《纪昌学射》教案 -

《纪昌学射》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解《纪昌学射》的故事内容，理解其中的人物形象和寓意。

1.2 能力目标：培养学生朗读、复述、分析故事的能力。

1.3 情感目标：引导学生学习纪昌勤奋好学、不怕困难的精神，培养正确的价值观。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，讲述了纪昌在名师的指导下，克服种种困难，终于成为射箭高手的故事。

2.2 教学重点：理解故事内容，分析人物形象，感悟故事寓意。

2.3 教学难点：如何引导学生理解并践行纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。

第三章：教学方法3.1 朗读法：通过多次朗读，让学生熟悉故事内容，感受故事氛围。

3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和寓意。

3.3 案例分析法：以纪昌学射的过程为例，引导学生分析如何克服困难，实现目标。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：简要介绍《纪昌学射》的故事背景，激发学生兴趣。

4.2 朗读课文：让学生多次朗读课文，熟悉故事内容。

4.3 分析讨论：引导学生分组讨论，分析故事中的人物形象和寓意。

4.4 案例分析：以纪昌学射的过程为例，引导学生分析如何克服困难，实现目标。

4.5 总结感悟：让学生分享自己的感悟，引导他们学习纪昌勤奋好学、不怕困难的精神。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

5.2 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价他们的理解能力和运用能力。

5.3 情感态度评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对于纪昌精神的理解和践行情况。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《纪昌学射》原文6.2 图片资料：与故事相关的人物、场景图片6.3 视频资料：关于射箭的科普视频、动画版《纪昌学射》6.4 辅助读物：关于纪昌的生平事迹、古代射箭文化的资料第七章：教学进度安排7.1 第一课时：导入新课、朗读课文、分析讨论7.2 第二课时：案例分析、总结感悟、布置作业7.3 第三课时：作业讲评、拓展阅读、结束课程第八章：作业设计8.1 课后作业：复述故事内容，写一篇关于纪昌精神的感悟文章8.2 家庭作业：观看射箭视频，了解射箭的基本技巧8.3 拓展作业：阅读辅助读物，了解古代射箭文化第九章：教学反思9.1 教学效果：总结本节课的教学成果，分析学生的掌握情况9.2 教学方法：反思所使用的教学方法，提出改进措施9.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，改进教学方式第十章：教学拓展10.1 课外活动：组织学生进行射箭体验活动，感受射箭的魅力10.2 主题班会：召开以“学习纪昌精神，克服困难”为主题的班会10.3 家长沟通：与家长沟通交流，共同关注学生的成长重点和难点解析一、教学目标二、教学内容三、教学方法四、教学步骤五、教学评价六、教学资源七、教学进度安排八、作业设计九、教学反思十、教学拓展全文总结和概括本教案以《纪昌学射》为教学核心，通过明确的教学目标、丰富多样的教学内容、有效的教学方法、合理的教学步骤、全面的评价体系、充足的教学资源、紧凑的教学进度安排、有趣的作业设计、深刻的教学反思以及丰富的教学拓展，为学生提供了一个全面、深入的学习体验。

部编版语文四年级上册纪昌学射教案范文（优选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教案范文第【1】篇〗一、设计理念：寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。

《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。

教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。

鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。

二、教材分析及设计思路：《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。

这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。

纪昌一一照做。

等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。

后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。

从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一遍两遍肯定就能了解，纪昌的品质也不难体会，需要老师带领学生跳起来摘果子的就是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理。

因此，老师先安排紧抓练眼力语句，感悟纪昌品质。

这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。

教学中在读读议议、品词品句中达到提升语言和人文的双重目的。

再安排从飞卫的话感悟寓意。

教学中主要通过朗读指导与评价来展开，一读，学着老师的语气把话读清楚；二读，读出飞卫想强调什么，想让纪昌明白什么；三想，从中明白了什么，完成“只有（），射出的箭才会百发百中。

”练笔。

三、教学目标：1．认识2个生字，会写4个生字；能正确读写“纪昌学射、妻子”，理解“注视、聚精会神”等词语意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试复述故事。

3．通过比较异同，品味有关词句，初步感受寓言结构相似、夸张、概括、寓意的表现特色，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。

