贵州省遵义市习水县树人学校七年级语文《纸船》学案

七年级下册语文《纸船》教案教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《纸船》的基本内容，掌握作者冰心的生平事迹及写作背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对散文的理解和欣赏能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对母爱的渴望和对亲情的珍视，培养学生的亲情观念和感恩之心。

教学重点：理解课文《纸船》的基本内容，掌握作者冰心的生平事迹及写作背景。

教学难点：体会作者对母爱的渴望和对亲情的珍视，培养学生的亲情观念和感恩之心。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作者冰心的生平事迹及写作背景。

2. 提问：同学们对母爱有什么理解？请大家谈谈自己的感受。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《纸船》，理解课文内容。

2. 学生总结课文主要讲述了什么，作者想要表达怎样的情感。

三、合作探讨（15分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生谈谈对课文的感悟。

2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同探讨作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。

2. 引导学生树立亲情观念，培养感恩之心。

五、课后作业（课后自主完成）1. 请同学们结合自己的实际生活，谈谈对母爱的理解和感悟。

2. 写一篇以“感恩亲情”为主题的作文。

教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解了课文《纸船》的基本内容，掌握了作者冰心的生平事迹及写作背景。

在课堂讨论中，学生积极参与，分享了自己的感悟，体会到了作者对母爱的渴望和对亲情的珍视。

通过本节课的学习，学生树立了亲情观念，培养了感恩之心。

但在教学过程中，部分学生对母爱的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导和启发。

六、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生了解冰心的其他作品，推荐学生阅读《小桔灯》等经典散文。

2. 学生通过阅读冰心的其他作品，进一步了解作者的文学风格和思想内涵。

七、课堂练习（10分钟）1. 教师设计练习题目，检查学生对课文内容的理解掌握情况。

七年级语文教案：《纸船》阅读教案2。

本次教学的目标是让学生通过阅读《纸船》，了解到作者所带出的一种情感，同时也较好地锻炼了学生的阅读理解能力与写作能力。

为了达成这一目标，本篇教案的内容如下：1.教学重点1.1.了解小说的背景和作者《纸船》是曹雪芹的一篇早期作品，文学水平已经非常高水平，对于中学生来说也有较大的挑战。

因此，在阅读之前，了解一下小说的背景和作者，对于帮助学生理解和欣赏该篇小说是非常必要的。

1.2.把握小说的主题在理解小说的时候，要抓住小说的主题，帮助学生理解故事中所传递的情感，并将这种情感与学生自身的生活经验相联系，以达到催生学生内心情感的目的。

1.3.熟悉小说的故事情节在理解小说的主题之前，必须要熟悉小说的故事情节。

本次教学中，要求学生仔细阅读小说，并对小说的内容做到理解、归纳和分析，以便更好地理解小说所传达的情感。

2.教学过程2.1.课堂导入为了激发学生对于阅读《纸船》的兴趣，可以采用以下方法:2.1.1.身临其境在课堂上，可以特意准备一些适合讲小说的道具，如纸船、小舟、小石子等，在讲述小说的故事情节时，配合使用这些道具，引导学生们深度参与到小说的情节当中。

2.1.2.视听结合在讲解小说的情节时，可以配上一些相关的音乐和视频素材，以便更好地展现小说所表达的情感，并有利于激发学生的思考和追寻。

2.2.教学重点本节课的教学重点是帮助学生理解和掌握小说故事中所表达的情感，并通过小组讨论和演讲的方式，让学生们深入地发掘小说的主题和意义。

2.2.1.先了解小说的背景及作者，为学生打下基础。

通过简要介绍小说的背景和作者，帮助学生了解小说的产生背景以及作者的文学背景，以便更好地理解小说蕴含的情感和主题。

2.2.2.读小说，感受情感。

在学生们阅读《纸船》的过程中，需要注重帮助学生寻找到小说所传达的情感，并根据自己的生活经验进行情感的感悟，与小说进行对比，达到学以致用的目的。

2.2.3.小组讨论和演讲，深入挖掘主题。

七年级下册语文《纸船》教案1.1 设计依据1.1.1 课程标准要求1.1.2 学生实际情况1.1.3 教学目标二、知识点讲解2.1 课文背景介绍2.1.1 作者简介2.1.2 课文创作背景2.1.3 课文主题解析三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 知识与技能3.1.2 过程与方法3.1.3 情感态度与价值观四、教学目标4.1 教学重点4.1.1 生字词的学习4.1.2 课文内容的理解4.1.3 文学鉴赏能力的培养五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字词的掌握5.1.2 课文深层含义的理解5.1.3 文学鉴赏能力的提升六、教学过程6.1 导入新课6.1.1 图片展示6.1.2 问题引导6.1.3 学生发言七、课堂讲解7.1 课文朗读7.1.1 分角色朗读7.1.2 课文解析7.1.3 重点句式分析八、课堂练习8.1 生字词检测8.1.1 学生默写8.1.2 教师批改8.1.3 反馈讲解九、课后作业9.1 作业布置9.1.1 课文背诵9.1.2 作文练习9.1.3 文学鉴赏阅读十、教学反思10.1 课堂表现总结10.1.1 学生参与度10.1.2 教学方法效果10.1.3 教学内容难易程度以上教案内容涵盖了《纸船》一课的教学重点、难点、教学过程和课后作业等方面，可供教师参考使用。

