[教育文化]2017-2018学年高三历史备课组下册教学计划

2017年高三历史教师下学期工作计划2017高三历史教师下学期工作计划范文 2017高三历史教师下学期工作计划范文1一、指导思想三个明确明确复习依据高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准复习选修Ⅰ、Ⅲ。

20**年2月作单元、综合模拟试题，检验、巩固一轮复习效果。

20**年3月-4月二轮复习。

20**年5月三轮复习。

二、复习进程三轮要求第一轮复习时间安排：20**年7月21日-20**年2月。

复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。

具体要求第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳，使知识系统化，为全面而准确地记忆打下可靠的基础。

从新的高考改革趋势来看，基本是考查能力，但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。

一轮复习是在新课学习基础上，对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华。

其主要目的是理清历史线索，在此基础上把握阶段特征，扎实基础知识，提高解题技能。

不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。

②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。

③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。

以课时为主要学习方式，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

第一轮复习方式采用读、讲、练、评四个环节第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节讲：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力。

同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。

2018学年第二学期高三历史备课组工作计划本学期我们高三历史有陈权海和万钟勇两位老师。

其中高三（6）、（7）两个班的历史由万钟勇老师负责，高三（7）班由陈权海老师负责。

为更好开展工作，我们高三历史备课组特制定如下计划。

一、总体思路1.依据最新《考试大纲》与《考试说明》，按照全国卷模式进行备考复习。

2.结合上学期市统测，分析问题，并提出针对性的对策。

3.扎扎实实进行二轮和三轮复习二、备考具体策略（一）二轮复习目标：1.巩固第一轮复习效果，进一步夯实学生的基础知识，使学生形成完整的学科知识体系。

2.提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应文综考试的要求。

3.引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，培养学生的人文精神，特别是提高学生综合运用各科知识解决问题的能力。

4.通过练习，进一步引导学生规范答题措施：1.深入研究考纲及近年高考题目，把握高考命题趋向，做到复习有的放矢，增强复习的实效。

2.备课组分工合作，集体备课，加强学习与交流。

备课组内部多听课，多交流。

3.实施分层教学。

6、7班主要是让学生多看教材，扎扎实实搞完第二轮复习，选取几个重点专题讲述。

8班注意创新各种形式，加大尖子生培养力度，注重方法引导。

4.提高课堂效率，杜绝“满堂灌”。

专题的知识梳理，不能由老师包办，要求学生紧扣教材，在老师的布置下，课前或课堂上完成。

引导学生深入思考规律性问题，得出结论，从而使基础巩固和能力培养同步进行。

5.加强文综考试方法的指导。

加强非智力因素的培养。

注重缓解学生压力，营造轻松、愉快的学习氛围，加强对学生答题规范性的指导。

6.练习、考试合理安排。

要精选题目，利用各地的一模、二模考试题，结合热点，进行专项解题训练。

认真批改，细心总结分析，有针对性地讲解，提高练习、考试的效果。

7.晚测要有针对性。

结合每周学习进度，认真安排考试内容，精讲精练。

注意时间限制，提高学生做题速度。

高三历史备组下学期教学计划一、教学目标本学期的历史备组教学目标是全面复习高考历史知识，帮助学生系统巩固所学内容，提高历史综合分析和解决问题的能力，为高考历史科目取得优异成绩做好准备。

