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课型：新授课课时：1课时授课人：胡罗燕一、 教材分析二、 学情分析1、 生源情况：大部分学生理论知识不扎实，学习基础差，且具有不良的学习习惯，缺乏社会实践锻炼能力和生活观察能力，归纳总结能力差，但喜欢动手。
2、 学习基础：学习本节内容前，学生已经学习了第四章存货的第一节存货及在《基础会计》中已学过账簿的登记规则，对存货的相关知识具有一定的印象和基础，在存货明细账的登记也能得心应手，有利于教师对存货计价方法的阐述。
三、 教学目标四、教学重难点及解决方法教学重点：运用先进先出法计算存货的实际成本及期末存货价值的确定。
教学难点：采用先进先出法登记存货明细账。
解决方法：对于教学重难点，教师应在理论讲解的基础上，多举例，结合学生感兴趣的例子，激发学生的学习兴趣，也可让学生自己动手，解决学习疑难。
五、教学方法及突破专业课教学内容枯燥，理论易于实际脱节，学生被动学习，学习效果差。
所以，本着“教为主导、学位主体、疑为主轴、练为主线”的原则，以启发教学为主导，结合学生实际及案例分析法、练习法等教学方法，突出重点、突破难点，完成教学任务。
1、教为主导：教师作为教学活动的组织者，应该引导学生积极参与课堂活动。
2、学为主体：学生始终是课堂活动的主体，教师应该创造生动活泼的课堂气氛，变“一言堂”为“群言堂”，使学生充分参与，积极表现。
3、疑为主轴：改变教师“满堂灌”的做法，要求教师既要善于向学生提出问题，又要善于引导学生提问题。
鼓励学生大胆质疑，树立问题意识。
因为多问，是创新教学的关键。
让学生在解决一个个问题的过程中，理解和掌握一个个知识点。
4、练为主线：采用“问题教学”法，创造生动活泼的课堂气氛，引导学生积极参与课堂活动，但作为课堂活动组织者的教师，还应该组织学生多练习，同时在练习的过程中检验教学效果。
教学方法突破主要考虑三条主线：六、学习方法古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。
结合职业教育及学生的实际特点，我将采用以下学习方法引导学生学习：1、培养学生学会思考的能力；2、会计学习过程中，注意连续性思维的培养；3、强调实训操作贯穿学习的始终。
第二节存货成本的计价方法及应用存货成本的计价方法是指在会计准则下，企业计价存货成本的方法和原则。
存货成本的计价方法主要有：先进先出法（FIFO法）、后进先出法（LIFO法）、加权平均法、特定成本法等。
其中，先进先出法是指企业在确认存货成本时，按照物资先进进入企业，再按照旧材料出了材料的时间顺序，将最旧的材料成本先计入成本，而将最近入库的材料成本计入存货。
这种方法的优点是能够较真实地反映物资的出入次序，与实际库存状况较为一致，可降低物料价格波动对利润的影响；缺点是无法反映最新的市场价格，旧材料成本较高的情况下，可能高估存货成本。
后进先出法是指企业在确认存货成本时，按照物资最新进入企业，再按照旧材料出了材料的时间顺序，将最新入库的材料成本先计入成本，而将最旧的材料成本计入存货。
这种方法的优点是能够较真实地反映最新的市场价格，适用于价格上涨的情况下；缺点是无法较真实地反映物资的出入次序，与实际库存状况较不一致，容易导致存货成本的高估。
加权平均法是指企业在确认存货成本时，根据物资的进价与数量的加权平均值，计入存货成本。
这种方法的优点是能够较为平均地反映各个进价和数量的权重，与实际库存状况较为一致，适用于存货进价差异较大的情况下；缺点是无法较真实地反映最新的市场价格和物资的出入次序，容易导致存货成本的高估或低估。
特定成本法是指企业在确认存货成本时，按照每个具体物资进价和数量，单独计算和确认存货成本。
这种方法的优点是能够较真实地反映每个具体物资的成本，适用于存货相对较少、进价波动较大的情况下；缺点是计算量较大，操作复杂，不适合存货较多的企业。
在实际应用中，不同的企业可以根据自身的经营特点和环境变化，选择适合自己的存货成本计价方法。
