工程训练基础第四章

工程训练总结第一章工程材料1.按下表要求填出几种力学性能指标（σs、σs、δ、ψ、HBC、HR、αk）的内容。

2．材料的硬度试验方法主要有哪几种？HB和HRC主要用于哪些材料的硬度测量？洛氏硬度法，布氏硬度法。

HB：HBW硬度小于650HBW的淬火钢HBS 退火钢，灰铸铁，有色金属HRC：淬火钢，调质钢3．冲压汽车车顶及扎物体的“铅丝”所用的材料需要哪种力学性能指标好？钳工中所用的锉刀锯条需要哪种力学性能指标高？扳紧螺钉用的扳手口及扳把需要哪种力学性能指标高？冲击韧度，硬度，屈服强度4.碳钢按碳的质量分数分，可分为哪三种？各种碳钢的质量分数范围是多少？低碳钢：0.25%中碳钢：0.25%—0.60%高碳钢：0.60%5.碳钢的质量好坏是以什么来区分的？按质量碳钢分为哪三类？以钢中所含有杂质的S,P的多少来区分。

普通钢，优质钢，高级优质钢6.填表7.用碳素工具钢制造的刀具能否用于高速切削？为什么？不能，因为红热性不好8.按下表所列合金钢牌号填写9、按下表所列铸铁牌号填写内容。

13、灰铸铁的强度和塑性比钢差的主要原因是什么？而可锻铸铁和球墨铸铁的强度和塑性比灰口铸铁好的原因又是什么？答：灰铸铁中石墨力学性能很低。

灰铸铁的显微组织中片状石墨起着割裂基体的作用。

而可锻铸铁中石墨呈团絮状，球墨铸铁中石墨呈球状。

14、试述灰铸铁、可锻铸铁、球墨铸铁的力学性能特点。

答：灰铸铁：力学性能低，塑性、韧度等于零，是一种塑性材料。

可锻铸铁：强度较高，并有一定的塑性和韧度，但不能锻造。

球墨铸铁：强度比可锻铸铁高，有较好的塑性和韧度。

15、为什么一般机器的几座、机床的床身等常用灰口铸铁制造？答：因为灰口铸铁铸造性能好、切削加工性能良好。

16、什么是热处理？常用的热处理工艺有哪些？答：将钢件在固态上通过加热，保温和以不同方式的冷却，以改变其内部组织以获得所需性能的工艺称为热处理。

工艺：整体处理：退火、正火、淬火和回火。

表面热处理：表面淬火、表面化学热处理。

《工程训练A》课程教学大纲1.课程概况2.教学日历3.授课教师信息一览表4教学内容及要求第一章概论及安全教育教学要求1、了解工程训练课程的目的、性质和特点；2、了解机械制造过程的概念；3、了解各工种的训练内容、基本要求及该课程成绩评定方法；4、了解工程训练过程中的着装要求和纪律要求；5、对学生进行安全教育；6、各班级领取课表、胸卡及材料消耗表等。

