人教版三年级语文上册24.香港。璀璨的明珠

璀璨的近义词及造句许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

以下是“璀璨的近义词及造句”，希望给大家带来帮助！中文发音：璀璨[cuǐ càn］词语解释：璀璨主要是形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。

近义词：灿烂、耀眼、绚烂用璀璨造句1、你就是那璀璨的星星,点燃生命的曙光.2、夜深了，苍茫的天穹布满了璀璨的星辰。

3、渝北这颗璀璨的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上！4、香港、澳门和台湾,是我们中国的三颗璀璨明珠。

5、璀璨的流星滑落,我诚心许愿，愿我能够敞开闭锁的心扉6、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石星光璀璨的照耀光芒十分美丽。

7、你那璀璨的泪光，照耀着母亲的双眼。

8、最美的是冰珠串结在野樱桃枝上,红白相间,晶莹向日，觉得人间珍宝，无此璀璨。

”9、礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。

10、今天我做了一件很有意义的事，我相信他会是我璀璨生命中的又一笔财富。

11、那满目玲珑璀璨的首饰、项链、光彩夺目令人大开眼界。

12、开平碉楼,是开平的一颗璀璨的明珠。

13、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石显璀璨地闪耀着。

14、这颗宝珠一闪一闪的，发出璀璨耀眼的光芒!15、每颗星星都璀璨,每个人都有自己独特的光芒。

16、中华文化博大精深，古典文学璀璨夺目.17、世界最美丽的地方,不仅美在山水,美在景观，更美在璀璨夺目的翡翠上18、春天，广场上，潺潺涌流的水柱搭起一座舞台，璀璨的水烟花四面绽放。

用璀璨的近义词灿烂：看着她那灿烂的笑容,我的心也豁然开朗了起来。

耀眼：早晨,那阳光向大地洒下，耀眼极了！绚烂：夜色逐渐降临，绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌.【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。

同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。

有些词意义基本相同,但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别,属近义词。

意义完全相反或相对的词叫反义词。

人教版语文三年级上册第二十四课《香港,璀璨的明珠》词语盘点【贸易】〖理解〗商业活动。

〖例句〗中国和很多国家都有贸易往来。

【琳琅满目】〖理解〗比喻各种美好的东西很多。

〖例句〗这次展览会上，展品琳琅满目，美不胜收。

【粤菜】〖理解〗中国菜系之一，以广东风味为代表的菜肴。

〖例句〗粤菜已经风靡大江南北。

【佳肴】〖理解〗精美的饭菜。

〖例句〗我们用佳肴款待远方来的客人。

【清澈】〖理解〗清净而明澈。

〖例句〗清澈的小溪从小镇穿过。

【霓虹灯】〖理解〗灯的一种，通电后发出红色或蓝色的光。

多用做广告灯或信号灯。

〖例句〗夜晚，霓虹灯把南京路映得分外迷人。

【璀璨】〖理解〗形容光彩夺目。

〖例句〗天然钻石经过加工才能成为摧残的钻石工艺品。

【近义词】清澈──清凉闪耀──闪烁璀璨──灿烂【反义词】清澈──浑浊光彩夺目──黯淡无光人教版语文三年级上册第二十四课《香港,璀璨的明珠》课文香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。

香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。

因此，香港的市场是一个“万国市场”。

来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。

在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。

内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。

所以，人们又把香港称作“美食天堂”。

香港还是一个旅游胜地。

小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园里的海豚和海狮表演最为出色。

在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。

璀璨的同义词是什么璀璨是什么意思？璀璨的同义词是什么？用璀璨怎么造句？下面跟着小编一起去看看吧。

中文发音：璀璨［cuǐ càn］词语解释：璀璨主要是形容光彩夺目，非常绚丽的人或事物。

同义词：灿烂、耀眼、绚烂用璀璨造句1、你就是那璀璨的星星，点燃生命的曙光。

2、夜深了，苍茫的天穹布满了璀璨的星辰。

3、渝北这颗璀璨的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上！4、香港、澳门和台湾，是我们中国的三颗璀璨明珠。

5、璀璨的流星滑落，我诚心许愿，愿我能够敞开闭锁的心扉6、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石星光璀璨的照耀光芒十分美丽。

7、你那璀璨的泪光，照耀着母亲的双眼。

8、最美的是冰珠串结在野樱桃枝上，红白相间，晶莹向日，觉得人间珍宝，无此璀璨。

”9、礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠。

10、今天我做了一件很有意义的事，我相信他会是我璀璨生命中的又一笔财富。

11、那满目玲珑璀璨的首饰、项链、光彩夺目令人大开眼界。

12、开平碉楼，是开平的一颗璀璨的明珠。

13、在皎洁的月光下，那颗蓝宝石显璀璨地闪耀着。

14、这颗宝珠一闪一闪的，发出璀璨耀眼的光芒！15、每颗星星都璀璨，每个人都有自己独特的光芒。

16、中华文化博大精深，古典文学璀璨夺目。

17、世界最美丽的地方，不仅美在山水，美在景观，更美在璀璨夺目的翡翠上18、春天，广场上，潺潺涌流的水柱搭起一座舞台，璀璨的水烟花四面绽放。

用璀璨的同义词造句灿烂：看着她那灿烂的笑容，我的心也豁然开朗了起来。

耀眼：早晨，那阳光向大地洒下，耀眼极了！绚烂：夜色逐渐降临，绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌。