例如，对于库存量相对较大、价格相对稳定的企业，可以采用先进先出法或加权平均法进行存货成本的计价；对于库存量较小、价格波动较大的企业，可以采用特定成本法进行存货成本的计价；对于价格上涨的企业，可以考虑采用后进先出法进行存货成本的计价。
会计操作技能教案存货的会计处理与成本核算会计操作技能教案存货的会计处理与成本核算一、引言存货是企业在生产经营过程中所持有的经济资源，是企业重要的资产之一。
正确的会计处理和成本核算是保证企业财务信息真实可靠的基础。
本教案旨在教授存货的会计处理与成本核算的基本知识和技能，提升学生的会计操作水平。
二、存货的定义和分类1. 存货的定义：指企业为销售或者制造产品，在正常的经营过程中所购买、生产或加工，在企业资产负债表中反映为未完成销售的产品或者已购买的原材料、产成品、半成品等资产。
2. 存货的分类：根据不同的特性和用途，存货可以分为原材料、在产品、成品和商品等。
三、存货的会计处理1. 存货的购入会计处理：a. 原材料的购入：计入原材料库存，通过借方原材料库存科目，贷方应付账款科目进行核算。
b. 成品和商品的购入：计入成品或商品库存，通过借方成品库存或商品库存科目，贷方应付账款科目进行核算。
2. 存货的销售会计处理：a. 原材料的销售：计入销售成本，通过借方销售成本科目，贷方原材料库存科目进行核算。
b. 成品和商品的销售：计入销售收入，通过借方应收账款科目，贷方销售收入科目进行核算。
3. 存货的库存盘点：库存盘点是为了核实账面存货与实际存货数量和质量是否一致，并及时进行调整。
根据盘点结果，通过借贷调整科目进行会计处理。
四、存货的成本核算1. 存货的成本构成：存货的成本主要包括直接材料成本、直接人工成本和制造费用三个方面。
2. 存货的成本计算方法：a. 先进先出法（FIFO）：假定最早进入库存的存货首先售出，计算剩余存货的成本。
b. 加权平均法：将库存期间购入的存货成本进行加权平均，计算存货的成本。
c. 后进先出法（LIFO）：假定最后进入库存的存货首先售出，计算剩余存货的成本。
3. 存货计价方法的选择：存货计价方法的选择应根据企业的具体情况，结合税收政策和管理需求进行决策。
五、教学方法与评价1. 教学方法：采用理论讲解和实例演示相结合的方式进行教学，通过案例分析和练习题进行实际操作训练。
存货成本的计价法方及应用教学设计一、教学目标：1.理解存货成本的计价法以及各种计价法的基本原理；2.掌握存货成本的计价法方及其应用；3.能够灵活运用各种计价法计算存货成本。
二、教学内容：1.存货成本的计价法方：（1）先进先出法（FIFO）；（2）后进先出法（LIFO）；（3）加权平均法。
2.存货成本计算实例。
三、教学过程：1.导入环节（10分钟）教师通过引入存货成本的概念和计价法的重要性，引起学生对该知识点的兴趣。
2.理论讲解（20分钟）（1）先进先出法（FIFO）：讲解该法计价的基本原理及应用，通过实例解析FIFO法的计算过程。
（2）后进先出法（LIFO）：讲解该法计价的基本原理及应用，通过实例解析LIFO法的计算过程。
（3）加权平均法：讲解该法计价的基本原理及应用，通过实例解析加权平均法的计算过程。
3.计算练习（30分钟）学生自己动手进行存货成本的计算练习，分别使用FIFO法、LIFO法和加权平均法计算存货成本。
4.实例分析（20分钟）老师提供实际企业的存货数据，让学生自己选择合适的计价法计算存货成本，并分析各种计价法对存货成本的影响。
5.总结归纳（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题供学生思考，加深对存货成本计价法的理解。
四、教学资源：1.存货成本计价法的教学PPT；2.存货成本计算的练习题；3.实际企业存货数据；4.教师的讲解和指导。
五、教学评价：1.学生在计算存货成本时的准确性和灵活性；2.学生对存货成本计价法的理解程度及应用能力；3.学生对存货成本计价法的讨论和提问情况；4.整体的课堂氛围和学生的反馈。
六、教学延伸：1.学生可以自行选择其他的存货成本计价法，并进行深入研究；2.学生可以通过阅读相关文献了解存货成本计价法的实践应用；3.学生可以参观当地企业，了解实际存货成本计算的情况。
