2014年广东中考历史科考试大纲

附件1揭阳市2014年初中毕业生学业考试思想品德学科考试大纲一、考试性质初中毕业生思想品德学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试。

目的是全面、准确地评估初中毕业生达到《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》所规定的思想品德学科毕业水平的程度。

考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、指导思想初中毕业生思想品德学科学业考试应体现义务教育阶段的普及性、基础性、发展性，强调综合素质的全面考查，尤其是对学生创新精神和实践能力的考查。

要坚持全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学科学习目标方面所达到的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》关于“情感、态度、价值观，能力和知识”三维目标的要求。

从初中学生的认知水平和生活实际出发，考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，坚持在课程标准范围内注意学生能力的培养，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。

注重考查学生通过思想品德课的学习逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念。

考查内容具有科学性、思想性、人文性，体现综合性、实践性和开放性。

试题以贴近学生、贴近生活、贴近时代为命题立意，将知识、能力、素质的考查融为一体。

三、考试依据初中毕业生思想品德学科学业考试以教育部印发的《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》、教育部2002年12月印发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为依据，适应使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的在我市使用的北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》的考生。

四、考试范围和内容结构1．义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）《思想品德》七年级上、下册（约占10%）；2．义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）《思想品德》八年级上、下册（约占30%）；3．义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）《思想品德》九年级全一册（约占60%）；4．时事政治部分本部分不单独进行命题，时事政治的内容在相关试题中作为背景材料体现。

2014年中考历史1．“闭关锁国”的主要表现及其历史影响。

①表现：限制对外贸易，限制国产货物出口；减少通商口岸数量；禁止教外国人汉语；盲目自大；排斥西学；监视外商等方面。

②影响：有防御西方殖民势力的一面，它严重的后果是：限制了我国对外贸易和航海事业的发展，阻碍了中外文化的交流。

闭关自守最终不能扭转中外力量的对比，不能从根本上抵挡殖民势力的侵略，反而进一步导致闭目塞听，社会保守，停滞不前和倒退，使中国更加远离世界发展的潮流。

2．“四大发明”及对世界文明发展的贡献。

（“四大发明”——造纸术、印刷术、火药、指南针）（我国古代四大发明的简单发展情况及影响）（发展情况：）①造纸术的发明：西汉时发明造纸术，东汉蔡伦改进造纸术；②印刷术的发明：隋唐时出现雕版印刷术，北宋时毕昇发明活字印刷术；③火药的发明：古代道士在炼丹过程中发明；唐末应用于军事，宋元时广泛应用于军事上；④指南针的发明：战国时出现“司南”；北宋时制出指南针并用于航海；南宋时经阿拉伯人传入欧洲。

（四大发明对世界文明作出了重大贡献）：①造纸术印刷术传入欧洲，促进了文化的传播和发展。

②火药传入欧洲后，对资产阶级战胜封建贵族，取得革命的胜利，起了积极的作用。

③指南针的应用促进了欧洲航海技术的进步，成为新航路开辟和新大陆发现的重要条件。

3．中英《南京条约》的主要内容，鸦片战争对中国近代社会的影响。

（1）中英《南京条约》的主要内容：①割地——割香港岛给英国；②赔款——2100万银元；③通商——广州、厦门、福州、宁波、上海；④协税——英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

（2）影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。

4．《马关条约》及影响。

（1）《马关条约》的主要内容：①割地——辽东半岛、台湾、澎湖列岛；②赔款——2亿两白银；③开放通商口岸；④设厂——允许日本在通商口岸设厂。

（2）影响：《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。

历史科【防城港】
一、命题思路
1.依据全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）和现行教材的知识范围进行命题。

命题注意联系社会现实，联系学生的生活实际，力求突出学科的特点。

2.坚持以学生为本，强调能力立意，注重对学生终生学习必备的基础知识和基本能力的考查，关注学生学习历史的过程与方法、情感态度和价值观。

3.试题体现人文性、时代性、综合性，增加趣味性、开放性、实践性、探究性，促进学生全面发展。

二、考试范围
现行使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级上册第1、2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16课；《中国历史》八年级下册第4、5、6、8、9、10课；《世界历史》九年级上册第2、3、4、5、10、11、12、13、14、
18、19、20课；《世界历史》九年级下册第1、2、3、4、6、7课。

三、试卷结构（总分60分）
1.选择题占30分
2.非选择题占30分
四、难易程度
容易题（P≥0.7）、中档题（0.7＞P＞0.35）、较难题（P≤0.35）的赋分比例约为6:3:1，全卷难度约为0.65。