教学重点1、工程训练的目的、性质和特点；各工种的教学内容；课程成绩评定方法；2、工程训练过程中的着装要求和纪律要求，安全教育。

教学难点1、让学生充分认识到工程训练的重要性；2、让学生初步意识到工程训练中安全的重要意义。

第二章铸造教学要求----基本知识1、熟悉铸造生产工艺过程、特点和应用。

2、了解型（芯）砂的组成及应用。

3、掌握常见砂型结构及典型浇注系统的组成及各部分作用。

4、了解常用的造型方法，熟悉手工造型（整模、分模、活块、挖砂、三箱）的工艺特点及应用。

5、了解金属熔炼、浇注、落砂和清理的工艺过程及注意事项。

6、熟悉常见的铸造缺陷的特征及产生原因。

7、熟悉简单零件的铸造工艺图的绘制方法，掌握铸造浇注位置和分型面的选择原则。

8、了解常用的特种铸造方法（铝合金压力铸造、消失模铸造）的设备、工艺过程及应用。

9、了解铸造生产安全技术、环境保护。

10、能对铸件进行简单的经济分析。

教学要求----基本技能1、能正确使用手工造型工具。

2、掌握手工两箱造型（整模、分模、活块、挖砂）的操作技能。

3、能绘制简单零件的铸造工艺图。

4、了解铝合金浇注充型过程。

5、了解压力铸造、消失模操作步骤及工艺过程。

6、能对简单铸件进行初步的工艺分析。

教学重点铸造的定义，特点及应用；砂型结构；典型浇注系统的组成及各部分作用；手工造型的方法；常见的铸造缺陷。

教学难点铸造工艺图的绘制；设计及开挖浇注系统；常见铸造缺陷产生的原因分析。

第三章锻压教学要求----基本知识1、熟悉锻压生产常见生产方法的分类、特点及应用。

第四章4-1什么叫短路？短路的类型有哪几种？短路对电力系统有哪些危害？答：短路是指电力系统正常情况以外的一切相与相之间或相与地之间发生通路的情况。

短路的类型有三相短路、两相短路、单相接地短路和两相接地短路。

短路对电力系统的危害有：短路电流所产生的热效应使设备发热急剧增加，短路持续时间较长时，可使设备因过热而损坏甚至烧毁；短路电流的力效应可引起设备机械变形、扭曲甚至损坏；短路时因系统电压大幅度下降，将会严重影响用户的正常工作，造成产品报废甚至设备损坏；短路情况严重时可导致并列运行的发电厂失去同步，破坏系统的稳定性；不对称短路电流所产生的不平衡磁场会对邻近的平行线路产生电磁干扰，影响其正常工作。

4-2什么叫标幺值？在短路电流计算中，各物理量的标幺值是如何计算的？答：某一物理量的标幺值，等于它的实际值与所选定的基准值的比值。

在短路电流计算中，常取基准容量S d=100MVA，基准电压用各级线路的平均额定电压，即U d U av，则基准电流I d S d. “3U d，基准电抗X d Ud/S d。

4-3什么叫无限大容量系统？它有什么特征？答：无限容量系统亦称无限大功率电源，是指系统的容量为无限大，内阻抗为零。

它是一个相对概念，真正的无限大功率电源是不存在的。

特征：在电源外部发生短路时，电源母线上的电压基本不变，即认为它是一个恒压源。

当电源内阻抗不超过短路回路总阻抗的5%〜10%时，就可以认为该电源是无限大功率电源。

4-4 什么叫短路冲击电流i sh、短路次暂态电流I和短路稳态电流I ?在无限大容量系统中，它们与短路电流周期分量有效值有什么关系？答：短路冲击电流i sh是指在最严重短路情况下三相短路电流的最大瞬时值；短路次暂态电流I 是指短路瞬间（t 0s）时三相短路电流周期分量的有效值；短路稳态电流I是指短路电流非周期分量衰减完后的短路全电流。

在无限大容量系统中，有i sh 2K sh I p和I I I p。

工程训练（广东工业大学）广东工业大学智慧树知到答案2024年绪论单元测试1.下面哪些是毛坯的制造方法（）。

A:铸造 B:车削 C:铣削 D:热处理答案:A第一章测试1.锻件应平稳放置在砧座的（）部位。

A:中心 B:左边 C:右边 D:边缘答案:A2.汽车可以看成是若干个零件（）而成的A:焊接 B:装配 C:车削 D:铣削答案:B3.发动机缸体的毛坯可以通过哪些方法获得（）。

A:焊接 B:锻造 C:热处理 D:铸造答案:BD4.下列不正确的着装方式是（）。

A:穿军训服 B:背心 C:穿凉鞋 D:穿高跟鞋答案:BCD5.零件是机器组成的基本要素，不能再进一步分解了，与大小、重量、复杂程度有关系。

（）A:对 B:错答案:B第二章测试1.将工件加热到适当温度，保温后在空气中冷却的是哪种热处理（）。

A:退火 B:淬火 C:回火 D:正火答案:D2.弹簧钢的热处理工艺为（）。

A:淬火+高温回火 B:淬火+中温回火 C:淬火+低温回火 D:调质处理答案:B3.热处理通过一定的工艺规范改变材料的（），从而改善材料的性能。

A:温度 B:硬度 C:组织 D:大小答案:C4.常用的热处理方法有（）和表面热处理两大类。

A:普通热处理 B:正火 C:退火 D:回火答案:A5.工程上常用的硬度指标有（）。

A:布氏硬度 B:洛氏硬度 C:维氏硬度答案:ABC6.哪些可以成为普通零件的最终热处理工艺（）。

A:退火 B:淬火+回火 C:正火答案:ABC7.常规热处理的工艺主要包括（）三个过程。

A:熔化 B:加热 C:冷却 D:保温答案:BCD8.常规热处理包括（）。

A:正火 B:回火 C:退火 D:淬火答案:ABCD9.水作为淬火介质，冷却速度最高。

（）A:对 B:错答案:B10.表面热处理的目的是使工件外硬内韧。

（）A:错 B:对答案:B第三章测试1.下列关于铸造的特点是说法错误的是（）。

A:铸造可以成型盘状零件 B:铸造适合复杂形状的零件的成型 C:铸造不能完成复杂形成零件的成型 D:铸造可以成型零件毛坯答案:C2.下列关于铸造的特点是说法正确的是（）。