在实际教学过程中，教师可根据学生实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。

六、教具与学具准备6.1.1 课件6.1.2 纸船模型6.1.3 课文朗读音频六、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示纸船模型，引发学生兴趣7.1.2 播放课文朗读音频，让学生初步感知课文7.1.3 提出问题，引导学生思考七、板书设计8.1 板书内容8.1.1 课文《纸船》8.1.2 课文关键词：漂泊、思念、亲情8.1.3 课文结构：引子结尾八、作业设计9.1 作业内容9.1.1 背诵课文9.1.2 写一篇关于亲情的小作文9.1.3 阅读一本关于亲情的书籍九、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 学生课堂表现10.1.2 教学方法效果10.1.3 教学内容难易程度10.2 拓展延伸10.2.1 组织一次关于亲情的主题活动10.2.2 推荐学生阅读其他关于亲情的文章或书籍10.2.3 邀请家长参与课堂，分享亲情的感悟重点和难点解析一、重点环节关注1.1 导入新课环节1.1.1 关注点：激发学生兴趣，引导学生关注课文主题1.1.2 补充说明：通过展示纸船模型和播放课文朗读音频，可以激发学生的兴趣，让学生更好地理解和感受课文主题。

七年级语文《纸船》教案设计1.1 设计意图1.1.1 通过《纸船》这篇课文，引导学生感受母爱的伟大和温馨，培养学生的感恩情怀。

1.1.2 提高学生对散文的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养。

1.1.3 结合学生的实际生活，引导学生学会珍惜亲情，学会关爱他人。

二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 纸船的寓意：象征着漂泊无依的孤独，也象征着对亲人的思念和渴望。

2.1.2 母爱的表达：通过作者对纸船的描绘，展现出母爱的伟大和无私。

2.1.3 散文的特点：以小见大，以细腻的笔触表现深刻的主题。

三、教学内容3.1 课文朗读与解析3.1.1 学生自读课文，理解课文大意。

3.1.2 教师引导分析课文，理解纸船的象征意义。

3.1.3 学生分享对母爱的理解和感悟。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文内容，把握纸船的象征意义。

4.1.2 学生能够鉴赏散文的语言和表达技巧。

4.1.3 学生能够运用课文中的情感表达方法，写作一篇关于亲情的短文。

五、教学难点与重点5.1.1 学生能够理解课文中的纸船寓意，体会母爱的伟大。

5.1.2 学生能够掌握散文的阅读方法和鉴赏技巧。

5.1.3 学生能够运用课文中的情感表达方法，写作一篇关于亲情的短文。

以上是前五个章节的教案设计，后续章节将根据您的要求继续编写。

请您提供相关要求和内容，以便我能够为您提供完整的教案。

六、教具与学具准备6.1.1 课件：包含课文《纸船》全文、相关图片、视频等。

6.1.2 黑板：用于板书设计。

6.1.3 教学用具：如翻页笔、音响设备等。

6.2.1 笔记本：学生用于记录重点内容和板书设计。

6.2.2 课本：《纸船》所在的语文课本。

6.2.3 资料夹：学生可用于收集和整理相关资料。

七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过课件展示纸船的图片，引发学生对纸船的好奇心。

7.1.2 教师简要介绍课文作者及其背景，激发学生的学习兴趣。

七年级下册语文《纸船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文《纸船》。

理解课文《纸船》的主要内容，掌握生字词的正确书写和用法。

分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

培养学生通过课文学习，运用语文知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。

培养学生关爱他人、珍惜友谊的品质，提高人际交往能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读和背诵课文《纸船》。

理解课文内容，掌握生字词的正确书写和用法。

分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：理解课文中所表达的深厚情感，体会作者对家乡的思念。

运用课文中的表达方式，进行写作练习。

三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物展示纸船，引导学生关注课题。

简介课文作者及其背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

让学生结合注释理解课文，体会作者的情感。

3. 合作学习：分组讨论课文中的修辞手法和表达方式。

各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 探究学习：引导学生从课文中找出表达作者思念家乡的句子。

