幼儿园大班科学《小实验：带电的气球》教案模板范文

大班科学活动教案有趣的静电大班科学活动教案：有趣的静电引言：在大班科学活动中，我们可以通过丰富有趣的实验和游戏，向孩子们介绍静电这一神奇现象。

通过亲身体验和观察，孩子们可以理解静电的基本原理，并激发他们对科学的兴趣和好奇心。

本文将为您介绍一种有趣的大班科学活动教案，引导孩子们一窥静电的奥妙。

一、蓄电气球实验通过蓄电气球实验，让孩子们亲身感受静电的存在和作用，激发他们对静电的兴趣。

材料：气球、头发或羽毛、小纸片步骤：1. 把头发或羽毛擦在气球上，使其带有静电。

2. 将带有静电的气球靠近小纸片，观察小纸片的反应。

效果：带有静电的气球靠近小纸片时，小纸片会受到吸引，并被气球“粘住”。

解释：当气球带有静电时，它会产生一个静电场。

小纸片带有一些静电，所以当它们靠近时，会因为静电的作用而被气球吸引。

二、静电舞蹈比赛通过静电舞蹈比赛，让孩子们在体验中学习静电的基本原理。

材料：气球、头发或绒布、音乐播放器步骤：1. 将头发或绒布擦在气球上，使其带有静电。

2. 把孩子们分成小组，每个小组选择一个代表。

3. 为每个代表绑上带有静电的气球，然后播放音乐。

4. 孩子们利用自己带有静电的气球与其他代表接触，观察他们之间的反应。

效果：带有静电的气球在孩子们的舞动中会相互吸引或排斥，表现出有趣的静电舞蹈。

解释：当带有静电的气球接触其他带有静电的气球时，它们会相互作用，产生吸引或排斥的力。

三、静电飞碟比赛通过静电飞碟比赛，让孩子们进一步体验静电的力量，并培养他们的团队协作意识。

材料：塑料飞碟、头发或尼龙布、绳子步骤：1. 给每个小组分配一个塑料飞碟。

2. 每个小组的成员用绳子把塑料飞碟拴在一起，形成一个“飞碟链”。

3. 把头发或尼龙布擦在其中一个塑料飞碟上，使其带有静电。

4. 孩子们利用带有静电的塑料飞碟和其他小组的“飞碟链”接触，观察它们之间的反应。

效果：带有静电的塑料飞碟会把其他小组的“飞碟链”吸引过来或推离，导致比赛结果的变化。

幼儿园科学小实验——静电球教案：培养儿童科学探索精神引言在幼儿园阶段，培养儿童的科学探索精神至关重要。

通过小实验的方式，可以激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们的观察、探索和实验能力。

静电球实验是一项简单而有趣的实验，适合幼儿园的教学活动，通过这个实验，不仅可以让幼儿在玩耍中学习科学知识，还可以提高他们的动手能力和想象力。

实验内容1. 让幼儿围成一个小圈，教师手持一个静电球，并让幼儿围在自己周围。

2. 教师用手摩擦静电球，使其带电。

3. 教师将带电的静电球靠近幼儿的头发或衣服，观察幼儿的反应。

4. 教师鼓励幼儿尝试用自己的手触摸带电的静电球，感受静电的力量。

实验原理静电球在摩擦后会带上静电，而头发或衣服则带有相反电荷，因此当静电球靠近头发或衣服时，会产生吸引力。

孩子们可能会感到头发或衣服被静电球吸引，也可能感到手触摸静电球时，会有轻微的刺痛感。

