予人玫瑰,手有余香——德育实践课设计

赠人玫瑰，手有余香教学设计（教案）-小学心理健康三年级
上册通用版
一、教学目标
1.理解“赠人玫瑰，手有余香”的寓意。

2.通过学习案例，进一步明确什么是“恶意”和“善意”。

3.引导学生学会表达感谢之情，并互相祝福。

二、教学准备
1.《小兔子捡萝卜》故事书。

2.经典故事PPT。

3.录音设备。

4.教学反馈单。

5.教学笔记。

三、教学过程
1、导入环节
引导学生说出他们生活中的感激之心，并引导学生表达出了自己的感恩之情。

2、知识讲解
通过展示经典故事PPT，和学生交流赠人玫瑰的内涵，进一步解释恶意和善意之间的区别。

探究如何通过善意的方式帮助别人，理解到做好事的意义和价值。

3、教学案例
通过读故事《小兔子捡萝卜》并讲解，给学生创建一个可以实践的案例，让学生能够更深刻地理解到赠人玫瑰的意义。

4、语言表达
引导学生写下一封感恩信，并且彼此交换，学生互相祝福，表达出对他人的感激之情。

5、教学反馈
通过收集学生的反馈，评价本次教学的效果，并进行教学总结。

四、教学反思
在实际教学中，可以尝试通过其他方式让学生表达对他人的感激之情，例如在班级墙上、布置任务、课堂小游戏等方式促进课后联想、灵活应用并且吸收各种知识。

“赠人玫瑰手留余香”德育课题研究方案为了全面推进素质教育，促进学校教育与社区教育的有机结合，经学校研究，决定承担“赠人玫瑰手留余香”这一课题。

为了让这一课题的工作更具针对性、实效性和操作性，特制定此方案。

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以培养学生终身发展所需的能力为目标，以社区为依托，以学校为主导，以家庭为基础，以“五自”活动为载体，开展形式多样的活动，形成学校、社会、家庭三位一体的德育局面。

二、主要目标1、构建学校教育和社区教育的和谐关系。

2、服务社区，培养学生自学、自理、自护、自强和自律能力，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

3、珍惜自然，关爱环境。

4、关爱家庭，学做家务；关爱他人，奉献爱心。

5、善待自己，学会自护。

三、措施与要求（一）总体要求1、班级初二（5）班中，按社区居住的远近和兴趣编成假日小队，以点带面，逐步铺开。

各小队要充分利用双休日，以小队成员的家庭以及社区的教育资源点轮流作为活动地点，聘请家长担任一次性小队活动的辅导员，班主任担任场外指导，积极有效地开展活动。

2、活动目标是：扶贫、助学、帮困、育智、培德。

活动主旨是：获得直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。

活动的基本原则是：亲历亲为原则、自主探究原则、协同配合原则、整合优化原则。

3、每个小队必须做到四个“一点”要求：⑴感情真一点（指进社区、与人交往）；⑵角度巧一点（指选取活动主题）；⑶形式新一点（指安排活动内容）；⑷内涵深一点（指观察与思考）。

（二）活动的组织与要求1、班主任老师作为场外指导，要做到活动前与小队队长研究，与家长沟通，以保证每次活动计划的可行性。

活动中要尽量参与其中，协助家长确保活动的顺利开展。

活动后要帮助学生做好总结，积累经验。

为保证有序有效地开展活动，每次活动都应遵循以下程序：即提前准备→拟定方案→实施活动→交流总结。

2、根据每次活动的目标选取适当的方式，如参观、访问、调查、采访、宣传、郊游、野营、义务劳动、公益服务等方式，以引起学生的兴趣，让学生去积极参与。

授人玫瑰手留余香政治教案设计一、教学目标1.让学生理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。

2.引导学生关注社会现象，提高社会责任感。

3.培养学生自觉践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，学会关爱他人。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片：玫瑰花、香气等，引导学生观察并发表看法。