让学生谈谈自己对本课主题的理解和体会。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

提醒学生课后复习，巩固所学知识。

四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《纸船》。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 结合自己的生活经历，写一篇关于家乡的作文。

五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生在课堂上的参与程度和合作意识。

4. 学生课后作业的完成质量。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题意识和解决问题的能力。

2. 运用案例分析法，结合课文中的具体句子，分析作者的写作技巧和表达方式。

七年级语文《纸船》教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《纸船》的主题思想与情感表达。

学习课文中的生字词，掌握重点句子的理解与背诵。

提高阅读理解能力，学会通过阅读诗歌体会作者情感。

2.过程与方法：通过多种阅读方式，如朗读、默读、分角色读等，深入理解课文。

运用讨论、分享、合作等方式，提高学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对诗歌的兴趣，激发对文学的热爱。

引导学生关注亲情、友情等主题，培养积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文《纸船》的主题思想与情感表达。

学习课文中的生字词，掌握重点句子的理解与背诵。

2.教学难点：深入理解课文中的象征意义。

培养学生对诗歌的审美能力。

三、教学过程1.导入新课以“纸船”为主题，引导学生分享自己制作或见过的纸船，激发学生对课文的兴趣。

2.课文阅读让学生先自主阅读课文《纸船》，初步理解课文内容。

教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。

3.生字词学习教师引导学生学习课文中的生字词，解释词语的意思，让学生正确书写。

进行词语游戏，巩固生字词的记忆。

4.理解课文教师通过问题引导，让学生回答课文中的关键问题，如：课文的主题是什么？纸船在诗中代表了什么？学生分组讨论，分享对课文的理解。

5.情感体验让学生通过朗读、表演等方式，深入体验课文中的情感。

教师引导学生谈谈自己对这些情感的理解和体会。

6.重点句子讲解教师讲解课文中的重点句子，如：“纸船儿漂荡在海上，漂荡在我心中。

”学生背诵重点句子，加深理解。

7.诗歌欣赏教师引导学生欣赏诗歌的美，从语言、情感、意境等方面进行分析。

学生分享自己最喜欢的诗句，说明原因。

8.课堂小结学生谈谈自己的收获和感悟。

9.作业布置让学生根据自己的理解，创作一首以“纸船”为主题的诗歌。

鼓励学生课后阅读更多关于亲情、友情等主题的诗歌，提高文学素养。

四、板书设计《纸船》主题：亲情、友情生字词：漂荡、遥远、思念重点句子：纸船儿漂荡在海上，漂荡在我心中。

《纸船》教案一、教学目标1.理解课文《纸船》的主题思想，感受作者对母亲的深情厚意。

2.分析课文中的修辞手法，提高学生的鉴赏能力。

3.培养学生通过阅读理解、感悟生活的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者情感，学习修辞手法。

2.教学难点：分析课文中的象征意义，理解作者对母亲的怀念之情。

三、教学过程（一）导入新课1.向学生展示一张纸船的图片，引导学生观察并提问：你们知道这张图片代表什么吗？（二）课文阅读与理解1.学生自读课文，了解课文大意。

2.教师提问：课文中的主人公是谁？她为什么要折纸船？（三）课文分析与讨论1.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生举例说明课文中的修辞手法，并讨论其作用。

（四）课文情感体验1.教师引导学生通过阅读课文，感受作者对母亲的怀念之情。

3.教师引导学生思考：你们是如何表达对家人的爱的？如何珍惜家人？（五）课文拓展与应用1.教师布置作业：以“我的母亲”为主题，写一篇作文。

2.学生完成作文后，教师组织课堂交流，分享自己的感悟。

（六）课堂小结2.学生谈收获，教师给予鼓励。

四、课后作业1.背诵课文《纸船》。

2.深入理解课文，分析课文中的象征意义。

五、教学反思1.对课文中的难点问题，如象征意义，需进一步讲解和引导。

2.在课堂讨论中，要充分调动学生的积极性，让他们更好地表达自己的观点。

3.课后作业要注重巩固所学知识，提高学生的写作能力。

本节课在完成教学目标的同时，也留下了许多值得思考和改进的地方。

在今后的教学中，我们将继续努力，为提高学生的综合素质而努力。

重难点补充：（一）教学重点补充1.理解课文内容：通过分角色朗读，让学生代入主人公的情感，理解小女孩为何要通过折纸船来表达对母亲的思念。

对话示例：教师：“同学们，假如你们是小女孩，当你们想念妈妈的时候，你们会怎么做？”学生1：“我会写一封信。

”教师：“很好，那小女孩选择了折纸船，你们觉得这是为什么？”2.感悟作者情感：通过小组讨论，让学生分享自己对于远离家人的感受，从而更好地理解作者的情感。

七年级语文《纸船》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

（2）通过课文分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡和亲人的思念之情。

（2）培养学生珍惜友谊和亲情，关爱他人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义和作者的情感表达。