小学语文《纪昌学射》教案教学目标：一、知识与技能1. 理解课文内容- 目标阐述：学生能够理解《纪昌学射》的故事情节，掌握课文的主旨。

- 教学内容：- 导入：通过提问“你们知道古代的射箭高手吗？”激发学生的兴趣。

- 初读：学生自由朗读课文，教师注意纠正发音。

- 再读：分角色朗读，教师引导学生理解课文内容。

- 讨论：提问“纪昌为什么要学射箭？”“他是怎样学习射箭的？”引导学生讨论。

2. 掌握课文中的生字新词- 目标阐述：学生能够正确读写课文中的生字新词，并理解其意义。

- 教学内容：- 生字新词卡片：教师出示生字新词卡片，学生跟读。

- 意义讲解：教师讲解生字新词的意义和用法，如“射箭”、“刻苦”等。

- 书写练习：学生书写生字新词，教师检查并纠正。

- 听写练习：进行生字新词的听写，巩固记忆。

3. 学习课文中的重点句子和段落- 目标阐述：学生能够理解并记忆课文中的关键句子和段落。

- 教学内容：- 重点句子讲解：教师指出课文中的关键句子，讲解其意义。

- 段落朗读：学生朗读重点段落，教师点评。

- 背诵练习：学生尝试背诵重点句子和段落，教师检查。

4. 了解《纪昌学射》的寓意和启示- 目标阐述：学生能够理解《纪昌学射》的深层寓意，并从中获得启示。

- 教学内容：- 寓意讨论：提问“纪昌学射的故事告诉我们什么道理？”引导学生讨论。

- 启示总结：教师总结课文的寓意，如“有志者事竟成”，鼓励学生在学习中也要有纪昌一样的精神。

二、过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力- 目标阐述：通过朗读和讨论，学生能够提高阅读理解能力。

- 教学内容：- 朗读练习：学生分角色朗读课文，教师点评。

- 讨论环节：教师提出问题，学生进行讨论，教师引导。

2. 通过小组合作，培养学生的合作与交流能力- 目标阐述：通过小组合作，学生能够学会合作与交流。

- 教学内容：- 小组讨论：将学生分成小组，讨论课文内容和寓意。

- 小组展示：每组选出代表，展示讨论结果，其他组员补充。

纪昌学射说课稿(优秀3篇)《纪昌学射》说课稿篇一《纪昌学射》是人教版四年级下册第八单元的一则寓言故事，这则寓言篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的形象。

文章并没有把笔墨用在纪昌是如何学习射术，而是详细的讲述了纪昌两次练眼力的过程，说明只有练好扎实的基本功，才能取得成功。

寓意十分明显。

特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。

因此在教学中，我特别注意引导孩子自由发问、以读代教，努力实现让学生们在问、读、议、悟中体会人物的心理，自得寓意。

在处理教材时我从以下几方面入手：一、以旧引新，直接导入新课提及故事，根据学生的年龄特点，以激发学习兴趣。

谈更羸直接进入射手主题。

鼓励自由发问，实现以问导学。

二、自读自悟，完成以下要求在自由阅读之前，请学生先明确读书要求。

指导带着问题读课文，边读边想。

包括读书后的疑问。

古人云：学起于思，思源于疑。

开头鼓励提问的设计，是本课精心预设后的亮点，为下面的学习打下了坚实的基础。

三、交流讨论，以读促悟以指名读课文、纠正读、指导感情读、练习读等方式深入理解文章的主要内容。

如果说教师是课堂的主导，那么学生无疑是凭借了多种形式的阅读来实现的主体地位。

三个问题的层层深入，a作为老师的飞卫是怎样教的？b既然纪昌是来学射箭的，为什么飞卫先让他练眼力，而不是先教他开弓放箭？c纪昌在名师飞卫的指点下，苦练眼力，成绩如何？引导孩子在体会了纪昌那么花功夫去练眼力后再去感悟这则寓言的深刻寓意：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，勤学苦练再加上名师的指导，才能够成功。

让学生有恍然大悟的感觉，体会更深。

其间读书方法的渗透：勾画、标注、圈点等。

更是课堂上我们教师分内之事。

至于现场写字练习，则是一个课堂缓冲的阶段。

放松中将寓意用于实践，可以说是课堂与生活的一个结合。

四、鼓励读一些寓言故事。

拓展延伸和结课赠言不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？其意图在于鼓励学生读书，渗透指导勤奋、努力、有恒心、有毅力地做事。

四年级语文下册《纪昌学射》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的射箭技艺及其寓意。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对课文情节的感悟。

（3）学会通过查阅资料、询问他人等途径，拓展射箭相关知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀文化传统的态度。

（2）培养学生勇于面对困难、持之以恒的精神。

（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）领悟课文中所描述的射箭技艺及其寓意。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的射箭技艺的理解。

（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）射箭相关资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）准备生字词本，记录生字词。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查预习情况。