二、教学内容安排1. 复习和总结上学期的内容- 分析和总结上学期的历史知识点和重点难点，帮助学生复习和巩固所学内容。

- 组织小组讨论和合作学习，鼓励学生互相帮助和分享经验。

2. 深化对各个历史时期的了解- 按照教材的顺序，系统学习和复习古代史、近代史和现代史等各个历史时期的重要知识点。

- 通过讲授、讨论和实例分析等方式，加深学生对历史事件、人物和制度的理解和记忆。

3. 增强历史学科的研究和思考能力- 引导学生进行历史文献阅读和资料分析，培养他们对历史资料的辨析能力和批判思维。

- 鼓励学生参加历史学科的竞赛和讨论活动，增强他们的历史研究和表达能力。

4. 模拟高考历史试题的练习和测试- 定期组织模拟高考历史试题的练习和测试，帮助学生熟悉高考历史试题的类型和解题方法。

- 对学生的试题答案进行详细解析和讲解，帮助他们掌握解题技巧和方法。

5. 提供相关历史学习资源- 推荐和提供一些历史学习资源，如历史书籍、电子资料和网上学习平台等，让学生自主学习和拓宽历史知识面。

三、教学方法与手段1. 讲授与课堂互动相结合- 通过讲授基础知识和重点内容，引导学生深入理解历史概念和事件。

- 设置问题并进行课堂互动，让学生积极参与讨论和思考。

2. 小组讨论和合作学习- 分组让学生相互讨论和分享，促进学生彼此之间的学习合作和互动。

- 设计小组活动，引导学生进行历史研究和证据分析。

3. 教材外资源的利用- 利用历史学习资源，如影视作品、博物馆参观等，丰富学生的历史知识和理解。

- 引导学生进行文献和资料阅读，培养他们的信息获取和分析能力。

4. 模拟高考试题的练习和测试- 选取历年高考历史试题进行模拟和解答，帮助学生熟悉考题类型和解题技巧。

- 对学生的试题答案进行批改和讲解，帮助他们发现并纠正错误。

高三历史2018学年第二学期教学计划高三历史2018年第二学期个人教学计划
XXX
今年上半年我担任1501班和1503班的教学。

今年是高考的冲刺阶段，特制订本计划，以指导高考复。

二轮复从2018年3月开始至5月中旬结束。

复担负着承前启后、巩固提高的重任，是高三备考复的关键阶段。

一、指导思想
1、突出三条主线：即政治文明、经济文明、思想文化文明。

抓住两个重点：农业文明时代（古代的中华文明）、工业文明时代（近现代英美法等西方国家文明）。

突破一个难点：三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合能力。

2、强化三个意识：“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”。

“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律；“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题。

“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入。

3、从“四情”（“四情”是指考情、学情、材情、轮情，是设计复内容的主要依据。

）实际出发，明确复内容设计的要求，
提高复内容的针对性。

依据“考情”，主要确定二轮复的指导思想、内容范围，题、试题的题型、类型；依据“学情”，主要确定二轮复内容的重点、难易；依据“轮情”，主要确定二轮复内容的起点、多少、快慢等；依据“材情”，主要确定二轮复内容中的基础知识。

二、备考基本策略与措施
一）内容设计策略
内容设计要解决好复专题内容的范围、结构、层次、重点、数量以及呈现形式、课时设计等方面的问题，应突出以下几个方面：。

高三下学期历史备课组工作计划范本以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。

在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。

在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！一、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。

具体表现为：①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。

这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学习态度，提高备考意识，提高复习效果和质量。

二、复习目标通过三轮复习，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。

三、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。

四、复习依据根据《考试大纲》、《普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。

五、复习措施（一）要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力从____年____月____日至____年____月上旬是第一轮单元复习阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复习。

主要是抓基础-认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。

2017—2018第二学年下学期历史高中教学计划高中部孙婷婷这学期，我主要担任高三历史教学和高一历史教学，高一主要是围绕着新高考改革，授课方案，我们在不断学习当中，高三面临至关重要的高考，我们也在紧锣密鼓当中，备考着。

通过备课组的协商，再加上学习和落实，针对高三这学期的教学计划，主要有以下几个方面：1、复习思路：重知识积累，重基础，理清历史基本线索，培养基本考试技能。

2、主要任务：以教材为主，基础为重，做好落实，做好过关；因我带的班级学生基础很差，所以平时应多下功夫，督促他们学习。

3、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

课堂教学中实施好讲和练的关系，在讲的环节上做到以下几个方面：讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系。

讲的内容注意结合其他版本，尽力弥补知识的疏漏点。

练，之前做好学生记忆的巩固，指导记忆方法。

坚持学生的做在前，教师的指导在后。

针对选择题指导学生运用排除法，用已知推导出未知，审题时注意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题；本学期要突出通史专题教学复习；师生每天要做的工作就是迁移整理。

针对全国卷的选择题的训练，关注“反映”“表明”“说明”等关键词，探讨一些答题技巧。

对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力。

最后针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同小异的方法，大同，大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透。

小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓励他们在现有资料之外，练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平。

