大班小吸管中的大学问科学教案.doc

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学优秀教案《小吸管中的大学问》含反思课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿认识吸管，知道吸管的用途和作用。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。

3. 培养幼儿积极探索科学现象的兴趣。

教学准备：1. 吸管若干根2. 不同类型的容器（如杯子、碗、盆等）3. 彩色纸张4. 剪刀5. 胶水6. 教学课件或图片教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的吸管，引导幼儿说出吸管的名称，并提问吸管的用途和作用。

2. 探索吸管的奥秘：（1）请幼儿尝试用吸管吸取容器中的水，观察吸管吸取水的过程，并讨论吸管如何将水吸取出来。

（2）请幼儿尝试用吸管将彩色纸张粘在另一张纸上，观察吸管粘纸张的过程，并讨论吸管如何起到粘合作用。

3. 吸管创意制作：（1）请幼儿用剪刀将吸管剪成不同长度，用胶水将吸管粘成自己喜欢的形状，如动物、植物等。

（2）请幼儿用吸管制作彩色纸张的装饰品，如风铃、挂饰等。

4. 作品展示与分享：（1）请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。

（2）邀请幼儿评价他人的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。

二、教学反思在本节课中，幼儿积极参与活动，表现出对吸管的浓厚兴趣。

在探索吸管奥秘的过程中，幼儿通过实际操作，了解了吸管的用途和作用。

在创意制作环节，幼儿发挥想象力，制作出了丰富多彩的作品。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，部分幼儿在操作吸管时，不够细心，导致实验效果不明显。

在今后的教学中，我应注重培养幼儿的细心观察力和耐心实验精神。

在作品展示环节，部分幼儿表现出羞涩，不敢大方地展示自己的作品。

针对这一问题，我应在今后的教学中，多给予鼓励和支持，培养幼儿的自信和表达能力。

六、教学内容拓展1. 吸管的起源和发展：向幼儿介绍吸管的历史，让幼儿了解吸管的发明者和发明时间，以及吸管在不同国家的应用和发展。

2. 吸管在其他领域的应用：让幼儿了解吸管在医疗、环保等领域的应用，如吸管用于吸走药液、吸管清洁海洋等。

幼儿园大班科学公开课教案详案《小吸管的大学问》
一、教学目标
1.能够理解小吸管如何通过吸力和气压帮助我们喝水；
2.能够通过实验观察和探究小吸管的科学原理；
3.培养学生动手实验和观察的能力；
4.激发学生的科学思维和好奇心。

二、教学准备
1.教学用小道具：小吸管、饮料杯、水；
2.实验器材：瓶子、吸管；
3.黑板和白板；
4.手册和教案。

三、教学过程
1. 热身（5分钟）
老师讲解小吸管的功能和使用方法，并且在黑板上画出小吸管的形状和使用场景，让学生感受到小吸管的方便和神奇。

2. 互动探究（30分钟）
1.实验一：通过吸力喝水
老师和学生一起完成这个实验，具体方法是用小吸管吸水，学生感受到吸力的功效，并且让学生分析为什么水可以被吸起来？通过学生的探究和讨论，教师引导学生理解吸力的科学原理。

2.实验二：通过气压喝水
将小吸管放入杯子里，然后放在一边，再倒水入杯中。

学生会发现，水不会溢出杯子，这是为什么呢？学生合作探究并理解气压的科学原理。

3. 总结（10分钟）
教师与学生一起回顾实验过程，让学生总结和理解实验中发现的科学原理。

教师还可以提出问题以再一次刺激学生的好奇心和学习欲望。

四、教学评价
通过上面的教学过程，可以测评每个学生是否理解了有关小吸管的科学原理，并托班讲解学生总结的主要科学原理，并记录下学生的课堂表现，以便更好地掌握每个学生的学习情况，并且调整教学方案。

