二年级上册数学课件-第3单元第4课时--乘加、乘减-苏教版

说课稿第三单元乘加、乘减-二年级数学上册（苏教版）教材分析本单元主要涉及数学中乘加和乘减的概念与计算。

小学二年级学生刚开始接触这两个概念和计算方法，本单元应该着眼于他们的实际认知能力和操作能力，通过直观的方式帮助学生掌握乘加和乘减的方法，目标是使学生初步了解乘加、乘减的概念和计算方法，并能够进行简单的四则运算。

本单元共有7个小节:•乘加与乘减的认识•乘加与乘减的口算•运用条形模型解决乘加乘减问题•运用算法解决乘加乘减问题•数字游戏•看图计算•四则运算教学目标•能够使用乘加、乘减口算进行简单的计算•能够使用条形模型解决乘加乘减问题•能够使用算法解决乘加乘减问题•能够玩乐游戏，激发学生兴趣•能够学会看图计算并熟练掌握四则运算教学重点•掌握乘加与乘减的概念与计算•运用条形模型解决乘加乘减问题•运用算法解决乘加乘减问题教学难点•熟练使用算法解决乘加乘减问题•熟练掌握看图计算和四则运算在本次课程中，教师将采用多种策略帮助学生掌握本单元的知识点。

•通过实物和图片等直观的方式帮助学生认识乘减和乘加的概念，引导学生理解其含义及其在实际生活中的运用;•通过口算和赛跑的方式帮助学生巩固乘减和乘加的计算方法，以提高学生口算能力；•通过条形模型教学法引导学生理解乘加、乘减的过程，提高其综合运算和推理能力；•通过数字游戏和看图计算引导学生在轻松愉快的氛围中增强对本单元的学习兴趣和学习热情，同时检验学生的学习效果。

教学内容及方法1.乘加与乘减的认识教学方法:采用图片教具、实物和动画等方式，引导学生获取乘加和乘减的基本概念。

2.乘减的口算教学方法:通过加减乘除口算练习的形式，以加强学生乘减运算的能力。

3.条形模型解决乘加乘减问题教学方法:通过条形模型解释乘加乘减的概念，并通过实物游戏和口算练习将其引导到计算阶段。

4.算法解决乘加乘减问题教学方法:玩乐游戏的方式以提高学生算法运用能力，使乘加乘减不局限于口算。

5.数字游戏教学方法:引导学生玩数字游戏，提高学生的运算速度和对于乘加乘减的理解。

二年级上数学教案乘加乘减苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握乘加乘减的概念，能正确计算乘加乘减的算式，理解乘加乘减在实际生活中的应用。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

二、教学内容1. 乘加乘减的概念2. 乘加乘减的计算方法3. 乘加乘减在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加乘减的概念和计算方法。

2. 教学难点：理解乘加乘减在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：计算器、练习本五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些乘加乘减的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

学生通过观察，发现乘加乘减的概念。

2. 探究新知学生通过小组合作，探究乘加乘减的计算方法。

3. 实践应用学生利用计算器，解决一些乘加乘减的题目。

学生通过解决实际问题，体会乘加乘减在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 乘加乘减的概念2. 乘加乘减的计算方法3. 乘加乘减在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的乘加乘减题目。

2. 观察生活中的乘加乘减现象，记录下来并分享给同学。

八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，如教学方法、课堂管理等方面。

2. 学生反思学习过程中的收获和不足，如知识掌握、学习方法等方面。

3. 针对反思结果，制定相应的改进措施，提高教学效果和学习效果。

重点关注的细节：教学过程五、教学过程（详细补充和说明）1. 导入新课利用课件展示一些与乘加乘减相关的图片，如购物场景、分水果等，引导学生观察并说出它们的特点。

学生通过观察，发现乘加乘减的概念，并用自己的语言进行描述。

教师对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，并引出本节课的学习内容。

2. 探究新知将学生分成小组，每组45人，让学生在组内讨论并探究乘加乘减的计算方法。

苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》教案 (1)一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.4《乘加、乘减》主要讲述了如何运用乘法口诀求几个相同加数的和，以及如何运用乘法口诀求一个数的几倍。

这部分内容是学生进一步学习分数、小数和乘除法的基础，对于培养学生逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对乘法口诀有一定的了解。

但学生在实际运用乘法口诀解决问题时，还需加强练习。

此外，学生对于实际问题中的乘加、乘减运算，还需要通过具体操作和实例，进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀求几个相同加数的和。

2.让学生掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀求一个数的几倍。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用乘法口诀进行运算的准确性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能运用乘法口诀求几个相同加数的和和一个数的几倍。

2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为乘法口诀问题，并运用乘法口诀解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置生活情境，引导学生主动探究，发现问题，解决问题。

在教学过程中，注重师生互动，生生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括乘法口诀、实际问题等。

2.准备实物模型、图片等教学资源。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何用乘法口诀解决问题。

