最新三年级下册《中国国际救援队,真棒!》教学设计(精品)
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小学三年级语文下册《中国国际救援队，真棒！》教学设计（精选12篇）
小学三年级语文下册《中国国际救援队，真棒！》教学设计（精选12篇）小学三年级语文下册《中国国际救援队，真棒！》篇1教材简析：通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
教学目标：知识目标在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
情感目标通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
教学过程：一、交流资料，导入新课1、同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？2、学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3、小结过渡中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”4、指导观察，引入课文（题目与以往学习有何不同？）让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，读准读通首先请同学们认真地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教学设计
3.利用网络资源，如救援队的官方网站、新闻报道等，让学生在课后进行自主学习。
十四、教学总结
本节课通过学习《中国国际救援队，真棒！》一文，让学生了解了中国国际救援队的英勇事迹，感受到了救援队员的无私奉献和勇敢精神。通过课堂讨论、实践活动和课后作业，学生不仅理解了课文内容，还培养了社会责任感和国际合作意识。教师应通过不断的教学反思和评价，优化教学设计，提高教学质量，使学生能够在学习中获得更多的成长和启发。
十五、教学延伸活动实施
1. **角色扮演**：让学生分组扮演救援队成员、受灾群众、国际志愿者等角色，模拟救援现场，体验救援工作的艰辛与意义。
2. **制作展板**：鼓励学生制作关于中国国际救援队的展板，展示救援队的成就和队员们的故事，增强学生的动手能力和创造性思维。
3. **写作活动**：组织学生撰写关于“我眼中的英雄”为主题的作文，让学生表达自己对救援队的敬佩之情，培养写作技能和情感表达能力。
八、板书设计
```
中国国际救援队，真棒！
1.救援队赴国外救援的背景
2.救援队在国外遇到的困难
3.救援队的精神品质：勇敢、坚定、无私、国际合作
4.救援队得到的赞誉和感激
```
九、教学反思
1.教师反思本节课的教学效果，包括学生对课文的理解程度、课堂活动的参与度以及作业完成情况。
2.教师根据反思结果，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
3.拓展活动：让学生收集有关中国国际救援队的资料，了解他们的救援事迹，为下一节课的分享做准备。
六、作业布置
1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课后作业：以“我心中的中国国际救援队”为主题，写一篇短文，表达自己的敬意和祝福。
七、课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调中国国际救援队的精神品质，教育学生学会关爱他人，勇于担当。
十四、教学总结
本节课通过学习《中国国际救援队，真棒！》一文，让学生了解了中国国际救援队的英勇事迹，感受到了救援队员的无私奉献和勇敢精神。通过课堂讨论、实践活动和课后作业，学生不仅理解了课文内容，还培养了社会责任感和国际合作意识。教师应通过不断的教学反思和评价，优化教学设计，提高教学质量，使学生能够在学习中获得更多的成长和启发。
十五、教学延伸活动实施
1. **角色扮演**：让学生分组扮演救援队成员、受灾群众、国际志愿者等角色，模拟救援现场，体验救援工作的艰辛与意义。
2. **制作展板**：鼓励学生制作关于中国国际救援队的展板，展示救援队的成就和队员们的故事，增强学生的动手能力和创造性思维。
3. **写作活动**：组织学生撰写关于“我眼中的英雄”为主题的作文，让学生表达自己对救援队的敬佩之情，培养写作技能和情感表达能力。
八、板书设计
```
中国国际救援队，真棒！
1.救援队赴国外救援的背景
2.救援队在国外遇到的困难
3.救援队的精神品质：勇敢、坚定、无私、国际合作
4.救援队得到的赞誉和感激
```
九、教学反思
1.教师反思本节课的教学效果，包括学生对课文的理解程度、课堂活动的参与度以及作业完成情况。
2.教师根据反思结果，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。
3.拓展活动：让学生收集有关中国国际救援队的资料，了解他们的救援事迹，为下一节课的分享做准备。
