2014教师考试试题【教育公共基础知识心理学】笔试试题资料高分题库——填空题专项练习(打印版)第一章

2014年教师考试试题2014年教师考试试题涵盖了多个领域，包括教育学、心理学、教育法律法规、学科知识与教学能力等。

以下是一些可能的考试题目和答案要点：一、教育学基础1. 教育的本质是什么？- 教育的本质是促进个体全面发展，包括知识、技能、情感、价值观等。

2. 教育的目的有哪些？- 教育的目的是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，为社会进步和个人发展服务。

3. 教师的职责有哪些？- 教师的职责包括传授知识、培养能力、塑造人格、引导价值观等。

二、心理学基础1. 学生的认知发展阶段有哪些？- 学生的认知发展阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

2. 什么是学习动机？- 学习动机是推动学生进行学习活动的内在心理状态和外在条件。

3. 如何激发学生的学习兴趣？- 激发学习兴趣可以通过创设情境、设置挑战性任务、提供及时反馈等方式。

三、教育法律法规1. 《中华人民共和国教育法》的基本原则是什么？- 《中华人民共和国教育法》的基本原则包括教育的公益性、平等性、终身性和国家对教育的领导。

2. 教师的权利和义务有哪些？- 教师的权利包括教学自由、学术自由、参与学校管理等；义务包括遵守教育法律法规、尊重学生、保障学生权益等。

3. 学生的权利和义务有哪些？- 学生的权利包括受教育权、参与学校管理权、获得公正评价权等；义务包括遵守学校规章制度、尊重教师、完成学习任务等。

四、学科知识与教学能力1. 如何进行有效的课堂管理？- 有效的课堂管理包括建立明确的规则、使用积极的激励机制、及时处理纪律问题等。

2. 教学设计的基本步骤是什么？- 教学设计的基本步骤包括确定教学目标、分析学习者、设计教学活动、实施教学计划和评价教学效果。

3. 如何进行学科教学的创新？- 学科教学的创新可以通过引入新的教学方法、利用现代教育技术、鼓励学生主动探究等方式。

五、案例分析1. 某班级学生在课堂上玩手机，作为教师，你将如何处理？- 首先，明确课堂规则，禁止玩手机；其次，与学生沟通，了解原因；最后，采取相应措施，如调整教学方法，增加课堂互动等。

一、选择题1、在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是(A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克D.杜威二、2、人力资本理论说明了(A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分之与工农相结合D.教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(A.强制性,基础性,科学性B.强制性,普遍性,科学性C.科学性,普遍性,基础性D.强制性,普遍性,基础性8、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( A.循序渐进原则 B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是(A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是(A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略12、德育过程结构的构成要素是(A.教育者,受教育者B.教育者,受教育者,教育内容C.教育者,受教育者,教育内容,德育方法D.教育者,受教育者,德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的(A.认知模式 B.体谅模式C.价值澄清模式 D.社会模仿模式14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理15、班主任工作的中心环节是(A.了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量二、填空题1、教育学作为一个学科独立的标志是____。

2014教师资格考试中学教育心理学试题4三、填空题(在每小题的中，填上正确答案，错填、不填均不得分。

每小题1分，共10分)1._________是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。

2.依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为_________和_________。

3.建构主义认为，教学不是知识的_________，而是知识的_________和_________。

4.研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即：一是_________，二是_________。

5.授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的_________。

6.言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于_________动作，并对活动的进行起作用。

7.从_________人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。

8._________曾提出理性情绪辅导法。

9.有的心理学家把问题行为分成_________问题行为、_________问题行为和社会上的不成熟行为三种类型。

10.非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_________和_________，否则难以达到观摩学习的目的。

答案：1.行动研究;2.独立型，顺从型;3.传递，处理，转换;4.直接发生途径，间接转化途径;5.意识性;6.标志，组织;7.个性;8.艾里斯;9.品行性，性格性;10.理论知识，洞察力。

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一、选择题1.教育心理学成为独立学科的标志是1903年美国心理学家出版了《教育心理学》2.思维呈可逆性，去自我中心是（）3.个体面对新刺激时，利用已有知识结构把刺激整合到自己的认识结构中，属于（）Ａ．顺应Ｂ．图式Ｃ．平衡Ｄ．同化４.皮亚杰研究儿童道德判断的方法是（）Ａ．两可故事Ｂ．对偶故事Ｃ．模糊故事Ｃ．道德两难故事５.在归因理论中属于内部稳定的因素是（）Ａ．努力Ｂ．能力Ｃ．运气Ｄ．任务难度６.一个测试的可靠程度是（）Ａ．难度Ｂ．效度Ｃ．区分度Ｄ．信度7.学生已经知道“反外来侵略”是“爱国行为”，再学习“保护我历史文物”也是“爱国行为”属于（）A.类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.上位学习8.ABC理论中的B代表（）9.根据分析操作技能学习过程的动作特点，通常把操作技能的形成分为（ABCD）A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练10.学过高等数学后有利于初等书序的进一步理解和掌握，这属于（）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向正迁移二、填空题。

1.学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（复杂方案）。

2.影响学习迁移的认知结构变量是（可利用性）、可辨别性、稳定（清晰）性。

3.弗洛伊德将人格结构分为自我、本我和（超我）。

4.借助内部语言在头脑中完成的智力活动方式叫（心智技能）。

5.行动研究就是以（解决实际问题）为目的的研究，旨在创造性的运用理论解决实际问题。

6.形象形成中的效应包括首因效应和近因效应、刻板印象、投射效应和（晕轮效应）。

7.期末考试属于（总结性）评价。

8.对自身的认知是（元认知）。

9.根据埃里克森的扔发展阶段理论，学龄期人格发展的主要矛盾是（勤奋感与自卑感）。

10.工作记忆的容量是（7+—2 ）组块。

11.练习曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，叫做（高原现象）。

12.一种学习对另一种学习的影响叫做（迁移）。

13.创造性的基本特征是变通性、流畅性和（独创性）。

2014教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）2014.4.18(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