《工程训练》课程教学大纲（4周类）一、课程性质和教学目的1．课程性质（1）工程训练是一门实践性很强的技术基础课，是学生学习《工程材料及机械制造基础》与机械制造系列课程必不可少的先修课程，也是建立机械制造生产过程的基本概念、获得机械制造基本知识的基础课程。

（2）工程训练以实践教学为主，学生应进行独立操作，在训练过程中有机地将基本工艺理论、基本工艺知识和基本工艺实践结合起来，同时重视学生工艺实践技能的提高。

2．教学目的（1）了解机械制造的一般过程，熟悉机械零件的常用加工方法及其所用主要设备的工作原理及典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术，了解机械制造工艺知识和一些新工艺、新技术在机械制造中的应用。

（2）对简单零件初步具有选择加工方法和进行工艺分析的能力，在主要工种上应具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。

（3）在劳动观点、质量和经济观念、理论联系实际和科学作风以及遵守安全技术操作、热爱劳动、爱护公物等工程技术人员应具有的基本素质方面受到培养和锻炼。

二、教学内容（一）工程训练概论课（2学时）1．机械制造在国民经济中的地位，机械制造过程，工程训练的内容和安排；2．工程训练的目的与教学基本要求；3．工程训练的主要规章制度；4．工程训练安全教育。

（二）基本制造技术训练（2.5周）1．铸造训练2．塑性加工训练3．焊接训练4．碳钢的热处理及性能分析训练5．车工训练6．铣工训练7．刨工训练8．磨工训练9．钳工训练10．检测训练（三）先进制造技术训练（1.5周）1．数控车训练2．数控铣训练3．数控线切割训练4．特种加工训练三、教学基本要求（一）基本制造技术训练1．铸造训练（1）基本知识①了解铸造生产工艺过程、特点和应用。

②了解型砂、芯砂应具备的主要性能及其组成。

③了解铸型(砂型)的结构，分清零件、模样和铸件间的差别。

④了解型芯的作用、结构及制造方法。

⑤熟悉铸件分型面的选择，掌握手工两箱造型(整模、分模、挖砂、活块等)特点、应用。

《基础工程训练》教学大纲(Basic Engineering Training)课程代码：36460019学分：2学时：80先修课程：机械制图、物理、化学适用专业：金山英才班等专业教材：（1）《机械制造基础工程训练》，曾艳明、刘会霞，江苏大学出版社，2014.1 （2）《电工电子实训技术教程》，李凤祥，江苏大学出版社，2011.12开课学院：基础工程训练中心课程网站：/一、课程性质与目标1.课程性质本课程是一门实践性技术基础课，通过该课程的学习，学生可以学习机械制造以及电工电子的基本工艺知识、基本工艺方法和基本操作技能，增强工程实践能力，提高综合工程素质，培养创新精神，是一门重要的实践性技术必修课。

2.课程目标（1）了解机械制造的一般过程。

熟悉材料成形、零件加工的常用设备及加工方法，能正确使用加工设备和工、夹、量具。

（2）对简单零件初步具有分析加工工艺和选择加工方法的能力，具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。

（3）了解电子产品的生产工艺过程和相关知识，掌握基本操作技能，制作简单电子产品。

（4）培养学生安全、责任、团队、质量、成本、环保、创新等工程意识。

（5）了解新设备、新工艺和新技术在机械制造中的应用，培养适应未来新兴产业和新经济需要的工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。

二、实习内容与要求第1部分工程训练导论和安全教育1.教学内容（1）了解机械制造的发展历史和发展趋势。

（2）了解工程伦理和工程文化知识。

（3）熟悉基础工程训练的内容、目的和要求。

（4）熟悉安全、文明生产的意义，掌握各工种安全操作规程。

（5）参观基础工程训练中心的各个实训区域。

2.知识、能力与素质等方面的基本要求（1）了解机械制造的基本知识，熟悉基础工程训练的目标要求和要求。

（2）遵守安全操作规程，树立文明生产的工程意识。

第2部分普通车削加工1.教学内容（1）了解车削加工的特点和应用范围，熟悉普通车床的型号、性能、各部分名称、功用及调整方法。

第四章作业分析1. 作业分析的概要什么是作业分析？所谓作业分析是指为了作业改善及消除浪费而充分理解作业内容中的构成因素及作业的区分，并掌握好其组合是否有浪费，为了进行改善分析要素作业的方法。

