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大班区域活动方案教案(精选5篇)大班区域活动方案教案篇1一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
(如照片1)第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
(如照片2)第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
(如照片3)第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
(如照片4)第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。
(如照片5)四、观察指导：1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。
同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。
五、提示1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。
为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。
大班区域活动方案教案篇2【活动目标】1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带【活动过程】一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。
遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗?二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
大班区域活动计划15篇大班区域活动打算1预设目标1进展幼儿的动手制作力量，会用废旧材料制作简洁玩具， 2培育幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动。
投放内容教室：讲讲做做画画〔泥工、编织、立体图〕拼拼搭搭〔搭扑克牌、橡皮筋、插塑〕设计师〔管塑积木、*自己设计房屋〕阅览室〔各类图书、识字造句、接龙、故事表演〕智力大冲浪〔钓鱼、打电话、数字找伴侣〕探究世界〔自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电〕棋类区〔飞行棋、井字棋〕。
餐厅：消遣天地〔小舞台、打桌球〕。
过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力开头时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪〔戳洞〕，她负责画贴，没多久一幢美丽的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，相互协作，人多力气大。
经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，想法也多了，才智也更多了。
〔思分析及措施〕孩子对于新奇、好玩的东西特殊能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样颜色艳丽，美丽，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是全部的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。
孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，共享商议都教淡薄，在手工制作中一个人的才智不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。
大班区域活动打算2一、指导思想：幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在相互协商、相互合作的基础上开心地进行各类嬉戏活动，并引导幼儿进行自我推断，提高幼儿间解决问题的力量。
在区域嬉戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。
二、嬉戏目标1．引导幼儿主动参加嬉戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性2．依据主题创设嬉戏环境，在活动中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，增添幼儿的角色意识，培育幼儿的交往力量和语言表达力量。
大班区域活动目标及常规要求区域活动是大班教育活动中的重要组成部分，通过区域活动可以有效促进幼儿的全面发展。
本文将介绍大班区域活动的目标以及常规要求。
一、大班区域活动目标1. 促进幼儿身体发展：大班区域活动应重视幼儿的身体发展，包括运动技能的培养、肌肉协调能力的提升等。
通过各个区域的设立，如运动区、角色扮演区等，鼓励幼儿积极参与各种体育运动和活动，提高他们的整体身体素质。
2. 培养幼儿的社交能力：大班区域活动应注重培养幼儿的社交能力，包括与他人合作的能力、沟通表达的能力等。
通过设置合作游戏区域、角色扮演区域等，鼓励幼儿与他人互动，学会与他人分享、交流和合作，培养他们的社交技能。
3. 提升幼儿的认知能力：大班区域活动应注重提升幼儿的认知能力，包括观察力、注意力、思维能力等。
通过设置探索和发现区域、艺术创作区域等，鼓励幼儿主动探索周围环境，培养他们的观察和思考能力，激发他们的创造力。
4. 增强幼儿的情感发展：大班区域活动应注重增强幼儿的情感发展，包括情绪管理、感恩与爱的培养等。
通过设置安静阅读区域、情感表达区域等，给予幼儿独立思考和情感表达的机会，培养他们的自我认知和情感沟通能力。
二、大班区域活动常规要求1. 区域设置合理：大班区域活动要合理设置各个区域，要充分考虑幼儿的兴趣和需求。
同时，设置区域时要遵循“功能分区、用地合理、清晰明了”的原则，使幼儿能够清晰地认知和使用各个区域。
2. 活动内容丰富：大班区域活动应提供丰富多样的活动内容，涵盖运动、语言、认知、艺术等方面。
要根据幼儿的不同发展阶段和兴趣爱好，设置适合的游戏和活动，让幼儿能够全面参与和体验。
3. 环境宜人：大班区域活动的环境要宜人整洁，让幼儿感到舒适和安全。
