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外研版五年级上册Module4-Unit1-Mum-bought-a-new-T-shirt-for-meMum bought a new T-shirt for me. Module 4 Unit 1Memory gameguess. T-shirt T 恤 I bought a T-shirt for my son.trousers 长裤 I bought a pair of trousers for my father. 一条裤子shorts 短裤 I bought this pair of shorts for my mum. 这条短裤 pair pear 同音Mum bought a for meargue 争论，争吵 Dont argue ! 不要争吵！Whats the matter? =Whats wrong? 怎么了？ matter 问题，麻烦 Whats the matter?Sam took my T-shirt. He wants to wear it . But it isnt your T-shirt. Mum bought it for me.Sam took my T-shirt. took（take的过去式）拿走，取走萨姆拿走了我的T恤衫。
wear 穿 wore wear的过去式 He wants to wear it. 他想穿它。
want to+动原想去做某事No, she didnt. Mum bought a new T-shirt for me. But it isnt your T-shirt. Mum bought it for me.on the line 在线（绳）上上 Your red T-shirts are on the line. 你们的红色T 恤衫晾在绳上。
No, I didnt. Linglings T-shirt is clean. She didnt wear it. Did you wash Linglings T-shirt?Im sorry too. Im so sorry, Lingling. Thats OK.Lets learn buy bought 买 for 为，给 buy +某物+for +某人给某人买某物 Mum bought a T-shirt for me. Dad bought a football for Sam.shorts 短裤pair 一套，一双，一副 Do you like this pair of shorts? 你喜欢这条短裤吗？trousers 长裤不，我不要短裤。
课题教材剖析Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt序号07for me.新标准英语五年级上册，本节课主要学习一般的恳乞降道歉能做出适合的反响。
并学会用适合的方式表达对别人的关心。
本单元主要学习Mum bought a new T-shirt for me.题材特别生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学致使用。
1.知识目标：Ss can read the new words: pair, shorts, argue, matter, took, wear Ss can read and understand the text.教课2. 技术目标： Ss can read the main sentences三维Ss can listen,read and use the key points:1. Don’targue! What’s the matter？2. I’m so sorry.3.Sb buy st 目标h for sb.3. 感情目标：提升学生对英语的学习兴趣，加强学生学习英语的自信心掌握词汇 pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并教课要点掌握句子： Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry.要点学习并能正确朗诵课文，能够运用句子构造：某人难点难点+buy+某物 +for+某人。
课前准单词卡片、 PPT备2 课时排教学过程二次改正Step1.复习导入 Revision and lead in1、Class begins.2、Free talkT：Did you have a good time on holiday?Ss：Yes!T:Me, too. I bought a new T-shirt on this holiday. Look!I wear my new T-shirt..【设计企图】对过创建情境来进行热身，将学生带入一个英语环境中间，能够使学生变得活跃。
2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-shirt 2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme 原创精美课件,超实用Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme.BihanSchoolLily2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme 原创精美课件,超实用Latummer,IwenttoBeijing.IMyummerholiday2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme 原创精美课件,超实用Lookanday.Lucywenttotheupermarketwithhiparentattheweekend.Th eyboughtthreeapple,twelveeggandomeche.2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme 原创精美课件,超实用WordapairofAtthehorttrouerclothearedT-hirt2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme 原创精美课件,超实用Don’targue!What’thematterwearatook(take)2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme 原创精美课件,超实用2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme 原创精美课件,超实用1.DidSamlikethatpairofhortLitenandanwer.No,hedidn’t.2.WhatdidSamwantHewantedtrouer.3.DidMumbuynewclotheforAmyNo,hedidn’t.Sheboughtnewclothefor.2022秋外研版五年级上册Module4Unit1MumboughtanewT-hirtforme 原创精美课件,超实用buy(物)…for(人)…表示为……买了……。
