七年级生物下册识图简答题小结

七年级下册生物——常考识图题(人教版) 1.右图是眼球结构图，请回答下列问题。

(1)填写各序号的结构名称。

①瞳孔②角膜③晶状体④玻璃体⑤视网膜⑥脉络膜⑦视神经(2)外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔，并经过晶状体和玻璃体等的折射，最终落在视网膜上,形成一个物像。

物像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了视觉。

(3)如果长期不注意用眼卫生，使晶状体的凸度增大，形成的物像就会落在视网膜前面，造成近视眼。

(4)刚走进电影院时几乎什么也看不见，片刻后才可看见周围的人，这种变化是由于眼球的瞳孔变大了。

(5)想一想我们的眼睛，通常被称为“黑眼珠”的部分是虹膜，“白眼珠”的部分是巩膜。

(6)你能看到远处的一棵树，是因为它反射的光线形成的物象是落在[ 5 ] 视网膜上，这个信息通过[7] 传导到大脑皮层，形成视觉。

(7)若长时间近距离看书写字，就容易造成假性近视，这时眼球中[4]的特点是晶状体过度变凸。

以后如果仍不注意用眼卫生，成像就有可能如下图右所示，这种情况下要想看清楚远处的物体，就需选用此下图左边的 A 种(填字母)透镜加以纠正。

(8)预防近视眼，除了注意用眼卫生外，还应注意平时的饮食营养，缺乏维生素 A易患夜盲症。

2.取 5 毫升新鲜血液，立即注入盛有 5%柠檬酸钠溶液的量筒中，轻轻振荡量筒，静置数小时后，出现如图所示现象，请根据实验的方法步骤和图中所示现象回答：(1)量筒中出现分层现象。

(2)量筒中 1、2、3 三层的物质依次是血浆、白细胞和血小板、红细胞，2、3 层的细胞总称为血细胞。

(3)本实验证实了血液的成分包括血浆和血细胞两部分。

(4)量筒里放入柠檬酸钠的目的是防止血液凝固。

3.右图为模拟隔肌的运动示意图，据图回答：(1)图B 表示吸气状态，图A 表示呼气状态。

(2)图 B 状态中，膈肌处于收缩(填“收缩”或“舒张”)状态。

(3)A、B 过程合起来表示肺与外界进行气体交换的过程。

初中生物七下识图专题复习第一至第四章一、教学目标1、知识方面①概述生殖系统的结构和功能；②描述人体消化系统的组成；③描述人体呼吸系统的组成；④描述血液的组成成分和各成分的主要功能；⑤描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；⑥描述心脏的结构，概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

2、能力方面学会看图，并利用图、表中的生物学信息解决问题。

3、情感、态度与价值观方面认同人体的系统在人体当中的重要作用，强化珍爱生命的情感。

二、教学重点和难点1、教学重点①生殖系统的结构和功能；②人体消化系统的组成；③人体呼吸系统的组成；④血液的组成成分和各成分的主要功能；⑤动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；⑥心脏的结构，血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

2、教学难点①人体消化系统的组成；②心脏的结构，血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。

四、板书设计七下识图专题复习（第一至第四章）一、生殖系统二、消化系统三、呼吸系统四、循环系统五、课后反思本节课是第二轮专题复习——识图专题复习。

在第一轮复习后，大部分学生基本都能够掌握人体各个系统的结构和功能。

本轮复习的目的是为了集合课本上所有的图进行更加详细的归纳，使学生对图、表理解得更加充分。

通过本节课观察，学生基本都掌握了这些图、表，能够很好、快速的应用这些知识解决问题。

对此节课，本人觉得做得好的方面有：1、集合了生物七下第一至第四章的重要图进行全面系统的复习，使学生能够更好的区别各个系统，对图理解更加充分；2、每个知识点的后面增加巩固练习，让学生及时学以致用；3、特别是针对初中会考的要求，设计本节复习课，帮助学生识图。

本人觉得需要改进的方面有：1、由于本节内容较多，没能很好的深入探讨，也没能给更多学生时间去思考、讨论；2、个别提问较多，没能很好的组织小组的合作学习。

生物识图、绘图题的解答技巧一、识图与析图1. 生物坐标曲线图题生物坐标曲线图题分为单一曲线图题和复合曲线图题，因它能全面考查学生的综合素质，一直是高考命题的重点和热点。