鼓励学生合作探究学习，相互多交流，达到取长补短之效果。

高三历史备课组下学期工作计划
1. 目标与背景
本学期是高三历史备课组为学生备战高考的关键时期。

为了帮
助学生取得优异的成绩，备课组需要制定一个高效的工作计划，确
保教学工作的顺利进行。

2. 工作重点
2.1 确定教学内容
- 深入研究本学期的教材内容，明确核心知识点和重要考点。

- 分析历年高考试题，掌握考点和题型特点。

- 制定详细的教学计划，确保每个知识点都得到透彻讲解和实践。

2.2 设计教学活动
- 制定多样化的教学活动，以激发学生的兴趣和参与度。

- 结合实例进行案例分析和讨论，培养学生的批判性思维能力。

- 定期组织小组讨论和辩论活动，提高学生的表达和论证能力。

2.3 定期检测和评估
- 定期进行课堂检测，以便及时了解学生的研究情况。

- 整理学生的作业，并及时给予反馈和指导。

- 制定模拟考试计划，帮助学生熟悉高考的考试形式和要求。

3. 时间安排
4. 评估与改进
- 定期召开备课组会议，评估教学效果和工作进展。

- 听取学生的意见和建议，根据反馈进行相应调整和改进。

- 不断研究教学方法和技巧，提高备课组的教学水平。

以上就是高三历史备课组下学期的工作计划，我们将以高度的责任心和积极的态度，认真履行备课组的职责，努力帮助学生取得优异的成绩。

历史备课组第二、三轮高考复习备考方案一、基本情况本学期，高三历史备课组依旧由两位老师组成。

任备课组长，主要负责复习备考计划制定、教案撰写和课件制作，雷富饶老师主要负责课堂结构设计、试题下载和优化组合。

尽管工作量大，任务重，但我们将在学校和历史教研组的指导下，努力做好各方面的教学工作，为2018年高考再创佳绩奠定基础。

在高三第一学期一轮复习之后，在基础知识、学习方法、做题技巧等各方面都有所长进，但是依旧存在大量的问题，如材料分析、知识整合、答题规范等方面班与班，学生与学生存在明显差异。

所以为保证2018年高考的成功，特别是保证历史学科在全县位次的提升，历史备课组针对学生问题特别制定如下高考二、三轮备考方案，指导高考备考工作。

二、指导思想严格贯彻落实县教育局和学校高考备考要求和指导意见，严格以《历史课程标准》为主要依据，紧扣考纲、考点。

在一轮复习的基础之上从学生现有学习水平出发，以提高学生的学科核心素养和应试能力为中心，突出重点，讲求实效，注重训练，扎实复习，高效演练，进一步提高学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析解决问题的能力，已达到提高高考成绩为目的。

三、基本任务与目标1、高三二、三轮复习时间短、任务重，备考要全方位提高学生的考试能力与素质。

2、备考要突出专题，把握重点。

一要通过对课标、考试大纲的研究、整合，从而能够更好帮助学生完成知识体系的构建；二是要打破教材的限制，以时间为线索，从政治、经济、思想文化（风俗习惯可归纳到文化里）三个方面以小专题的形式呈现，帮助学生加强对历史从纵向、横向两个方面去感知和把握，并在课堂中进行限时训练，强化学生的做题速度和材料分析能力，全面提高课堂教学效率；三是要重视规范化训练，帮助学生建立答题范式，强化学生书写功底，特别是对非选择题答卷规范化的训练，进一步提高学生的考试技能。

3、在二、三轮备考中更加重视学生心理的成熟、稳健教育。

在一轮复习中由于各种原因，尤其是四次大范围的摸底考试，在一定程度上打击了部分学生的学习积极性，很多学生出现自暴自弃、破罐子破摔、无所谓或者过于乐观、精神亢奋的心理变化，这类心理更多的体现在近线生和后进生身上，所以，针对此类学生必须要时刻关注，加强沟通，帮助他们找到到问题所在，客观的清晰的把握自己优点和缺点，从而制定合乎自身长远发展的目标，为之不懈的努力。

2017年下学期高三历史教学工作计划洞口一中刘孙贤本学期我任教高三文科班460和461班的历史课，这二个班的学生基础不太好，460班学生学专业的比较多，平时上课学生往往不做声，提问题的人比较少。

