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成人综合文化素质培训课程
成人综合文化素质培训课程是针对成年人的综合性培训课程，目的是提高他们的综合素质和文化水平。
该课程主要包括以下几个方面的内容：
1. 社交礼仪：培训学员在社交场合中的礼仪规范，包括形象塑造、言谈举止、社交礼节等。
2. 文化修养：培训学员的文化素养，包括文学、历史、哲学、艺术等方面的知识和理解。
3. 国情教育：培训学员的国家、社会、法制等方面的知识和认识，提高国民素质和社会责任感。
4. 人际沟通：培训学员在工作和日常生活中的人际沟通能力，包括语言表达、听力、谈判、冲突管理等技巧。
5. 创新思维：培训学员的创新思维和问题解决能力，包括逻辑思维、创意思维、批判性思维等方面的培养。
6. 职业发展：培训学员在职业发展方面的知识和技能培训，包括职业规划、职业素质、职业道德等方面的培养。
成人综合文化素质培训课程旨在提高学员在社会生活和职业发展中的综合能力和竞争力，使他们成为全面发展的现代人。
这类课程通常由专业培训机构、大学、企业等提供，并可以通过线上课程、面授课程、研讨会等形式进行教学。
培训班流程培训班流程培训班是一种通过培训师传授知识和技能的学习方式，是许多人提高自身能力的选择。
为了提高培训班的效果和质量，制定一份详细的流程安排是必要的。
培训班流程一般包括前期准备、教学安排、培训内容、实践演练和总结反馈等环节。
首先，前期准备是培训班的重要步骤。
在确定培训班的主题后，需要进行前期调研和准备工作。
这包括确定培训班的目标群体、培训班的时间、地点和费用等。
同时，还需要进行市场调研，了解目标群体的需求，并制定培训方案和教学大纲。
其次，教学安排是培训班的核心环节。
在培训班开始前，需要为学员分发教材和学习资料，并介绍培训班的流程和规则。
在教学过程中，培训师要根据教学大纲进行教学内容的讲解，并结合实例进行案例分析和讨论。
同时，使用多种教学方法，如讲授、演示、互动等，提高学员的参与度和学习效果。
第三，培训内容是培训班的重中之重。
培训内容应根据目标群体的需求和培训目标进行选择和设计。
培训内容可以包括理论知识、专业技能和实践经验等。
在培训过程中，培训师应注重培养学员的实际操作能力，通过案例分析和实操演练来提高学员的实际应用能力。
然后，实践演练是培训班的重要环节。
在培训结束后，学员应进行一定的实践演练，巩固所学知识和技能。
可以通过模拟实际工作情境进行角色扮演，或组织学员参与实际项目的实操练习。
实践演练既可以检验学员的学习成果，也是培训效果的重要评估指标。
最后，要进行总结反馈。
培训班结束后，需要进行总结和评估。
培训师应组织学员进行反馈意见的收集，并进行培训效果评估。
同时，还要进行学员的证书颁发和离班礼仪。
此外，还可以为学员提供后续的学习支持和跟踪服务，帮助他们巩固所学知识和技能。
综上所述，培训班流程包括前期准备、教学安排、培训内容、实践演练和总结反馈等环节。
这些环节相互衔接，相互关联，共同完成培训班的目标。
在每个环节中，培训师需要根据学员的需求和目标，制定相应的教学计划和教学方法，提高培训班的效果和质量。
培训流程安排一、培训前准备。
在进行培训流程安排之前，需要进行一些必要的准备工作，包括确定培训的目标和内容、确定培训的时间和地点、准备培训所需的材料和设备等。
在确定培训目标和内容时，需要根据员工的实际需求和岗位要求进行分析，确保培训内容能够满足员工的学习需求和提高工作能力。
二、培训流程安排。
1. 开班准备。
在培训开始之前，需要进行开班准备工作，包括确定培训的具体时间和地点、通知参加培训的员工、准备培训所需的教材、PPT、案例分析等。
同时，需要确保培训场地的环境和设施能够满足培训的需求，例如投影仪、音响设备等。
2. 培训内容安排。