解题步骤是：一是识图。

关键是三看：一看变量（X、Y轴）表示的意义，找出两者之间的大致关系；二看曲线中的特殊点（起点、拐点、顶点、终点、交叉点）表示的意义；三看曲线的走向、变化趋势。

对有些曲线还要明白它的切线的斜率的含义。

二是析图。

分析图中为什么会有这种变化趋势；如果同一坐标系中有多条曲线，解题时要明确每条曲线的含义、变化及其原因，与此曲线代表的生命现象相关的因素有哪些，怎样相关，谁是因，谁是果，主要原因是什么等；如果复杂的生物图像题，从整体着手感到繁琐、困难时，可结合题意将图像拆分成若干个简单而直观的图像，先分析每一条曲线的变化规律，进而再分析不同曲线变化的因果关系、前后关系。

2. 直方图题这是将数据直观化的一种题型。

解题的关键是：看清楚纵、横坐标轴的含义以及坐标系中直方图所代表的意思，即分析直方图所蕴藏着的生物学信息，然后结合相关的生物学知识作进一步的推理分析并进行图文转换。

二、生物坐标图的绘图题1. 绘曲线图常用的方法是描点法。

首先确定几个关键点，再围绕点绘曲线。

具体步骤为：①为每组数据选取合适的轴，通常以X轴表示条件（独立变量），以Y轴表示实验结果（因变量）；②选取适合而易于使用的标度，并应充分使用图纸；③清晰标注两轴的含义并注明单位；④标出各点；⑤以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连结各点；⑥标注图像的标题。

例1 用含的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根尖不同区域的累积和运输情况，结果如下表。

请在坐标系中绘出大麦根尖各区域累积的曲线图。

【解析】本题要求在解读数据表格的基础上，将数据转换为曲线图。

首先标注坐标轴的含义及单位，其次根据表中的数据描点，最后连线。

在表达方面，要注意绘图的规范性（如坐标轴含义、图名）表达的完整性和准确性。

七年级下册生物识图题1、下图是女性生殖系统示意图，请据图回答问题：产生卵细胞和分泌雌性激11 ] ）女性的主要性器官是__[ 卵巢，作用是（素；（2）精子和卵细胞结合的场所是输卵管。

（3）胚胎发育的场所是子宫。

（）胚胎发育成胎儿后，最后通_胎盘和脐___从体中获得所需的营养物质和氧。

（5）看图描述受精的大致过程卵细胞从卵巢产生并排除，输卵管中与精子细胞结合形成受精卵（6）胎儿发育 266 天发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出体外的过程叫分娩2、图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题：（1）甲表示（脂肪）的消化曲线，因为其到了（小肠）才开始消化。

（2）丙表示（蛋白质）的消化曲线，因为其在（胃）就开始消化。

（3）这三种营养物质在（小肠）中都可以被消化，而在（咽、食道和大肠）中则都不能被消化。

（4）甲、乙、丙三种物质在消化道内被消化成甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸3、根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。

试管编注入浆加清加入唾振荡摇放在37 ℃水中恒冷却后加碘现象号糊水液匀温液12亳升2亳升0亳升10分钟2滴1．滴2亳升20亳升2亳升10分钟2唾液淀粉酶，淀粉未被 ((1)1号试管内的浆糊淀粉)，未加唾液蓝色。

酶分解，所以淀粉遇碘显酶在适宜的温度下唾液 (2)2号试管内因为加了，唾液淀粉液后不变蓝。

分解成了麦芽糖，所以，加碘将淀粉、下图是消化系统的结构图，据图回答问口写出各部分的名称：1 ）食肝大小肠 1开始被消化，吃下去的鸡蛋在23小吸收5 143某人因患急性阑尾炎，须开刀切除的器官阑但分泌的消化液不4对食物的消化有重要作用，，分泌的消肝脏10 ）消化酶。

该结构是（胆汁。

化液为组成，消化道5.消化系统是由和消化腺长、是吸收的主要器官，原因是其中小肠。

营皱襞和小肠绒毛、绒毛中丰富的毛细血管氨基养物质在消化道内经过消化，最终被分解成等能被人体吸收的营养物质。

七年级下生物识图题试题与答案(总26页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第八章人体的营养1、图一为人体消化系统部分形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：（1）在图一中，【 1 】唾液腺中分泌的消化液叫唾液，它内含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的分解为麦芽糖。

