《运动的描述》先学后教教学设计

《运动的描述》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解位移、速度、加速度等观点，掌握其基本计算方法。

2. 过程与方法：通过观察实验和实际操作，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：学生能理解运动描述在生活中的应用，培养对物理学的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：理解位移、速度、加速度的观点及干系，掌握其基本计算方法。

2. 教学难点：如何正确理解运动状态的变化，建立合适的运动模型。

三、教学准备1. 准备教学视频，包括位移、速度、加速度的测量实验和实际应用。

2. 准备相关练习题，用于学生稳固知识。

3. 准备黑板、粉笔、教材等基本教学工具。

4. 确定教学时间、地点等安排。

四、教学过程：（一）导入新课1. 复习上节课的内容，引导学生回顾机械运动的观点和分类。

2. 引出本节课的主题——运动的描述，并强调物理学的特点——从现象中找出规律。

3. 提问学生生活中有哪些运动现象，鼓励学生描述自己所了解的运动，以此引出本节课的主要内容。

（二）新课教学1. 运动和位移的观点（1）介绍位移的观点及其与路程的区别；（2）介绍位移是矢量，既有大小又有方向，并强调用符号x 表示；（3）介绍路程的观点及其与位移的区别；（4）举例说明在运动学中常用位移描述物体的运动。

2. 速度的观点及其计算公式（1）介绍速度的观点，及其与加速度的区别；（2）介绍速度的计算公式，并诠释公式的含义；（3）通过实例说明速度是描述物体运动快缓的物理量。

3. 加速度的观点及其计算公式（1）介绍加速度的观点及其物理意义；（2）介绍加速度的计算公式，并诠释公式的含义；（3）通过实例说明加速度是描述速度变化快缓的物理量。

4. 匀速直线运动和变速直线运动（1）介绍匀速直线运动的观点及其特点；（2）介绍变速直线运动的观点及其特点；（3）通过实例说明匀速直线运动和变速直线运动在生活中的应用。

（三）教室练习设计一些教室练习题，让学生通过练习来加深对速度、加速度、位移等观点的理解，同时检验学生对这些观点掌握的情况。

第2节_运动的描述_教学设计_教案第一篇：第2节_运动的描述_教学设计_教案教学准备1. 教学目标知识与技能1.知道参照物的概念；2.知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法1.能用实例解释机械运动及其相对性。

情感态度与价值观1.认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。

2. 教学重点/难点【教学重点】机械运动，参照物概念，运动和静止的相对性。

【教学难点】根据参照物判断物体状态。

3. 教学用具多媒体4. 标签【教学方法】讲授、讨论、实验、归纳、对比教学过程一、引入课题[展示照片,提出问题：] 这几张照片是在同一个路口相隔了很短的时间先后拍到的，通过观察这几张照片，你能告诉大家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的吗？根据什么？你认为静止的物体就真的静止吗？[展示照片,提出问题：] 这几张照片上的物体运动了吗？又是根据什么？[讲授]：大家说的都非常好，为了解决生活中遇到的问题，我们都有非常朴素的唯物主义世界观，我们的很多观点也都与物理规律相一致，当然也有不同。

我们周围的物质世界到底以什么样的规律运行着呢？今天我们就从机械运动开始研究二、新课讲授首先，就像刚才大家总结的那样：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。

[板书][提出问题] 大家还能举出其他一些物体运动的实例吗？[讲授] 大家说的都很好，机械运动在我们生活中普遍存在，有些甚至我们觉察不到：比如珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化，日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短。

其实除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。

机械运动只是其中最简单的一种。

所以说运动是宇宙中最普遍的的现象。

[提出问题] 判断物体是否运动真的很容易吗？举实例事例一：坐在行使的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。

路边的人觉得树不动，车运动的很快。

事例二：高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退。

错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来。

《运动的描述》物理教案一、教学目标：1. 让学生理解运动的概念，掌握运动的描述方法。

2. 让学生了解和掌握位移、速度、加速度等物理量的概念及其计算方法。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 运动的概念及其描述方法。

2. 位移、速度、加速度的定义及计算方法。

3. 运动图像（v-t图像和s-t图像）的解析。

三、教学重点与难点：1. 重点：运动的概念，位移、速度、加速度的定义及计算方法，运动图像的解析。

2. 难点：位移、速度、加速度的计算及运动图像的解析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究运动的描述方法。

2. 利用多媒体课件，直观展示运动图像，帮助学生理解运动的特点。

3. 结合实际例子，让学生运用物理知识解决实际问题。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解运动的概念，介绍运动的描述方法。