例如：小华买了一些苹果，每组3个，共买了4组，一共买了多少个苹果？呈现（10分钟）1.呈现乘法口诀的定义和计算方法，让学生理解乘法口诀的含义。

2.通过具体例子，讲解如何运用乘法口诀求几个相同加数的和。

例如：2个3是多少？3个2是多少？3.通过具体例子，讲解如何运用乘法口诀求一个数的几倍。

例如：3乘以4是多少？4乘以3是多少？操练（10分钟）1.让学生分组进行练习，运用乘法口诀求几个相同加数的和和一个数的几倍。

苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》的内容主要包括乘加和乘减的运算方法以及它们的应用。

通过本节课的学习，使学生掌握乘加和乘减的基本运算方法，能够运用乘加和乘减解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，并对数学产生了兴趣。

但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地运用运算方法。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性教学，提高他们的运算能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握乘加和乘减的运算方法，能够正确进行乘加和乘减运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，使学生在学习过程中体验到数学的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：乘加和乘减的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。

2.教学难点：理解乘加和乘减的运算规律，能够灵活运用乘加和乘减解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、算式卡片等，帮助学生直观地理解乘加和乘减的运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解乘加和乘减的运算方法，让学生通过观察、操作、交流等环节，理解并掌握运算规律。

3.实例演示：通过具体的例子，展示乘加和乘减在实际问题中的应用，让学生学会运用运算方法解决问题。

4.课堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算能力。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现乘加和乘减的运算规律，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。

（教案）第三单元乘加、乘减-二年级数学上册（苏教版）教案教学内容：第三单元乘加、乘减教学目标：1. 能够认识乘法的正确符号“×”和口算乘法表。

2. 能够掌握整十、整百数的乘法口诀，快速计算。

3. 能够认识乘法表中的数组分布规律，在这个基础上进行口算练习。

教学重点：1. 认识乘法的符号“×”，学会用口算乘法表来计算乘法2. 掌握整十、整百数的乘法口诀，快速计算。

3. 认识乘法表中的数组分布规律。

教学难点：1. 认识乘法的符号“×”，很多孩子不是很熟悉而混淆。

2. 快速计算整十、整百数的乘法口诀。

3. 掌握乘法表的分布规律。

教学准备：1. 教学课件、数字卡片、计算器、玩具套装等。

2. 乘法表等课本、教学参考资料。

3. 工具书《小学数学》、《数学》教师用书等。

教学步骤：一、热身（10分钟）1. 课堂操练2. 给出题目，让学生快速计算，如 5×10，4×20等等。

3. 口算展示，学生上台呈现口算竞赛，让学生参与竞赛。

二、引入（5分钟）今天我们要学习第三单元，本单元主要学习的是乘加和乘减，大家都知道，乘法就是把两个数相乘得到一个新的数，大家之前也学过加法和减法，都已经有了一定的基础，这次，我们要进一步学习更高层次的数学知识。

三、授课（30分钟）1. 认识乘法的符号“×”开头先对符号“×”做一下简单的介绍，让同学们了解乘法的符号和口算乘法表：2. 怎样计算可以快速得出结果？给出一个整十数，如 30，如何计算3×30，或者是 4×30等等.让学生自己试一下在纸上快速计算，然后让同学出来说一下自己的方法，看看同学之间有什么不同，以及有什么共同点。

3. 采用玩具套装进行乘法练习给出一个玩具套装，让同学们亲自实践乘法运算。

给出初始的数字，让同学们自己计算出乘积，看看谁计算得最快，最准确。

4. 看看数字看得聪明吗？举出几道例题，如 2×18，5×14等等……测量同学们的数字反应能力。

【精品】第3单元第4课时乘加、乘减（教案）苏教版(2014秋)-二年级数学上册教学内容：教材第31、32页的内容教学目标：1. 知识目标：使学生正确计算含有乘加乘减的算式，掌握正确的运算顺序2. 能力目标：正确列出具体问题的算式并能正确计算含有乘加乘减的算式3. 情感目标：引导学生从不同角度观察思考问题的习惯，培养学生的发散思维的能力。

教学重点：解决乘加、乘减的实际问题教学难点：正确计算乘加、乘减的算式教学方法：启发式、探究式教学用具：多媒体教学过程一、复习引入我们已经学习了1-5的乘法口诀，同学们计算下列式子：2×2= 2×4= 4×4= 3×2= 5×3= 3×4=5+5+5= 3+3+3+3 =今天老师把生物小组的同学们养的金鱼的图片带到教室里来了，我们一起计算一下，看他们一共养了多少条金鱼，能不能直接用一道乘法算式算出结果？（学生回答）很显然不能直接用一道乘法算式算出结果，那应该怎么算呢？接下来就是今天我们所要学习的新的知识了。

二、合作学习自主探究1、出示例7师：请同学们仔细看图，有的鱼缸里有3条鱼，有的鱼缸里有1条鱼，怎样计算一共有多少条金鱼呢？请同学们说说并列出算式。

（学生说老师写）生1：把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了 4+4+4+1=13条生2：先用3个4相乘再加1条 4×3+1=13条生：……师：同学们还有其他方法列式吗？老师来提示一下：如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式吗？算出结果是多少？生：算式应为：4×4-3=13。

师：对的，很棒！如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼就是4×4，这样就多算了3条，所以我们再减去多的3条同样也是13条。

像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，像这样4×4－3有乘又有减，我们叫它乘减算式。

同学们需要特别注意的是：对于乘加、乘减的算式，计算的时候的顺序是先算乘法再算加减法。