五年级英语下册Unit4WhenisEaster(Period6)教学案(无答案)人教PEP版

人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。

本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。

通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。

他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。

–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。

2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。

–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。

3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。

–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。

四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。

•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。

•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。

•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。

2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。

Unit 4 When is Easter?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。

主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。

第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。

情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。

本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。

二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。

五年级英语Unit4 When is Easter的教学方案
一、教学目标
1. 能够完成Let’s tr。

2. 能够理解Let’s tal大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s n … 询问并回答某节日的所在月份及日期。

4. 了解西方的传统节日。

二、教学重难点
1. 在情景中运用句型When is …? It’s n … 询问并回答某个节日的'所在月份及日期。

2. 能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

三、教具准备
1、准备与教材内容相关的图片等。

四、教学过程
Step 1: War-up
1. Free tal
2. 学生齐唱放五年级下册Unit3歌曲The t5 O。

教学案：五年级下册英语单元：Unit 4 When is Easter?Part A: Let's learn教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于复活节的相关词汇：Easter, spring, March, April, May, Sunday, month, When is, morning, afternoon, evening。

2. 能够理解并运用句型"When is Easter?"询问复活节的时间。

3. 能够根据实际情况，运用所学词汇和句型，与他人交流复活节的时间。

教学内容：本节课主要学习关于复活节的时间和相关词汇。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于复活节的词汇，并能够运用句型"When is Easter?"询问复活节的时间。

教学重点与难点：重点：掌握关于复活节的时间和相关词汇，能够听懂、会说、会读。

难点：能够运用句型"When is Easter?"询问复活节的时间，并能够根据实际情况与他人交流。

教具与学具准备：1. 教学课件：包含图片、单词卡片等教学资源。

2. 单词卡片：包含复活节相关词汇。

3. 日历：用于展示复活节的时间。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论关于时间的话题。

2. 引入（10分钟）教师通过展示复活节的图片，引导学生谈论关于复活节的话题，并引入本节课的主要内容。

3. 呈现（15分钟）教师通过展示教学课件，引导学生学习关于复活节的时间和相关词汇，如Easter, spring, March, April, May, Sunday, month, When is, morning, afternoon, evening。

教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语询问复活节的时间，并运用所学词汇进行回答。

五年级英语下册Unit4WhenisEaster教学设计(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（五年级英语下册Unit4WhenisEaster教学设计(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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五年级英语下册Unit4 When is Easter教学设计五年级英语下册Unit4 Waster教学设计一、目标依据：依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话;能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务.二、教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。

本单元B 部分学习的主题是个人的生日.本节课是B部分第二节课，整个单元中的第五课时，包括Lets learn Look and write两个内容。

Lets learn部分通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义,注重单词的正确拼写；Look and write部分要求学生能谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期，本活动可以帮助学生更好地理解并掌握核心词汇。

三、学情分析学生已有两年多的英语学习经验,但也存在以下一些问题。

Unit 4 When is Easter第一课时教学目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。

2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。

5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。

教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。

教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备关于节日的图片。

3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。

3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。

如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。

（二）呈现新课（Presentation）Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。

Unit 4 When is Easter?第一课时教学内容：p39 A. Let’s learn、Ask and answer教学目标：知识与技能：1、能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。

2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。

过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心教学重、难点：1、重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。

2、难点：序数词的构词法及缩写形式。

教具准备：words cards、PPT教学过程：Step 1: warm-up1、Sing the song The twelve months.2、游戏——What’s missing?教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。

3、让学生一起背诵基数词1到30.4、学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其所写形式。

Step 2: Presentation1、Let’s learn(1) 教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year ? 学生回答：Twelve. 教师说：Yes, there are twelve months in a year . And we know January is the first month in a year. 让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。

在first 旁边写上“1st.”.告诉学生这是first的缩写形式。

（2）同法教学“second”到“fifth” , 同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。

A. 基数词变序数词的口诀：一、二、三、特殊变，八去t, 九去e, ve 用f来替换，最后再加th. 整十去y改ie,然后再加th.B、序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。

英语五年级下册Unit 4 When is Easter? Story time一、教学内容：Unit 4 When is Easter? Story time二、教学目标：1、学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习和巩固句型The singing test will be on May 4th . I can’t...I want to ... 等。

2、扩展学习句型Practice makes perfect. Will you come to the party/play football with me after lunch? I want to practise my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight，增加学生语言输入。

3、能够理解故事内容、朗读故事、表演故事，并能在语境中恰当运用故事中的语言。

4、在故事语境中，通过Zoom 专心刻苦练习并最终在不擅长的唱歌考试中得到音乐老师称赞的经历，让学生了解英语谚语“Practice makes perfect.”的深刻含义。

三、教学准备：PPT 词卡头饰四、教学重难点：1、教学重点: Practice makes perfect. Will you come to the party/play football with me after lunch? I want to practise my song. I need more practice. I’ll go swimming tonight.2、教学难点：能够在语境中理解新词practise与practice的区别；在语境中理解Practice makes perfect. 的含义。

五、教学步骤：Step1: Warm-up1. 课前欣赏歌曲：When is your birthday？继而向学生介绍自己:My English name is…My birthday is on…然后让学生介绍自己。

主备人初备教案个案生成主备人课时 6 使用人教学内容Unit4 When is Easter B授课时间年月日星期教学目标知识目标：（1）学生能够通过Wu Yifan和Robin两人讨论家人生日的对话情境呈现学习生词，并能听、说、读、写：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。

（2）学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于亲人的生日：When is Grandpa’s/ father’s birthday? It’s on October 12th.能力目标（1）在阅读时，养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂日记，以及生日的表述。

（2）能够根据日记内容，仿照例句，写一写关于日期的句子。

情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。

（2）培养学生关心家人，关注家人生日，思考自己力所能及的事情的情感。

教学重点1、句型：Their eyes are open on April 26th.2、词汇：在具体的语境中理解still, make noises, fur.教学难点1、学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。

并能仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。

2、能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。

资料搜集河北远程教育网教学具准备教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。

教法跨越式学法师生交际生生交际教学师生活动环节一创设情境综合复习师生互致问候,自由对话。

T: When is your birthday?Ss: My birthday is on …. / It’s on ….（设计意图：通过自由对话，巩固复习本单元的重点句型，并结合学生的实际生活，形成有效的输出。

五年级下英语教案unit4wheniseaster_人教PEP 教学目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。

2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on Apri l 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。

5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。

教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。

教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备关于节日的图片。

3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。

3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。

如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。

〔二〕呈现新课〔Presentation〕Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What i s he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。