3. 讲解位移、速度、加速度的定义及计算方法，并通过示例让学生加深理解。

4. 讲解运动图像（v-t图像和s-t图像）的解析方法，引导学生学会从图像中获取运动信息。

5. 课堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点知识点。

7. 布置作业：布置一些有关运动描述的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、练习和作业，评估学生对运动概念、位移、速度、加速度等物理量的理解和掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，评价其对运动图像解析的能力。

3. 分析学生解决实际问题的能力，以评价其对知识的应用能力。

七、教学资源：1. 多媒体课件：用于展示运动图像，直观地解释运动的特点。

2. 练习题：提供给学生进行练习，巩固所学知识。

3. 实际例子：用于引导学生运用物理知识解决实际问题。

八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。

2. 教学内容：第一课时讲解运动的概念及其描述方法，位移、速度、加速度的定义及计算方法；第二课时讲解运动图像的解析，练习题的讲解和分析。

人教版八年级物理上册《运动的描述》教案设计一、教学目标1.让学生理解机械运动的概念，掌握描述物体运动的基本物理量：路程、速度、加速度。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的观察能力和实验能力。

二、教学重难点1.重点：理解机械运动的概念，掌握路程、速度、加速度的定义及计算方法。

2.难点：运用物理知识分析实际问题，解决实际问题。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们在生活中有没有观察到物体的运动？（2）引导学生举例：如车辆行驶、运动员跑步、小球滚动等。

2.学习机械运动的概念（1）讲解机械运动的概念：物体在空间的位置随时间发生变化的现象。

（2）举例说明：车辆行驶、运动员跑步等。

（3）引导学生思考：机械运动有什么特点？3.学习描述物体运动的基本物理量（1）路程：物体在运动过程中所经过的路线长度。

（2）速度：物体在单位时间内通过的路程。

（3）加速度：物体在单位时间内速度改变的量。

4.讲解路程、速度、加速度的计算方法（1）路程的计算：路程=速度×时间。

（2）速度的计算：速度=路程÷时间。

（3）加速度的计算：加速度=速度变化量÷时间。

5.实例分析（1）分析实例：一辆汽车从静止开始加速，行驶了5秒，速度达到20米/秒，求汽车的加速度。

（2）引导学生运用所学的知识解决问题。

6.练习题（1）一辆自行车以10米/秒的速度行驶，行驶了30秒后停止，求自行车的加速度。

（2）一辆汽车以60米/秒的速度行驶，突然刹车，经过10秒停下，求汽车的加速度。

（1）本节课我们学习了机械运动的概念，以及描述物体运动的基本物理量：路程、速度、加速度。

（2）通过实例分析和练习题，我们掌握了运用物理知识解决问题的方法。

（3）希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，更好地观察和研究物体运动。

8.作业（1）完成课后练习题。

（2）预习下节课内容：牛顿第一定律。

四、教学反思本节课通过讲解、实例分析和练习，让学生掌握了机械运动的概念和描述物体运动的基本物理量。

《运动的描述》物理教案一、教学目标：1. 让学生理解运动的概念，掌握运动的描述方法。

2. 培养学生观察事物、分析问题的能力。

3. 引导学生运用运动的知识解决实际问题。

二、教学内容：1. 运动的概念及其分类2. 运动的描述方法：速度、加速度、位移3. 运动的图像：速度-时间图、位移-时间图三、教学重点与难点：1. 重点：运动的概念、运动的描述方法。

2. 难点：运动的图像分析。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解运动的概念、运动的描述方法及运动的图像分析。

2. 演示法：利用多媒体展示运动的图像，帮助学生理解运动的特点。

3. 互动法：引导学生参与讨论，提高分析问题、解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的运动现象，引发学生对运动的思考，导入新课。