（2）提问：你们知道“授人玫瑰，手留余香”这句话的含义吗？这句话给你什么启示？2.理解含义（1）讲解“授人玫瑰，手留余香”的来源及含义。

（2）引导学生举例说明这句话在生活中的体现。

3.案例分析（1）展示案例：关爱他人、乐于助人的典型事例。

（2）分组讨论：案例中的人物是如何践行“授人玫瑰，手留余香”的？4.实践活动（1）设计活动：模拟情景，让学生扮演不同角色，体验关爱他人、乐于助人的过程。

（2）分享感受：让学生谈谈在活动中的体会和收获。

5.课堂小结（2）引导学生将关爱他人、乐于助人的理念融入日常生活。

四、课后作业1.思考：如何在日常生活中践行“授人玫瑰，手留余香”？2.实践：本周内至少做一件关爱他人、乐于助人的事情，记录下来并与同学分享。

五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对“授人玫瑰，手留余香”的理解是否深刻？2.学生在实践活动中的表现如何？是否能够将关爱他人、乐于助人的理念融入日常生活？3.针对不足之处，如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？六、教学资源1.图片：玫瑰花、香气等。

2.案例素材：关爱他人、乐于助人的典型事例。

3.活动设计：模拟情景、角色扮演等。

七、教学建议1.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.创设情境，让学生在实际操作中体验关爱他人、乐于助人的过程。

3.结合生活实际，让学生认识到关爱他人、乐于助人的重要性。

4.课后跟进，关注学生的实践情况，及时给予反馈和指导。

重难点补充：教学重点：1.通过故事讲解和案例分析，让学生深刻理解“授人玫瑰，手留余香”的寓意，明白帮助他人同时也是在帮助自己，提升自己的精神境界。

与人玫瑰,手留余香教案一、教学目标1. 让学生理解“与人玫瑰，手留余香”的含义，明白给予他人关爱和帮助是一种美好的品质。

2. 培养学生的同理心，学会关心他人，愿意为他人付出。

3. 通过课堂活动，让学生亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐，激发积极向上的情感。

二、教学内容1. 导入：故事导入，讲述一个关于“与人玫瑰，手留余香”的故事。

2. 讲解：“与人玫瑰，手留余香”的含义，以及为什么这是一种美好的品质。

3. 活动：设计一些课堂活动，让学生亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐。

4. 讨论：引导学生讨论自己在生活中遇到的“与人玫瑰，手留余香”的例子，分享感受。

5. 总结：回顾本节课的内容，总结“与人玫瑰，手留余香”的意义和价值。

三、教学步骤1. 导入：故事导入讲述一个关于“与人玫瑰，手留余香”的故事，引发学生的兴趣和思考。

2. 讲解：“与人玫瑰，手留余香”的含义解释“与人玫瑰，手留余香”的含义，即给予他人关爱和帮助是一种美好的品质，同时自己也会收获快乐和满足感。

3. 活动：亲身体验“与人玫瑰，手留余香”的快乐设计一些课堂活动，如分组游戏、角色扮演等，让学生在活动中体验到给予他人关爱和帮助的快乐。

4. 讨论：分享“与人玫瑰，手留余香”的例子和感受引导学生讨论自己在生活中遇到的“与人玫瑰，手留余香”的例子，分享感受。

鼓励学生分享自己的经历和感受，加深对“与人玫瑰，手留余香”的理解。

5. 总结：回顾本节课的内容和意义回顾本节课的内容和意义，强调“与人玫瑰，手留余香”的重要性。

引导学生将这一理念应用到日常生活中，成为一个乐于助人、关心他人的好孩子。

授人玫瑰手留余香教案一、教学目标：1. 让学生理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，懂得关爱他人，乐于助人。

3. 提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。

二、教学重点：1. 理解“授人玫瑰，手留余香”的含义。

2. 学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点：1. 培养学生主动关爱他人、乐于助人的意识。