六、作业布置
1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课后作业：以“我心中的中国国际救援队”为主题，写一篇短文，表达自己的敬意和祝福。
七、课堂小结
教师总结本节课的学习内容，强调中国国际救援队的精神品质，教育学生学会关爱他人，勇于担当。
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教学设计
3.角色扮演：通过模拟救援场景，让学生扮演救援队员，体验救援工作的各个环节。
十三、教学注意事项
1.关注学生的情感态度：在教学中，要关注学生对救援队的情感态度，引导他们学习救援队的正能量。
2.难点解析：对课文中的难点和生字词进行详细解析，确保学生能够理解并正确使用。
3.安全教育：在介绍救援队的同时，对学生进行安全教育，提醒他们在日常生活中注意安全。
十四、教学总结
十四、教学总结
1.教学目标达成情况：总结本节课是否达到了预定的教学目标，包括学生对课文内容的理解、对救援队精神的认同以及生字词的掌握。
2.教学方法有效性：评估所采用的教学方法是否有效激发了学生的学习兴趣和参与度，以及是否有助于学生对知识点的理解和记忆。
3.学生参与度：总结学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论和分享等环节的积极性。
2.教学内容调整：根据反馈，适时调整教学计划，改进教学方法，以满足学生的学习需求和兴趣。
3.教学评价改进：根据学生的实际表现，调整评价标准和方式，使之更加合理和有效。
十八、持续学习与成长
1.教师自我提升：教师应持续学习，关注教育动态，提高自身教学能力，以便更好地传授知识。
2.学生能力培养：鼓励学生通过阅读、实践和参与社区活动等方式，不断提升自己的综合能力。
二、课文朗读与理解
1.学生自读课文，注意生字词的读音和课文内容。
2.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.学生分段落朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
4.教师提问，检查学生对课文内容的理解：
a.课文讲述了什么事件？
b.中国国际救援队在这次事件中表现出了哪些优点？
c.你从课文中感受到了什么？
2.学生分享自己了解到的救援队故事，交流感受。
十三、教学注意事项
1.关注学生的情感态度：在教学中，要关注学生对救援队的情感态度，引导他们学习救援队的正能量。
2.难点解析：对课文中的难点和生字词进行详细解析，确保学生能够理解并正确使用。
3.安全教育：在介绍救援队的同时，对学生进行安全教育，提醒他们在日常生活中注意安全。
十四、教学总结
十四、教学总结
1.教学目标达成情况：总结本节课是否达到了预定的教学目标，包括学生对课文内容的理解、对救援队精神的认同以及生字词的掌握。
2.教学方法有效性：评估所采用的教学方法是否有效激发了学生的学习兴趣和参与度，以及是否有助于学生对知识点的理解和记忆。
3.学生参与度：总结学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论和分享等环节的积极性。
2.教学内容调整：根据反馈，适时调整教学计划，改进教学方法，以满足学生的学习需求和兴趣。
3.教学评价改进：根据学生的实际表现，调整评价标准和方式，使之更加合理和有效。
十八、持续学习与成长
1.教师自我提升：教师应持续学习，关注教育动态，提高自身教学能力，以便更好地传授知识。
2.学生能力培养：鼓励学生通过阅读、实践和参与社区活动等方式，不断提升自己的综合能力。
二、课文朗读与理解
1.学生自读课文，注意生字词的读音和课文内容。
2.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.学生分段落朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
4.教师提问，检查学生对课文内容的理解：
a.课文讲述了什么事件？
b.中国国际救援队在这次事件中表现出了哪些优点？
c.你从课文中感受到了什么？
2.学生分享自己了解到的救援队故事，交流感受。
《中国国际救援队真棒》公开课教案
《中国国际救援队真棒》公开课教案一、教学目标1.让学生了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当。
2.培养学生关爱生命、敬畏自然的意识。
3.提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当。
2.教学难点：培养学生关爱生命、敬畏自然的意识，提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。
三、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于中国国际救援队的视频，让学生初步了解救援队的工作内容。