2. 讲解运动的概念，介绍运动的分类。

3. 讲解运动的描述方法：速度、加速度、位移。

4. 讲解运动的图像：速度-时间图、位移-时间图。

5. 案例分析：分析实际运动案例，运用运动的知识解决问题。

6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

10. 教学评价：对学生课堂表现、课后作业进行评价，了解学习效果。

六、教学拓展：1. 介绍其他描述运动的方法，如角速度、角加速度等。

2. 探讨运动与力的关系，引入牛顿运动定律。

七、课堂互动：1. 学生分组讨论，分析不同运动案例，运用运动知识解决问题。

2. 选取代表性案例进行全班分享，互相交流学习心得。

八、实践操作：1. 安排课外实验，让学生亲自测量物体的速度、加速度、位移等参数。

2. 学生利用实验数据，绘制速度-时间图、位移-时间图，分析运动特点。

九、情感态度与价值观：1. 培养学生对运动的热爱，提高运动素养。

2. 引导学生认识到运动在生活中的重要性，培养健康的生活习惯。

2. 鼓励学生在日常生活中观察运动现象，运用所学知识解决问题。

3. 布置课后作业，巩固所学知识。

十一、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。

初一物理《运动的描述》教案（精选11篇）初一物理《运动的描述》教案 1一、设计思想本小节的教学内容分为：机械运动的概念、参照物、运动的相对性，三个部分。

这三个部分中，机械运动的概念较为简单学生理解也相对容易，所以将教学重点放在后两部分，在参照物的教学中通过一个小实验，钢笔放在书本上推动书本运动。

利用机械运动的概念讨论钢笔是运动还是静止？从而激发学生思考，选择不同的标准获得不同的运动形式，自然的引出参照物的概念。

整体的设计思路利用身边的现象赖引导学生理解参照物和相对运动的概念，期间可通过穿插一些视频和音频资料，让学生理解更加具体、生动和深刻。

二、教材分析初二时学生初次接触物理，本章是人教版的起始章的第二节内容，物理是一门自然科学。

在自然界一切物体都在运动，学生先从身边最简单的运动着手，对于学生物理学科的入门奠定了很好的基础，对于本节不熟悉的参照物，教材通过大量的具体事例，让学生通过讨论分析最终理解运用。

三、学情分析教学对象是初二的学生，物理思维还未建立，理解和分析能力较弱。

该年龄段的学生有好奇心，但是对问题缺乏深刻的思考，对知识的提炼和总结缺乏训练。

比如物体的运动选取不同的参照物运动形式不同。

学生容易将参照物和研究对象混淆，对于这个问题，一定要先通过明确谁是参照物谁是研究对象，再讨论后续的相对运动。

四、教学目标1、知识与技能：（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。

（2）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。

能举例说明运动和静止的相对性2、过程与方法：通过学生参与式的体验学习，使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。

初步培养学生的创造性思维和发散思维能力。

3、情感态度与价值观：渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育，通过“STS”教学，激发学生学好科学技术，报效祖国的爱国主义情怀。

运动的描述教案设计运动的描述一、教学目标1.了解运动的定义和分类。

2.掌握运动的基本运动素质。

3.能够准确地描述自己所进行的运动。

二、教学重点1.运动分类和基本运动素质。

2.正确的运动描述方法。

三、教学难点1.掌握正确的运动描述方法。

2.能够自己进行运动的描述。

四、教学过程1.引入（5分钟）要求学生介绍自己最喜欢的运动，并简要描述为什么喜欢这种运动。

2.阐述运动的定义和分类（10分钟）让学生了解运动的定义和分类，例如在线下和休闲时进行的运动，如游泳，登山等。

3.介绍基本运动素质（10分钟）给学生介绍运动的基本运动素质，包括力量、速度、耐力等。

4.描述运动的方法（10分钟）给学生介绍如何正确地描述运动，例如描绘运动夹角的改变，每个关键步骤，以及呼吸方法。

5.练习描述运动（20分钟）让学生划分成小组，互相进行运动描述以强化技能。

6.准备制作教案（5分钟）要求学生提交一个运动描述的文件，最好用照片或视频进行支持。

五、教学要求学生应该在课后进行家庭作业，以本课程所讲内容为主，描述一项自己在日常生活中进行的运动，并提交相关文件。

该文件应该包含描述运动所必备的要素，比如运动起点，关键步骤等。

此外，家庭作业还应该包括学生对其他小组成员所提交的文件进行的评价。

每份作业应在文件结尾标注所得分数。

六、教学资源1.讲师2.学生3.教学物品：PPT演示文稿，照片，视频4.教学设备：计算机，投影仪七、评价方法本课程将以提交的运动描述文件为主要衡量标准。

学生将从每个文件中扣除一些分数，这些扣分都是基于他们未提到的或没有恰当提到的要素来计算的。

此外，教师也可以进行其他测试，以测试学生对课程所讲知识点的掌握情况。

八、总结通过本次课程，学生应该知道运动的定义和分类，并熟悉基本运动素质。

此外，他们应该掌握正确的运动描述方法，并能够自己进行运动的描述。

在课程后，学生还应该继续进行相关的训练，以进一步提高他们的描述运动的技能水平。

《运动的描述》物理教案一、教学目标1. 让学生理解运动的概念，知道物体位置变化的原因。

2. 让学生掌握描述运动的方法，包括速度、加速度等物理量。

3. 培养学生观察、分析物体运动的能力，提高科学思维能力。

二、教学内容1. 运动的概念及其分类2. 描述运动的方法：速度、加速度3. 运动的图像：x-t图像、v-t图像三、教学重点与难点1. 教学重点：运动的概念及分类描述运动的方法：速度、加速度运动的图像：x-t图像、v-t图像2. 教学难点：运动图像的解析与应用四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考物体运动的特点。

