽“孝”故事1.子路借米子路，春秋末鲁国人。

在孔子的弟子中以政事著称。

尤其以勇敢闻名。

但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。

综合性学习《孝亲敬老,从我做起》教案一、教学目标：1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生关爱老人、尊敬老人的情感态度。

3. 提高学生表达、倾听、与他人交往的能力。

二、教学重难点：1. 让学生在活动中体验到尊敬老人的快乐。

2. 培养学生主动关心、关爱老人的意识。

三、教学准备：1. 准备与孝亲敬老相关的故事、图片、视频等素材。

2. 准备活动场地和所需道具。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于孝亲敬老的故事，引发学生对孝亲敬老的思考，导入新课。

2. 学习孝亲敬老的含义：教师引导学生讨论孝亲敬老的含义，让学生认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

3. 分享关爱老人的经历：学生分享自己关爱老人的经历，互相交流学习。

4. 观看孝亲敬老的视频：教师播放一段孝亲敬老的视频，让学生在观看过程中感受到尊敬老人的快乐。

5. 小组活动：学生分组进行活动，通过表演、演讲等形式展示自己对孝亲敬老的理解。

五、作业布置：1. 让学生回家后，为家人做一些力所能及的事情，如帮忙做饭、洗碗等。

2. 让学生写一篇关于孝亲敬老的感悟文章。

六、教学目标：1. 让学生学会通过实际行动来表达对老人的尊敬和关爱。

2. 培养学生在生活中养成尊敬老人的良好习惯。

3. 提高学生参与社会公益活动的意识。

七、教学重难点：1. 引导学生将尊敬老人的理念付诸实践。

2. 培养学生具备关爱他人的同理心。

八、教学准备：1. 准备一些关于尊敬老人的实际行动案例。

2. 准备社会公益活动相关信息。

九、教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考如何将尊敬老人的理念付诸实践。

3. 讨论参与社会公益活动：教师引导学生讨论如何参与社会公益活动，如志愿服务、捐款捐物等，让学生认识到尊敬老人不仅是个人的责任，也是整个社会的责任。

4. 小组活动：学生分组进行活动，通过讨论、制定计划等方式，制定一个尊敬老人的实际行动方案。

十、作业布置：1. 让学生根据实际行动方案，选择一个尊敬老人的实际行动，如给老人让座、帮助老人过马路等，并在日常生活中付诸实践。

孝亲敬老教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解孝亲和敬老的重要性；2. 掌握传统孝道文化的基本知识；3. 培养尊重、关心和照顾年长者的意识和能力。

二、教学内容1. 孝亲与敬老的概念和内涵；2. 传统孝道文化的核心价值观；3. 如何表达孝亲和敬老的行为。

三、教学过程1. 导入（10分钟）使用图片或视频展示孝亲和敬老的场景，引发学生对主题的思考和讨论。

2. 学习（30分钟）a. 探究孝亲和敬老的概念和内涵，引导学生思考并解释相关概念。

b. 分组讨论，学生与同组成员分享自己对孝亲和敬老的理解，取得共识。

c. 通过故事、诗歌、歌曲等形式，介绍传统孝道文化的核心价值观，如尊重、孝顺、关爱等。

3. 实践（40分钟）a. 学生分小组，设计并实施一次以孝亲和敬老为主题的活动，如探访社区的老年人、送去温暖的礼物等。

b. 活动结束后，学生进行反思和总结，分享他们的感受和体会。

4. 拓展（20分钟）a. 邀请一位懂得传统孝道文化的长辈或专家来校园进行讲座。

b. 学生整理讲座内容，制作手抄报或小册子，以便与家人和其他同学分享。

四、教学评价1. 学生参与度和表现，包括讨论、活动和反思的积极程度。

2. 学生对孝亲和敬老概念的理解和解释是否准确。

3. 学生在活动中展示的孝亲和敬老的行为和态度。

五、教学反思通过本教案的实施，学生能够全面了解孝亲和敬老的内涵和重要性，同时在实践中培养了尊重和关爱他人的意识和能力。

这些是构建和谐社会不可或缺的基石。

教师应该在日常教学中给予孝亲和敬老主题更多的关注，以培养学生对传统文化的热爱和传承精神。

小学综合实践孝亲敬老教案孝亲敬老是中华民族的传统美德，教育中尤为重要。

为了帮助小学生树立孝亲敬老的意识，培养他们的家国情怀和社会责任感，我们制定了一份小学综合实践孝亲敬老的教案。

一、教学目标1. 了解孝亲敬老的含义及其重要性。

2. 培养学生的感恩之心和家庭责任感。

3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。

4. 通过实际行动，传承中华民族传统美德。

二、教学准备1. PPT：包括孝亲敬老的定义、意义以及相关的中华传统故事和例子。

2. 活动准备：家谱、记者采访道具、制作海报的材料等。

三、教学内容1. 导入通过播放一段有关孝亲敬老的短视频，激发学生的好奇心和兴趣，引出今天的主题。

2. 孝亲敬老知识讲解利用PPT，向学生讲解孝亲敬老的定义和意义。

通过中华传统故事和例子，生动形象地展示孝顺的表现形式和影响。

3. 亲子交流要求学生与家长一起制作家谱，了解自己的家族树，深化对家庭的认识和情感交流。

让学生与家长讨论家族中的敬老事迹，分享彼此的亲人对家庭的贡献和影响。

4. 记者采访活动将学生分为小组，每个小组由一名“记者”和一名“被采访者”组成。

记者采访被采访者的亲人，了解他们的敬老经历和感受。

通过这个活动，增强学生的观察力、交流能力和团队合作能力。

5. 社区探访组织学生们到附近的养老院或老年活动中心，进行探访和慰问老人。

学生们可以表演节目、送上自制的贺卡和礼品，与老人们互动交流。

这样的实践活动可以让学生亲身感受到孝顺和尊老的重要性，培养学生们的同理心。

6. 制作海报与展览学生们按小组将社区探访的经历和感受制作成海报，并在学校举办孝亲敬老主题展览。

通过展览，让更多的学生和家长了解孝亲敬老的重要性，并进一步弘扬传统美德。

四、教学评价1. 课堂参与度评价：评估学生在讲解和讨论环节的表现，包括提问、回答问题的积极性和准确性。

2. 亲子交流的家谱：评估学生与家长交流的情况和家谱的完整度。

3. 记者采访活动：评估学生团队合作和采访表现，包括采访问题的质量和准确性。