根据培训的具体内容和目标，合理安排培训的内容和学习进度。
可以根据不同的主题设置不同的学习模块，确保培训内容的系统性和完整性，同时也要考虑到员工的学习能力和接受程度，合理安排学习的难易程度和学习的时间长度。
3. 学习方法选择。
在培训流程中，需要选择合适的学习方法，例如讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高培训效果和员工的学习积极性。
同时，还可以结合现代化的教学手段，如多媒体教学、在线学习平台等，提供多样化的学习体验。
4. 培训师资安排。
培训师资的选择和安排是培训流程中至关重要的一环，需要选择具有丰富教学经验和专业知识的培训师，确保培训内容的专业性和有效性。
同时，还需要根据不同的培训内容和学习对象，合理安排不同的培训师资，以满足员工的学习需求。
5. 培训效果评估。
在培训流程结束后，需要对培训效果进行评估，以检验培训的实际效果和员工的学习成果。
可以通过问卷调查、学习成绩、案例分析等方式进行评估，及时发现问题和不足，为今后的培训提供参考和改进。
三、培训后跟进。
培训流程结束并不意味着一切工作都已完成，还需要进行培训后的跟进工作，包括总结培训效果、收集员工的反馈意见、对培训过程进行反思和改进等，以确保培训的持续性和有效性。
四、总结。
培训流程安排是一个系统工程，需要从培训前的准备工作到培训流程的安排再到培训后的跟进工作，都需要严格把控和有效管理。
成人声乐培训教学计划第一章：课程概述1.1 课程背景成人声乐培训是一项旨在帮助学生提高歌唱技巧和表现能力的培训课程。
通过专业的声乐教学指导，学生可以逐步提高音准、音色和表达能力，从而在歌唱方面取得更好的发展。
1.2 课程目标本课程旨在帮助成人学员：- 提高歌唱技巧和音乐理论水平- 培养音乐表达能力和舞台表现力- 增强自信心和自我管理能力- 增进对音乐的理解和欣赏- 激发学员的音乐创作潜力1.3 课程内容本课程内容包括：- 歌唱技巧训练：包括音准、音色、音域等方面的提高- 歌曲表演：学唱各类歌曲，培养舞台表现能力- 音乐理论：包括音乐基础知识、乐理和视唱练耳等- 舞台表演技巧：包括肢体语言、舞台表现技巧等- 曲目创作：培养学员的音乐创作能力1.4 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：课堂讲授、示范演示、个性化辅导、团体合唱等，以帮助学员全面提高歌唱技能。
第二章：教学计划2.1 课程安排本课程设定为每周两次课，每次课时为2小时，共计16周。
2.2 教学内容第1-4周：声音基础训练- 声音的产生原理- 声音的分类和特点- 声带保护和呼吸训练第5-8周：音准和音色训练- 声音的准确定位- 高音和低音的转换- 清晰的发音和喉部技巧第9-12周：歌曲表演技巧- 歌曲的整体演绎- 情感的表达和表现力- 肢体语言和舞台表演技巧第13-16周：音乐实践和创作- 与他人共同演唱- 进行音乐创作和编曲- 演唱自己的作品2.3 教学方式在教学中，将采用：- 课堂讲授：老师进行相关知识的系统讲解- 示范演示：老师进行技巧演示和范例表演- 个性化辅导：老师针对学员不同的问题进行个别指导- 团体合唱：学员进行合唱练习和演唱2.4 评估与考核本课程评估考核方式包括：- 课堂参与：学员的积极程度和表现- 课业作业：学员的课外练习和作业完成情况- 考试测试：学员的音乐理论和技能水平- 考核演出：学员的舞台表现和表演质量第三章：教学要求3.1 学员要求本课程适合有一定音乐基础和对音乐有浓厚兴趣的成年学员，能够承受一定的学习压力和挑战。
培训流程与操作流程培训流程是指在组织内部或外部进行培训活动时，按照一定的步骤进行的一系列工作。
培训流程可以涵盖课程设计、培训材料准备、培训师招聘、学员招募、培训实施、培训评估等环节，下面将详细介绍培训流程与操作流程。