教学目的通过这个实验，可以让幼儿了解静电的基本原理，培养他们的观察力和动手能力。

通过亲身体验，让幼儿感受到静电的神奇力量，激发他们对科学的兴趣，培养他们的科学探索精神。

教学方法1. 观察教师引导幼儿观察实验过程中静电球和头发、衣服之间的互动情况，让他们发现静电的存在，并用简单的语言描述观察到的现象。

2. 实验教师鼓励幼儿积极参与实验，让他们亲身体验静电的力量，用手触摸静电球，感受静电的特殊感觉。

3. 总结教师引导幼儿回顾实验过程，总结静电球的特点以及实验中的体验和感受，加深他们对静电现象的理解。

观点和理解静电球实验是一种简单而有效的科学教育方法，它可以在游戏中引导幼儿发现科学现象，培养他们的观察力和实验能力。

这种实验不仅能激发幼儿对科学的兴趣，还可以培养他们的科学探索精神，让他们在早期就建立起对科学的好奇心和探索欲。

结语通过静电球实验，幼儿可以在玩耍中学习科学知识，培养科学思维和动手能力。

教师在引导幼儿进行实验时，应该关注每个幼儿的实际体验和观察情况，引导他们进行思考和总结。

带电的气球实验作文在生活中，总有一些看似简单却又充满神奇魔力的小实验，能让我们瞬间化身为好奇的探索者。

带电的气球实验，就是这样一个能让人眼前一亮、满心欢喜的有趣尝试。

那是一个阳光正好的周末午后，我百无聊赖地在房间里晃悠，寻思着找点好玩的事儿来打发时间。

突然，我想起了之前在一本科学杂志上看到的带电的气球实验，心里顿时涌起一股强烈的冲动，决定亲自动手试一试。

我翻箱倒柜，找出了实验所需的材料：两个气球、一根绳子和一块干燥的羊毛布。

气球是那种常见的彩色橡胶气球，红通通的，特别喜庆；绳子是普通的白色棉线，粗细适中；羊毛布则是妈妈冬天织毛衣剩下的一小块边角料，柔软而温暖。

准备工作就绪，实验正式开始！我先把两个气球吹得鼓鼓的，就像两个圆滚滚的大胖子，然后用绳子把它们的口扎紧。

接下来，就是这个实验最关键的一步——让气球带电。

我拿起羊毛布，轻轻地、反复地摩擦其中一个气球。

摩擦的时候，我能感觉到气球表面渐渐变得温热起来，仿佛它也因为即将展现的神奇而兴奋不已。

摩擦了好一会儿，我满怀期待地把这个经过“特殊待遇”的气球靠近另一个没有摩擦过的气球。

哇塞！奇迹真的发生了！两个气球就像被施了魔法一样，竟然相互排斥，谁也不愿意靠近谁。

我瞪大了眼睛，不敢相信眼前的这一幕，心里像揣了一只小兔子，砰砰直跳。

为了更清楚地观察这个现象，我把两个气球用绳子分别吊在天花板上。

它们就像两个倔强的小孩，在空中保持着一定的距离，谁也不肯向对方妥协。

我用手轻轻地推动其中一个气球，它晃悠了几下，又迅速回到原来的位置，继续和另一个气球保持着“冷战”状态。

这到底是为什么呢？我带着满脑子的疑问，开始查阅相关的科学资料。

原来，当气球和羊毛布摩擦时，气球表面就带上了负电荷。

由于同种电荷相互排斥，所以两个带电的气球就会互相远离。

弄明白了原理，我又突发奇想：如果再摩擦一个气球，让它也带电，然后把它放到这两个气球中间，会发生什么呢？说干就干，我又迅速地摩擦了第三个气球，然后小心翼翼地把它放到那两个气球中间。