（2）图一中能够蠕动并将食物推入胃中的结构是【 3 】食道（3）图一中标号【1】唾液腺【4】肝脏和【6】胰腺都属于消化系统的消化腺_。

（4）图一中人体内最大的消化腺是【4 】肝脏，它能够分泌胆汁，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入【 7 】小肠内。

（5）图一中胰腺所在的器官标号是【 6 】，它所分泌胰液能够消化淀粉、蛋白质、脂肪。

（6）从图二中可以看到蛋白质的消化曲线是 Y ，蛋白质的消化开始于【C 】胃。

该器官内腺体所分泌的消化液中含有胃蛋白酶。

（7）图二，能够体现出营养物质被消化的主要部位是【 D 】小肠，它在图一中对应的器官是【 7 】。

它的消化液有肠液、胰液和胆汁。

（8），图二中X曲线所代表的物质是淀粉，，图二中Z曲线所代表的物质是脂肪，2如图为消化系统部分结构示意图，请回答：（1）在消化道A内抽取内容物进行化验，结果发现脂肪食物还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么消化道A是__胃______。

（2）在小肠内，胆汁能使脂肪变成微小颗粒，从而增加脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化。

这种消化方式属于物理消化。

（3）水是生命的源泉。

能吸收水的部位是（图中字母和名称） A胃 B小肠 C大肠。

（4）化道中最长的部分是【B 】小肠，它内含有的消化液有哪些_肠液，胰液，胆汁_____。

3、营养元素缺乏症状无机盐的种类缺乏时的症状维生素的种类缺乏时的症状含铁的无机贫血维生素A夜盲、干眼4如图是小肠绒毛的结构模式图，据图分析作答：（1）小肠绒毛是小肠内表面皱襞上的绒毛状突起，这种突起大大地增加了_消化___和吸收的面积．（2）图中数字【2】所示结构是小肠腺_，它的主要功能是分泌肠液_（3）小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，它们都仅由一层上皮细胞构成．（4))营养物质中的葡萄糖、氨基酸成分的吸收，由图中数字【8】小肠绒毛所示结构完成．5如图表示人体消化、吸收的生理过程，序号①至⑤表示的是消化液，其中⑤为肠液．纵向箭头表示消化液对相应营养物质的消化作用，字母a、b、c分别表示淀粉、蛋白质和脂肪的最终消化产物．分析下图回答问题：1、消化液【②】能初步消化蛋白质．2、已知消化液【③】可以乳化脂肪，那么【③】胆汁与其它消化液不同之处是不含消化酶．3、如图所示消化液【④】含有消化淀粉，蛋白质，脂肪的消化酶，如果消化液【④】是通过导管进入十二指肠（小肠一个部分），那么它是胰液。

人教版生物七年级下册识图复习资料班别：姓名：学号：一、识图部分1．下面是消化系统的组成图：（1）请写出消化系统图中下列器官的名称：[3]食道[8]大肠[11]十二指肠（2）胆汁是由[10]肝脏分泌的。

胆囊中的胆汁经导管流入十二指肠；（3）蛋白质初步被消化的部位是在[4]胃；（4）[5]的液体含有消化酶。

其中有的酶能把淀粉分解成葡萄糖，有的酶能把蛋白质分解成氨基酸；（5）消化系统的消化腺有唾液腺、肝脏、胃腺、胰腺和肠腺。

2．根据人体呼吸系统模拟图回答：（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。

（2）痰是由[4]气管和[5]支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成。

（3）体内进行气体交换的功能单位是肺泡，它的壁只由一层上皮细胞构成，外面包绕着丰富的毛细血管。

3．下图表示人在吸气、呼气时胸廓的上下径、膈、肺的变化，请据图回答（1）图中气球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈（或膈肌）。

（2）如图B所示，用手下拉橡皮膜时气球会胀大，这表示吸气的过程。

在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径扩大，使得胸腔容积增大，肺便扩张，肺内的气体压力相应下降，于是气体就被吸入。

（3）人体通过吸气和呼气实现了肺与外界的气体交换。

4．右图是肺泡和血液之间的气体交换示意图：（1）请写出图示的结构名称：1．毛细血管__2．支气管分支末端或支气管3．_____肺泡___（2）支气管最细的分支末端形成__肺泡___，它们的外面包饶着丰富的__毛细血管__。

它们的壁都是一层扁平的____上皮细胞____。

（3）当吸气时，空气中的__氧气__透过___肺泡壁_和____毛细血管壁____进入血液；同时，血液中的_____二氧化碳___也透过它们进入肺泡，随呼气排出。