所谓的要素作业是指作业分割时的一个精确度的单位，一般用秒表测试的最小单位；比如说“夹起配件”或“印Ａ面”等存在的某种目的的最小单位；一般把要素作业可称之为比单位作业小，但又比动作大一个台阶的作业的综合。

作业分析的目的1) 通过对作业进行详细分解，调查是否有遗漏，甚至能发现平常作业时是感觉不到的细微的浪费。

2) 根据现象的定量掌握，准确地掌握好目前的方法；为了彻底清除浪费及有效的作业有必要更具体地观察并理解目前的作业。

3) 为了改善要素作业及其周围的工器具、设备、加工条件、配件的精确度等进行第一阶段。

作业分析的体系作业分析分为基本分析和重点分析基本分析又分为单独作业分析和组合作业分析；组合作业分析又分为人与人的组合作业分析及人与设备之间的组合作业分析。

单独作业分人－人的组合作业分析基本分组合作业分作业分重点分人－设备的组合作业分图I4—1好好想一想要改善现场，尽可能使用能让所有的人满意和接受的方法作业分析的推进步骤分析目的的明确化分析准备作业的观察作业顺序的确认用秒表测时间整理数据图表化及研究改善图I4—2(1) 将作业按要素作业分割的单位越小越好，但一定要保证能检测到的大小。

(3/100 分～5/100 分为界限)(2) 分为主要目的要素和辅助目的要素①主要目的要素：磨，切削，装配，分割等②辅助目的要素：夹配件，放材料等(3) 作业分为作业者要素及设备要素；比如以机加工为中心的作业时又分为人的作业时间和设备作业时间。

(4) 尽可能把要素作业分为不同的目的；比如加工、移动、检查、等待等。

(5) 分为规则要素及不规则要素①规则要素：每一个作业或一个周期所发生的要素。

例：把配件安装在设备上，把配件从设备上拆除。

②不规则要素：作业中需要，但跟规则或基本要素作业的周期相比无规则间距所发生的因素。

《工程训练A》课程教学大纲1.课程概况2.教学日历3.授课教师信息一览表4教学内容及要求第一章概论及安全教育教学要求1、了解工程训练课程的目的、性质和特点；2、了解机械制造过程的概念；3、了解各工种的训练内容、基本要求及该课程成绩评定方法；4、了解工程训练过程中的着装要求和纪律要求；5、对学生进行安全教育；6、各班级领取课表、胸卡及材料消耗表等。

教学重点1、工程训练的目的、性质和特点；各工种的教学内容；课程成绩评定方法；2、工程训练过程中的着装要求和纪律要求，安全教育。

教学难点1、让学生充分认识到工程训练的重要性；2、让学生初步意识到工程训练中安全的重要意义。

第二章铸造教学要求----基本知识1、熟悉铸造生产工艺过程、特点和应用。

2、了解型（芯）砂的组成及应用。

3、掌握常见砂型结构及典型浇注系统的组成及各部分作用。

4、了解常用的造型方法，熟悉手工造型（整模、分模、活块、挖砂、三箱）的工艺特点及应用。

5、了解金属熔炼、浇注、落砂和清理的工艺过程及注意事项。

6、熟悉常见的铸造缺陷的特征及产生原因。

7、熟悉简单零件的铸造工艺图的绘制方法，掌握铸造浇注位置和分型面的选择原则。

8、了解常用的特种铸造方法（铝合金压力铸造、消失模铸造）的设备、工艺过程及应用。

9、了解铸造生产安全技术、环境保护。

10、能对铸件进行简单的经济分析。

教学要求----基本技能1、能正确使用手工造型工具。

2、掌握手工两箱造型（整模、分模、活块、挖砂）的操作技能。

3、能绘制简单零件的铸造工艺图。

4、了解铝合金浇注充型过程。

5、了解压力铸造、消失模操作步骤及工艺过程。

6、能对简单铸件进行初步的工艺分析。

教学重点铸造的定义，特点及应用；砂型结构；典型浇注系统的组成及各部分作用；手工造型的方法；常见的铸造缺陷。

教学难点铸造工艺图的绘制；设计及开挖浇注系统；常见铸造缺陷产生的原因分析。

第三章锻压教学要求----基本知识1、熟悉锻压生产常见生产方法的分类、特点及应用。