一、培训流程的具体步骤：1.需求调研：确定培训的目的、范围和目标，并进行需求调研，了解员工的培训需求和现状。
2.培训计划：根据需求调研结果，制定培训计划，包括课程设置、培训时间安排、培训地点选择等。
3.培训材料准备：根据培训计划，准备培训所需的教材、PPT、视频资料等，以便于培训师进行授课。
4.培训师招募：根据培训计划，招募合适的培训师参与培训活动。
培训师应具备相关专业背景和教学经验。
6.培训实施：按照培训计划，开展培训活动。
培训师根据培训材料，进行授课、讲解、演示等，学员进行实际操作和学习。
7.培训评估：对培训活动进行评估，包括学员的学习情况、满意度、培训效果等方面进行评估，以便于调整培训计划及时改进。
8.培训总结：对培训活动进行总结，总结培训的收获和不足之处，为以后的培训活动提供参考。
二、操作流程的具体步骤：1.岗位分析：对需要培训的岗位进行分析，明确该岗位所需的技能、知识和能力。
2.岗位能力模型：根据岗位分析结果，制定岗位能力模型，明确该岗位所需的核心能力和行为表现。
3.岗位培训计划：根据岗位能力模型，制定岗位培训计划，明确培训的内容、方法和时间安排。
4.岗位培训材料准备：根据岗位培训计划，准备培训所需的教材、演示材料、案例等。
5.培训师招募：根据岗位培训计划，招募合适的培训师，要求培训师具备相关职业背景和教学经验。
6.培训内容传递：由培训师按照岗位培训计划进行培训内容的传递，包括讲解、演示、案例分析等方式。
7.学员操作演练：学员根据培训内容进行实际操作演练，培训师进行指导和辅助。
8.培训评估：对学员进行培训评估，包括学习情况、技能掌握程度等方面进行评估。
9.培训总结：对培训活动进行总结，总结培训的收获和不足之处，为以后的培训活动提供参考。
医务人员成人电除颤培训操作流程概述及解释说明1. 引言1.1 概述本文旨在介绍医务人员成人电除颤培训操作流程。
电除颤是一项关键的急救技术，对于心脏骤停患者的生存率至关重要。
因此，正确操作电除颤仪器并掌握操作流程对医务人员来说是至关重要的。
1.2 文章结构本文共分为四个部分：引言、正文、第三个要点和结论。
在引言中，我们将给出本文的概述、文章结构和目的；在正文中，将详细介绍成人电除颤培训操作流程及其要点；第三个要点部分将进一步讨论与电除颤相关的子要点；最后，在结论部分总结回顾了操作流程概述与重点说明，并对取得的成果进行评估和展望未来发展提出建议。
1.3 目的本文的目的是向医务人员介绍成人电除颤培训操作流程，帮助他们掌握正确且高效地使用电除颤仪器的方法。
通过深入理解整个操作流程以及其中的关键步骤和注意事项，医务人员可以提高应对心脏骤停事件时采取电除颤措施的技能和信心。
这将有助于提高患者的生存率和拯救更多生命。
请注意，本篇文章仅限于成人电除颤培训操作流程的讨论，不包含其他急救操作或内容。
对于其他相关话题，请参考其他相关文献和培训材料。
2. 正文：2.1 成人电除颤培训操作流程概述成人电除颤是一种常见的心脏复苏技术，通过外部施加电能来恢复心脏正常的节律。
正确的操作流程对于医务人员来说至关重要，因为错误的操作可能导致患者进一步受伤或引发其他并发症。
成人电除颤培训操作流程主要包括以下几个步骤：1. 准备工作：在进行成人电除颤之前，确保有足够的人员支持和安全措施。
检查设备是否正常运行，准备好所需的电除颤器、贴片和其他必要的设备。
2. 患者评估：在进行电除颤前，对患者进行评估以确定他们是否需要该过程。
判断患者是否有明显的心律失常以及其他需要优先处理的紧急情况。
3. 通知团队：与团队成员沟通，并确认所有人员已做好准备并了解各自在过程中的角色和职责。
4. 执行手部卫生：在实际操作之前，医务人员应该进行手部卫生程序，确保双手清洁，并佩戴适当的手套。
成人高考培训机构培训流程一、前期准备阶段在成人高考培训机构进行培训之前，需要进行一系列的前期准备工作。
