苏教版二年级上册数学《 认识平均分》教案

《认识平均分》教学设计【教学分析】（一）教学内容：苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》第42—43页的例1、例2、试一试及想想做做的1—3题。

（二）教材分析：《认识平均分》是苏教版二年级上册第四单元第一课时的内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。

而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的。

要突破除法学习的难点，关键是理解分，尤其是“平均分”。

因此平均分是除法学习的基础，有着举足轻重的地位。

（三）学情分析:二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

学生对“几个几”的已有认识是学习这部分内容的直接基础。

学生比较活跃，喜欢动手操作，通过具体操作活动能正确认识平均分。

【设计思路】：认识平均分是学生理解除法的必要过程，教学中应充分调动学生的思维参与平均分的形成过程。

首先，要参与理解“平均分”，通过学生自己动手操作，通过不同结果理解每份分得同样多，就叫平均分。

其次，参与理解平均分的分法，通过不同分法，思考分得过程。

最后，参与理解平均分的意义，形成由同样多到平均分，最后真正理解平均分。

【教法】：谈话法、情景体验法、迁移法【学法】：操作观察探究【教学目标】：知识与技能：让学生经历平均分物体的活动，初步感知平均分的特点。

会按照每几个一份的要求，正确分物体。

过程与方法：通过让学生自己动手操作，分一分，摆一摆，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

情感、态度与价值观：培养合作意识，让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】：让学生在分一分的过程中，感知平均分的含义。

【教学难点】：在观察、比较、实践中初步理解平均分的过程和方法。

【教学准备】：学生准备：小棒、圆片教师准备：多媒体课件、磁性实物图片【教学过程】：（一）创设情境，感知平均分。

1、谈话导入。

师：同学们，今天老师给你们带来一个字，“分”（板书）读作什么？在生活中我们经常会碰到分东西，比如：分本子，分小组等等。

苏教版二年级上册数学《认识平均分》教案（扬州市级公开课）一. 教材分析《认识平均分》是苏教版二年级上册数学的一章内容，主要让学生理解平均分的概念，学会用除法来求平均分，培养学生动手操作和合作交流的能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加减法、乘除法等基本运算。

但学生在求平均分方面可能还存在一定的困难，需要通过具体实例和操作活动来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解平均分的概念，知道平均分的意义。

2.学会用除法来求平均分，提高学生的运算能力。

3.培养学生动手操作和合作交流的能力，提高学生的数学思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握平均分的概念，学会用除法求平均分。

2.难点：求平均分的方法和应用，理解平均分与实际生活的联系。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实际例子引入平均分的概念。

2.采用操作教学法，让学生动手实践，加深对平均分的理解。

3.采用合作交流法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于导入和呈现。

2.准备练习题和作业，用于巩固和拓展。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个分水果的生活实例，让学生思考如何将水果平均分给每个人。

引导学生思考平均分的意义，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些平均分的例子，让学生观察和思考，引导学生发现平均分的特点和规律。

通过具体实例，讲解平均分的计算方法，让学生学会用除法求平均分。

3.操练（10分钟）让学生分组进行操练，互相练习求平均分的方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对平均分的理解和掌握程度。

教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足，及时进行反馈。

4.1 认识平均分（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学二年级上册第4章《平均分》，主要涉及4.1节“认识平均分”。

在这一节中，学生们将学习平均分的概念，通过具体的实例来理解平均分的含义和求法。

二、教学目标1. 理解平均分的含义，能够用语言描述平均分的过程和结果。

2. 能够通过具体实例，自己动手操作，求出一组数据的平均分。

3. 培养学生的动手操作能力和小组合作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平均分的概念，能够通过实例求出平均分。

难点在于如何让学生理解平均分不仅仅是数字的平均，而是一个整体的概念。

四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、平均分的学习单和一些小物品，如苹果、糖果等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给每个小组发一些苹果，让他们将这些苹果平均分给小组成员，每组成员得到的苹果数量一样多。