幼儿园大班科学公开课教案《小吸管的大学问》一、教学目标1.了解吸管的基本特性，知道吸管可以用来进行多种科学实验。

2.培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。

二、教学内容1.吸管的基本特性2.吸管在生活中的应用3.吸管科学实验三、教学过程（一）导入1.教师出示一根吸管，引导幼儿观察吸管的特点。

2.邀请幼儿分享生活中使用吸管的经历。

（二）探索吸管的基本特性1.教师将吸管放入水中，引导幼儿观察吸管在水中的变化。

2.邀请幼儿尝试用吸管吸取不同颜色的水，观察吸管内水的颜色变化。

3.教师讲解吸管的基本特性：吸管可以传递液体，吸管内的液体颜色不会相互混合。

（三）吸管在生活中的应用1.教师出示图片，引导幼儿观察吸管在生活中的应用，如：喝饮料、吹气球等。

2.邀请幼儿分享自己生活中使用吸管的经历。

（四）吸管科学实验1.实验一：吸管传水a.教师示范将吸管插入水中，用手指堵住吸管一端，将吸管取出后观察水在吸管中的状态。

b.邀请幼儿尝试操作，观察实验结果。

2.实验二：吸管吹球a.教师出示一个气球，引导幼儿用吸管吹气球。

b.邀请幼儿尝试操作，观察气球的变化。

3.实验三：吸管吸水a.教师准备一个装有水的容器，将吸管插入水中，引导幼儿观察吸管内水的变化。

b.邀请幼儿尝试操作，观察实验结果。

4.实验四：吸管钓鱼a.教师出示一个小鱼模型，用吸管制作一个钓鱼竿。

b.邀请幼儿尝试用吸管钓鱼，观察实验结果。

2.邀请幼儿分享自己在实验中的收获和感受。

（六）延伸活动1.邀请幼儿回家后，与家人一起尝试用吸管进行更多有趣的实验。

2.家长协助幼儿记录实验过程和结果，带到课堂上与大家分享。

四、教学反思1.通过本节课，幼儿对吸管的基本特性和在生活中的应用有了更深入的了解。

2.幼儿在实验中积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

3.教师在课堂上要注重引导幼儿观察、思考和分享，培养幼儿的科学素养。

4.课堂气氛活跃，幼儿对科学实验充满兴趣，达到了预期的教学效果。

大班科学小吸管中的大学问教案一、教学目标1.知道吸管的原理和结构；2.知道吸管的应用和制作方式；3.理解水的等量原理，并掌握通过改变物体密度的方法控制物体的漂浮或下沉；4.锻炼观察力和分析问题的能力；5.培养想象力和创造力。

二、教学准备1.多只吸管；2.水杯；3.饮料套管；4.小石子或小珠子；5.食盐；6.水。

三、教学步骤步骤一：探究吸管的原理和结构（时间：20分钟）1.让学生观察吸管，并指导他们发现吸管的结构特点；2.介绍吸管的原理，并进行简单的演示；3.让学生分组进行讨论，探究吸管的应用和制作方式。

步骤二：水的等量原理（时间：15分钟）1.通过一个简单的实验，让学生理解水的等量原理；2.在教师的指导下，学生自己动手进行实验，并记录实验数据；3.分组讨论，总结发现。

步骤三：通过改变物体密度的方法控制物体的漂浮或下沉（时间：25分钟）1.给学生一只吸管，一杯水和一些小石子或小珠子；2.让学生想一种方法，让小石子或小珠子能够通过吸管浮在水的表面；3.当学生达到目标后，让他们进行总结，并分享方法。

步骤四：通过改变液体密度的方法控制物体的漂浮或下沉（时间：20分钟）1.给学生一只吸管和一些食盐；2.让学生按比例在杯中加入食盐，使得水的密度变大；3.让学生想一种方法，让小石子或小珠子能够下沉；4.当学生达到目标后，让他们进行总结，并分享方法。

四、教学反思本次科学课以吸管为主题，通过让学生进行实验，观察吸管的原理和分析吸管结构，既能够调动了学生的兴趣，也能够增强他们分析和解决问题的能力。

同时，通过两个实验，让学生更好地理解了水的等量原理，并通过改变物体和液体的密度来控制物体的漂浮和下沉。

整个教学过程重视了培养学生的创新思维和实践能力，对学生的科学素质提高起到了积极的作用。

一、教案基本信息教案名称：《小吸管中的大学问》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流等活动，发现吸管的特性及其在生活中的应用。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探究问题的意识。