【叙事】带电的气球科学小实验作文300字今天，我们进行了一项有趣的科学小实验——“带电的气球”。

该实验主要是让我们了解一下静电现象，并学习如何制造静电。

首先，我们将气球挂在支架上，然后将一个毛发或塑料梳子擦过自己的头发或衣服，使其带上负电荷。

接着，我们用这个带有负电荷的毛发或塑料梳子靠近气球，即可看到气球被吸引过来，因为气球表面带有正电荷。

随后，我们将气球接触地面，这时气球上的正电荷就会被中和。

接着，我们使用塑料梳子将气球再次擦上负电荷，这时气球又会被吸引着来回摆动。

最后，我们用水母灯泡将气球上的静电放电，这时气球上的正负电荷重新达到平衡状态，气球就不再受到吸引了。

通过这个实验，我们不仅学会了如何制造静电，还了解了静电现象并亲自实践了一下。

这项实验生动有趣，增加了我们对科学的兴趣，让我们深入了解了静电现象及其制造方法。

这对于我们的科学学习有着积极的推动作用。

中文 1000字在上课之前，老师向我们简单介绍了静电现象的基本知识，以及我们家中许多电子设备中所使用的静电消除器等。

老师还强调说静电虽然有时候会给我们带来不便，但是如果我们学会掌握静电的制造和利用方法，就可以在很多场合为我们带来好处。

接下来，我们开始进行实验。

首先，老师将一些红色的气球挂在支架上。

然后，她让我们一个个来到气球旁边，用手擦气球，试图制造静电。

但是我们都没成功，气球仍然没有任何反应。

为了让我们更好地理解如何制造静电，老师拿出了一把塑料梳，然后把自己的头发梳理了一遍。

接着，她用梳子靠近气球，这时气球突然被吸引过来，在空中摆动了几下。

大家都很惊讶，因为这是我们第一次亲眼目睹静电现象。

紧接着，老师给我们分享了她的制造静电的方法。

她把塑料梳擦在自己的衣服上，然后靠近气球，这时气球又被吸引到了塑料梳的另一端。

我们发现只要让气球与带有负电荷的物体获得接触，就能制造出静电。

接下来，每个同学都尝试了一下自己制造静电的方法。

有的同学擦毛巾、有的同学用梳子靠近自己的头发。

幼儿园科学实验气球充电教案幼儿园科学实验气球充电教案【教案目标】1.了解静电的概念；2.理解物体摩擦后产生静电的原理；3.探究气球与头发摩擦产生的静电现象；4.了解如何利用静电将气球充电；5.吸收新知识，并用所学知识解释实验现象；6.培养动手能力和观察能力。

【教案内容】【前导活动】1.背景介绍老师介绍静电的概念及物体摩擦后产生静电的原理。

2.引导提问老师引导幼儿观察现象，问幼儿们头发上有没有时不时的会冒出来的闪电？原因是什么？孩子是否了解静电的概念？【实验过程】1.实验材料准备气球、头发、绒布。

2.实验前准备老师向幼儿表示，气球生产时被机器吹鼓上气，所以它包含魔力。

老师带领幼儿用气球进行互动游戏，让幼儿熟悉气球。

3.实验操作流程(1)让幼儿们用手蹭一下头发，然后让网球或气球接触，看看会有什么现象发生。

(2)让幼儿们用绒布轻轻擦拭气球或头发，再观察气球的情况。

(3)当气球上出现静电时，让幼儿触摸气球，感受到小小电击。

4.提示分析实验现象老师提示幼儿，为什么气球被充电后会有小小的电击？它是怎么充电的呢？【实验总结】1.总结实验老师让孩子们分享自己的发现，帮助幼儿总结实验结果。

2.应用实验结果老师介绍如何利用气球与绒布 or 头发摩擦的方式来充电。

幼儿可以将自己充好电的气球放在头发上再接触父母朋友，试试看。

【延伸学习】1.概念学习老师可结合实验讲解静电的概念及物体摩擦后产生静电的原理。

2.互动游戏利用气球继续进行互动游戏，如气球接力、篮球赛和游戏等等。

3.图书阅读老师可带领孩子们阅读静电有关的图书，如《静电实验》等等。

【教案评估】1.评估幼儿的理解评估幼儿是否了解静电概念和实验过程。

检查幼儿是否能够正确回答所提问。

能否用刚学到的知识解释实验现象？2.评估实验结果评估实验是否成功进行，观察幼儿的参与度和乐趣。

【教案总结】本堂课老师通过引导幼儿观察周围环境，可以加深孩子对静电的认识。

通过实验的方式，幼儿进一步了解了物体摩擦产生静电的原理，并且探究了气球如何充电的方法。

带电的气球
带电的气球教学方案：
教学目标：
通过本次实验，学生应该能够了解静电的基本概念和产生条件，同时可以熟悉使用丝带将电荷转移的过程。

教学过程：
1.学生们坐在课桌前，教师向学生展示一个充满静电的气球，
并提问学生气球为什么会带电。

2.介绍带电的气球是通过摩擦产生静电的方式得到的，通过对
气球进行擦拭，可以使气球带上电荷。

3.然后向学生演示如何用丝带将电荷转移到另一个物体上：把
气球摩擦后，再将在气球表面积累的电荷转移到一根悬挂的丝带上，然后再以丝带为载体来将电荷转移到其他物体上。