要保持区域的整洁和卫生，定期检查和清理区域内的玩具和设备，确保没有安全隐患。
4. 教师引导与支持：大班区域活动中，教师的引导和支持起着关键的作用。
教师应积极参与幼儿的活动，观察和记录幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，同时引导幼儿正确对待竞争和合作。
幼儿园大班区域游戏活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班活动区域教案7篇大班活动区域教案篇1一、区域游戏名称：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团二、游戏目标:1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
2.借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。
3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。
4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。
三、材料准备：1.各种幼儿图书若干。
2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。
3.幼儿晨练录像、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。
4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。
5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。
6.旅游标志、帽子等材料。
四、主要内容：1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。
教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？2.观察运动图片，感知人物的动态。
（1）教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？（2）请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。
（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。
（4）鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。
3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。
（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？（3）教师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？（4）鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。
4.师幼共同确定游戏主题：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
6.幼儿游戏，教师巡回观察。
7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。
重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。
大班区域活动目标及指导要点
1. 目标：提高孩子们的动手能力。
指导要点：要多鼓励孩子们去尝试自己动手操作呀！比如说在美工区，让他们自己拿起画笔去画画，那感觉不就像小画家在创作嘛！孩子们会超有成就感的，难道不是吗？
2. 目标：培养孩子们的合作精神。
指导要点：当孩子们在建构区搭建的时候，引导他们一起合作呀！你看，就像一起盖摩天大楼一样，大家齐心协力，多棒！这比一个人玩有意思多了吧！
3. 目标：提升孩子们的语言表达能力。
指导要点：在阅读区，让孩子们互相分享故事，哇，那场景就像一个个小演说家在展示呢！小家伙们会说得越来越好的，肯定没问题！
4. 目标：激发孩子们的想象力。
指导要点：在角色扮演区，任由孩子们自由发挥想象，那简直就是进入了一个奇妙世界呀！他们可以是医生、警察、公主，多神奇呀，对吧？
5. 目标：增强孩子们的观察能力。
指导要点：在自然角，让孩子们仔细观察那些植物和小动物，就像小侦探在探索秘密一样，他们会发现好多有趣的东西呢，你信不信？
6. 目标：锻炼孩子们的解决问题能力。
指导要点：当孩子们在活动中遇到问题时，别急着帮忙，让他们自己想想办法呀，这就好比在生活中闯关，他们能行的，对吧？
7. 目标：让孩子们感受快乐和满足。
指导要点：只要孩子们参与活动，就给予他们肯定和鼓励，让他们像快乐的小鸟一样享受这个过程呀！那种开心，难道不是我们最想看到的吗？
我的观点结论：大班区域活动就是孩子们成长的乐园，这些目标和要点能帮助他们更好地发展，让他们在快乐中变得更棒！。
在设计2024年大班区域活动工作计划时，我们应以幼儿为中心，根据他们的兴趣和能力，创设丰富的区域活动环境，促进他们在自主游戏中学习和发展。
以下是一份详细的工作计划：一、区域活动的目标设定1.认知发展目标：通过区域活动，大班幼儿能够获得关于自然、社会和文化的初步知识，提高观察、比较、分析、概括的能力。
2.社会性发展目标：在区域活动中，幼儿能够学会合作、分享、轮流和解决冲突，提高社会交往能力。
3.情感发展目标：幼儿能够在区域活动中体验到快乐和满足，增强自信心，培养对学习的兴趣和求知欲。
4.身体发展目标：通过区域活动中的动手操作和身体运动，幼儿能够提高手眼协调能力、精细动作能力和身体灵活性。
二、区域活动的环境创设1.材料投放：根据大班幼儿的发展特点和学习兴趣，投放具有开放性、操作性、探索性和创造性的材料，鼓励幼儿自主探索和发现。
2.区域设置：设置多样化的区域，如阅读区、科学探索区、艺术创作区、角色扮演区、建构区等，每个区域都有明确的教育目标和活动线索。
3.规则与标识：在每个区域设置简单的规则和标识，帮助幼儿学会自我管理，遵守活动秩序。
三、区域活动的实施与指导1.活动前的准备：教师应提前准备好活动计划，包括活动目标、活动材料、活动流程等，并做好活动前的幼儿动员和安全教育。
2.活动中的观察与指导：在区域活动中，教师应作为观察者、引导者和参与者，适时介入幼儿的活动，给予适当的指导和帮助。