5．右面是血液与组织细胞之间的物质交换示意图：（1）图中[1]表示红细胞。

（2）图中[2]毛细血管管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成，且血流速度最慢，便于与组织细胞充分进行物质交换。

生物重点识图知识点总结一、细胞结构与功能1. 细胞壁细胞壁是由纤维素组成的硬质结构，外层覆盖在细胞膜之外，保护和支撑细胞。

2. 细胞膜细胞膜是由脂质双分子层组成，具有选择性通透性，可以控制物质的进出。

3. 线粒体线粒体是细胞内的能量中心，参与细胞呼吸和能量转化的过程。

4. 叶绿体叶绿体是进行光合作用的场所，其中含有叶绿素等色素，可以吸收太阳能进行光合作用。

5. 液泡液泡是细胞内的储存器官，可以储存细胞内各种物质，对细胞内环境进行调节。

6. 内质网内质网是由膜组成的系统，参与蛋白质的合成和运输。

7. 高尔基体高尔基体是细胞内的分泌系统，可以合成和分泌各种物质。

8. 核糖体核糖体是细胞内的蛋白质合成机器，参与蛋白质的合成过程。

9. 核膜核膜是细胞核的外层膜结构，可以将细胞核与胞质分开。

10. 核仁核仁是细胞核内的一种细胞器，参与核糖体的合成和组装。

二、细胞分裂与遗传1. 细胞周期细胞周期是细胞从一次分裂到下一次分裂的完整过程，包括有丝分裂和减数分裂两种类型。

2. 有丝分裂有丝分裂包括纺锤体形成、姐妹染色单体分离和染色体分裂等过程，最终形成两个完全相同的细胞。

3. 减数分裂减数分裂包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段，形成四个梁清零染色体数量减半的子细胞。

4. DNA复制DNA复制是细胞分裂前的重要过程，可以保证细胞遗传物质的传递。

5. 遗传物质的组织形式遗传物质DNA可以以染色体、染色质和核小体等形式存在。

6. 遗传的基本规律遗传的基本规律包括孟德尔遗传规律、染色体遗传规律和基因互作规律等。

7. 遗传信息的传递遗传信息可以通过DNA复制、转录和翻译等过程进行传递。

8. 遗传病遗传病是由基因突变引起的疾病，包括单基因遗传病和多基因遗传病等。

三、生物种类与分类1. 生物的分类生物可以按照形态、生理、生态等特征进行分类，目前主要采用生物系统分类法。

2. 动物界的分类动物界包括了无脊椎动物和脊椎动物两大类，其中无脊椎动物又可以分为线虫门、软体动物门、节肢动物门等。

人教版生物七年级下册识图复习资料班别：姓名：学号：一、识图部分三句半1．下面是消化系统的组成图：（1）请写出消化系统图中下列器官的名称：[3] 食道[8] 大肠[11] 十二指肠（2）胆汁是由[10 ] 肝脏分泌的。

胆囊中的胆汁经导管流入十二指肠；（3）蛋白质初步被消化的部位是在[4 ] 胃；（4）[5]的液体含有消化酶。

其中有的酶能把淀粉分解成葡萄糖，有的酶能把蛋白质分解成氨基酸；（5）消化系统的消化腺有唾液腺、肝脏、胃腺、胰腺和肠腺。

2．根据人体呼吸系统模拟图回答：（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成。

（2）痰是由[ 4 ] 气管和[ 5 ] 支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成。

（3）体内进行气体交换的功能单位是肺泡，它的壁只由一层上皮细胞构成，外面包绕着丰富的毛细血管。

3．下图表示人在吸气、呼气时胸廓的上下径、膈、肺的变化，请据图回答（1）图中气球代表的是肺，瓶底的橡皮膜代表的是膈（或膈肌）。

（2）如图B所示，用手下拉橡皮膜时气球会胀大，这表示吸气的过程。

在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径扩大，使得胸腔容积增大，肺便扩张，肺内的气体压力相应下降，于是气体就被吸入。

（3）人体通过吸气和呼气实现了肺与外界的气体交换。

4．右图是肺泡和血液之间的气体交换示意图：（1）请写出图示的结构名称：1．毛细血管__2．支气管分支末端或支气管3．_____肺泡___（2）支气管最细的分支末端形成__肺泡___，它们的外面包饶着丰富的__毛细血管__。