教学重点：1. 帮助幼儿了解吸管的特性。

2. 引导幼儿发现吸管在生活中的应用。

教学难点：1. 帮助幼儿通过实验探究吸管的吸力原理。

2. 引导幼儿用语言表达实验过程和结果。

二、教学准备1. 吸管若干根2. 容器（如水杯、碗等）若干个3. 彩纸、颜料等装饰材料4. 记录工具（如画笔、纸张等）5. 教学视频或图片三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种吸管制品，如饮料吸管、牙签等，引导幼儿发现吸管的形态和用途。

2. 基本概念：向幼儿介绍吸管的定义，讲解吸管的工作原理。

3. 实验一：吸管喝水实验步骤：1) 给每个幼儿分发一根吸管和一个容器。

2) 指导幼儿将吸管放入水中，轻轻吹气，观察吸管的上升和下降。

3) 讨论实验现象，引导幼儿发现吸管上升和下降的原因。

4. 实验二：吸管搬运实验步骤：1) 给每个幼儿分发一根吸管和一些小物品（如小石子、纸片等）。

2) 指导幼儿用吸管将小物品从一个容器移动到另一个容器。

3) 讨论实验现象，引导幼儿发现吸管的搬运功能。

四、教学延伸1. 邀请家长参与：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的吸管制品，了解其用途和特点。

2. 创意活动：让幼儿用吸管制作简单的艺术品或装饰品，培养幼儿的创造力。

3. 环境教育：引导幼儿关注吸管对环境的影响，提倡减少一次性吸管的使用。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和操作技能。

2. 评价幼儿对吸管特性和用途的理解程度。

3. 搜集幼儿在家庭作业和创意活动中的作品，进行评价。

六、教学步骤1. 讲解吸管的环保意义：通过引入吸管对环境的影响，教育幼儿爱护环境，鼓励他们减少使用一次性吸管。

2. 实验三：吸管浮力实验步骤：1) 给每个幼儿分发一根吸管和一片小纸船。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学优秀教案《小吸管中的大学问》含反思课时：1课时年级：大班学科：科学编写日期：2024年10月二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解吸管的用途和作用，知道吸管可以帮助我们吸取液体。

2. 技能目标：通过实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。

三、教学重点与难点重点：让幼儿了解吸管的用途和作用。

难点：让幼儿通过实验观察到吸管吸取液体的原理。

四、教学方法采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导幼儿主动探究、发现和解决问题。

五、教学过程1. 导入：教师出示吸管，引导幼儿观察并说出吸管的名称。

2. 探究活动：（1）教师演示用吸管吸取液体，让幼儿观察并说出吸管的作用。

（2）教师引导幼儿分组进行实验，用吸管吸取不同颜色的液体，观察并讨论吸管吸取液体的原理。

六、教学准备1. 教具准备：吸管、不同颜色的液体（如水、果汁等）、实验托盘、记录表格等。

2. 环境准备：安静、整洁的实验操作空间，确保幼儿能够专注于实验。

七、教学内容1. 吸管的用途和作用：让幼儿了解吸管可以用来吸取液体。

2. 吸管吸取液体的原理：通过实验，让幼儿观察到吸管吸取液体的过程，并能够简单解释原理。

八、教学步骤1. 导入：教师出示吸管，引导幼儿观察并说出吸管的名称。

2. 探究活动：（1）教师演示用吸管吸取液体，让幼儿观察并说出吸管的作用。

（2）教师引导幼儿分组进行实验，用吸管吸取不同颜色的液体，观察并讨论吸管吸取液体的原理。

九、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价他们的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