3.活动后的反思与调整：每次区域活动结束后，教师应组织幼儿进行简短的回顾和反思，总结经验，并根据幼儿的表现调整活动计划。
四、区域活动的评价与反馈1.幼儿评价：通过观察记录、作品分析、谈话交流等方式，评价幼儿在区域活动中的表现和进步，为个别化指导提供依据。
2.教师评价：教师应定期进行自我评价，反思区域活动的设计、实施和效果，不断改进和优化活动方案。
3.家长评价：通过家长会、开放日、家园联系册等形式，征求家长对区域活动的意见和建议，实现家园共育。
大班区域游戏教案5篇《大班区域游戏教案5篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班体育游戏教案《运水》含反思设计意图：现在的家庭多是独生子女，孩子都是众星捧月的宝贝。
平时在家都是小公主小皇帝，他们一般有自私自立、生活不能自理的毛病，如何彻底改变这些孩子的缺点?根据有的特点开展了此次活动。
让小朋友在运水活动中体验乐趣，同时培养他们的耐心、毅力、自制力，给他独立思考的机会。
活动目标：1、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。
2、让幼儿充分发挥想象力，创造各种玩法。
3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：小桥2座、1桶水、音乐、梯子2把、平衡木4个、两个盆子、若干杯子。
活动过程：一、准备部分：1、集合幼儿，师生问好。
2、听音乐，幼儿跟着教师一起跳兔子舞。
二、基本部分：1、根据老师的要求，在已经布置好的场地内，幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。
2、充分发挥幼儿想象力，积极提倡幼儿所想出来的各种玩法，请幼儿进行示范，并共同进行练习。
3、游戏：梯上运水(1)、创设一个游戏情景，激发幼儿的游戏兴趣。
(2)、教师讲解示范游戏的方法，并提出游戏的要求。
(3)、让幼儿体验游戏，等幼儿熟练游戏方法后，组织幼儿进行比赛。
三、结束部分：1、放松练习：听音乐，跟着老师一起做放松运动。
2、收拾器材，做放松运动，组织幼儿进行擦汗喝水，师生再见。
活动反思为了让孩子们知道水是生命之源，要爱惜水、珍惜水，我设计了运水这个活动。
(教案来自：.)孩子探索欲望强，他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法，总是在游戏中创造各种新的玩法，活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿关心他人，帮助他人的情感。
大班区域活动目标及常规要求一、大班区域活动目标1、促进大班幼儿的身心发展。
大班幼儿的身体日渐健壮，精神逐渐活跃，区域活动不仅能拓展幼儿的身体发展，还能增强幼儿体验和表达的能力，培养空间智能和感性认识。
2、培养大班幼儿的社交能力。
大班幼儿思维比较成熟，能够进行自我表达和交流，区域活动可以让幼儿自由组合，互相分享，交流互动，激发他们社交意识和自我表达的自信心。
3、提高大班幼儿的自我管理能力。
大班幼儿自我管理意识逐渐增强，能够过自我意识主动规划和完成活动，区域活动可以让幼儿通过积极参与，学会主动调节自己行为、情感和思维等方面的表现和行为，提高幼儿自我管理的能力。
二、大班区域活动常规要求1、选材要有针对性。
针对大班幼儿的身心发展以及兴趣爱好，选取适合大班幼儿认知和操作的物品和材料。
2、环境安全要保证。
活动区域必须安全、稳定，不得有尖锐、硬性物品，避免幼儿发生意外伤害。
3、活动目标要明确。
活动目标要结合大班幼儿的特点和需求，让幼儿能够参与进来，掌握知识。
4、开放创新要充分。
区域活动不是约束，而是大班幼儿在一定范围内自由探索，自由开放的过程。
幼儿有很多好奇心和求知欲，教师要在保证活动安全、有效的前提下，充分释放幼儿的创造性思维和表达能力。
5、教师指导要到位。
尽管区域活动是自由探索的过程，但教师指导也很重要。
教师应该时刻注意幼儿的动向和表现，及时为其提供指导和帮助，避免幼儿开展不规范行为，使活动达到预期目标，并在此过程中加强与幼儿的沟通和交流。
6、评估要及时。
教师或者学生家长要定期评估活动效果，包括幼儿的知识掌握情况、教师指导和幼儿交流沟通等情况，并将评估结果反馈给学生家长。
评估不仅可以发掘幼儿需要改进和提高的地方，也可以让教师持续改善教学方法和活动安排，提升区域活动的质量。
大班活动区域教案8篇大班活动区域教案篇1活动目标：1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。
2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。
重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。
解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。
活动准备：1、建筑区，生活区，美工区等照片。
2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。
活动过程：1．以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？2．讨论为那些活动区制定规则。
我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在图书阅读区我们又应该怎样做呢？”3．我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1）我们怎么样为活动区制定规则呢？（2）幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3）幼儿分组讨论，分工绘画。
画好后将标志贴在相应活动合适的地方。
4．交流反馈：1）分组介绍自己组制定的规则。
2）讨论：这些规则制定得是不是合理。
活动结束：今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。
有了这些规则和标志，我们在活动区就可以玩得开心又有秩序了。
幼儿园大班区域活动教案【2】幼儿园大班活动区活动活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：一、引导语小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。
区域活动大班目标：幼儿通过自身的实践活动（指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等）积累有关活动情况的经验和感受（如成功、失败），从而产生对自己能力的认识和评价。
