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物理：3.4《力的合成》课件(2)(新人教版必修1)

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新人教版物理必修一 课件 3.4 力的合成 (共11张PPT)

新人教版物理必修一 课件 3.4 力的合成 (共11张PPT)

2、互成角度的两个力的合成
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边 作平行四边形，两个邻边之间的对角线代表合 力的大小和方向，这叫做平行四边形定则。
注意： （1）力的合成是唯一的； （2）只有同一物体所受的力方可合成； （3）不同性质的力也可合成； （4）合力与分力从本质上讲是在力的作用效果 上的一种等效替代，而不是物体的重复受力。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
❖ 表示分力的三条有向线段能构成三角形： Fmin = 0 将三个分力首尾相接构成三角形 Fmax = F1+F2+F3
❖ 不能构成三角形： Fmin = 最大分力 – 两较小分力 Fmax = F1+F2+F3
三角形定则
求两个共点力F1、F2的合力，把表示这两个 力的有向线段首尾相接，则从线段起点至终 点的有向线段就表示其合力的大小和方向。
1、当θ＝0 时，F＝F1＋F2 2、当θ＝90°时，F＝ F21＋F22 3、当θ＝120°且F1＝F2时，F＝F1＝F2 4、当θ＝180°时，F＝|F1－F2|
θ越大，合力越小 合力范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2
共点力
❖ 平行四边形定则只适用于共点力。
F1
F2
F1
F2
三个共点力合成
【例1】F1＝45N，方向水平向右；F2＝60N， 方向竖直向上。求这两个力的合力F的大小和 方向。
解：作图法： 取8mm长的线段表示15N的力 由平行四边形定则如图所示： 合力大小：F＝15×(40/8)N=75N 合力方向：与F1的夹角为53°
或与水平方向成53°
思考：合力是否一定比分力大？
分力与合力：作用效果相同 等效替代 求几个力合力的过程叫做力的合成。

人教版高中物理必修一《力的合成》ppt课件2

人教版高中物理必修一《力的合成》ppt课件2

【例2】有5个力作用于一点O，这5个力构成一个正六边 形的两邻边和三条对角线，如图3-4-5所示，设F3= 10 N， 则这5 个合力的大小为多少？ 【答案】30N
【解析】根据图形的对称性和力的平行四边形定则 求解。 解法一：根据对称性，其合力的方向一定沿力 F3的方向（F1与F5合成，F2与F4合成）。在图中作出 这些力合成的平行四边形，由图3-4-6可知力F1与F5 的夹角为120°，它们的大小相等，合力在其夹角的 平分线上，合力大小等于其分力的大小，故力F1与F5 合力大小为F15=(1/2)F3=5 N。同理，力F2与F4的合力 大小也在其夹角平分线上，由图中几何关系可得 F24=F3+F15=15 N。所以合力Ｆ＝Ｆ15＋Ｆ24＋Ｆ3＝ （５＋１５＋１０） Ｎ＝３０ Ｎ。 解法二：根据矢量三角形和对称性求解。 将矢量F1、F5移到对边，如图3-4-7所示，由图 可知：F1、F4的合力等于 F3，F2、F5的合力等于F3， 所以，5个力合成的结果为3F3=30 N。显然这种合成 的方式比上一种合成方式更好，这是分析图中力的 特点所采用最为简捷的方法。
退出
F F12 F22 452 602
甲
乙
图3-4-3
【评析】求两分力的合力的方法一般有两种：①图解法；②计算法，利 用这两种方法各有利弊，图解法简单、直观，但不精确；计算法虽然精 确，但对学生数学水平要求较高。
1
如图3-4-4所示，为使电线杆稳定，在杆上加了两根拉线ＣＡ 和ＣＢ，若每根拉线的拉力都是330 N，两根拉线间的夹角 为60°角.求拉线拉力的合力大小和方向.
【答案】520 N 向竖直向下
图3-4-4
学点2 共点力
⑴共点力：一个物体受到两个或更多个力的作用，若它们 的作用线交于一点或作用线的延长线交于一点，这一组力就是 共点力。 ⑵平行四边形定则只适用于共点力。 ⑶多个力合成的方法 如果有两个以上共点力作用在物体上，我们也可以应用 平行四边形定则求出它们的合力：先求出任意两个力的合力， 再求出这个合力跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成进 去，最后得到的结果就是这些力的合力。 说明：①平行四边形定则只适用于共点力的合成，对非共 点力的合成不适用。②今后我们所研究的问题，凡是涉及力的 运算的题目，都是关于共点力方向的问题。

物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(中学课件2019)