（二）课堂探究1.教师引导学生思考：为什么说中国国际救援队真棒？a.救援队成员勇敢、无私，不畏艰险，拯救生命。
b.救援队具备专业的救援技能，能够在关键时刻发挥作用。
c.救援队积极参与国际救援行动，为我国争光。
2.教师进一步提问：救援队在工作中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？a.救援队在救援行动中面临恶劣的自然环境，如地震、洪水等。
b.救援队成员克服身体极限，连续作战，疲惫不堪。
c.救援队充分发挥团队协作精神，互相支持，共同应对困难。
（三）案例分析1.教师展示一组中国国际救援队在国内外救援行动中的图片，让学生分析救援队在工作中展现出的精神品质。
a.救援队成员具有坚定的信念，始终坚守救援一线。
b.救援队成员具备高度的责任心，不放弃任何一个生命。
c.救援队成员充满爱心，关心每一个受灾群众。
（四）小组活动1.教师将学生分成若干小组，每组设计一个紧急救援情景，如地震、洪水等。
2.各小组讨论并制定救援方案，包括救援队伍组成、救援设备、救援策略等。
3.各小组展示救援方案，其他小组进行评价。
四、课后作业2.学生收集有关中国国际救援队的资料，了解救援队的发展历程和感人故事。
五、教学反思本节课通过让学生了解中国国际救援队的基本情况，感受救援队的勇敢与担当，培养学生关爱生命、敬畏自然的意识。
在教学过程中，教师充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究、讨论交流，提高学生的团队合作能力和紧急救援意识。
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教学设计
十八、教学安全提示
1.在进行课堂讨论或小组活动时，确保学生安全，避免发生意外。
2.在使用多媒体设备时，注意电器安全，避免触电等安全事故。
3.在组织社会实践活动时，确保有足够的工作人员参与，保障学生的安全。
十九、教学展望
1.随着学生对救援队精神的深入理解，教师可以进一步引导学生将这种精神应用到日常生活中，如互帮互助、关心他人等。
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》教学设计
一、导入
1.教师出示教材图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这是在哪里？他们在做什么？”
2.学生自由发言，教师总结：这是一幅关于中国国际救援队的图片，他们正在执行救援任务。今天，我们就来学习一篇关于中国国际救援队的课文——《中国国际救援队，真棒！》。
3.学生综合素质提升：通过长期的教学和实践，提升学生的综合素质，包括自我保护能力、团队合作能力和社会责任感。
二十三、教学效果评估
1.定期评估：教师应定期对学生的学习效果进行评估，包括知识掌握、技能提升和情感态度的变化。
2.多元评价：采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
2.组织学生参加社会实践活动，如参观消防队、红十字会等，增强学生的社会责任感。
3.鼓励学生撰写关于救援队的作文，表达自己对救援精神的感悟。
十、教学注意事项
1.在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2.针对不同学生的学习水平，适当调整教学难度和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2.教学难点：理解课文中的关键词语和句子，如“不畏艰险”、“无私奉献”等。
四、教学过程
1.初读课文
a.学生自由朗读课文，注意生词的读音和句子的大意。
1.在进行课堂讨论或小组活动时，确保学生安全，避免发生意外。
2.在使用多媒体设备时，注意电器安全，避免触电等安全事故。
3.在组织社会实践活动时，确保有足够的工作人员参与，保障学生的安全。
十九、教学展望
1.随着学生对救援队精神的深入理解，教师可以进一步引导学生将这种精神应用到日常生活中，如互帮互助、关心他人等。
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》教学设计
一、导入
1.教师出示教材图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？这是在哪里？他们在做什么？”
2.学生自由发言，教师总结：这是一幅关于中国国际救援队的图片，他们正在执行救援任务。今天，我们就来学习一篇关于中国国际救援队的课文——《中国国际救援队，真棒！》。
3.学生综合素质提升：通过长期的教学和实践，提升学生的综合素质，包括自我保护能力、团队合作能力和社会责任感。
二十三、教学效果评估
1.定期评估：教师应定期对学生的学习效果进行评估，包括知识掌握、技能提升和情感态度的变化。
2.多元评价：采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
2.组织学生参加社会实践活动，如参观消防队、红十字会等，增强学生的社会责任感。