4.最后，鼓励学生在课堂上亲自尝试将电荷转移，通过操作把
气球带电，再把这些电荷从气球上移动到其他物体上，以检验学生们对于静电和电荷转移的掌握情况。

教学反思：
本次实验通过引导学生，让他们亲自操作，跟着教师学习带电
气球的原理和操作方法。

这种互动交流方式，能有效地增强学习方式的灵活性和生动性，让学生们更容易掌握知识点。

同时，带电气球这个实验还具有生动性和趣味性，能够激发学生们的学习兴趣和创造力，提升学生们的思辨和实践能力。

总之，本次教学实践不仅充分地诠释了“做中学”的方法，而且让学生们体验到了学习的乐趣，对了解带电物体和电荷转移也产生了深刻理解。

科学小实验：带电的气球
科学小实验：带电的气球
教学目标：
1. 了解静电原理
2. 掌握气球和摩擦带来的静电产生方法
3. 能够验证两种电的吸引和排斥现象
教学材料：
1. 两个气球
2. 羊毛布（或其他用于擦拭的材料）
教学步骤：
1. 清理现场，保持安全。

要确保所有的材料和表面都是干燥的。

2. 先擦拭一个气球，使之带有静电。

3. 将擦拭后的气球放在桌子上。

4. 取一个未被擦拭的气球，让它接触到已经带有静电的气球。

5. 两个气球之间将发生静电反应，你可以使用手轻轻接触它们，会发现它们会吸引和排斥。

6. 再擦拭另一个气球，使之带有相反的电荷。

7. 重复步骤4和步骤5，发现气球之间的反应会发生改变。

教学反思：
1. 在实验前，需要确保学生了解实验场所及材料的安全性。

2. 需要强调正确的实验技巧，如摩擦的力度、方向等。

3. 实验过程要进行详细的解释，让学生理解静电原理和带电的气球如何相互作用。

4. 在实验中，可以加入更多的互动环节，让学生更深入地了解实验内容。

5. 实验后，要及时总结，让学生反思实验结果，并对整个实验过程进行评估。

带电的气球教案一、教学目标1、让学生了解静电的产生和性质。

2、引导学生通过实验探究带电气球的相互作用。

3、培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。

4、激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神。

二、教学重难点1、重点（1）静电的产生原理。

（2）带电气球相互作用的规律。

2、难点（1）对静电现象的理解和解释。

（2）如何引导学生设计和进行实验探究。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、材料准备气球若干、羊毛（或丝绸）、线、硬纸板。

2、教学环境准备教室需保持安静，有足够的空间供学生进行实验操作。

五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于静电现象的视频，如冬天脱毛衣时的火花、梳子梳头发后能吸引纸屑等，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——带电的气球。

2、知识讲解（10 分钟）（1）简单介绍静电的概念：静电是一种处于静止状态的电荷。

（2）讲解静电产生的原因：当两个不同的物体相互摩擦时，一个物体的电子会转移到另一个物体上，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。