2014教师资格证考试教育心理学真题（含答案解析）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。

选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共30分)1.教师的组织管理能力包括()A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于()A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3.问题解决的系列搜索策略也称()A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4.奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()A.结构性、可操作性和可辨别性B.稳定性、可利用性和结构性C.可操作性、可利用性和结构性D.可利用性、可辨别性和稳定性5.影响心理发展的主要因素是()A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于()A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因7.柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是()A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括()A.个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等B.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等C.分散咨询和集中咨询;电话咨询、通信咨询和现场咨询等D.分散咨询和集中咨询;个别咨询和团体咨询;直接咨询和间接咨询等9.技能的种类有()A.工作技能和生活技能B.动作技能和操作技能C.智力技能和认知技能D.认知技能和操作技能10.教育心理学与儿童心理学的不同之处在于()A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展11.不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于()A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是()A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略14.观察法的不足是()A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15.根据动机影响范围的大小可以把动机分为()A.近景性动机和远景性动机B.直接动机和间接动机C.意识到的动机和没有意识到的动机D.广泛性动机和狭隘性动机16.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动()A.激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设17.对于体育洁动和社会公益劳动而言，随着年级的增高()A.社会阻抑作用和社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18.实验法的一般程序是()A.设计方案，没计等组，施加影响，进行复测，对比分析B.设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析C.进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测，对比分析D.进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析19.皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展20.应用题的解题策略一般应包括()A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件21.道德观念即()A.道德准则B.道德观点C.道德判断D.道德认知22.信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了()A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境23.关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。

2014 年7 月27 日四川省面向社会公开考试招聘中小学教师笔试《教育公共基础》真题（满分：100 分，时限：120 分钟）一、判断题（共40 题，每小题1 分，共40 分。

）1. 教育是在一定的社会背景下发生的，促使个体的社会化和社会个性化的实践活动。

（）2. 教育对个体和社会的发展所产生的作用只能是正向的、促进的。

（）3. 我国最早的成体系的教育学作品是《师说》。

（）4. 教育目的与教育方针的主要区别：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调“办什么样的教育，怎样办教育”。

（）5. 教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每个学生都达到最佳水平的活动。

（）6. 教育的基本要素是教育者、学习者和教育组织形式。

（）7. 德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。

（）8. 教育的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本理念。

（）9. 学生是系统学习直接经验为主的具有主体性的人。

（）10. 课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。

（）11.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。

（）12.大力推进信息技术与学科课程教学的整合，就是要在课堂教学中彻底取代传统教学媒体。

13.班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。

（）14.德育过程包含教学过程，它和教学过程的关系是整体与部分的关系。

（）15.当代教学从重视发展向重视认知转变。

（）16.练习中的高原现象是由于练习方法不当而导致的。

（）17.智力与创造性成正比，一个人有高智商就会有高的创造性。

（）18.自我效能感与成败经验有关，增加成功经验可提高自我效能感。

（）19.柯尔伯格认为，认知发展是道德发展的前提，即道德水平随着认知能力的发展而提高。

20.教育过程中要慎用惩罚，但适当的惩罚还是必要的，尤其是对严重的违规行为。

2014年四川教师公招真题及答案2014年下半年四川省公开招聘教师考试教育公共基础知识真题一、判断题。

（共27小题，每小题1分，共27分。

下列各项中，你认为正确的请选”√”，错误的请选”×”；全部选”√”或全部选”×”，均记为0分。

）1.教育的个体功能和社会功能是背道而驰的，强调个体功能会削弱社会功能。

（）A.正确B.错误2.教育既是明显的消费，也是潜在的生产力。

（）A.正确B.错误3.在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。

（）A.正确B.错误4.教师专业化是社会对教师的要求，也是提高自己地位的途径。

（）A.正确B.错误5.道家的教育思想是“道法自然”，这与西方的自然主义教育思想是一致的。

（）A.正确B.错误6.强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验是建构主义学习论的观点。

（）A.正确B.错误7.教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。

（）8.我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。

（）A.正确B.错误9.程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。

（）A.正确B.错误10.我国古代的“六艺”可以说是最早的活动课程。

（）A.正确B.错误11.学生每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对学生进行表扬的效果。

（）A.正确B.错误12.打乱的魔方重新“还原”，属于启发式问题解决模式。

（）A.正确B.错误13.课堂上学生看课外书不好好听课，教师没收课外书，这种行为属于负强化。

（）A.正确B.错误14.儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平间的差距叫“最近发展区”。

（）A.正确B.错误15.道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。

（）A.正确B.错误16.技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。

（）17.越是困难的问题越利于激发学生的学习动机。

（）A.正确B.错误18.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是学习策略。

给人改变未来的力量2014年教师招聘考试《心理学》模拟试题及答案——填空题
1.思维的过程包括分析、综合、________、________、________、系统化与具体化。

2.人的情绪是以________为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是________。

3.平时人们所说的“一心二用”是指注意________品质的特性。

其基本条件是：同时进行的两种活动中必须有一种是________的。

4.智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、________、________。

5.根据马斯洛的需要层次理论，人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、________的需要和________的需要。

参考答案
1.比较分类抽象概括
2.需要面部表情
3.分配自动化
4.原型操作原型内化
5.尊重自我实现。