十、教学反思1. 本次教学中，幼儿对吸管的用途和作用有了基本的了解，大部分幼儿能够通过实验观察到吸管吸取液体的原理。

2. 在实验过程中，幼儿表现出较强的观察力和动手操作能力，能够积极参与讨论。

3. 针对教学过程中存在的问题，如部分幼儿对吸管吸取液体的原理理解不够深入，下次教学可以进一步简化实验步骤，注重讲解和引导。

大班科学优秀教案《小吸管中的大学问》教学目标1.了解气体的性质，认识空气在日常生活中的重要性。

2.理解“压力”的概念及其对气体的作用。

3.探究气体的运动规律，初步了解气体分子运动的状态和规律。

4.社会情感目标：培养学生团队协作精神，发扬探究精神，观察力和实验操作能力。

教学重点1.理解“压力”的概念及其实际生活中的应用。

2.探究气体分子的运动规律。

教学难点1.引导学生正确理解”压力“从而了解它在实际中的作用。

2.让学生通过实验形象地理解气体分子的运动规律。

教学流程1. 兴趣引导通过问题的提出调动学生的兴趣，引出教学话题：“小吸管中的大学问”。

2. 知识掌握1.介绍气体的性质及其重要性•展示图片或视频，介绍气体的重要性，如：地球大气层中的气体，化学实验中气体的使用等。

•让学生通过发散思维的方式，说出气体的性质和生活中涉及到气体的情况。

2.理解“压力”的概念及其实际生活中的应用•介绍“压力”的概念及其定义。

•通过真实例子，如“汽车轮胎气压”等，让学生了解“压力”的应用。

3.探究气体分子的运动规律•通过鼓掌、疏松、塞住等示范，让学生了解空气被压缩的情况。

•让学生猜测气体分子为什么会运动，引导学生思考产生气体运动的原因。

•让学生进行小实验，用小纸片拦住大吸管两端，观察气体分子的运动规律。

3. 拓展实践在学生已经初步理解气体分子的运动规律后，引导学生进行拓展实践：1.让小组内的学生进行暗示游戏，以真实的例子引导学生思考气体分子的运动规律。

2.调动学生的发散思维，让学生独立或组成小组进行气体分子的制作实践，如“糖果气球”。

4. 总结归纳引导学生对本节课所学知识进行总结，强化印象的同时加深对所学知识的理解和掌握。

补充资料为深入了解气体，学生可留意以下知识：1.什么是真空？2.什么是“泵”，“真空泵”有什么作用？3.了解液化气中液化的原理。

一、教案简介教案名称：幼儿园大班《小吸管中的大学问》科学教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿认识吸管，了解吸管的用途和特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。

教学准备：1. 吸管若干根2. 不同颜色的水3. 杯子若干个4. 实验记录表二、教学内容1. 导入：教师向幼儿展示吸管，引导幼儿观察吸管的外形特点，并提出问题：“你们知道吸管有什么用途吗？吸管是如何工作的？”2. 探究吸管的原理：教师演示吸管吸水的实验，让幼儿观察并思考：“为什么用吸管吸水时，水会进入吸管呢？”3. 吸管的颜色实验：教师将不同颜色的水倒入杯子中，插入吸管，让幼儿观察吸管的颜色变化，并提问：“为什么吸管会变成水的颜色呢？”4. 吸管吸饮料的实验：教师将吸管插入饮料瓶中，让幼儿观察并思考：“为什么用吸管吸饮料时，饮料会被吸上来呢？”三、教学活动1. 吸管吸水比赛：将幼儿分成若干小组，每组提供一个杯子装水，一根吸管。

比赛开始后，幼儿要用吸管吸水，看谁吸得最快。

2. 吸管颜色观察：让幼儿自行选择颜色的水，用吸管进行颜色实验，观察吸管颜色的变化，并记录在实验记录表上。

四、教学评价1. 教师观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察力和动手操作能力。

2. 教师询问幼儿对吸管原理的理解程度，以及对实验现象的描述。

五、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起进行吸管实验，探索吸管的更多用途。

2. 教师可组织一次吸管创意作品展示活动，让幼儿发挥想象力，用吸管制作各种作品。

3. 开展科学主题教育活动，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养幼儿的科学探索精神。

六、教学内容6. 吸管过滤实验：教师准备一杯混有杂质的液体，如颜料水，展示如何使用吸管进行过滤。

教师将吸管插入液体中，轻轻转动吸管，使杂质附着在吸管上，将干净的吸管提出来。

让幼儿观察过滤过程，并提问：“为什么吸管能够过滤掉杂质呢？”7. 吸管吸管输送实验：教师用吸管从一个杯子中吸取水，将水通过吸管输送到了另一个杯子中。

大班科学教案《小吸管中的大学问》教学背景小吸管在日常生活中非常常见，但是很多孩子并不知道它背后的科学原理。

本节课将通过小吸管实验，向孩子们展示科学的魅力，让他们探索小吸管中的大学问。

教学目标•了解小吸管的工作原理•观察小吸管现象，分析原因•能够通过小吸管实验，探究气体压强、气流、气体变化等现象•培养孩子的探究精神，激发他们对科学的兴趣教学准备•小吸管•不同大小的气球•饮料瓶和水•卡尺、计时器等实验工具•实验记录表教学过程导入环节1. 讨论环节老师可以先与学生讨论小吸管的使用场合，让学生体验小吸管的工作原理，引出今天要学习和探究小吸管的科学原理。