它们的壁都是一层扁平的____上皮细胞____。

（3）当吸气时，空气中的__氧气__透过___肺泡壁_和____毛细血管壁____进入血液；同时，血液中的_____二氧化碳___也透过它们进入肺泡，随呼气排出。

5．右面是血液与组织细胞之间的物质交换示意图：（1）图中[1]表示红细胞。

初中生物七年级下册识图专题复习答案1.右图是人体消化系统的模式图，请据图回答：（在[ ]内填序号，横线上填文字）⑴小明早餐吃了一个馒头，馒头中营养物质淀粉在[1 ] 口腔开始被消化。

⑵小华得了胃炎，图中表示“胃”的是（ 3）（填序号）⑶人体内最大的消化腺是[ 7 ] 肝脏，它能分泌胆汁，促进脂肪的消化。

⑷消化道中最长的部分是[ 5 ] 小肠，他是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

2．某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，做了如下实验，请根据下图，分析并回答问题。

（每空1分,共10分）(1)在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣，再向A试管中加入2 mL 清水，B、C试管中各加入2mL新鲜唾液，将三支试管放在0℃的水中，20 min 后，再向C试管中滴加一滴稀碘液，则三支试管中出现的现象是：A____不变______；B___不变_________；C_变蓝______。

(2)将三支试管充分振荡，放人37℃的温水中，20min后，C试管的现象是___不变_____，A、B试管的现象是__不变_________。

(3)再向A、B试管中各加入一滴稀碘液，则A试管的变化是__变蓝_______，B试管的变化是___不变____。

B试管的现象证明_唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖_______。

(4)在这个实验中，设置A试管的作用是 ____做对照_______。

（5）实验中，两支试管需要在37℃的水中保温，假如没有温水，你能想个最简单、最快捷、最便利的办法解决这个问题吗? 用手握住。

3.右图是小肠绒毛的结构模式图，据图分析作答：（1）小肠绒毛是小肠内表面皱襞上的绒毛状突起，这种突起大大地增加了消化和吸收的面积。

（2）图中数字6所示结构是肠腺，它的主要功能是分泌肠液。

（3）小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，它们都仅由一层上皮细胞构成。

（4）营养物质中的葡萄糖、氨基酸成分由图中数字（ 2）所示结构吸收。

初中生物七年级下册识图专题复习重庆市万州区周家中学幸奠权1.右图是肾单位及其周围的毛细血管示意图，请据图回答：（1）肾单位是由[ ] 、[ ] 和[ ] 构成。

（2）图中A、B两处所表示的生理过程，A是，B是（3）①②中流的血液分别是血和血。

从⑥中流出的液体是（4）据测定：一个正常成年人一昼夜大约产生150升原尿，而尿只有1。

5升，这说明当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质被肾小管重新吸收送回到血液中o（5）l、7、6中的液体分别是、、。

（6）尿的形成，包括、几个过程。

2.右图是人体消化系统的模式图，请据图回答：（在[ ]内填序号，横线上填文字）⑴小明早餐吃了一个馒头，馒头中营养物质淀粉在[ ] 开始被消化。

⑵小华得了胃炎，图中表示“胃”的是（填序号）⑶人体内最大的消化腺是[ ] ，它能分泌胆汁，促进脂肪的消化。

⑷消化道中最长的部分是[ ] ，他是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

3.右图为反射弧示意图，请按要求完成下面各题（1）完成一次膝跳各结构的顺序是[ ] 、[ ] 、[ ] [ ] 、[ ] 。

它们的共同组成的结构称。

（2）膝跳反射的神经中枢在内。

（括号内填序号，横线上填名称）。

（3）图中[一]是脊髓的________，它是神经元的细胞体密集的部位。

（4）图中[二]主要是由_______构成，具有向上，向下传导冲动的功能。

（5）如果某人的下肢只有感觉而不能产生运动，则可能是[ ]_____或[ ]______受损。

4.下面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，右图是肾单位结构模式图。

请根据表格和示意图回答问题。

（“[]”中填写序号，“”内填写文字。

）（8分）（1）根据左边表内数据分析，原尿是_________（填“样品A”或“样品B”） ，存在于右图中的[ ]肾小囊腔中。

（2）尿液是原尿经右图中[ ]肾小管的重吸收后形成的，重吸收的物质包括全部的_________，大部分的_______和部分无机物。