2. 利用多媒体演示实验，让学生直观地感受运动现象。

3. 结合实例分析，让学生学会用速度、加速度等物理量描述运动。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的运动现象，引导学生思考运动的概念。

提出问题：“什么是运动？物体为什么会产生位置变化？”2. 新课：讲解运动的概念及分类。

介绍描述运动的方法：速度、加速度。

讲解运动的图像：x-t图像、v-t图像。

3. 实例分析：分析实际运动案例，让学生学会用速度、加速度等物理量描述运动。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分析不同运动案例的特点。

5. 练习与拓展：布置练习题，让学生巩固所学知识。

提出拓展问题，引导学生思考运动与生活实际的联系。

强调运动在生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对运动概念、描述方法及图像分析的掌握情况。

2. 练习题：检查学生对运动描述方法的运用能力，以及对速度、加速度等物理量的理解。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对运动案例的分析能力。

1. 针对本节课的教学内容，反思教学方法是否恰当，学生学习效果是否达到预期。

2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

3. 探索更多实际案例，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

《运动的描述》教学设计
1．知道参照物的概念；
2．知道物体的运动和静止是相对的
问题1 什么是机械运动？
想一想
：宇宙中有没有绝对静止的物体？
读一读
：阅读课本第20页及第21页的内容，认识机械运动。

结 论：运动是宇宙中的普遍现象，宇宙中所有的物体都在运动，绝对静止的物体不存在。

我们把物体 叫机械运动。

问题2 什么是参照物？如何判断物体是运动的还是静止的？ 议一议：坐在行驶汽车里感到树木风驰电掣般向后运动，而平时我们认为种地上的树是静止的，为什么两种情下得到的结论不同？
结 论：可见，要描述一个物体是运动的还是静止的，要先选定一个标准物体作参照，这个选定的标准物体叫 。

相对于参照物，某物体的位置改变了，我们就说它是 的；位置没有改变，我们就说它是 的。

问题3 什么是相对静止？
想一想：我国自1984年4月8日发射第一颗地球同步通信卫星以来，已经陆续发射了多颗这类通信卫星。

同步卫星虽然绕地球转动，但是地球上的人却觉得它在空中静止不动，为什么？。

物理《运动的描述》教案一、教学内容《运动的描述》。

二、教学目标1.了解物体的位移、速度和加速度的概念。

2.掌握位移、速度和加速度的计算方法。

3.能够运用位移、速度和加速度描述运动的特征。

三、教学重点1.物体的位移、速度和加速度的概念。

2.位移、速度和加速度的计算方法。

四、教学难点1.运用位移、速度和加速度描述运动的特征。

2.高中物理理论抽象，教学难度较大。

五、教学方法1.板书法2.课堂讲解法3.探究法4.示范法5.小组讨论法。

六、教学过程1.导入（1）新课预习交流（2）小组讨论运动的概念，并通过实例来说明不同的运动形式。

（3）根据实际生活中的案例引入本次课的内容：昨天小明骑车从家到学校，全程5公里，用时30分钟，速度是多少？小鸟在空中飞行1小时，飞行路程为80公里，平均速度是多少？小球从自由落体高度下落，1秒钟下落了5米，求小球的平均速度。

2.讲解（1）物体运动的基本概念：位移、速度、加速度。

（2）位移、速度、加速度的计算方法。

（3）位移、速度、加速度的符号表示和计量单位。

（4）案例分析。

3.练习（1）课堂练习：1）一列火车以50千米/小时的速度行驶了4小时，此时火车的行驶路程是多少？2）一辆汽车以12米/秒的速度行驶了2分钟，此时汽车的行驶距离是多少？3）一只小鸟在空中飞行1小时，飞行路程为80公里，平均速度是多少？4）质点以10米/秒的速度匀加速度前进30秒，此时质点的速度是多少？（2）课后练习：1）一列火车以每小时80千米的速度行驶了40分钟，此时火车行驶的路程是多少？2）一个人以每小时10千米的速度行走了30分钟，此时个人行走的路程是多少？3）儒高空中自由落体1.0秒后下降了5.0米，此时其速度为多少？4）一辆汽车以8.0米/秒的速度行驶了60.0秒，此时汽车行驶的路程是多少？5）一个小球从楼顶自由落体下落了2.00秒，此时小球下落的距离为多少？4.讲评（1）学生讲解答案及答案核对。

（2）讲解答案后，对重复错误的问题进行重点讲解。