28 中国国际救援队,真棒!

部编版三年级下册语文《中国国际救援队真棒》《中国国际救援队真棒》是九年义务教育课程标准实验教科书小学三年级语文下册第28课，由一篇通讯改写而成。

写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。

通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。

它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。

进行授课之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。

以便更好地完成本课教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。

通过交流资料, 学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性.课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。

开始讲课时由于本课是一篇通讯，在教学时没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思。

教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。

例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。

这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生用跳着读的方法。

随文识字，多种方式再现巩固生字；结合语境理解重要的词句。

创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。

让学生再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。

这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。

三年级下语文教评课28中国国际救援队《中国国际救助队，真棒！》这是第7单位的一篇略读课文，怎样有效把握课型，丰实讲堂呢？5月18日石岩街道开展的“同课异构”比赛中，四位老师针对这节课，同课异构，在讲堂上举行了积极有效的探索，现对四位老师的课做一个粗浅的点评：一号西席：传授中，西席先让学生先自读课文，出示自读提示，指导学生略读课文学习的要领，并议决填空的方法整体感知课文内容，接着教给学生默读课文的要领：默读课文思考交流：中国国际救助队在抵达阿尔及利亚后具体做了哪些事情？可以说西席把握了全文的重点，以一个标题有线索，细致明白，交流感悟，极其重视语言文字的训练。

比如对“一……就……的理解和说话，还有图片引读，并用“有的……有的……还有的……”说话训练，整个讲堂，师生双边活动始终围绕“读”来展开，读的形式也是比较多样化的，但是整篇课文中西席的太过语、评价语言不能吸引学生，没有启发性和激励性。

朗读的指导还只是流于形式上的需要，没有很好的深入。

比如在指导读出震后的悲惨难过的时候，西席可以适本地配上音乐示范朗读，这样才华真实真情地感染学生。

二号西席：这节课给我一个很深的感受：多媒体等现代化传授设备、资料的使用，对进步讲堂传授效率，缩短学生与文本的隔断，补充学生的认知空白，变动学生的情绪起了很大的作用。

这位西席充分利用图片资料，议决有感染性的太过语言和激励性语言，让学生在读中想象画面，读中感悟情绪，议决西席的指导和点拨，同砚们的朗读，投入了真情实感，大众能够融入了情境，恣意释放自己的心情，拉近了与文本的隔断，在朗读中体验中感悟到“中国国际救助队细心、坚定、技能高、有责任心等品格。

”整篇课文传授中，西席有激情，感染力强的语言，能够关联生活--------汶川地面震来激发学生的内心情绪，并设计拓展，来深化情绪，是一堂扎实、丰实、有效的语文课。

三号西席：这位西席给我最深刻的印象是：一节课40分钟始终保持着高昂的传授激情和优雅的仪容仪态，最值得我们学习的是这位西席在对孩子回答不出标题时那种细心、耐心的指导和守候。

28*中国国际救援队，真棒！一、学习目标：1、培养默读能力。

2 、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家的帮助。

二、重点与难点：1、重点：培养默读能力。

2、难点：读懂课文内容，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是互相的。

三、教学准备：1、本课ppt。

2、关于汶川地震的ppt。

四、教学课时：一课时。

五、教学过程：T:同学们，前两篇课文都是写外国人帮助我们中国人的故事，体现着超越国界的友谊和理解，今天我们将学习课文讲的是中国人帮助外国人的感人故事。

板书：28*中国国际救援队，真棒！T:同学们，你们看这个题目，有什么疑问吗？S:T:在我们学习课文，我们先来了解中国国际救援队。

S:T:同学们用骄傲的语气读都我们的题目，特别是“真棒”两个字。

S:T:在我们进入课文之前，我想知道同学们预习了没有？S:T:同学们还记不记得我们预习的步骤了？S:T:同学们非常棒！我们的预习步骤是：朗读课文——读准字音——理解词语——大概内容——提出疑问，那你们做到了吗？S:T:现在老师就来检查检查同学们预习得怎么样，这时同学们注意了，自己在预习时还不清楚的，就用耳朵好好听，眼睛好好的看，做到眼到耳到。

S:T:【（出示ppt）弥漫腐烂缝隙废墟载誉闻名遐迩狂吠不止】小组快速合作，看看自己读准了没有？S:T:【（出示ppt）弥漫腐烂协助纵横闻名遐迩】小组合作，看一看、猜一猜这些词语是什么意思呢？S:T:（出示ppt）同学们已经把课文的新词语认识了也理解了，现在同学们把我们的课文快速默读一遍，说说我们课文讲了一件什么事？T:那同学们了解地震吗？了解阿尔及亚吗？S:T:（出示ppt）那我们来了解一下吧!S:T:地震是那么恐怖，自古以来地震都是无法准确预测的，但是有一种植物可以预测地震的到来，你们想知道吗？S:T:（出示ppt）害羞草S:T:同学们已经对阿尔及利亚这个国家有所了解，也对地震有所认识，现在同学们再一次快速默读课文，对课文有什么疑问，小组提出来，写在纸上。

28 中国国际救援队，真棒！教学设计教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。

3、通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

教学准备：相关课件等。

课时安排：一课时。

教学过程：一、交流资料，导入课题。

同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。

然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。

地震便是危害性最强的一种。

现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：【课件播放：地震组图】此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：【课件出示：中国救援队,真棒!】让我们一起来叫叫他们的名字【课件出示：中国救援队】——多么响亮的名字！让我们一起来看看他们的飒爽英姿！【课件展示4幅图画】同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。