2014年广东省中考历史考纲(最新)第一部分中国古代史(一)中华文明的起源1．北京人等早期人类原始人类文化遗存。

2．半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。

3．炎帝、黄帝的传说。

(二)国家的产生和社会变革1．西周分封制的主要内容。

2．商鞅变法，战国时期的社会变革。

(三)统一国家的建立1．秦兼并六国和秦始皇加强中央集权史实，统一国家建立的意义。

2．汉武帝大一统的主要史实。

3．丝绸之路在中外交流中的作用。

(四)政权分立与民族融合北魏孝文帝促进民族交融的措施。

(五)繁荣与开放的社会1．“贞观之治”的主要内容和“开元盛世”的基本史实。

2．隋唐科举制度的主要内容。

3．唐与吐蕃等民族交往的史实。

4．遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐代中外文化交流的发展。

(六)经济重心的南移和民族关系的发展1．中国古代经济重心的南移。

2．宋代的都市生活。

(七)统一的多民族国家的巩固和社会的危机1．明清两朝加强专制统治的主要措施。

2．郑和下西洋的史实。

3．戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战。

4．清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，清朝加强边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。

5．“闭关锁国”的主要表现及其历史影响。

（八）科学技术1．司母戊鼎，中国古代青铜工艺的成就。

2．华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李明珍和《本草钢目》等名医名著。

3．《齐民要术》、《天工开物》等重要著作。

4．“四大发明”，中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

（九）思想文化1．孔子，“百家争鸣”的主要史实。

3．《史记》、《资治通鉴》的作者和体例。

4．以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

第二部分中国近代史(一)列强的侵略与中国人民的抗争1．林则徐虎门销烟。

2．中英《南京条约》的主要内容，鸦片战争对中国近代社会的影响。

3．第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。

①②③④2014年广东省初中毕业生学业考试历史说明：1.全卷共6页，满分为100分，考试用时为50分钟。

2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写字迹的准考证号、姓名、试室号、座位号。

用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。

3.单项选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

4.综合题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡个体指定区域内相应位置上。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

5.考生务必保持答题卡的整洁。

考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题3分，共75分。

在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的，请把答题卡上对应题目所选的选项涂黑。

）1.2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的北京周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。

该馆重点介绍的原始人群是A.元谋人B.北京人C.半坡居民D.河姆渡居民解析：答案B。

根据题干中的提示信息“北京周口店”即可得出正确答案。

2.公元前361年，秦孝公即位，由于国力不强，受到各诸侯国的歧视，痛感脸面尽丢。

为此，秦孝公A.实行分封制B.任用商鞅变法C.推进大一统D.推行汉化政策解析：答案B。

题干信息秦孝公为增强国力，实行的措施是任用商鞅推行改革。

3.自统一后，秦始皇在中央设置的太尉一职，曾“虚设其位”。

对秦朝这一现象较为合理的解释是A.削弱中央军事力量B.增强地方军事权力C.皇帝亲自控制军权D.丞相、太尉职位合一解析：答案C。

秦始皇统一六国后，推行皇帝至高无上的中央集权制，设立三公分管政务、军事、监察，因此可得正确答案。

4.民族交往在我国历史上写下了一段段佳话。

文成公主入藏带去了先进的生产技术，促进了吐蕃的发展与进步。

吐蕃位于题4图中的A.①B.②C.③D.④解析：答案A。

第四章世界古代史上古人类文明、中古亚欧文明、文明的碰撞与融合、思想文化一、考点解读（1）中考考点1．古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓制度。

2．伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地。

3．罗马共和国的兴衰。

4．大化改新的基本内容。

5．西欧城市的兴起。

6．马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义。

7．佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。

（2）考点对照表二、中考热身1.(2013·荆州)河流孕育了灿烂的古代文明，下列属于古埃及尼罗河文明的是( )A.金字塔和狮身人面像B.巴黎圣母院C.“阿拉伯数字”D.楔形文字读、研究可以了解( )A.古巴比伦奴隶制度概貌B.古印度种姓制度的影响C.欧洲封建等级制的形成D.阿拉伯人对世界的贡献3.(2013·湛江)在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( )A.刹帝利命令婆罗门率兵出征B.婆罗门在主持祭祀活动C.吠舍在法庭上审判犯人D.首陀罗在自家的农口里劳动4.(2013·广东)西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。

”希腊的“辉煌”主要得益于( )A.种姓制度B.雅典民主政治C.中央集权制D.君主立宪制5.(2012·广东)佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。