3.鼓励学生撰写关于救援队的作文，表达自己对救援精神的感悟。
十、教学注意事项
1.在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
2.针对不同学生的学习水平，适当调整教学难度和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2.教学难点：理解课文中的关键词语和句子，如“不畏艰险”、“无私奉献”等。
四、教学过程
1.初读课文
a.学生自由朗读课文，注意生词的读音和句子的大意。
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教学设计
3.教师应不断更新教育理念，探索新的教学方法，以适应新时代学生的学习需求和未来社会的发展趋势。
1.2向家长介绍中国国际救援队的事迹。
2.课堂作业：
1.3完成课后练习题。
六、教学反思
教师在课后对本次教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
七、板书设计
```
中国国际救援队，真棒！
生字词：援、队、棒、灾、难、救、援、英、勇
课文内容：
1.救援队出发
2.救援队工作
3.救援队精神
```
八、教学评价
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》教学设计
一、导入
1.教师出示一张中国国际救援队的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么队伍吗？他们有什么特别之处？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的课文《中国国际救援队，真棒！》中的主人公。下面，让我们一起走进这篇课文，了解他们的英勇事迹。”
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2.课文理解度：通过课后练习题、口头提问等方式，检测学生对课文内容的理解程度。
3.生字词掌握情况：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
4.情感态度价值观：观察学生在课堂讨论、作业完成等方面的表现，了解他们对救援队的认识和对英勇精神的认同。
十一、教学注意事项
1.关注学生个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
2.在教学过程中，注意激发学生的兴趣，避免单调枯燥的讲解。
3.在讲解生字词时，尽量采用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和记忆。
4.在分析课文内容时，引导学生从多角度思考问题，培养学生的发散思维。
5.在课堂讨论中，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养他们的表达能力和自信心。
1.2向家长介绍中国国际救援队的事迹。
2.课堂作业：
1.3完成课后练习题。
六、教学反思
教师在课后对本次教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
七、板书设计
```
中国国际救援队，真棒！
生字词：援、队、棒、灾、难、救、援、英、勇
课文内容：
1.救援队出发
2.救援队工作
3.救援队精神
```
八、教学评价
2024年北师大版春季三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》教学设计
一、导入
1.教师出示一张中国国际救援队的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么队伍吗？他们有什么特别之处？”
2.学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的课文《中国国际救援队，真棒！》中的主人公。下面，让我们一起走进这篇课文，了解他们的英勇事迹。”
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2.课文理解度：通过课后练习题、口头提问等方式，检测学生对课文内容的理解程度。
3.生字词掌握情况：通过听写、默写等方式，检测学生对生字词的掌握情况。
4.情感态度价值观：观察学生在课堂讨论、作业完成等方面的表现，了解他们对救援队的认识和对英勇精神的认同。
十一、教学注意事项
1.关注学生个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
2.在教学过程中，注意激发学生的兴趣，避免单调枯燥的讲解。
3.在讲解生字词时，尽量采用生动形象的语言和实例，帮助学生理解和记忆。
4.在分析课文内容时，引导学生从多角度思考问题，培养学生的发散思维。
5.在课堂讨论中，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养他们的表达能力和自信心。