首先，机构会与学员进行面谈，了解学员的背景、学习需求和目标。
根据学员的情况，制定个性化的学习计划和课程安排。
同时，机构还会进行入学测试，以便更好地了解学员的基础知识和能力水平，为之后的培训提供参考。
二、培训阶段1. 教学内容确定成人高考培训机构会根据各个科目的考试大纲和教学要求，确定具体的教学内容。
在此基础上，制定教学大纲和教材，明确教学目标和要求。
2. 教学方式选择根据学员的特点和学习需求，成人高考培训机构会选择合适的教学方式。
一般来说，教学方式包括面授、在线教学、视频课程等多种形式。
机构还会配备专业的教师团队，根据学员的学习进度和问题，提供个性化的辅导和指导。
3. 学习辅导为了帮助学员更好地掌握知识，成人高考培训机构会提供学习辅导。
辅导内容包括答疑解惑、习题讲解、考试技巧指导等。
在辅导过程中，老师会根据学员的学习情况进行针对性的辅导，帮助学员解决问题，提高学习效果。
4. 模拟考试为了帮助学员熟悉考试环境和提高应试能力，成人高考培训机构会安排模拟考试。
模拟考试的内容和形式与真实考试相似，学员需要在规定时间内完成试卷，并进行批改和评分。
通过模拟考试，学员可以了解自己的考试水平，在真实考试前进行有针对性的复习和提高。
5. 学习反馈和调整在学习过程中，成人高考培训机构会及时了解学员的学习情况和进展。
通过定期的学习反馈和评估，机构可以及时调整教学计划和教学方法，提供更好的学习支持。
三、考前辅导阶段在考试前，成人高考培训机构会进行考前辅导，帮助学员做好考前准备，提高考试成绩。
具体的考前辅导内容包括复习指导、考试技巧培训、心理辅导等。
通过考前辅导，学员可以更加自信地应对考试，取得好成绩。
四、考试阶段在考试期间，成人高考培训机构会提供考试信息和指导。
机构会提前告知考试时间、地点和注意事项，并提供必要的备考材料。
成人培训教学计划一、培训目标和背景随着社会的不断发展，成人培训的重要性越来越突出。
在职场中，不断学习和提升是每个职场人都需要关注的问题。
因此，通过成人培训教学计划，可以为成人提供更好的学习机会和平台，帮助他们更好地适应职场需求，提升综合素质，更好地发展个人职业生涯。
本培训教学计划的目标是帮助成人学员全面提升职业素养、技能和知识，并提供实践操作，帮助他们更好地适应职场需求和实际工作。
二、培训内容和教学方法1. 培训内容（1）职场基础素养培训：包括职场沟通、团队合作、情绪管理、时间管理等方面的课程，帮助成人学员提升职场基础素养，提高工作效率。
（2）专业技能培训：根据不同行业和职位的需求，提供相应的专业技能培训，包括市场营销、人力资源管理、财务会计等方面的课程，帮助成人学员掌握相关专业知识和技能。
（3）实践操作：组织实践操作课程，让学员在实际工作中应用所学知识和技能，加深理解，提高实践能力。
2. 教学方法（1）理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等方法，帮助学员全面理解职场基础素质和专业知识。
（2）实践操作：通过实际操作和模拟演练，让学员在课堂上就可以实际操作，实践操作课程注重培养学员的实际操作能力和解决问题的能力。
（3）实习实训：根据学员实际情况，组织相关实习和实训活动，让学员在实践中提升技能，锻炼工作能力。
三、培训组织和管理1. 培训组织（1）培训机构的选定：选择有资质、有经验的培训机构作为合作伙伴，确保培训质量。
（2）培训课程的设计：根据学员的需求和实际情况，设计系统完善的培训课程，确保培训的全面性和实用性。
2. 培训管理（1）师资队伍的管理：招聘有经验、有实力的埈罄和教学人员，对教学人员进行培训和管理，确保教学质量。
（2）学员管理：建立健全的学员管理制度，包括学员招募、报名管理、考勤管理等，确保学员的参与度和学习效果。