发展想象力、创造力、表现力和动手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
学习性区域活动目标：形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。
社会性区域活动目标：形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。
运动性区域活动目标：激发对体育活动的兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。
自选游戏的一般常规：大班：1、自创活动条件，安排空间场地。
自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。
2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。
3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。
4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和安全。
5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。
6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。
7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。
8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。
9、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。
结构区目标：1、对结构活动感兴趣。
2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。
3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。
4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性，体验创造与成功的喜悦。
5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，发展审美及表现美、创造美的能力。
6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。
大班1、能主动协商、调节人数；2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得有散乱材料；4、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类摆放。
积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。
5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。
2、学习各种建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。
3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数量关系。
4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、想象力。
5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。
6、发展语言交流和表达能力。
大班 1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体4、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料，并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合搭建5、获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力6、能反映个人生活经验，大胆与组内成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足7、能从保留的有价值的搭建成果中获得有价值的搭建方法8、会交往合作，用语言等方式交流，协调行为，从而发展多方面的交往技巧9、能完整地讲述搭建的内容和过程角色游戏目标：1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。
2、学习人际交往的规则和技能，增进同伴关系，发展社会能力。
3、学习理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自己，协调与他人关系的能力。
4、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表征能力；5、发展语言，增进运用语言进行交往的能力。
大班1、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。
2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。
3、学习理解他人的情感和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制和调整与同伴之间的相互行为和关系。
4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。
5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。
总目标：1、激发对表演游戏的兴趣、愿望和自信心；2、有良好的欣赏习惯；3、发展表现力、想象力、评价能力；4、学习运用与开展表演游戏有关的语言表现手段及非言语表现手段，发展口语表达能力。
1、会商量情节，根据情节协商有什么角色，并协商分配角色，有问题不争吵；2、在熟练掌握故事内容、情节的基础上，能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来，如自编对话、表情、动作等，发展创编动作、表情的能力；3、能初步用音乐、语调的变化和不同的表情、动作表现出角色的不同形象；4、能创造性地改编表演游戏的部分情节，表演别人能看懂；5、根据内容选择、使用创造简单的道具、场景。