2. 讲解概念：通过上面的实践，我会引导学生理解平均分的概念，平均分就是将一组数据分成几份，每份的数量一样多。

3. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过动手操作，求出这些例题的平均分。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会让学生自己动手做一些练习题，巩固他们刚刚学到的知识。

5. 小组合作：我会让学生分组进行合作，共同完成一些综合性的练习题。

六、板书设计在上课的过程中，我会利用黑板和粉笔，将一些关键的概念和步骤板书在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业题目：求下面一组数据的平均分。

数据：8, 7, 9, 10, 6答案：将这组数据相加，得到总和：8 + 7 + 9 + 10 + 6 = 40然后，将总和除以数据的个数，即5，得到平均分：40 ÷ 5 = 8所以，这组数据的平均分是8。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了平均分的概念，哪些地方需要改进。

二年级上册数学教案－4.1认识平均分｜苏教版1. 教学目标1.让学生掌握平均分的概念。

2.让学生能够进行简单的平均分计算。

3.让学生通过实际生活中的例子理解平均分的应用。

2. 教学重点1.平均分的概念。

2.平均分的计算方法。

3. 教学难点1.让学生理解平均分的概念。

2.让学生掌握平均分的计算方法。

4. 教学准备1.教师要准备书籍、教具、印刷材料等教学辅助材料。

2.学生需要准备课本、笔、纸等学习用品。

5. 教学过程（1）导入在导入环节中，教师可以通过对课程主题的介绍和相关课外知识的引导来引起学生的兴趣和好奇心，并激发他们学习的积极性。

（2）讲解在讲解环节中，教师要通过课件、书籍等方式，讲解平均分的概念和计算方法。

教师需要通过实例演示，让学生理解如何计算平均数。

（3）练习在练习环节中，教师可以设计练习题目和实践活动，让学生掌握如何应用平均分的计算方法进行实际问题的解决。

（4）巩固在巩固环节中，教师需要对学生进行复习，确认学生是否掌握了平均分的概念和计算方法。

教师要鼓励学生提出问题和疑惑，并及时回答。

（5）拓展在拓展环节中，教师要引导学生了解平均分在日常生活中的应用。

例如：如果班里共有30个人，共有60颗苹果，那么每人平均能分到几颗苹果？6. 总结通过本节课的学习，学生认识到了平均分的概念，掌握了平均分的计算方法，并能够在实际生活中应用平均分进行计算和解决问题。

同时，学生也了解到平均分在日常生活中的重要性和应用价值，进一步提高了他们的数学素养和实际应用能力。

7. 参考资料苏教版小学数学二年级上册8. 扩展阅读平均分（百度百科）。

苏教版二年级数学上册《认识平均分》教学设计及反思苏教版二年级数学上册《认识平均分》优秀教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第42-43页例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1-3题。

教学目标：1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法，为认识除法积累较丰富的感性经验。

2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养研究数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。

教学重点：感知平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。

教学难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。

教学准备：多媒体课件，师生分别准备圆片、小棒若干。

教学过程：一、创设情境，感知“平均分”1.教学例1。

引入：小朋友，你们喜欢XXX吗？一天，XXX带了6个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。

XXX说：“且慢！要想吃桃，先要学会分桃。

孩子们，你们说说，要把这6个桃分成两堆，可以怎样分？”听了XXX的话，小猴们急得抓耳挠腮，想不出办法了。

小朋友们，我们来帮帮小猴的忙，好吗？请大家拿出6个圆片，代表6个桃，自己动手分成两堆，再说说是怎样分的？（师巡视，相机让分法不同的小朋友上黑板分）交流：你是怎样分的？观察：真厉害，分成2堆，人人想出了3种不同的分法。

这些分法公正吗？你能把这3种分法分成两类吗？交流：这3种分法分成了怎样的两类？为什么这样分？指出：按每份个数相同和不同，把这3种分法分成了两类，其中分成3个和3个是每份个数同样多。