小学三年级语文下册中国国际救援队,真棒!教案
小学三年级语文下册中国国际救援队，真棒！教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解中国国际救援队的相关知识，培养学生的爱国情怀。
2.过程与方法：（1）通过图片、视频等手段，激发学生对救援队的兴趣。
（2）运用讨论、分享等形式，让学生深入理解课文内容。
（3）通过实践活动，培养学生的团队合作意识。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
（2）树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解中国国际救援队的相关知识。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）运用课文中的词语进行口语交际。
三、教学过程1.导入新课（1）展示中国国际救援队的图片，引导学生说出救援队的相关事迹。
（2）邀请学生分享自己了解到的救援队的故事。
2.课文学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）讨论课文中的重点词语，引导学生理解抽象词语。
（4）讲解课文中的生字词，让学生学会正确书写。
3.深入理解（1）学生分享自己了解到的中国国际救援队的事迹。
（2）讨论救援队的精神品质，如勇敢、无私、奉献等。
（3）引导学生联系自己的生活实际，谈谈如何向救援队学习。
4.实践活动（1）分组讨论：如果你遇到了困难，你会如何向中国国际救援队求助？（2）模拟情景：中国国际救援队接到求助电话，如何进行救援？5.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于中国国际救援队的作文。
四、教学反思本节课通过图片、视频等多种手段，激发了学生对救援队的兴趣。
在课文学习中，注重培养学生的朗读、理解能力，同时引导学生深入理解课文内容。
实践活动环节，让学生在实践中体验到团队合作的重要性。
整节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
(人教新课标)语文三年级下册《中国国际救援队,真棒!》优秀教学案例
3.学生通过教师的引导和点拨，学会欣赏和赞美他人的优秀品质，培养自己的人文素养。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，了解中国国际救援队的英勇事迹，培养热爱祖国、关爱他人的美好情感。
2.学生通过课文学习，感悟到救援队员的无私奉献和高尚品质，形成正确的价值观。
3.学生通过对救援队员的赞美和敬佩，培养自己积极向上的人生态度，树立为社会作贡献的意识。
2.对于学生的作文，我采用星级评价法进行评价，关注学生的写作进步和闪光点，给予积极的反馈，激发学生的写作兴趣。此外，我还组织学生进行同伴评价，让学生从不同角度审视自己的作品，提高写作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我设计了一个生动有趣的导入环节。首先，我播放了一段关于中国国际救援队救援行动的视频，让学生直观地感受到救援队员的英勇事迹。接着，我提问：“同学们，你们对救援队员有什么印象？他们给你们留下了怎样的印象？”学生纷纷举手发言，表达自己对救援队员的敬佩之情。在互动交流中，我自然地引入了本节课的主题——《中国国际救援队，真棒！》。
（人教新课标）语文三年级下册《中国国际救援队，真棒！》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教新课标三年级下册的语文课，主要内容是学习课文《中国国际救援队，真棒！》。这篇课文讲述了中国国际救援队在全球多次自然灾害中，不畏艰险，舍己救人，展现出中国救援队员的英勇无畏和高尚品质。本课时的教学目标是让学生通过学习这篇课文，了解中国国际救援队的感人事迹，培养学生热爱祖国、关爱他人的美好情感。
3.在情景模拟环节，我组织学生分角色扮演救援队员，模拟救援现场。通过亲身体验，学生能够更好地理解救援队员的艰辛和勇敢，激发他们对救援队员的敬佩之情。
（二）问题导向
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，了解中国国际救援队的英勇事迹，培养热爱祖国、关爱他人的美好情感。
2.学生通过课文学习，感悟到救援队员的无私奉献和高尚品质，形成正确的价值观。
3.学生通过对救援队员的赞美和敬佩，培养自己积极向上的人生态度，树立为社会作贡献的意识。
2.对于学生的作文，我采用星级评价法进行评价，关注学生的写作进步和闪光点，给予积极的反馈，激发学生的写作兴趣。此外，我还组织学生进行同伴评价，让学生从不同角度审视自己的作品，提高写作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的学习兴趣，我设计了一个生动有趣的导入环节。首先，我播放了一段关于中国国际救援队救援行动的视频，让学生直观地感受到救援队员的英勇事迹。接着，我提问：“同学们，你们对救援队员有什么印象？他们给你们留下了怎样的印象？”学生纷纷举手发言，表达自己对救援队员的敬佩之情。在互动交流中，我自然地引入了本节课的主题——《中国国际救援队，真棒！》。