24*香港，璀璨的明珠【学习目标】1、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。

【学习重点】有感情地朗读课文。

【学习难点】激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。

【课前准备】香港的图片、多媒体课件。

【教学过程】【一、情景导入】1、我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。

2、我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。

而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。

有“东方之珠”的美誉。

（欣赏歌曲《东方之珠》）伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。

课件展示美丽的香港，学生从图片感受香港的美。

【二、自主学习】1、同学们，从图片中你们已经领略到香港的繁荣、美丽，那么作者怎样用文字来体现它的美呢？2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？3、读了课文之后，你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？【三、合作探究】1、用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

2、交流展示。

小组内说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。

3、师生共同释疑。

【四、展示提升】1、课文从哪几个方面介绍香港的？2、为什么说“香港”是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠？【五、拓展延伸】1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国母亲的怀抱。

1997年7月1日，香港终于回归了，这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。

2、同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。

大家可以在网上进一步了解香港。

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点指导朗读。

教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前准备搜集与香港有关的资料。

教学过程一、谈话导入①板书课题。

②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

②交流展示。

装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。

③提出不懂的问题。

师生共同释疑。

四、拓展活动学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。

课后反思：本课由姜文姐教授，对于没有去过香港的孩子来说，大量的图片和课文的介绍把他们真的带到了香港。

老师设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这是一种新的提法，学生很感兴趣。

【教案二】教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教学重点：理解课文是分几方面来介绍香港的。

教学难点：指导学生理解课题“香港，璀璨的明珠”的含义。

教学流程：一、创设情境导入1、（课前播放《东方之珠》歌曲）谁知道这首歌的题目叫什么？东方之珠指的是哪里？（板书：香港）2、小朋友们，你对香港了解多少？（学生汇报课前所收集的有关资料）3、被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

现在的香港已成为国际化的大都市，国际金融中心、贸易中心和自由港。

【导语】《⾹港，璀璨的明珠》由⼀幅图和⼀篇短⽂组成，共有六个⾃然段，描写了⾹港是“万国市场”、“美⾷天堂”、 “旅游胜地”和⾹港的夜景，赞美了这颗⽆⽐璀璨的“东⽅之珠”。

以下是整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第24课《⾹港，璀璨的明珠》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 ⾹港位于祖国漫长海岸线的南端，她⾯积不⼤，却是亚太地区的航运中⼼、贸易中⼼和⾦融中⼼，还是购物、美⾷和旅游的好去处。

⼈们把她称为“东⽅之珠”。

⾹港是⼀个的港⼝，世界各地的商⼈都乐意来这⾥做⽣意。

因此，⾹港的市场是⼀个“万国市场”。

来⾃近两百个国家和地区的商品，琳琅满⽬，应有尽有，⽽且物美价廉。

在⾹港，⼈们能够品尝到世界各地的美⾷。

内地的粤菜、川菜，德国、法国、意⼤利等国的佳肴，东南亚各地的饮⾷，⼀应俱全，游客们可以⼤饱⼝福。

所以，⼈们⼜把⾹港称作“美⾷天堂”。

⾹港还是⼀个旅游胜地。

⼩朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园⾥的海豚和海狮表演最为出⾊。

在清澈的池⽔⾥，它们⼀会⼉钻圈，⼀会⼉顶球。

有时趁你不注意，会突然跳出⽔⾯，向你点头，有时还会喷你⼀⾝⽔呢。

每当夜幕降临的时候，⾹港就成了灯的海洋。

港湾⾥闪耀的灯光，像五颜六⾊的焰⽕，洒落⼈间。

马路上⼀串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

⾼楼⼤厦的霓虹灯光彩夺⽬，热情欢迎来⾃五洲四海的游客。

⾹港，真是⼀颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。

【教案⼀】 学习⽬标 ①能借助拼⾳读通课⽂。

②有感情地朗读课⽂，体会⼈们把⾹港称为“东⽅之珠”的原因。

③让学⽣搜集资料，了解⾹港的历史与今天。

教学重点 指导朗读。

教学难点 引导学⽣通过⾃主学习和与同学的讨论交流，把握课⽂的主要内容。

课前准备 搜集与⾹港有关的资料。

教学过程 ⼀、谈话导⼊ ①板书课题。

②⾹港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览⼀下，具体感受这颗璀璨⽆⽐的“东⽅之珠”。

⼆、整体感知 ①指名读阅读提⽰，找出阅读要求：说说课⽂是从哪⼏⽅⾯介绍⾹港的。

【原文】香港位於祖國漫長海岸線的南端，她面積不大，卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅遊的好去處。