461班学生人数比较多，学习自觉性比较欠缺，作业要经常督促还有很多人拖欠，课堂上比较闹。

进入高三后，只有一年时间了，为了更有效地提升学科教学水平,搞好高三历史复习,提高历史课的教学质量,特制定本计划。

一、指导思想依据课程标准、考试大纲和学科核心素养的要求，准确把握教学、学生及考试实际情况，立足基础、提升能力；立足教材、活用知识；立足概念、突出主干，在继承中探索，在改革中创新，增强历史课堂教学的针对性和实效性，进一步培养学生分析问题、解决问题和应试技巧的能力，努力提高高三复习质量，以备战高考。

以课程标准,考试大纲为指导,以课本为依据,充分研究高考,不断进行课堂教学改革,探索高三教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题,解决问题和应试能力,从而提高历史课的教学质量。

二、工作目标1、以教材和课标为基础,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求,让学生加工教材,理解掌握基本的历史概念,历史现象,历史事件,基本的历史发展脉络。

2、改变教学观念,大胆地进行课堂改革,发挥学生的主观能动性,培养和提高学生概括,归纳,分析,综合,比较,迁移等基本的学科思维能力。

学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。

3、采用多种多样的方式方法,让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律,从而增强民族自尊心和自信心,增强学生的责任感和爱国主义情感,理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性,培养学生正确的历史观。

4、加强教研,研究高考和高考试题,注重知识的迁移和运用,精选习题，自己命题，把握考试动向。

5、进行有效知识落实,把课堂上的基本知识做为落实的主渠道,通过周考、月考及试卷讲评，让知识尽快过关，并形成基本的历史思维能力。

学年高三历史备组下学期教学计划教学计划：学年高三历史备组下学期教学计划一、教学目标1. 深入理解历史知识，提高学生历史学科素养。

2. 提升学生历史学科能力，包括分析、解决问题的能力。

3. 培养学生对历史发展的批判思维和判断能力。

4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。

二、教学内容本学期历史备组教学内容主要包括以下几个模块：1. 中国古代史的复习与总结- 《中国古代史概述》的复习- 《秦汉史》的复习- 《魏晋南北朝史》的复习- 《隋唐五代十国史》的复习- 《宋元明清史》的复习2. 近代史的学习- 近代中国的封建社会与近代化思潮- 清末的改革与挑战- 辛亥革命与新民主主义革命- 鸦片战争与中国近代外交- 近代中国的经济与社会变革- 近代中国的政治与文化变革3. 世界史的学习- 欧洲文艺复兴与大航海时代- 战争与革命的年代- 世界的殖民化与反殖民化运动- 二战与冷战时期的世界格局- 当代世界的发展与变革三、教学方法1. 解说讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理清历史知识的脉络，掌握重点与难点。

2. 探究式学习法：教师提供学习任务，让学生通过探究、实践来主动学习历史知识。

3. 讨论式学习法：组织学生进行小组或整体讨论，培养学生的合作学习与表达能力。

4. 多媒体辅助教学法：利用投影、多媒体等现代化教具辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

5. 案例教学法：通过具体的历史案例来引导学生理解历史事件的背后原因和影响。

四、教学评价与考核1. 学期末统一考试：按照历史备组教学大纲要求进行考核，主要测试学生对历史知识的掌握和理解能力。

2. 课堂表现与讨论质量：评价学生在课堂上的积极性、合作学习和发言表达能力。

3. 作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括课后作业、小组讨论作业等。

4. 课堂小测验：通过课堂小测验，检验学生对于重点知识的理解和记忆情况。

五、教学进度安排1. 第一周：中国古代史概述的复习2. 第二周：秦汉史的复习3. 第三周：魏晋南北朝史的复习4. 第四周：隋唐五代十国史的复习5. 第五周：宋元明清史的复习6. 第六周：近代中国的封建社会与近代化思潮7. 第七周：清末的改革与挑战8. 第八周：辛亥革命与新民主主义革命9. 第九周：鸦片战争与中国近代外交10. 第十周：近代中国的经济与社会变革11. 第十一周：近代中国的政治与文化变革12. 第十二周：欧洲文艺复兴与大航海时代13. 第十三周：战争与革命的年代14. 第十四周：世界的殖民化与反殖民化运动15. 第十五周：二战与冷战时期的世界格局16. 第十六周：当代世界的发展与变革六、教学资源准备1. 教科书：为学生配发教科书，作为教学的基础材料。