四、培训评估和反馈1. 培训评估（1）培训前评估：在培训开始前，对学员进行培训需求调研，了解学员的学习需求和现状，为培训课程的设计提供参考。
成人教育培训方案第1篇成人教育培训方案一、前言随着社会经济的快速发展和人才竞争的日趋激烈，成人教育培训已成为提升个人综合素质、增强职业竞争力的重要途径。
为满足广大成人学员的学习需求，本方案依据国家相关法律法规，结合我国成人教育现状，制定一套合法合规的成人教育培训方案。
二、培训目标1. 提升学员的专业技能和综合素质，满足职场竞争需求。
2. 培养学员的创新精神和实践能力，提高解决问题的能力。
3. 增强学员的团队协作和沟通能力，提升职业发展潜力。
4. 拓展学员的国际视野，培养具备国际化竞争能力的人才。
三、培训对象1. 在职工作人员，希望提升自身综合素质和职业能力的人员。
2. 待业或转行人员，希望通过培训提高就业竞争力的人员。
3. 企业或机构内部员工，需要进行专业培训或技能提升的员工。
四、培训内容1. 公共课程：主要包括思想政治、法律法规、职业道德、心理健康等方面，旨在提升学员的综合素质。
- 思想政治：学习党的基本路线、基本理论、基本知识，增强“四个自信”。
- 法律法规：学习我国宪法、刑法、民法、劳动法等基本法律法规，提高法律意识。
- 职业道德：培养良好的职业道德品质，树立正确的职业观念。
- 心理健康：开展心理健康教育，帮助学员建立积极的心态，提高心理素质。
2. 专业课程：根据学员需求和行业发展趋势，设置以下专业课程：- 职业技能：计算机操作、办公软件、外语、专业证书等。
- 管理能力：项目管理、团队管理、领导力、沟通与协调等。
- 创新能力：创新思维、创业指导、案例分析、实践操作等。
3. 实践活动：组织各类实践活动，提高学员的实践能力和团队协作能力。
- 社会实践：参与社会公益活动，提升社会责任感。
- 企业实训：深入企业进行实地学习，了解企业运作模式。
- 模拟演练：开展模拟演练活动，提高学员应对实际问题的能力。
五、培训方式1. 面授课程：邀请具有丰富教学经验和实践经验的专家、教授进行面授教学。
2. 在线学习：利用网络平台，提供丰富的在线学习资源，满足学员的个性化学习需求。
成人高考培训机构培训流程一、了解需求和目标在进行成人高考培训之前，培训机构首先会与学员进行沟通，了解其需求和目标。
通过问卷调查、面谈等方式，了解学员的学习背景、时间安排、学习目标等信息，从而为学员提供个性化的培训方案。
二、制定学习计划根据学员的需求和目标，培训机构会制定详细的学习计划。
学习计划包括课程安排、学习进度、教材选择等内容。
培训机构会根据学员的学习能力和时间安排，合理安排每个阶段的学习内容，确保学员能够有序地进行学习。
三、提供教材和学习资源培训机构会根据学员的学习计划，提供相应的教材和学习资源。
这些教材和学习资源包括教材书籍、在线学习平台、学习资料等。
培训机构会根据学员的学习需求，选择适合的教材和学习资源，帮助学员更好地进行学习。
四、进行系统学习在培训过程中，培训机构会根据学员的学习计划，进行系统的教学。
教学内容包括基础知识讲解、习题讲解、解题技巧分享等。
培训机构会安排专业的教师进行授课，帮助学员理解和掌握各个科目的知识点，提高学员的学习效果。
五、开展练习和模拟考试为了帮助学员巩固所学知识，培训机构会定期组织练习和模拟考试。
练习和模拟考试可以帮助学员熟悉考试题型、提高解题速度和准确率，增强应试能力。
培训机构会根据学员的实际情况，针对不同科目进行练习和模拟考试，帮助学员发现问题并进行针对性的复习。
六、进行学习辅导和答疑在学习过程中，学员可能会遇到各种问题和困惑。
培训机构会提供学习辅导和答疑服务，帮助学员解决学习中的问题。
学员可以通过线上或线下的方式，向培训机构的教师提问和咨询，获得及时的解答和指导。