2. 如何在实际生活中践行“授人玫瑰，手留余香”的精神。

四、教学方法：1. 情景模拟2. 小组讨论3. 案例分析4. 角色扮演五、教学准备：1. 教学课件2. 案例素材3. 角色扮演道具4. 小组讨论记录表教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲解“授人玫瑰，手留余香”的含义，引导学生思考如何在生活中践行这一精神。

2. 学生分享自己对“授人玫瑰，手留余香”的理解和感悟。

二、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，让学生分析案例中的人物是如何践行“授人玫瑰，手留余香”的。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。

三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“如何在生活中关爱他人，乐于助人？”2. 学生分组讨论，并提出具体实施方案。

3. 各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和建议。

四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置情景，让学生进行角色扮演，体验关爱他人、乐于助人的过程。

2. 学生分享角色扮演的感悟和收获。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

3. 教师对学生的表现进行评价，并提出期望。

教学延伸：1. 开展“授人玫瑰，手留余香”主题活动，让学生在实践中体验关爱他人、乐于助人的快乐。

2. 组织学生参加志愿服务活动，培养学生的社会责任感。

3. 教师定期关注学生的成长变化，给予指导和鼓励。

六、教学内容：1. 深入了解“授人玫瑰，手留余香”的精神内涵。

2. 学会在日常生活和学习中，主动去帮助他人，提升自己的服务能力。

七、教学过程：1. 通过讲解和分享，让学生深入理解“授人玫瑰，手留余香”的内涵。

2. 组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活和学习中，如何主动去帮助他人，以及帮助他人给自己带来的快乐和成长。

《赠人玫瑰手有余香》教学设计一、教材分析：《赠人玫瑰，手有余香》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（鄂教版）五年级下册第一单元第一个主题活动《善等他人》的第三个教学内容，对应教材的7——9页。

善待他人，不但是中华民族的传统美德，也是现代人所必备的人文素养。

本课教学内容是在前两个教学内容的基础上，进一步升华学生的道德情感，让学生懂得要擅长看到别人的长处，能够将心比心、设身处地为他人着想，具有善待他人的优良品质，教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。

体验关爱他人、协助他人，能给自己带来愉悦和甜美，拟定个人“玫瑰行动计划”并认真实施。

二、教学目标1、学会欣赏别人，能够发现别人的优点。

2、教育学生对别人要热情地给予，多给自己的人生添香。

3、体验关爱他人、协助他人，能给自己带来愉悦和甜美，拟定个人“玫瑰行动计划”并认真实施。

三、教学重难点懂得只有对别人热情地给予，才能多给自己的人生添香。

四、教学时间： 1课时五、教学准备1、教师将教科书第一次页的两则故事，改编成两个小品，安排两组学生实行扮演、排练。

2、《赠人玫瑰，手有余香》录音磁带。

3、学生学唱歌曲《赠人玫瑰，手有余香》。

六、教学过程（一）演中明理，揭示课题1、谈话导入：同学们，老师今天先让同学们看两个小品表演，大家一定很快乐吧！2、学生上台表演，学生看后尝试给这两个小品取个题目。

如，种爪王，盲人老奶奶打灯笼……3、讨论交流：（1）薛大伯给乡亲们送西瓜良种，为什么能获得双赢？盲人老奶奶为什么要提着灯笼夜行？同学们听了故事看了小品表演有什么感受和体会？（2）交流汇报，揭示课题。

（板书课题）4、引导学生感悟“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义。

（1）“人”字，由一撇一捺组成，彼此间相互帮衬着；人与人之间也要相互关照，相互协助，你能说一件协助别人的事吗？（2）对于协助别人，有一个比喻，叫“赠人玫瑰”。

这个比喻很形象，很美。

你喜欢这个比喻吗？说说你的想法。

赠人玫瑰，手有余香 - 雷锋精神伴我成长（教案）一、活动目的本次班队主题活动的目的是通过对雷锋精神的学学习与宣传，培养学生的公共意识和社会责任感，传承雷锋精神，增强学生的爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感，同时让学生感受到赠人玫瑰，手有余香的意义。