下列图片中的建筑与三大宗教有关的是（）①希腊帕特农神庙②巴黎圣母院③洛阳白马寺④麦加大清真寺A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.（原创）阅读下列材料：材料一“废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。

国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。

所班田地不得买卖，死后归还政府”。

——日本《田令》材料二“凡天下丁男给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。

世界历史九年级上册【世界古代史】第一单元人类文明的开端（上古文明）考纲1．古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓制度。

2．伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地。

3．罗马共和国的兴衰。

㈠人类早期文明产生的自然地理环境：东方文明（四大文明古国）发源于大河流域，属于农耕文明；西方文明（古代希腊）则是发源于海洋，属于商业文明。

文明的国度时间、发源的河流文明的象征古埃及公元前3000年左右，非洲尼罗河流域金字塔古巴比伦公元前18世纪，两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）《汉谟拉比法典》空中花园古印度公元前2500年左右，印度河流域种姓制度、泰姬陵古代中国前21世纪，黄河流域、长江流域长城、分封制㈡古代埃及：金字塔是古埃及国王陵墓，古代埃及文明象征。

金字塔（狮身人面像）（汉谟拉比法典）㈢古巴比伦（新月沃地孕育的古国）：公元前18世纪，西亚两河流域的古巴比伦国王汉谟拉比为维护奴隶主阶级利益(目的)，制定了世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典（影响），史称汉谟拉比法典。

㈣古代印度：（1）种姓制度，是古代印度的等级制度，根据这一制度，社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，不同等级之间社会地位极不平等。

（见下表）（2）种姓制度的影响：激化社会矛盾，不利印度社会发展。

㈤古代希腊：⑴古希腊是西方文明的发祥地，最著名的是雅典（尚文）、斯巴达（尚武）。

⑵公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛。

表现：经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

措施：①政治上：扩大公民的权利，全体男性公民可以参加最高权力机构公民大会。

②教育文化上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

㈥罗马共和国的兴衰：⑴公元前8世纪建立罗马城。

⑵公元前509年建立罗马共和国，逐步统一了意大利半岛。

⑶公元前3世纪至前2世纪，发动三次“布匿战争”，打败了迦太基。

公元前2世纪，成为地中海霸主。

2014深圳中考《历史与社会》复习提纲我们在社会中成长考点1：大众传媒的主要种类及作用、第一手资料和第二首资料（1）大众传媒的主要种类：（纸和印刷术的发明）书籍、报纸、杂志、（信息时代）电视、广播、互联网。

（2）大众传媒的作用或功能①、获取信息和传递信息是最基本的功能②、文化传承功能：如百家讲坛③、监督功能（维护社会规范）：如焦点访谈④、娱乐功能：丰富生活、陶冶性情。

（3）影响：改变着人们的学习、工作方式；影响着人们的日常生活。

（4）现代传媒对青少年的影响：有利：提高学习效率、激发学习兴趣、丰富文化生活、促进青少年社会化。

有弊：大众传媒信息来源复杂，如果不加选择，过量接受，会损害青少年的心理健康、上网时间过长会影响青少年的身体健康。

（5）青少年如何正确对待大众传媒：取其精华，去其糟粕。

利用有益信息，帮助学习，丰富生活，促进健康成长。

（6）史料的价值：要了解历史必须依靠史料。

史料分类：按表现形式分：文献资料、实物资料、口述资料按史料价值分：第一手资料、第二手资料（7）第一手资料：在文献、实物、口述资料中由当事人根据亲身经历写成的材料和由同时代或者距离那个时代较近的人记录下来的资料，是比较直接的证据，也叫原始资料。

例如：原始文件、档案、信函、日记、回忆录、照片、文物古迹和其他实物（准确性、科学性强）第二手资料：后人的有关说法，比较间接的证据。

例如：后人的评述、传说、故事、传奇、神话等（8）史料利用原则：研究历史应尽可能的挖掘第一手资料，以第一手资料为主，但也不能忽略了第二手资料。

考点2：现实生活中的各种规则和制度（1）规则的含义：规则是社会团体为实现某种目标，规定由全体或参与者共同遵守的制度或章程。

简而言之就是人们生活的规范和准则。

（2）规则的类型：①成文规则：校规、社区公约、法律等。

②约定俗成的规则：风俗习惯、宗教信仰。

（3）我们生活中为什么要遵循规则？（规则的作用？）（遵循规则的意义？）没有规矩不成方圆，没有规则生活就会混乱不堪。