（人教新课标）语文三年级下册《中国国际救援队，真棒！》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教新课标三年级下册的语文课，主要内容是学习课文《中国国际救援队，真棒！》。这篇课文讲述了中国国际救援队在全球多次自然灾害中，不畏艰险，舍己救人，展现出中国救援队员的英勇无畏和高尚品质。本课时的教学目标是让学生通过学习这篇课文，了解中国国际救援队的感人事迹，培养学生热爱祖国、关爱他人的美好情感。
3.在情景模拟环节，我组织学生分角色扮演救援队员，模拟救援现场。通过亲身体验，学生能够更好地理解救援队员的艰辛和勇敢，激发他们对救援队员的敬佩之情。
（二）问题导向
《中国国际救援队,真棒!》教学设计
《中国国际救援队，真棒！》教学设计教学目标：1. 了解并理解中国国际救援队的工作内容和意义；2. 学生了解并学习国际救援队的英雄事迹；3. 培养学生对于救援行动的敬意和情感体验。
教学步骤：1. 引入活动：教师出示中国国际救援队的图片，并问学生对于这些人的印象是什么，他们喜欢他们吗？2. 导入话题：教师简单介绍中国国际救援队的背景，他们是专门协助国际社会进行紧急救援的队伍，曾参与过多次重大自然灾害和人为灾害救援行动。
3. 学习救援队的工作内容：教师组织学生小组，每个小组分配一个具体的救援任务，如地震、洪水、爆炸等，让学生通过互联网或图书馆等途径，了解救援队在该情况下应该如何行动。
4. 学习救援队的英雄事迹：教师指导学生找到一些国际救援队员的英雄事迹，并组织学生小组进行分享，分享时要包括救援队员面临的困难和危险，以及他们为了保护生命而付出的努力和勇气。
5. 情感体验：组织学生进行表演或其他形式的创作，让学生通过模拟救援行动来体验救援队员的工作。
教师可以提前准备一些道具，如担架、绳索等，并设置一系列救援任务供学生完成。
6. 总结和反思：让学生回顾整个学习过程，讨论如何感受到救援队员所做出的贡献和奉献，并为他们送上自己的祝福和感谢。
教学辅助材料：1. 中国国际救援队的图片；2. 互联网或图书馆上的相关救援队任务信息；3. 国际救援队员的英雄事迹资料；4. 救援任务小道具：担架、绳索等。
教学评估方法：1. 学生分组分享救援任务的成果；2. 学生创作展示或表演的表现及参与度；3. 教师观察学生对于救援队员付出的理解和感悟。
拓展延伸活动：1. 观看相关纪录片或影片，深入了解中国国际救援队的故事；2. 组织学生参加社区的义务劳动，提倡关爱和帮助他人的精神；3. 鼓励学生多参与社会实践活动，关注国内外的救援行动，并向救援队员传达祝福和感谢的声音。
继续写相关内容，1500字：中国国际救援队，真棒！中国国际救援队作为一支专业的国际救援队伍，在国内外广受赞誉。
《中国国际救援队,真棒!》教学设计(共6篇)
《中国国际救援队，真棒！》教学设计〔共6篇〕《中国国际救援队，真棒！》教学设计〔共6篇〕小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：《中国国际救援队，真棒！》教学设计一、导入新课。
上课前，老师想和大家一起看一组图片，你们知道他们是谁吗？〔如学生不知道，那么说：那我告诉你们他们是中国国际救援队，并板书：中国国际救援队〕这是支怎样的队伍呢？请看p117页资料袋，读了资料袋，你知道了哪些信息呢？了解中国国际救援队。
那这节课就让我们一起来来学习这篇——课题，相信学完了以后，你们会队他们有更加深刻的了解。
指导读好课题。
读出骄傲的语气。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们翻开课本115页自由地读读课文，注意读准字音，读通句子。
如果有读不准的字、词或句子可以请教一下身边的同学或老师。
2、生自由读文。
3、解决生字词：我看同学们刚刚读得都很认真，有的同学还当了“小老师〞帮同桌解读了生字、词语。
现在生字词都解决了吗？那我可要检查检查你们的认读情况了？先来点简单的：出示课件词语，指名生读，齐读。
4、老师要加大难度了哦，谁来读读这两个句子？指名生读，齐读。
三、再读课文，读通读顺。
1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事情？2、汇报交流：同学们课文读完了，谁来说说这篇课文讲了什么时候，什么人在什么地方发生了什么事情？四、品析“悲惨〞，了解“处境〞1、出示“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
〞2、理解分析。
同学们，看到这样的景象，你有什么样的感觉？——难受，悲惨。
谁来读一读，谁想来评一评，你觉得他读得怎么样啊？指名读，如读不好，请学生推荐一个来读，你们班谁最会朗读啊，你们来推荐3、那么是哪些词语让你特别能体会到难受和悲惨的呢？4、那么你们先自己在下面练习一下读读，读出悲惨的感觉。