二、活动准备工作1. 教学前准备•编写活动教案和材料；•安排场地和活动器材、道具，提前规划好活动场所；•确认活动时间和参加人员。

2. 学生准备•提前了解和研究雷锋精神，学习其核心内容和内涵；•认真学习班级公约，并达成一致；•携带必要的学习用品。

三、活动过程1.主题活动名称赠人玫瑰，手有余香 - 雷锋精神伴我成长2.主题活动的流程活动流程如下：时间活动内容8:00-8:10活动开场，主持人介绍活动内容与目的8:10-8:20全体共读雷锋精神，深入理解其核心内容8:20-8:40针对不同年级，分别开展不同主题的班队活动8:40-8:50评选本次活动最佳表现的学生和班级8:50-9:00活动结束，教师总结活动，表彰活动中表现优异的学生和班级3.活动的具体实施（1）活动开场在集合区，主持人介绍活动的目的和流程，并请学生们共同宣誓：爱我祖国、爱集体、爱人民。

通过宣誓，让学生们感受到作为小学生的责任与义务。

（2）全体共读雷锋精神让整个班级同学集体共诵雷锋精神，讲解其核心内容和内涵。

通过共读的形式，让学生们深入理解雷锋精神，并感受到其伟大的精神力量，同时也培养学生的合作意识和责任感。

（3）分组活动根据不同年级的特点和需求，分成不同小组展开活动。

具体分为以下三个主题：•“小手牵大手，共爱黄河”——建设洁净河流；通过改善校园环境与实地参观等方式，让学生认识水资源的重要性，明白保护环境的必要性，反哺实践自己的环保观念。

•“雨雪不退，我相信爱”——给孤老送关怀；通过为孤老清洁小区环境、赠送慰问等方式，让学生感受到爱的力量，培养学生的人文情操，增强其著名志愿者精神。

•“坚守岗位，撑起天空”——维护安全秩序；通过模拟校园安全、防火逃生演练、消防知识学习等方式，让学生认识安全知识的重要性，明白学习安全知识的必要性，反哺实践自己的安全观念。

与人玫瑰,手留余香教案教学目标：1. 了解和理解“与人为善”和“手留余香”这两个成语的含义和意义。

2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质和道德观念。

3. 培养学生奉献社会、为他人利益着想的精神。

教学准备：图书：《成语故事》、《成语教育散文》等实物：一束玫瑰花、香囊、玫瑰精油等图片或PPT：相关图片，如玫瑰花、人与人之间的互动等教学过程：引入活动：1. 教师展示一束玫瑰花，让学生进一步了解玫瑰花的含义和象征意义。

2. 教师请学生闻一闻玫瑰花的香气，让学生感受其中的美好和令人愉悦的感觉。

激发思考：3. 教师请学生思考一个问题：“为什么我们会把‘与人玫瑰，手留余香’作为一个成语来形容‘与人为善，行善不求回报’这种行为呢？”4. 学生思考后，教师与学生进行讨论并引导学生找到相关答案。