七、进行阶段性评估培训机构会定期进行阶段性评估，对学员的学习情况进行全面评估和反馈。
评估内容包括学习成绩、学习态度、学习方法等方面。
评估结果可以帮助学员了解自己的学习进展，找出不足之处，并进行针对性的调整和改进。
八、进行复习和强化训练在离考试时间越来越近的时候，培训机构会加强复习和强化训练。
通过复习教材、做题训练、模拟考试等方式，帮助学员巩固知识，提高应试能力。
【课程背景】
一个优秀的培训师不但要在自己所精通的专业领域或方向拥有丰富的知识和较高的造诣，还要在表达技巧、培训风范、课程的设计开发等方面具有专业的水准。
那么，如何把提升专业技能、提高培训实效落到实处、点到细处？本课程将从提升培训理念、解析学员习性、调适自我心态等角度，从语言的丰富、姿态的辅助、演示的启迪、游戏的带动、案例的分析、激情的感染等方式和您共同探讨造就成功培训师的“点金术”。
【培训收益】
★认识成人学习的特点和规律
我国职工培训与发达国家的员工培训相比，无论是在硬体建设还是在软体发展上，都存在很大的差距。
而其中最大的差距莫过於在培训的内容设置方面，我们过多地模仿国民教育体系，偏重於学历教育和知识灌输，而在突出技能培训和观念变革方面严重不足。
很明显，这的原因是我们无论在理论上还是在实践中都没有科学地区分成人教育、职工培训同国民教育的不同特性，对成人学习和职工培训的规律缺乏持之以恒的深入研究。
彻底解决职工培训方面存在的种种问题，必须从研究成人学习规律开始。
第一、成人学习的基本规律
与国民教育要遵从儿童学习规律和青少年学习规律不同，职工培训应立足于成人学习的基本规律。
成人学习，从心理机制上说，在学习过程开始时，成人头脑中并不是一片空白。
在学习过程中必定要受原有的知识和经验的影响，要立足於调动过去的经验积累以激发联想、比较、思考等心理过程来接受和理解现在的学习内容。
这种以往的知识和经验背景对成人学习无疑具有双重意义，从积极的方面来说，原有知识和经验有助於对现有学习内容的理解和把握；消极的方面则可能使原有的知识和经验成为进一步学习的障碍。
这种障碍主要表现为成人对学习内容的选择、对学习物件所渗透的观点的接受，必定要受学习者现有价值观念的制约，一旦学习内容与学习者所持有的既有价值观发生冲突，则不管所要学习的内容是否科学、是否有很好的社会功效，或多或少都会作出心理抵抗。
研究成人学习机制，就是要最大限度地扩大成人原有知识和经验对当前学习的积极作用而削弱其消极作用。
为此，克服学习中的各种心理抵抗是提高成人学习效率和效果的重要环节。
从总体上说，成人学习一般要遵循这样的规律：第一阶段是激发起对过去的经历的回忆，让学习者回头想想自己以前做了些什麽，是在什麽情况下运用什麽方法做的；第二阶段，启发学习者对这些经历进行反思，检讨这些经历的成功与失败之所在，看看他们以前做得怎麽样；第三阶段就要引导他们着力去发现他们自己还缺少哪些引导成功的理论、方法和工具，即确定他们自己应该学习些什麽，即所谓明确学习目
标；第四阶段才是进入学习理论、技巧、方法和工具的过程；第五阶段则要将新学的内容进行类比运用，包括练习、实验、写作学习报告或论文等等。
顺序地经过这样几个阶段之後，才能说完成了一个简单的学习过程。
而实际的学习，则需经上述五个阶段的不断回圈、提高才能实现。
从这一规律中显而易见，成人学习与其说是由教师、培训者教会他们学习，还不如说是他们自己学会如何学习，自己在对以往经验的反思和领悟中学习。
这样，从事成人教育或职工培训就必须了解被培训物件的特性，必须知道他们过去所从事的工作及其所取得的经验。
违背成人学习规律的职工培训，单纯照搬中小学"填鸭式"、满堂灌的教学，不发挥学习者自身的学习主动性、积极性，往往是事倍功半、无多大学习效果的。
第二，成人学习具有的针对性、功利性
成人学习的另一重要特性，是成人学习的针对性、功利性较强。