美工区目标：1、有尝试探究的欲望。
2、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思想。
3、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表现美、创造美的能力，体验成功，培养自信。
4、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。
小班1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。
2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动，学习用画、折、搭、贴、撕、揉捏等技能，自由大胆地表现所熟悉物体的特征。
大班1、积极参与美工区，能根据问题情境有目的地活动。
2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的基本部分和主要特征，体验成功的快乐。
3、喜欢使用各种材料、工具，通过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创造、制作的能力。
4、协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。
生活区目标：1、喜欢进生活区活动，体验照顾自己、他人或环境所带来的快乐，感受合作成功后的乐趣；2、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力；3、初步了解常用的日常用具的使用方法，学习一些简单的生活技能，并在日常生活中尝试运用。
小班 1、愿意进生活区活动，乐意参加生活游戏活动。
2、会用双手协调地进行抓、捏、舀、夹、穿、剪等工作，并尝试简单的折叠，有序地“擦”等工作。
3、会制作简单的食物，如捣饼干、小馒头等，体验其中的乐趣，尝试初步照顾自己的工作1、乐意进生活区游戏，会将游戏内容延到生活中。
2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣，发展做事的持续性和专注力。
3、会在电气化工具的帮助下制作食物，如榨果汁、烤面包，体验成功的乐趣。
4、有基本的生活自理能力和整理物品的习惯益智操作区目标：有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。
2、能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。
3、训练小肌肉操作的技能，学习有关数的概念，训练思维能力，如分类、空间、时间、数形等，了解事物之间的相对关系。
大班1、能较持续、专注地进行操作活动。
2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用。
3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。
4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。
5、发展创造性思维能力。
（如自制拼图、自创棋牌玩法等）自然科学区目标：1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望；2、学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力；3、活跃思维，发展分析、判断和推理能力；4、提供尝试、探究、实验的机会，通过实地操作，发现问题，提高解决问题的能力。
分享：区域名称材料目标指导要点生活区1. 编辫子带有棉质彩带的太阳娃娃若干个 1. 学习三股交叉编织成一条小辫子，扎上皮筋。
2. 锻炼幼儿小肌肉的能力，促进手眼协调。
1. 请幼儿观看范例，说说扎辫子的要点。
2. 要求幼儿把三条彩带交叉编成一条条的小辫子，然后用橡皮筋扎住。
2. 美丽的项链排序示范卡、彩色吸管、塑料袋、一串线 1. 练习三种颜色两两相隔排序。
2. 培养幼儿要求耐心、细心的好习惯。
发展手眼协调能力。
1. 观看排列卡，说说应该怎么排。
2. 要求幼儿练习按颜色用线穿过彩带，制作成项链。
3. 缝蛋糕盆绣花线、针、有图样的蛋糕盆学习穿针引线的技能，培养审美情趣。
1. 看看蛋糕盆上有什么图样。
2. 学习用线把它沿边框缝出。
4. 挑花线两头系在一起的彩色线若、 1. 发展幼儿的手指灵活协调能力。
2. 培养思维敏捷性。
教师示范玩法，并挑出各种花样，引起幼儿兴趣。
两两合作，练习挑花线，鼓励幼儿尽量不重复，挑出不同花样。
5. 钉纽扣娃娃衣服、分类动物图片、纽扣、图片、针、线练习使用针线的技能，促进手指小肌肉的发展。
1. 看看这些衣服和卡片上缺了什么?2. 请幼儿学习用针线前后缝的方法，帮卡片缝上纽扣。
6. 穿种子适合穿珠的种子、针线、剪刀等 1. 练习用针线穿物体的技能。
2. 提高幼儿手指协调能力。
让幼儿用针线穿过泡软的种子，将种子穿成各种物品，让幼儿巩固和发展排序的能力。
7. 折餐巾纸各种颜色的餐巾纸若干，折纸图谱，杯子 1. 学习看图谱折餐巾纸的方法。
2. 培养幼儿的审美情趣。
1. 观看图谱，说说是怎么折的。
2. 幼儿学习折餐巾纸。
8. 磨豆浆磨子、浸泡好的黄豆、小盆子、勺子、清水了解豆浆的制作过程。
学习简单的生活技能。
提醒幼儿一次不能放太多豆子。
美工区1. 看图折纸正方形纸、折纸示范图 1. 能看懂折纸示范图上各种线条图示表示的意思。
2. 自己探索按图示折纸。
3. 养成反复尝试、克服困难的勇气和信心。
1. 教师讲解示范各种不同线条图示表示的意思和技法。
2. 引导幼儿多只几种，然后进行添画，组成一幅美丽的图画。
2. 铅丝造型不同长度的铅丝若干、范例图案 1. 能按照范例图案用铅丝折出相似图案。
2. 能自己折出喜欢物品的简单造型。
3. 发展幼儿的动手能力和想象力。
及时肯定幼儿创造性的作品。
3. 椭圆形造型各种大小不一的椭圆形彩纸 1. 能将椭圆形折贴拼出不同的图案。
2. 发展幼儿的想象力和造型能力。
教师示范，让幼儿明确操作步骤。
4. 团纸贴画各种小块皱纹纸若干、白纸、笔 1. 能自己画图，再用彩色皱纹纸团纸贴画。
2. 能注意颜色的协调搭配。
3. 培养幼儿做事耐心、细致的习惯。
示范讲解制作方法，能按轮廓线贴满纸团。
5. 对称剪纸操作材料26 1. 学习对称剪纸的技法，感知对称的特点。