（2）运用课文中的表达方式进行写作练习。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示纸船，引导学生思考纸船与课文的关系。

（2）邀请学生分享他们对纸船的认识和记忆。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。

3. 学习生词和短语：（1）学生自学生词和短语，组内交流。

（2）教师选取重点生词和短语进行讲解和运用示例。

4. 分析课文：（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）教师引导学生总结课文的主题和作者的情感表达。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词和短语。

（2）根据课文内容，写一篇关于纸船的作文。

2. 拓展作业：（1）收集有关纸船的民间故事或传说。

（2）参观当地的纸船制作工艺，了解其文化背景。

五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生词和短语、分析课文等环节，使学生对《纸船》有了深入的理解和感悟。

在教学过程中，注意引导学生思考纸船与家乡、亲人的联系，培养学生的情感态度和价值观。

通过写作练习，提高学生的写作能力。

在课后作业中，通过家庭作业和拓展作业，巩固所学内容，并拓展学生的知识视野。

七年级语文下册《纸船》教学设计七年级语文下册《纸船》教学设计（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是本店铺为大家收集的七年级语文下册《纸船》教学设计（精选8篇）欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级语文下册《纸船》教学设计 1【教材分析】《纸船》是一首外国散文诗，诗的作者是印度近代伟大的诗人泰戈尔，也是世界文学史上的匠师。

他长期投身印度民族解放运动，一生创作了大量的作品，1913年获诺贝尔文学奖。

他的《新月集》是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。

主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。

《纸船》是其中有代表性的一首。

这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。

这首诗是培养学生文学素养的极好教材。

【设计思路】《纸船》是一首外国散文诗，它是泰戈尔《新月集》中有代表性的一首。

这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

在教学中要注意培养想象能力和欣赏能力。

这首诗是培养学生文学素养的极好教材。

1、诗歌意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。

我设计了“美读亭”，试图加强朗读指导，让学生通过形式多样的读，提高学生朗读能力。

2、这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

因此，我设计了“品诗轩”，让学生通过自主、合作、探究、交流的方式去体会诗人通过奇特非凡的想象来表现至纯至美的童心。

3、想象丰富奇特，引人遐思。

为了激发学生的学习兴趣，培养联想、想象的能力，我又设计了“创意阁”，在这里，同学们可以放飞联想、想象的翅膀。

【教学目标】1、知识与能力：（1）通过反复朗读，掌握朗读方法，使学生能准确有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。

（2）通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的联想、想象和创新的能力。

七年级语文《纸船》教案设计一、教学目标1.1 知识与技能：能够理解并背诵《纸船》的内容。

能够分析并描述诗中的意象和修辞手法。

能够解读并分析诗中的文化内涵和情感表达。

1.2 过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方法，提高学生对诗歌的理解和表达能力。

培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

1.3 情感态度与价值观：引导学生感受诗歌中的母爱亲情，培养学生的家庭观念和感恩之心。

培养学生的爱国情怀，增强对传统文化的认同感。

二、教学重点2.1 诗歌的字词理解和背诵。

2.2 诗歌中的意象和修辞手法的分析。

2.3 诗歌的文化内涵和情感表达的解读。

三、教学难点3.1 诗歌中的深层含义和象征意义的理解。

3.2 诗歌的修辞手法和文化内涵的解读。

3.3 学生对诗歌情感体验的培养。

四、教学方法4.1 朗读法：通过朗读诗歌，培养学生的语感和情感体验。

4.2 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和分析诗歌的意象和修辞手法。

4.3 写作法：通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

五、教学过程5.1 导入：通过展示纸船的图片或视频，引发学生对纸船的好奇心和兴趣。

向学生介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

5.2 朗读与背诵：引导学生朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。

鼓励学生背诵诗歌，加深对诗歌内容的理解和记忆。

5.3 词语解释与理解：解释诗歌中的一些生僻词语，帮助学生理解诗歌的意思。

引导学生通过上下文推测词语的含义，培养学生的阅读理解能力。

5.4 意象与修辞分析：引导学生分析诗歌中的意象，如纸船、母亲等，理解其象征意义。

分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解诗歌的表达效果。

5.5 文化内涵与情感体验：引导学生探讨诗歌中的文化内涵，如母爱亲情、家庭观念等，培养学生的家庭观念和感恩之心。

引导学生感受诗歌中的情感，如对母亲的思念、对家乡的眷恋等，培养学生的爱国情怀。

5.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的理解和表达的重要性。