3、实验探究一：让气球带电（15 分钟）（1）将气球吹大并系好口。

（2）把羊毛或丝绸在气球表面快速摩擦多次。

（3）让学生用手触摸气球，感受气球是否带电。

4、实验探究二：观察带电气球的相互作用（15 分钟）（1）将两个带电的气球用线悬挂起来，让它们靠近。

（2）引导学生观察两个气球是相互吸引还是相互排斥。

（3）改变气球所带电荷的性质（可以通过再次摩擦改变），再次观察它们的相互作用。

5、小组讨论与总结（10 分钟）（1）组织学生分组讨论观察到的现象，并尝试解释原因。

（2）每个小组派代表发言，分享小组的讨论结果。

（3）教师总结学生的发言，得出结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

6、知识拓展（5 分钟）（1）介绍静电在生活中的应用，如静电复印、静电除尘等。

（2）提醒学生注意静电可能带来的危害，如火灾等，并引导学生思考如何预防静电危害。

中班科学领域《带电的气球》教案教案标题：中班科学领域《带电的气球》教案教学目标：1. 通过观察和实验，让学生了解带电物体的性质和特点。

2. 培养学生的观察力和实验能力。

3. 引导学生形成科学探究的思维方式。

教学重点：1. 学生能够观察和描述带电物体的现象。

2. 学生能够通过实验验证带电物体的性质。

3. 学生能够提出自己的疑问和解释。

教学准备：1. 带电气球2. 毛毯或羊毛布3. 金属勺子或其他金属物体4. 纸片或小纸片碎屑5. 黑板或白板教学过程：引入：1. 引导学生回忆他们在日常生活中见过的气球，并询问他们对气球的认识。

2. 出示一个带电气球，让学生观察并描述气球的特点。

探究活动：1. 给每个学生发放一个带电气球，让他们用手触摸气球并观察。

2. 引导学生用毛毯或羊毛布擦拭气球，并再次观察气球的变化。

3. 让学生尝试用带电气球接触金属勺子或其他金属物体，并观察是否有变化。

4. 给学生发放一些纸片或小纸片碎屑，让他们用带电气球靠近纸片并观察纸片的变化。

讨论与总结：1. 引导学生回顾实验过程中观察到的现象和变化。

2. 通过提问，引导学生思考带电气球和其他物体之间的关系，并引导他们提出自己的疑问和解释。

3. 整理学生的回答，总结带电物体的性质和特点。

拓展活动：1. 鼓励学生在家中或学校继续观察和实验带电物体的性质，并记录自己的发现。

2. 邀请学生分享他们在家中或学校中观察到的带电物体的例子和现象。

评估：观察学生在实验中的参与程度和对带电物体的观察能力，以及他们提出的问题和解释。

教学延伸：1. 可以引导学生进一步探究带电物体的原理和应用。

2. 可以组织学生进行更复杂的实验，例如使用静电生成器产生带电物体。

教学反思：在教学过程中，要注意引导学生主动观察和提出问题，培养他们的科学思维能力。

同时，根据学生的实际情况和理解程度，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。

【叙事】带电的气球科学小实验作文300字带电的气球
今天，我参加了学校的科学小实验课，老师给我们讲解了一种神奇的实验——带电的
气球。

实验开始，老师拿出一个普通的气球和一根塑料梳子，然后用梳子梳了几下头发。

接
下来，老师用气球轻轻地摩擦了几下梳子。

我们都看得非常认真，好奇地等待着发生什
么。

接着，老师把气球悬挂在绳子上，让它自由摆动。

就在我们紧张地注视着气球时，突然，气球靠近一位同学的头发，两者之间瞬间发生了一些奇妙的事情。

我们都被吓了一跳，因为同学的头发立刻竖了起来，像刺猬一样，看起来非常有趣。

同学们纷纷伸出手来，试图触摸同学的头发。

但没想到，一旦触碰到同学的头发，就感到
一阵轻微的电击，让我们都吓了一跳，赶紧收回了手。

老师解释说，这是由于梳子梳头发时，摩擦产生了静电，使梳子带上了负电荷，而摩
擦后的气球带上了正电荷。

因为电荷性质相同的物体会互相排斥，所以当气球靠近同学的
头发时，由于同样是正电荷，就会发生排斥现象，使头发竖了起来。

我们纷纷表示对这个实验非常好奇，于是老师给每个人发了一个气球和一个塑料梳子，让我们自己亲自来尝试和观察。

我怀着好奇心，用梳子梳了几下头发，然后拿起气球，轻轻地摩擦了几下梳子。

果然，当我把气球靠近头发时，头发也像同学的一样立刻竖了起来。

我试图用手触摸，立刻感到
了一阵轻微的电击，也吓了一跳，赶紧收回了手。

通过这个实验，我明白了静电的产生和作用。

虽然这个实验看起来很简单，但是我却
学到了很多知识，感到非常有趣和充实。

我会继续努力学习科学知识，探索更多有趣的实验。