每份分得同样多，叫作平均分。

(板贴)诘问：怎样的分法叫作平均分？小结：同学们，通过自己动手摆，不仅帮小猴解决了问题，还知道了什么是平均分。

（2）加深认识。

引导：这6个桃还可以怎样平均分呢？你想平均分成几份就分成几份，请用圆片摆出你的分法。

交流：你是怎样平均分的?追问：为什么这两种分法也是平均分？夸大：把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。

苏教版南京二年级数学上册4.4《认识平均分》教案一. 教材分析《认识平均分》是苏教版南京二年级数学上册4.4的内容，这部分内容主要是让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够应用平均分解决实际问题。

本节课的内容是学生学习分数的基础，对于学生后续学习分数的加减法、比较大小等有着重要的影响。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了整数的加减法，对于新知识有一定的接受能力。

但是，由于平均分涉及到分数的概念，而分数对于二年级的学生来说是新的知识，因此，学生在理解上可能会存在一定的困难。

另外，学生对于实际问题的解决能力也各不相同，因此在教学过程中需要考虑到学生的个体差异。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，能够应用平均分解决实际问题。

2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等活动，培养学生的合作意识和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。

2.难点：能够应用平均分解决实际问题。

五. 教学方法采用小组合作、动手操作、游戏教学等方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。

2.学具：每组一份的练习题、剪刀、胶水、彩笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入：“如果把10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友会得到几个苹果？”让学生思考，引出平均分的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示几组数据，让学生观察并思考：“这些数据是如何得出平均分的？”引导学生理解平均分的方法。

操练（10分钟）教师让学生分组进行动手操作，每组选出一个组长，组长带领组员们完成练习题。

练习题包括求平均分的问题和实际问题。

巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

拓展（10分钟）教师引导学生思考：“平均分在实际生活中有哪些应用？”让学生举例说明，并分享给全班同学。

苏教版二上数学《认识平均分》教案一. 教材分析《认识平均分》是苏教版二年级上册数学的一节课，主要让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够应用平均分解决实际问题。

本节课的内容为学生后续学习分数除法、平均数等知识打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了分数的基本概念，对分数有了一定的认识。

但是，对于平均分的概念和求法还不够了解，需要通过实例和操作来进一步理解。

同时，学生们的动手操作能力和合作意识也在逐步发展，可以充分利用这一点进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，能够应用平均分解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例和操作，培养学生的动手操作能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 教学重难点1.重点：理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。

2.难点：求平均分时的计算方法和应用。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和合作学习法，通过实例和操作，引导学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够应用到实际问题中。

六. 教学准备1.教具：平均分的课件、实物等。

2.学具：每人一份平均分的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个分蛋糕的实例，引导学生思考如何将蛋糕平均分给每个人。

让学生发表自己的想法，引出平均分的概念。

2.呈现（10分钟）呈现几个平均分的实例，让学生观察和思考，引导他们发现平均分的特点和规律。

同时，让学生尝试用语言表达平均分的概念。

3.操练（10分钟）让学生分组进行操作，每组选择一个实例，尝试求出平均分。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成几个求平均分的练习题，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：平均分在生活中有哪些应用？引导学生联系生活实际，发现数学的价值。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调平均分的概念和求法。

4.1 认识平均分（教案）二年级上册数学苏教版作为一名经验丰富的教师，我始终相信“寓教于乐”的教学理念。

下面是我根据二年级上册数学苏教版教材第4.1节“认识平均分”的教案。

一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材第二章第四节的“认识平均分”。

在这一部分，教材通过生动的例题，引导学生理解平均分的概念，学会如何将一些物品平均分给若干个人，并能够用除法来表示平均分的结果。

二、教学目标1. 理解平均分的概念，知道平均分是将一些物品等分给若干个人；2. 学会用除法来表示平均分的结果；3. 能够运用平均分的概念解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握平均分的概念，以及如何用除法表示平均分的结果。