（2）通过射箭图片或视频，激发学生对射箭技艺的兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，学生记录在生字词本上。

（3）教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。

（2）讨论课文中所描述的射箭技艺及其寓意。

（3）引导学生从课文中汲取智慧，树立正确的价值观。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，谈谈自己对射箭技艺的理解。

3. 搜集有关射箭的资料，下节课分享。

六、教学过程（续）4. 拓展学习（1）学生分享搜集到的射箭资料，互相交流学习。

（2）教师展示射箭技艺的相关视频或图片，增加学生对射箭的了解。

《纪昌学射》优秀教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《纪昌学射》的故事内容。

（2）能够分析并描述纪昌学射的过程和技巧。

（3）能够理解并实践文中的射箭道理和人生哲理。

1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节和人物形象。

（2）通过案例分析、小组讨论，学会从故事中汲取射箭技巧和人生智慧。

（3）通过实践活动，提高自己的射箭技能和自我修养。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋刻苦、勇于挑战的精神风貌。

（3）培养学生正确的价值观，注重道德修养，追求卓越人生。

二、教学内容2.1 教材分析：《纪昌学射》是我国古代寓言故事中的一篇，讲述了纪昌通过勤奋刻苦的学习和实践，最终成为射箭高手的传奇故事。

故事中蕴含了丰富的射箭技巧和人生哲理，具有很高的教育价值。

2.2 教学重点：（1）熟读并理解《纪昌学射》的故事内容。

（2）分析并描述纪昌学射的过程和技巧。

（3）从中汲取射箭道理和人生哲理。

三、教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解故事背景、分析人物形象、理解道理哲理。

3.2 自主学习法：学生通过自主阅读，感知故事内容，体会人物情感。

3.3 合作探讨法：学生分组讨论，共同分析问题，解决问题。

3.4 实践活动法：学生在实践中体验射箭技巧，培养自我修养。

四、教学步骤4.1 导入新课：（1）教师简要介绍《纪昌学射》的背景和作者。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入故事情境。

4.2 自主学习：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。

（2）学生分享阅读心得，交流对故事的认识。

4.3 课堂讲解：（1）教师详细讲解故事情节，分析人物形象。

（2）教师引导学生从中汲取射箭技巧和人生哲理。

4.4 小组讨论：（1）学生分组讨论，共同分析问题，解决问题。

（2）各小组汇报讨论成果，分享学习心得。

五、课后作业5.1 作业布置：（1）请学生复述《纪昌学射》的故事情节。

部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册纪昌学射教学设计第【1】篇〗教学目标1．认识本课“拜、桓、敷”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系有关词句，体会人物的想法。

4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。

教学重点正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。

教学难点学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。

教具准备1.查阅有关扁鹊的资料。

2.多媒体课件。

教学设计一、课前谈话，导入新课师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。

第一个话题跟名医有关。

知道什么叫名医吗？（医术高明的人叫名医。

）（有名气的医生叫名医。

）你能说出一两个你知道的名医吗？（李时珍、华佗和扁鹊。

）师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。

（课件出示2）师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3）读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。

）你知道中医的四大诊法吗？（望、闻、问、切。

）这四大诊法，被中医一直延用至今。

让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。

（板书课题）师：请同学们跟我一起书空。

请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。

齐读课题。

二、初步读文，了解课文内容。

1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

2.朗读课文，把课文读正确、读连贯。

请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。

（生自由读课文）课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。

指名读词。

）（提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有区别的。

（出示两字）“桓”是木字旁。

“恒”是竖心旁。

在文中读huán，第二声。

髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。

拴，是翘舌音shuān，不要读成suān。

《纪昌学射》教学设计6教学内容：学习寓言《纪昌学射》教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。

正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

联系有关词句，体会人物的想法，体会“学习要练好基本功”的道理。

(重点)3、提出问题和大家讨论，大胆发表自己的看法。

(难点)教学方法：教师引导、学生合作探究教具准备：教学卡片教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们听过“神枪手”这个词吗，你认为怎样的人是神枪手(学生谈认识，教师适时引入课题)，今天咱们就来学习一篇有关古代神枪手故事的课文——《纪昌学射》(板书课题)二、课题质疑，初读感悟。

1、质疑课题师：同学们，看到题目你能想到故事的大概内容吗，或者有什么不懂的地方。

生：纪昌学习射箭。

生：他跟谁学呢?2、朗读活动一师：咱们想的到底对不对，通过对课文的阅读你就会了解。

同学们请翻到课本第139页，自由朗读课文。

(学生自由朗读，然后)师：将刚才自己的问题解决了吗?帮老师解决一个问题：请在课题“学”字前加个词语，(课题：纪昌____学射)生：勤奋、刻苦……师：从同学们的回答老师能看出你们确实用心读书了，三、细读品味。