对比之下，少年儿童的学习因为是为了系统地掌握全人类迄今为止所创造的各种科学文化知识，以便为他们将来进入社会、走上工作岗位打下坚实的文化功底，因而不会也不能因为目前所学的知识没有实用性而加以放弃（这样在以後的考试中尤其是高考中太危险了）。
读书学习本身几乎构成为其生活的全部内容。
而成人的学习则必须从属於工作，不可能以全部时间和精力投入学习，受时间和精力的限制必须要对其所学习的内容进行选择，拣最急需的学，而所选内容则多多少少要同他们目前和未来要从事的工作、生活相关，其他内容则无暇顾及。
因而成人学习非常明显地要突出"学以致用".为了更好地工作和生活，包括为了保持或蠃得自己在现有及未来的工作岗位中的竞争优势，就构成了成人学习的最重要的内在动力。
第三，业馀学习为主，脱产学习为辅
与青少年及儿童除了必要的休息和有限的娱乐时间以外，每天的大部分时间都用来读书学习，巩固知识在很大程度上是靠机械记忆不同，成人只能在工作和必要的家务活动以外，以有限的业馀学习为主。
在这样有限的学习时间，不讲究学习的效率是不行的，因而成人学习只能拣最切合自己工作实际的内容学，并通过实际运用来巩固和加深所学的印象，死记硬背的方式不太适合成人学习。
但在企业发展急需的专业领域中，或为解决职工中带普遍性的技术、观念问题，企业将不惜代价，千方百计挤时间抽专人组织脱产培训。
而为使职工适应更高的或新的工作岗位的要求，企业在轮岗和转岗培训中，为确保培训效果，一般也要实行脱产培训方式。
第四，企业内部培训为主，外委培训为辅
成人学习因其不是简单地掌握一般科学文化知识，而是要解决在工作中暴露出来的职工能力、水平不足的问题，而这样的问题在不同企业、不同时期、不同职工身上又是千差万别的，没有多少普遍性。
对这样的"小批量、多品种、多规格"式的学习要求，社会院校是很难满足的，社会院校不可能专门配备这样的教研人员和教学设施，因为那样做既无学术价值，也会因每一教学项目投入太高而导致教学没有"规模效益".因而成人学习更多地要靠职工所在企业开展有针对性的特殊培训来实现。
但对高级人才、对某些特定领域的人才，由於他们所需的知识是最前沿的现代科学技术（包括管理科学技术）知识，对他们的培训企业本身显然是无能为力的，只能不惜代价委托社会大学及科研院所甚至是国外进行研修式的培训。
当然在有条件时，企业也可以同外部（包括国外）联合培训，以充分发挥企业内外多种培训资源各自的长处。
针对上述特性，对成人培训显然只能采取不同於中小学生的另一种学习方式。
★学会了解和判断培训需求
★学会策划、设计、准备培训课程
★掌握专业的培训技能和授课技巧
★掌握培训工具的有效运用技巧
【培训对象】
★人事经理
★培训经理
★企业内部培训师
★立志成为培训师的有识之士
★所有从事与企业培训相关工作的人员
【课程特色】
小组讨论、模拟练习、角色扮演、互动游戏
【课程知识结构】
一、培训及培训师——了解你的工作和职业
◇培训的定义
◇培训的七大步骤
◇培训师的角色转换
◇培训师的要求：内在涵养、外在仪表和专业素质要求
二、成人学习的特点和原理——了解你的听众特点
◇成人学习的障碍
◇成人学习与学校教育的区别
◇成人学习的VHF法
三、开发适合需求的培训课程——了解听众的需求
◇培训需求的确定
◇如何编写《课程大纲》、《课程时间表》
◇《讲师手册》的开发、制作技巧
◇《学员手册》的开发、制作技巧
四、有效的培训技巧——提升授课的专业技能
◇有效授课的要诀：AIDA
◇建立自信心：控制紧张情绪
◇学会把握听众的需求
◇专业呈现技巧的五大原则
◇常见问题的处理
◇常用授课技巧：
◇案例分析、角色扮演
◇小组讨论、游戏等
五、游戏在培训中的应用——互动式调动听众的技巧
◇分组游戏
◇破冰游戏
◇特定主题游戏介绍
六、培训设备及道具的使用——掌握有效利用培训工具的技巧◇投影仪（数码、胶片）
◇白板、海报夹
◇数码照相机、摄像机
◇其他游戏道具人力资源- 企业的管家。