难点则是如何引导学生将实际问题抽象为平均分的问题，并运用除法来解决。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括平均分的小物品（如水果、糖果等）、除法计算器、练习题等。

五、教学过程我将以分水果的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

接着，我会通过举例，讲解平均分的概念，让学生在实际操作中理解平均分。

然后，我会引导学生用除法来表示平均分的结果，让学生在计算中掌握除法的应用。

我会设计一些随堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括平均分的概念、平均分的计算方法以及一些典型的例题。

七、作业设计作业设计主要包括一些与平均分相关的计算题和实践题，如“如果有12个苹果，要平均分给4个人，每个人能分到几个苹果？”等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了平均分的概念和计算方法。

同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的数学素养。

这就是我对于二年级上册数学苏教版教材第 4.1节“认识平均分”的教案。

我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够轻松愉快地学习和掌握平均分的知识。

二年级上册数学教案4.1 认识平均分一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解“平均分”的概念，知道“平均分”的意义，能够用除法计算简单的“平均分”问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. “平均分”的概念及意义。

2. 用除法计算简单的“平均分”问题。

3. 解决生活中的“平均分”问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“平均分”的概念，掌握用除法计算“平均分”的方法。

2. 教学难点：解决生活中的“平均分”问题，培养学生的实际操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：计算器、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例引入“平均分”的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解“平均分”的概念及意义，引导学生理解“平均分”的含义。

3. 案例分析：分析生活中的“平均分”问题，引导学生运用除法计算“平均分”。

4. 实践操作：分组进行实际操作，让学生亲身体验“平均分”的过程，培养学生的动手操作能力。

6. 课后作业：布置与“平均分”相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书认识平均分2. 板书内容：“平均分”的概念及意义用除法计算“平均分”解决生活中的“平均分”问题七、作业设计1. 基础题：计算简单的“平均分”问题。

2. 提高题：解决生活中的“平均分”问题，培养学生的实际操作能力。

3. 拓展题：研究“平均分”在生活中的应用，提高学生的综合运用能力。

八、课后反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能理解“平均分”的概念。

2. 通过实际操作，让学生体验“平均分”的过程，培养学生的动手操作能力。

3. 在课后作业中，注重培养学生的实际操作能力，使学生能够将所学知识运用到生活中。

认识平均分（教案）二年级上册数学苏教版今天我们要学习的是二年级上册数学中的“认识平均分”。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册数学课本，本节课的教学内容主要集中在第69页至第71页。

这部分内容主要介绍了平均分的概念，通过实例让学生理解平均分的意义，学会如何将一些物品平均分给若干个人，并求出每个人分到物品的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握平均分的概念，理解平均分是将总数等分给每个人，每个人分到的数量相等。

同时，学生们应该能够运用平均分的概念，解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。

难点在于如何让学生理解每个人分到的数量是相等的，以及如何将总数等分给每个人。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解平均分的概念，我准备了一些实际的物品，如苹果、糖果等，以及一些分物的工具，如剪刀、篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些实际的物品，如苹果，然后提问学生们，如果将这些苹果平均分给身边的同学，每个人会分到几个苹果？2. 讲解与演示：接着，我会用实际的物品进行演示，将苹果一个一个地分给同学们，并强调每个人分到的苹果数量是相等的。

3. 随堂练习：在讲解完平均分的概念后，我会给出一些实际的例子，让学生们运用平均分的方法进行计算，并验证每个人分到的数量是否相等。

4. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们独立进行计算，并在讲解过程中强调平均分的关键步骤和方法。

5. 作业布置：我会布置一些作业，让学生们运用平均分的概念进行计算，并写出解题过程。

六、板书设计在黑板上，我会写出平均分的公式和方法，以及一些关键的步骤和注意事项。

七、作业设计作业题目：小明有12个糖果，他想将这些糖果平均分给他的4个朋友，每个人会分到几个糖果？答案：每个人会分到3个糖果。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对平均分的概念有了更深入的理解，大部分学生能够运用平均分的方法解决实际问题。