引入故事：5. 教师通过讲述一个有关与人玫瑰、手留余香的故事或寓言故事来解释成语的意义和背后的道理。

可以是“玫瑰花的奉献”、“蚂蚁与玫瑰花”等故事。

解释成语：6. 教师请学生准备笔记本，解释成语的具体含义和意义。

“与人玫瑰，手留余香”意思是指一个人和人们相处融洽，为他人着想，给予他人帮助时，不但能够给他人留下美好的回忆，也能够给自己带来积极的影响。

成语造句：7. 教师请学生发挥想象力，尝试造几个有关“与人玫瑰，手留余香”的句子，以积极向上的态度为主。

角色扮演：8. 教师将学生分成小组，要求每个小组选择一个与人玫瑰的场景，并进行角色扮演。

学生可以表演帮助他人、关心他人、照顾他人等情景，并展示如何与人为善、留下美好的影响。

分享和总结：9. 每个小组演出完毕后，教师引导学生进行交流和分享，让学生感受到与人为善的重要性和美好之处。

10. 教师进行总结，强调“与人玫瑰，手留余香”的含义和与人为善的道理。

11. 鼓励学生将“与人为善，行善不求回报”这种精神融入到日常生活中，并加以实践。

拓展活动：12. 控制时间，给学生一定的准备时间，要求学生在家中或外出时，找一次机会去帮助他人，体验与人玫瑰、手留余香的美好。

赠人玫瑰手留余香-主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：赠人玫瑰手留余香2. 年级：八年级3. 学科：道德与法治4. 课时：1课时5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性，树立关爱他人的意识。

2. 培养学生善于倾听、同理心、尊重他人、积极参与等良好品质。

3. 引导学生学会如何关爱他人，做到赠人玫瑰，手留余香。

三、教学内容1. 导入：讲解关爱他人的意义，引导学生关注身边的人和事。

2. 课堂讲解：a. 关爱他人的基本原则和方法b. 善于倾听他人的需求和心声c. 同理心的培养和运用d. 尊重他人，关注他人的成长和发展3. 案例分析：分析现实生活中关爱他人的优秀事迹，引导学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：讨论如何在学校和生活中关爱他人，做到赠人玫瑰，手留余香。

5. 总结提升：总结课堂内容，引导学生树立关爱他人的意识，践行关爱他人的行动。

四、教学过程1. 导入：讲解关爱他人的意义，引导学生关注身边的人和事。

2. 课堂讲解：a. 讲解关爱他人的基本原则和方法b. 举例说明善于倾听他人的需求和心声的重要性c. 讲解同理心的培养和运用方法d. 强调尊重他人，关注他人的成长和发展3. 案例分析：分析现实生活中关爱他人的优秀事迹，引导学生从中汲取经验。

4. 小组讨论：讨论如何在学校和生活中关爱他人，做到赠人玫瑰，手留余香。

5. 总结提升：总结课堂内容，引导学生树立关爱他人的意识，践行关爱他人的行动。

五、课后作业1. 写一篇关于关爱他人的心得体会。

2. 制定一个关爱他人的行动计划，践行关爱他人的行动。

3. 家长参与评价：观察学生在家庭中的关爱行为，评价学生的关爱他人能力。

教学评价：通过课后作业、课堂表现、学生互评等方式对学生的关爱他人能力进行评价，鼓励学生持续践行关爱他人的行动。

六、教学资源1. 教材：《道德与法治》八年级上册2. 辅助材料：关爱他人的事迹案例、图片、视频等3. 教具：投影仪、电脑、白板、粉笔等七、教学方法1. 讲授法：讲解关爱他人的基本原则和方法，引导学生理解关爱他人的重要性。

赠人玫瑰，手有余香教学设计（说课稿）一、设计背景在小学三年级上册通用版《心理健康》教材中，有一篇名为《赠人玫瑰，手有余香》的文章。

文章讲述了乌鸦和狐狸的故事，引导学生理解“给予别人帮助，自己也能从中受益”的道理。

此外，文章还涉及到诚信、感恩等方面的内容，对于学生的情感认知、品德教育有着重要的意义。

为了引导学生更好地理解这篇文章，落实教材的要求，本次教学活动以“赠人玫瑰，手有余香”为主题，设计了一节思想品德课，旨在让学生了解到助人为乐和感恩的观念，通过故事、互动活动等形式，帮助学生形成积极向上的心态和健康的人生观。

二、教学目标1.知识目标•了解故事中的道理：“给予别人帮助，自己也能从中受益”，学会从他人的角度去看待问题；•了解对于别人的帮助要有感恩之心，不忘别人的好处，对待别人要诚实守信。

2.能力目标•能运用故事中的道理：“给予别人帮助，自己也能从中受益”，去思考自己的行为，养成助人为乐的良好习惯；•能够接受和尊重不同的见解，学会从他人的角度去看待问题，培养人际交往的能力。