1、朗读活动二师：那纪昌学箭飞卫教他了吗，(生回答教或不教，都不全面。

应是先练眼力后正式教)师：练了多长时间?(两年多)师：同学们，两年多。

射箭想来很简单，咱们试一下(师生模仿)，飞卫为什么一开始不教射箭却浪费纪昌两年多的时间练习眼力。

(引导学生知道基本功的重要性，并出示深入学习图表)师：飞卫老师提出什么要求，纪昌又是怎样练习的，老师制作了一个表格，同学们带着表格的问题再次深读课文，相信你会有更多的收获。

2、朗读活动三(学生再次读课文)第一次拜访第二次拜访第三次拜访老师的要求纪昌的练法练习的效果3、模拟情景，入境体验(结合表格的填写)师：飞卫第一次对纪昌提了要求，他望着纪昌的背影会想些什么呢(生自由思考，畅所欲言)师：纪昌是怎样练习的，如果是你，你会怎么做。

《纪昌学射》教案设计(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是可爱的编辑帮大家整理的《纪昌学射》教案设计【优秀3篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

《纪昌学射》教案设计篇一教学目标：1.自主认识2个生字，会写4个生字。

联系生活理解“注视”，结合语境理解“相当到家”。

2.在读读议议、品句析词中体会人物的品质、感悟“学习要练好基本功”的道理。

教学重难点：1.整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

2.结合重点语句，体会人物品质。

教学过程：一、联系旧知，揭题导入1.还记得《惊弓之鸟》吗？射箭能手更羸给我们留下了深刻地印象。

2.这节课我们也来认识一位射箭能手。

板书：纪昌（提醒昌的写法），齐读，——补充课题。

3.《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。

二、初读寓言，整体感知1.自由读课文，争取把课文读通、读懂。

2.检查反馈。

（1）指名学生逐段朗读课文。

①指名学生读完一自然段后，谁能把2句话连成1句话来说。

②指名学生读剩下的4段，随机正音，练读不通顺的句子。

（2）谁能来说说纪昌学射的过程？（指名说，不够理想的话出示提示。

）出示提示，指导练说。

纪昌向射箭高手飞卫学习射箭，飞卫让他练眼力，先练（），再练（）较后练（）终于成了（）。

三、读读议议，感受纪昌1.纪昌学射地哪个环节给你留下了深刻地印象？（指名说，评价：对，这也是课文课文写得较具体较精彩的地方。

）自由读课文2、3自然段，画出纪昌练眼力的句子，并想想从中你感受到一个怎样的纪昌？2.交流，出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。

然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。

（1）读读这两句话，句子中的哪些词让我们感受到了纪昌的勤学苦练，请你把它圈出来。

（2）理解感悟“注视、聚精会神地盯”。

①联系生活理解“注视”：平时你都注视过什么？②比较纪昌的注视与我们刚才所说的有何不同：现在纪昌注视的是什么？③创设情境，在朗读中体会时间的长。

《纪昌学射》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《纪昌学射》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会课文的主旨。

（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生通过课文内容进行思考和推理的能力。

（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，解决学习中的问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋好学、勇于挑战的精神。

（3）引导学生正确对待挫折，培养坚强的意志力。

二、教学重点：1. 课文内容的理解和分析。

2. 生字词的学习和运用。

3. 课文中的修辞手法和表达技巧。

三、教学难点：1. 课文深层含义的理解。

2. 生字词的准确运用。

3. 课文中的修辞手法和表达技巧的掌握。

1. 讲授法：讲解课文内容，解释生字词，分析修辞手法等。

2. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。

3. 实践法：让学生通过朗读、写作等实践活动中掌握知识。

五、教学准备：1. 课文：《纪昌学射》。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

4. 教学课件或幻灯片。

六、教学过程：1. 导入：通过讲述射箭的故事，引起学生对《纪昌学射》的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解大意，学习生字词。

3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物形象，解释生字词，引导学生领会课文主旨。

4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，引导学生思考和推理。

5. 实践活动：让学生通过朗读、写作等实践活动中掌握知识。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生正确对待挫折，培养坚强的意志力。

七、课后作业：1. 朗读课文并背诵。

2. 运用生字词写一段话。

3. 思考课文中的主题思想，并结合自己的实际情况进行阐述。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。