人們把她稱為“東方之珠”。

香港是一個的港口，世界各地的商人都樂意來這裏做生意。

因此，香港的市場是一個“萬國市場”。

來自近兩百個國家和地區的商品，琳琅滿目，應有盡有，而且物美價廉。

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食。

內地的粵菜、川菜，德國、法國、義大利等國的佳餚，東南亞各地的飲食，一應俱全，遊客們可以大飽口福。

所以，人們又把香港稱作“美食天堂”。

香港還是一個旅遊勝地。

小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。

公園裏的海豚和海獅表演最為出色。

在清澈的池水裏，它們一會兒鑽圈，一會兒頂球。

有時趁你不注意，會突然跳出水面，向你點頭，有時還會噴你一身水呢。

每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。

港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。

馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。

高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的遊客。

香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

【教案一】學習目標①能借助拼音讀通課文。

②有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。

③讓學生搜集資料，瞭解香港的歷史與今天。

教學重點指導朗讀。

教學難點引導學生通過自主學習和與同學的討論交流，把握課文的主要內容。

課前準備搜集與香港有關的資料。

教學過程一、談話導入①板書課題。

②香港，她為什麼被稱為“璀璨的明珠”呢？今天我們就去遊覽一下，具體感受這顆璀璨無比的“東方之珠”。

二、整體感知①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。

②學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。

③交流彙報。

教師根據學生的發言，相機板書：萬國市場美食天堂旅遊勝地燈的海洋三、誦讀體驗①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。

想想讀懂了什麼，還有哪兒沒有讀懂。

②交流展示。

裝扮解說員，向遊人介紹你最喜歡的那方面的內容。

人教版：小学三年级上册语文第24课《香港，璀璨的明珠》原文及教案【原文】香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。

人们把她称为“东方之珠”。

香港是一个的港口，世界各地的商人都乐意来这里做生意。

因此，香港的市场是一个“万国市场”。

来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有，而且物美价廉。

在香港，人们能够品尝到世界各地的美食。

内地的粤菜、川菜，德国、法国、意大利等国的佳肴，东南亚各地的饮食，一应俱全，游客们可以大饱口福。

所以，人们又把香港称作“美食天堂”。

香港还是一个旅游胜地。

小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。

公园里的海豚和海狮表演最为出色。

在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。

有时趁你不注意，会突然跳出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。

每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。

港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。

马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。

高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

【教案一】学习目标①能借助拼音读通课文。

②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。

③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。

教学重点指导朗读。

教学难点引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。

课前准备搜集与香港有关的资料。

教学过程一、谈话导入①板书课题。

②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。

二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。

②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。

③交流汇报。

教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。

想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。

香港,璀璨的明珠江西小学刁座权教学目标1.有感情地朗读课文.2.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱祖国的思想感情. 教学重点有感情的朗读课文,了解课文内容。

教学难点理解课文内容。

教学方法小组工作、情境教学、实物教学、提问教学教学用具课件教学过程一、谈话导入同学们,我们的祖国广大富饶,有奔腾的江河,澎湃的大海,有辽阔的草原,茂密的森林,有秀丽的山川,繁华的都市.如果你是一个小小旅行家,想到什么地方旅行呢？学生自由汇报可真会说,许多同学都想到香港去旅行,你们知道香港的美称是什么吗,它为什么被称为“璀璨的明珠”？今天我们大家就一起到香港游览一番吧！板书：24 香港，璀璨的明珠（揭示课题,同时多媒体出示课件,大体感知香港的美.）二、初读感知1. 师：刚才同学们观看了一些有关香港的美丽风光,现在请同学们用自己最喜欢的方式读一遍课文,来感受一下书中香港的美.并把不熟悉的生字勾画起来,多读几遍.2.出示多媒体可件中的生字词,学生读,教师指导更正.三、解析课文小组讨论刚才同学们通过读课文,对香港有了初步了解,现在快速读一遍课文,然后小组讨论书中是从哪四个方面来写香港的？各小组选出一个代表进行汇报.（这个过程板书出介绍香港的四方面）1.下面我们来看香港为什么被称为万国市场,课文是从哪些词语来介绍的？我们先让第一组的同学来齐读第二自然段.（回答后观看多媒体）2.我们一起逛了香港的万国市场,第二组的同学赶快带我们走进美食天堂吧！想一想香港的美食有什么特点？（回答后观看多媒体）3.品尝了香港的美食,我要带大家去一个非常有趣好玩的地方,先听老师读第四自然段,思考:香港为什么被称为旅游胜地?4.指名读第五自然段，思考：香港的夜景美在哪里？四、总结课文。

同学们，我们学习了这篇课文，哪个同学来说说为什么香港是一颗璀璨的明珠呢？五、拓展1.观看香港的资料；2.当小导游；六、小结：同学们，今天的课就上到这里，同学们，在观赏香港美丽风光的同时，更要记住璀璨繁荣的香港是人们用智慧和勤劳创建出来的，今天的我们更应该刻苦学习，把祖国建设得更加富强繁荣昌盛，使我们的家园都变成一颗颗璀璨耀眼的明珠。