3.情感目标•培养学生的感恩之心，不忘别人的好处；•培养学生勇于助人的精神，为他人着想。

三、教学重点和难点教学重点•通过故事“乌鸦和狐狸”的描述，引导学生理解道理：“给予别人帮助，自己也能从中受益”；•让学生了解对于别人的帮助应该有感恩之心，不能忘记别人的好处；•培养学生的勇于助人的意识和感恩之心。

教学难点•如何引导学生发掘故事中“给予别人帮助，自己也能从中受益”的道理；•如何培养学生的人际交往能力，让学生能够从他人的角度去看待问题。

四、教学过程1.导入活动（1）出示PPT中的图片：一朵美丽的玫瑰。

（2）教师引入本节课的主题：“赠人玫瑰，手有余香。

玫瑰是我们常见的美丽花卉，今天我们要学习的就是一句格言：赠人玫瑰，手有余香。

你们知道它的意思吗？”（3）学生回答：“就是给别人帮助别人的时候，自己也能从中受益。

”2.呈现故事教师讲述“乌鸦和狐狸”这个故事。

授人玫瑰手留余香教案一、教学目标1. 让学生理解“授人玫瑰，手留余香”的含义，懂得在帮助他人的自己也能获得快乐和成长。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 引导学生学会在日常生活中，如何做到“授人玫瑰，手留余香”。

二、教学重点1. “授人玫瑰，手留余香”的含义。

2. 如何在日常生活中实践“授人玫瑰，手留余香”。

三、教学难点1. 引导学生理解在帮助他人的过程中，自己也能获得快乐和成长。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

四、教学准备1. PPT课件2. 教学视频或故事素材3. 小组讨论所需材料五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示“授人玫瑰，手留余香”的图片，引导学生思考这句话的含义。

1.2 学生分享对“授人玫瑰，手留余香”的理解。

2. 学习“授人玫瑰，手留余香”的含义（10分钟）2.1 教师通过讲解、举例等方式，阐述在帮助他人的过程中，自己也能获得快乐和成长。

2.2 学生认真听讲，积极参与讨论。

3. 小组讨论如何在日常生活中实践“授人玫瑰，手留余香”（10分钟）3.1 教师引导学生分组讨论，并提出讨论问题：a. 你平时是如何帮助他人的？b. 在帮助他人的过程中，你收获了什么？c. 如何做到在帮助他人的让自己也能获得成长？3.2 各小组派代表分享讨论成果。

4. 学习关爱他人、乐于助人的品质（10分钟）4.1 教师通过讲解、举例等方式，阐述关爱他人、乐于助人品质的重要性。

4.2 学生认真听讲，积极参与讨论。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

5.2 学生分享自己的学习收获，并提出自己在关爱他人、乐于助人方面的改进措施。

6. 课后作业教师布置作业：请学生结合本节课的学习内容，列举三个自己在日常生活中实践“授人玫瑰，手留余香”的实例，并谈谈在帮助他人的过程中，自己的收获和成长。

教学评价：通过课后作业、课堂表现和小组讨论，评价学生在关爱他人、乐于助人方面的表现，以及对于“授人玫瑰，手留余香”的理解和应用。

【德育实践活动课】授人玫瑰，手有余香——尊重他人就是尊重自己绥阳小学刘春梅一、导入师：同学们，老师给你们带来了一个动画片。

（播放课件）片中的小李说司机师傅欺负人，是这样吗？今天我们就来上一节德育活动课，授人玫瑰，手有余香——尊重他人就是尊重自己，我们来共同探讨尊重这个话题。

二、明理导行（一）什么是尊重可是，到底什么是“尊重”呢？（出示课件齐读）尊重指敬重；重视。

尊重是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。

尊重是一种文明的社交方式，是顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。

谁来说一下你怎样理解尊重?为运动员呐喊与喝彩是尊重，在生活中，对各级领导的崇敬是尊重，对同事对下级对普通的平民百姓以诚相待、友好合作，倾听他们的声音，同样是尊重。