2. 示范实验老师可以进行示范实验，让学生观察和记录实验现象，并引导他们思考其背后的原因。

例如，可以让学生用小吸管吸出不同大小的气球中的气体，比较吸的时间是否不同，让学生思考为什么。

实践环节1. 实验一：呼吸与吸管•目的：了解呼吸与吸管之间的联系•实验步骤：1.学生用小吸管吸气，然后用力吹气到瓶底，观察吸管内气体的变化。

2.让学生尝试不同的吸气方法，观察吸管内气体的变化，并记录实验结果。

•结果分析：学生可以观察到吸空气时，吸管内气体减小，而吹气时，吸管内气体增加，了解到呼吸与吸管之间的联系。

2. 实验二：气流与吸管•目的：探究气流对吸管的影响•实验步骤：1.将吸管放在瓶口，轻轻吹气。

2.用卡尺测量吸管顶端的高度，并记录实验数据。

3.让学生改变吹气的力度和方向，记录实验数据并进行分析。

•结果分析：通过实验，学生可以发现气流的大小和方向会影响到吸管内气体的流动和高度变化。

3. 实验三：水平移动的空气•目的：探究水平移动的空气对吸管的影响•实验步骤：1.将瓶子倾斜，让吸管朝下。

2.通过吸管吸气，并记录吸管内气体的变化。

3.改变倾斜度和吹气的方向，记录实验数据并进行分析。

•结果分析：通过实验，学生可以发现水平移动的空气会影响吸管内气体的流动和高度变化。

环节通过实验，学生可以了解到小吸管的工作原理，探究气体压强、气流、气体变化等现象，并培养他们的探究精神。

一、教案基本信息教案名称：《小吸管中的大学问》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识吸管，了解吸管的用途和特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。

教学重点：1. 认识吸管及其实验操作。

2. 学会用吸管进行简单的实验，并观察实验现象。

教学难点：1. 实验操作的技巧。

2. 对实验现象的观察和理解。

二、教学准备材料准备：1. 吸管若干根2. 容器若干个（如杯子、碗等）3. 水4. 颜料5. 棉签6. 记录本和笔环境准备：1. 安静、整洁的实验环境。

2. 每个孩子都有自己的实验操作空间。

三、教学过程导入：1. 邀请幼儿观察教室里的各种吸管制品，如吸管杯、吸管玩具等，引导幼儿关注吸管的特点和用途。

2. 向幼儿提问：“你们知道吸管是什么吗？吸管有什么特点？我们平时是怎么使用吸管的？”实验一：吸管的吸水性1. 请幼儿观察吸管的颜色和形状。

2. 向每个孩子提供一个容器和吸管，让他们把吸管放入容器中，观察吸管是否能吸水。

3. 引导幼儿记录实验结果。

实验二：吸管的颜色变化1. 请幼儿观察吸管的颜色。

2. 向每个孩子提供一个容器、吸管和颜料，让他们把吸管放入容器中，用棉签沾取颜料涂在吸管上，观察吸管的颜色是否发生变化。

3. 引导幼儿记录实验结果。

四、教学评价评价方式：观察幼儿实验操作的正确性、观察实验现象的准确性以及实验报告的完整性。

评价标准：1. 实验操作正确，能按照要求完成实验。

2. 能观察到实验现象，并能够用简单的语言描述。

3. 实验报告内容完整，记录了实验过程和结果。

五、教学延伸活动延伸：1. 邀请幼儿发挥想象，用吸管创作各种作品，如吸管画、吸管建筑等。

2. 组织幼儿进行吸管手工制作比赛，鼓励他们发挥创意。

3. 引导幼儿探索吸管在其他领域的应用，如吸管清洁、吸管运输等。

六、教学步骤1. 导入：通过展示吸管制品，引起幼儿对吸管的兴趣，引导幼儿观察吸管的特点和用途。