5、朗读感悟。
这样一片难受、悲惨的景象你能用朗读表现出来吗？〔1〕指名读,谁能读出更悲惨，更让人难受的感觉来？〔2〕齐读：让我们一起来读读，感受一下这悲惨，让人难受的景象吧。
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三年级下册《中国国际救援队，真棒！》教学设计
一、教材简说
本文由一篇通讯改写而成。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激(新闻文体一般要求先介绍最重要的信息)，再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
二、教学目标
1、培养默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
三、教学重难点
理解阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。
四、教学准备
1、制作多媒体课件;
2、布置学生查找有关中国救援队的资料。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
(一)阅读资料，提示课题
1、学生阅读课后资料袋。
激发学生的兴趣。
2、出示课题：中国国际求援队，真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。
)
3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗?就请继续阅读课文吧!
(二)整体感知
(1)自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
(2)读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情?
(三)讨论与交流
1、交流自读疑难
师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?
2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?用小组合作的方式引导学生互相补充。
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方。
(救灾速度快)
思考：来到这个受灾最严重的城市，看到了什么?听到了什么?又闻到了什么?
其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作。
(不怕危险，体现了人道主义和牺牲精神。
)
思考：他们在做哪些救援工作呢?
最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。
(高超的救援技术使得救援成功)
值得一提的是这个地方时不属于我国救援队负责的范围的。
如果你是那名小男孩，你会对中国救援队说些什么呢?
(四)有感情地朗读课文
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、展示：学生读自己最喜欢的地方，其他同学参与评价。
3、齐读课文。
(五)综合拓展
1、交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗?
(1)小组交流。
(2)班级交流。
2、教师小结。
3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。
六、板书设计
28、中国国际救援队真棒!
速度快
不怕危险真棒!
援救技术高超
《中国国际救援队真棒!》教学反思
这篇课文写的`是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本课的学习目标是：一是读懂课文内容，感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的;二是继续培养独立阅读能力。
这篇课文我是分下面几个部分进行教学的：
一、引导学生读课题质疑，“中国国际救援队”是指什么?请你们阅读课文后面的“资料袋”，了解一下中国国际救援队建立的时间及作用。
二、“真棒”是什么意思?课文讲了一件什么事?事情发生的时间、地点、人物分别是什么?(学生初读课文)
三、“中国国际救援队，真棒!”从哪些方面可以看出来?请同学们认真阅读课文。
从学生的表现来看，并不令人满意，本节课并不成功。
一是学生概括能力不强，不能用自己的话来概括课文的主要内容;二是往往不能找到关键的语句或词语来说明问题，如“迅速投入救援工作”，“余震还在不断发生”等;三是学生
不能真正体会救灾的重要性与及时性，不能很好地理解阿尔及利亚人民对中国救援队的感激以及感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。