当他人功成名就时给以赞扬而不是贬低是尊重，对情趣相投的人真诚相待是尊重，对性格不合的人心存宽容同样也是尊重……。

请听诗朗诵《这就是尊重》师：老师注意到同学们在认真地倾听，这就是你们对他人的尊重。

（二）尊重他人1、人生而平等师：现在同学们来欣赏一幅漫画，请你谈谈对这幅漫画的理解？你能给这幅漫画起个名字吗?（平等待人、取长补短）是啊，人是有差异的，除了相貌的差异外，在我们的周围，还有因身体、性别、年龄、经验上的劣势形成的弱势群体。

但是我们每一个人在人格上是平等的。

我们不能因为差异而歧视他人。

更应该尊重他们，尊重他们的努力。

2、小小故事会课前老师安排同学们收集了关于平等待人、尊重他人的故事，谁愿意将给大家听。

《尊重别人与身份无关》（澳总理致歉）《尊重别人往往体现在小事上》（列宁让路）《要时时处处尊重别人》（周总理礼貌待人）《尊重别人体现在细节之处》听完了故事，你有什么感想？（学生自由发言）3、议一议同学们的故事都很精彩呢，这些故事也都告诉了我们尊重他人就是尊重自己的道理。

在我们的实际生活中，有的人却不是这样想的，我们来听一听他们是怎样说的。

你同意他们的观点吗？为什么？小刚说：环卫工人一天到晚清扫大街，他们脏得要命，没有必要尊重他们！吴峰说：农民没有为祖国作出多大的贡献，我没有必要尊重他们！那些科学家、文学家才是我尊敬的对象！玉明说：我的爸爸妈妈是小学未毕业的个体户，他们的文化水平还没我高，干嘛要尊重他们？师：同学们说的真好，我想这几位同学听了大家的话也一定会转变想法的。

******************华侨初级中学2014-2015学年第二学期———《赠人玫瑰手有余香》（6月）道德讲堂活动建设赠人玫瑰手有余香——*****************中学道德讲堂活动方案一、教学目的：我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建崇德尚善的社会氛围，弘扬敬奉贤人的社会风气。

二、主要流程：1、教师发言：亲爱的同学们：大家好！欢迎来到“道德讲堂”！讲述身边好人的道德故事。

苏格拉底说过：“人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情，无灵魂的生活就失去了人的生活价值。

”中华民族的传统美德是我们国家丰厚的文化宝藏之一。

数千年来，它一直是华夏儿女精神世界的支柱。

我们的道德讲堂正是以此为主要内容，通过身边人的故事，讲述社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。

通过身边看得见、学得到的“平民英雄”和“凡人善举”,宣传助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质。

我们用身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人，不断提升道德素养，构建崇德尚善的社会氛围，弘扬敬奉贤人的社会风气。

我们今天的道德讲堂有七个环节：自我反省、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、作一个承诺、送一份吉祥、献一份爱心。

2、做反省曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”首先让我们进入今天道德讲堂的第一个环节“自我反省”。

大家随着我的发问，一起来默默地反省自己。

你是否能孝敬自己的父母，尊敬自己的师长？你是否能够做到入楼即静，入室即读？你是否能真诚地对待自己的朋友？3、学生发言：在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。