五年级上册英语教案－Module 4《Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me》｜外研社（三起）教材简介本教案的教材为外研社出版的五年级上册英语教材，包含4个模块，每个模块包含4~6个单元，共计20个单元。
本教案所涉及的是第四个模块的第一个单元，题目为《Mum bought a new T-shirt for me》。
教学目标语言知识目标1.能准确使用以下词汇：T-shirt、bought、jeans、trousers、skirt、shoes。
2.能够管理好初中的词汇，并且在日常生活中进行运用。
3.能够在口语表达中使用一些简单的语法。
情感态度意识目标1.学生能够根据情境变换服装用词，激发学生对英语学习的积极性。
2.帮助学生掌握基本的英语交流技能，并提高学生的英语听、说、读、写的综合能力。
3.培养学生良好的英语学习态度和习惯。
教学重点与难点教学重点1.词汇的掌握，能够在日常生活中进行运用。
2.运用语法构成简单的英文句子。
3.能够理解和运用日常生活中的英语表达。
教学难点1.新学词汇的记忆与巩固。
2.能够流畅、准确的表达单词和简单句子。
3.涉及生活场景，需要学生能够运用所学知识进行表达。
课前准备1.复习上节课的单词和句子，并做好复习笔记。
2.整理话题学习素材，准备与课程有关的话题简介。
3.作为老师，应对所有可能出现的问题有所准备。
教学步骤步骤一：导入新知1.通过课件或课堂板书来直观呈现目标单词。
2.带领学生感受目标单词，并且通过图片或生活实物来帮助学生理解其含义。
步骤二：展示新知1.给每个学生放发一份目标单词，让其查找相关的汉语词义和英文单词。
2.学生边查找词义，边用英文口语表达相关单词。
步骤三：理解新知1.老师现场出示目标单词，让学生根据顺序说出这些单词。
2.老师利用生活场景和图画，让学生学习单词。
3.引导学生根据场景提取相关词汇，并且将其列为单词表。
步骤四：理解新知1.通过课件呈现相关对话。
五年级上册英语说课稿 Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me 外研社（三起）一、教学目标知识与能力1.学生能够掌握重点单词：T-shirt, bought, new, wear, match。
2.学生能够听懂、会说并正确运用句型：Mum bought a new T-shirt for me. It’s red. I can wear it with my blue jeans.。
3.学生能够用英语正确描述衣服颜色及配搭。
4.学生能够培养口头表达能力，能自主使用英语交流。
情感态度价值观1.学生能够尊重他人的服装选择并欣赏多样性。
2.学生能够表达衣着上的个人喜好及自我意识。
3.学生能够培养对父母购物的感激之情。
二、教学重难点重点1.单词：T-shirt, bought, new, wear, match。
2.句型：Mum bought a new T-shirt for me. It’s red. I can wear it with my blue jeans。
难点1.培养学生口头表达能力，使他们能够使用英语正确描述衣服的颜色及配搭。
三、教学方法本节课目标以学生为中心，采用任务型教学法，主要包括情境教学、课堂探究和小组合作，培养学生口头表达能力。
四、教学过程时间教学内容教学方法1 min教师引入：介绍衣服及颜色用图片及简单句子引入5 mins学生了解：让学生介绍自己喜欢的衣服及颜小组展示色5 mins学生探究：播放听力，学生听并回答问题情景教学10 mins 学生合作：小组合作，给学生描述颜色并猜测是什么情境教学10 mins 学生表达：学生用学过的单词和句子描述自己的衣服让学生自我表达，教师给予指导10mins学生复述：让学生复述对话，强化句型语感学生轮流展示10 mins 学生运用：让学生互相表达如何穿着衣服配搭小组合作，学生自主交流5 mins小结：教师布置作业及总结教师小结五、教学反思本节课运用任务型教学法，强调情境教学、小组合作及学生自主表达，以提高学生口头表达能力。
Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教案一、教学目标1. 能听的懂、会说和会读单词mine , yours, argue, matter, wear, hers, his, mine, clean.2. 初步掌握名词性物主代词hers, his, mine, ours的用法。
3. 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers.二、教学重点1. 初步掌握名词性物主代词hers, his, mine, ours的用法。
2. 初步掌握句型：It is mine /yours/his/ hers.三、教学难点理解并掌握句型：It is mine /yours/his/ hers.四、教学过程1. 热身复习课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。
A: It’s mine. B:It isn’t yours. It’s mine! 教师在这时可以渗透一下本课的语言。
Don’t argue! What’s the matter? It’s got her name on the book.2. 任务呈现与课文导入教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说I’ve got something from Lost-Found Room. Maybe something here is yours. If something is yours, what can you say to get it back?3. 课文教学（1）学习新词在黑板上画四个头像，一男，一女，一幅像老师自己，一幅像班里一名学生。
在头像上方各画一个苹果。
一边说This apple is mine. This apple is his. This apple is yours. 一边把his, hers, yours, mine写在头像下面。
（2）活动1学生带着问题听Module 4 Unit 1 part 2的录音，然后回答这四个问题。