是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！【课件出示：真棒！】中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！二、初读课文，了解内容。

1、同学们根据阅读提示中的学习要求自由的朗读课文，【课件出示：阅读要求】把字音读准确，句子读通顺。

2、【课件出示：难读的词语】指名朗读、齐读。

3、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。

4、默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看【课件出示：文章写了一件什么事？】可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。

小学三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》课件【教材简析】由一篇通讯改写而成，是一篇略读课文。

写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。

本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。

本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。

【预设目标】1、知识目标：①、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

②、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。

2、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。

3、情感目标：通过本课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

【预设流程】一、导入，简介“中国国际救援队”师：同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，你找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?1、课件出示介绍：这支队伍成立于2002年初，是我国政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队。

中国国际救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成，共200多人。

他们配备了一流的设备，按照国际标准进行了严格的训练。

主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。

2003年2月，救援队首次参加我国新疆巴楚等地的地震抢险救援，出色完成任务。

2、小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。

也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队，真棒！”读题目。

师：让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，解决字词1、首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

遇到长句子、生字词特别多的句子反复读，2、检查字词：阿尔及利亚布迈尔代斯房倒屋塌腐烂臭气呈“叠饼状”搜索缝隙纵横交错废墟搜索犬属于范围狂吠不止挣扎闻名遐迩任务载誉协助三、品析“悲惨”，了解“处境”师：孩子们，老师课前还让大家了解地震的危害，你了解到了什么?是啊，很危险，让我们先去现场看看那次地震。

小学三年级语文下册中国国际救援队，真棒！教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）了解中国国际救援队的相关知识，培养学生的爱国情怀。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生对救援队的兴趣。

（2）运用讨论、分享等形式，让学生深入理解课文内容。

（3）通过实践活动，培养学生的团队合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。

（2）树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）了解中国国际救援队的相关知识。

2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。

（2）运用课文中的词语进行口语交际。

三、教学过程1.导入新课（1）展示中国国际救援队的图片，引导学生说出救援队的相关事迹。

（2）邀请学生分享自己了解到的救援队的故事。

2.课文学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）讨论课文中的重点词语，引导学生理解抽象词语。

（4）讲解课文中的生字词，让学生学会正确书写。

3.深入理解（1）学生分享自己了解到的中国国际救援队的事迹。

（2）讨论救援队的精神品质，如勇敢、无私、奉献等。

（3）引导学生联系自己的生活实际，谈谈如何向救援队学习。

4.实践活动（1）分组讨论：如果你遇到了困难，你会如何向中国国际救援队求助？（2）模拟情景：中国国际救援队接到求助电话，如何进行救援？5.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于中国国际救援队的作文。

四、教学反思本节课通过图片、视频等多种手段，激发了学生对救援队的兴趣。

在课文学习中，注重培养学生的朗读、理解能力，同时引导学生深入理解课文内容。

实践活动环节，让学生在实践中体验到团队合作的重要性。

整节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。

人教版小学语文28-中国国际救援队，真棒！（相关资料）中国国际救援队中国国家地震灾害紧急救援队,对外称中国国际救援队，英文缩写为CISAR（以下简称救援队），于2001年4月27日成立，前任国务院副总理的温家宝同志亲自授旗。

CISAR的主要任务是对因地震灾害或其他突发性事件造成建（构）筑物倒塌而被压埋的人员实施紧急搜索与营救。

国家地震灾害紧急救援队由中国地震局、解放军某工程部队、武警总医院有关人员组成，目前共计230人左右。

救援历史中国国际救援队由中国地震局管理人员和技术专家、第38集团军工兵团搜救队员、武警总医院医疗队员组成，共计480人，具备同时在3处复杂城市条件下异地开展救援的能力，也可以同时实施9处一般城镇作业点位的搜索救援行动。

2003年阿尔及利亚地震，中国国际救援队首次迈出国门执行国际救援任务。

2009年11月，中国国际救援队通过联合国国际重型救援队分级测评，获得国际重型救援队资格认证，成为全球第12支、亚洲第2支国际重型救援队。

同时经联合国授权，具备在国际救援行动中组建现场协调中心和行动接待中心资格。

2014年8月，中国国际救援队通过联合国能力分级测评复测，再次得到联合国国际重型救援队资格确认。

自组建以来，中国国际救援队以蓬勃的生机和顽强的战斗力享誉世界，为拯救生命，展示国家形象，增进国际友谊作出了重要贡献。

截至2014年8月，中国国际救援队已先后执行了新疆、四川、青海、甘肃、云南等地发生的地震及其他自然灾害的国内救援任务，实施了赴阿尔及利亚、伊朗、印度尼西亚、巴基斯坦、海地、新西兰和日本等国际救援行动，共成功营救63名幸存者，医治4万余名伤病员。

中国国家地震灾害紧急救援队是由部队官兵、地震专家和医疗救护人员共同组建的队伍，既是一支多重领导、多部门参与、不同行业人员共存的队伍；也是一支团结协作、训练有素、装备精良、富有成效的队伍；更是一支冲锋在抢险救援最前线的突击队和攻坚队。