对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。

我们年纪还小尚未成年，更不该尝试喝酒，因为喝醉了丑态百出，最容易表现出不当的言行。

授人玫瑰手留余香教案第一章：授人玫瑰的意义1.1 教学目标：让学生理解授人玫瑰的意义，明白帮助他人的重要性。

引导学生体验到帮助他人的快乐和满足感。

激发学生主动帮助他人的意愿。

1.2 教学内容：授人玫瑰的定义和背景。

授人玫瑰的意义和价值。

个人经历分享：自己曾经受到他人的帮助和帮助他人的经历。

1.3 教学活动：导入：通过一个故事或视频引出授人玫瑰的意义。

分组讨论：让学生分享自己受到他人帮助的经历，讨论帮助他人的感受和价值。

角色扮演：分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，体验授人玫瑰的乐趣。

第二章：授人玫瑰的方法2.1 教学目标：让学生学会如何有效地帮助他人。

培养学生具备同理心和观察力。

引导学生掌握沟通和倾听的技巧。

2.2 教学内容：帮助他人的方法和建议。

同理心的培养和应用。

沟通和倾听的技巧的重要性。

2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己帮助他人的经验和方法，讨论哪种方法最有效。

角色扮演：分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，练习沟通和倾听的技巧。

第三章：授人玫瑰的注意事项3.1 教学目标：让学生了解在帮助他人时需要注意的问题。

培养学生尊重他人的意愿和隐私。

引导学生学会保护自己的安全和边界。

3.2 教学内容：在帮助他人时需要注意的问题。

尊重他人意愿和隐私的重要性。

保护自己的安全和边界的意识。

3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享在帮助他人时遇到的困难和问题，讨论如何解决和避免这些问题。

案例分析：分析一些不当帮助他人的例子，引导学生认识到尊重他人意愿和隐私的重要性。

角色扮演：分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景，练习如何在帮助他人的保护自己的安全和边界。

第四章：授人玫瑰的实践4.1 教学目标：让学生将授人玫瑰的理念付诸实践。

培养学生主动寻找帮助他人的机会。

引导学生体验到帮助他人的喜悦和成就感。

4.2 教学内容：寻找帮助他人的机会和方法。

实践授人玫瑰的场景和案例。

个人经历分享：自己实践授人玫瑰的经历和感受。

《予人玫瑰，手留余香》活动课教学设计一、【教材分析】人民版思想品德八年级下册第二单元以“人际通行证”为主题，只有以关爱他人作为通行证，人际间的交往才能真诚可靠、畅通无阻，针对当前部分学生以自我为中心、关心他人意识淡薄的现象，我设计了《予人玫瑰，手留余香》这堂活动课，主要目的是通过活动培养学生的爱心和乐于助人的优良品质。

二、【活动理念】教学过程中从学生的生活实际出发，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，注重学生的体验和提升，让学生“自主、合作、探究”地学习。

三、【学情分析】目前的学生，大多数是独生子女，在家受到几代人的宠爱，生活条件也比较优越，形成了以自我为中心的性格，通常情况下，更多的是得到了别人的关爱，却很少主动去关爱别人，因此，教会学生用实际行动去关爱身边的人，既是培养学生良好品德与健全人格的需要，也是建立和谐、融洽的人际关系的需要。

四、【设计思路】本节课教师设计时，围绕“关爱他人”这个中心，创设情境，展开活动，层层推进，让学生感悟到“爱心”这种博大的情感，从而用实际行动去关爱身边的人。

我设计了以下五个活动：活动一：游戏导入，明确主题设计意图——通过“盲人过马路”的游戏，引入课题，让学生了解残疾人的不幸，激发他们的同情心，从而去关心他人。

活动二：观看视频《感动中国年度人物——拾荒助学的高龄老人刘盛兰》设计意图——重在感悟，启发情感，学习刘盛兰的品质，做一个乐于助人的人。

活动三：表演小品《扶不扶》设计意图——联系实际，让学生在熟悉的生活情境中体验与感悟，从而明白：要乐于助人，当别人有困难时要伸出援助之手。

活动四：辩论赛设计意图——明辨是非，帮助学生形成对关爱他人的理性认识，并培养学生的语言表达能力。

活动五：情感朗读《怀大爱心，做小事情——特蕾莎修女的故事》设计意图——通过朗读、谈话和播放歌曲的形式达到思想的升华，深化主题。

五、【教学目标】1、知识目标：懂得关心他人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道。