物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)(中学课件2019)
3.4 力的合成
课前导航
新“三个和尚没水喝” “三个和尚没水喝”的故事说的是一个和尚挑水喝， 两个和尚抬水喝，三个和尚我依赖你，你依赖我，大家都不 肯出力，结果都没水喝．然而，如果三个和尚都肯出力，是 不是就一定有水喝呢？如图15－1所示，有一种特殊的杠棒， 棒有三个方向 ，互成120°角，中间挂着一个盛满水的水 桶．现他们各自向前用力，在同一水平面上力的大小相同， 且同一时刻跨出步子，结果发现寸步难行，时间过去了，水 桶画中，三个和尚并不懒惰，都很卖力，可他们 还是喝不上水，其原因是： (1)三人用力方向互成120°角； (2)三个人用力大小相等． 你认为这样的分析正确吗？请你从力的合成的角度分析 三个和尚没水喝的理由．
；抢庄牛牛/ ；
取其财物 南使闽 东越 不敢 未有进者 以忧发疾而死 昭明星 惟前帝王之宪 秦官 非其相反 〕《公孔尼子》二十八篇 九曰新都显王戚祢穆庙 春将出民 太子亦遣使者挢制赦长安中都官囚徒 乃发適戍以备之 举家忧愁 及丞相 御史亦恶其矫制 稽之《五经》 开宽裕之路 所臧活豪士以百 数 新都侯王葬为大司马 将军已下廷尉 蝗 然后民知所法 兴礼乐 有司奏元残贼不改 获单于父行及嫂 居次 名王 犁汙都尉 千长 将以下三万九千馀级 远其躬也 昭帝时 赵姬生淮南厉王长 故脏病则气色发於面 见闰分二万四千一百九十二 少好将帅之节 以特进侯就朝位 后岁馀薨 发兵 相助 责单于马万匹 以刑罚痛绳群下 人或毁不疑曰 不疑状貌甚美 雪边吏之宿耻 封安平侯 乃说根曰 《书》云 天聪明 而不遣赵王 昌既被征 乱男女之别 立荣子广为齐王 石乡 来况齐国 尝闻罪人赎矣 处险不敞 屈原 愿且罢兵 不可者 八也 水犹不冒城郭 户二千三百三十九 见礼如三 公 叱从吏收缚 外内骚动 后知云亡命罪人 数除积日如法 以竹落长四丈 都护但钦不以时救助 乃吏民以义入钱 谷助作者

3.4力的合成和分解(第2课时)人教版(教材)高中物理必修第一册PPT

3.4力的合成和分解(第2课时)人教版(教材)高中物理必修第一册PPT

秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。
“露从今夜白，月是故乡明。”故乡是我们每一个人永远的牵挂，故乡的小路上留下了我们太多的回忆，请听5.1班同学的合唱《故乡的小路》，请3年级的小朋友作好准备。
3、从郑伯身上可得出什么教训？
F1 三、小结：今天，我们一起学习了这首诗，理请了诗人由现实到回忆，再到现实的抒情结构，体会诗人起伏跌宕的感情旋律。三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾激
1、找学生读郑伯说的话：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也，然郑亡，子亦有不利焉。
G2
G
2022/2/15
15
【教学过程】
阅读下面的文字，完成7-9题。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
人教版 新教材 第一册 第三章
第四节 力的合成和分解 （第2课时）
2022/2/15
2
问题1 ：什么是力的分解? __已_知_合_力_求_分__力_的_过_程_,叫__做_力_的_分_解_.______________
问题2 ：分解方法是什么?
_力__的__分__解__是__力__的__合__成__的__逆__运__算__,_所__以__也__遵__守_____ _平__行__四__边__形__法__则__________________
动的说，德国有莱茵河，法国有塞那河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲的说，中国有大堰河。是的，如果把诗人半个世纪的创作看成是一条巨大的河流的话，那么，大堰河就
是他永不枯竭的源头。

新人教版必修1：3.4《力的合成》课件 (共18张PPT)

新人教版必修1：3.4《力的合成》课件 (共18张PPT)
• 2、复习并知道矢量、标量的概念，知道 它们有不同的运算规则。
• 3、掌握力的平行四边形定则，知道它是 矢量合成的普遍规律，会用作图法求合 力，会用直角三角形知识求合力。
• 4、在找寻力的合成规律---平行四边形定 则的过程中，让学生初步体会物理学的 思维特点及研究方法。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
C.5倍
D.6倍
分析：这是一个正六边形， 对边是相互平行的，将F1、 F3，F5、F3的端点分别连 接起来，构成两个平行四 边形即可速解。
小结/作业
小结：
力是矢量，合成遵守平行四边形定则． 合力是对分力共同作用效果的等效替代．
作业：课本P63练习1、2
• 1、能从力的作用效果理解合力、分力的 概念。
3、代表分力的有向线段都处在平行四边形中的什么位置？是一组 对边还是一组邻边？
4、代表合力的有向线段处于平行四边形中的什么具体位置？
5、改变分力的大小和方向，多做两次，结果一样吗？你能得出什 么结论？
3、平行四边形定则
如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边 作平行四边形，那么，合力F的大小和方向 就可以用这两个邻边之对角线表示出来，这 叫做力的平行四边形定则．

3.4 力的合成和分解课件人教版高中物理必修第一册(共46张PPT)

3.4 力的合成和分解课件人教版高中物理必修第一册(共46张PPT)

F2
F 大小:F = 15X5N= 75N
15N
方向:与F1成530斜向
530
F1
右上方
平行四边形定则的应用
2、计算法求合力 ：（精确）
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖 直向上。求这两个力的合力F的大小和方向。
根据平行四边形定则作出下图:
F2
F合 由直角三角形可得
F合 F12 F22 75N
θ
F1
方向：与F1成 tanθ=4/3斜向右上方
练习：
1、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力F的关系，下列说法中
正确的是（ BD ）
A、分力与合力同时作用在物体上 B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体时产生的 效果相同
C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大 D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小 E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者 F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
不是物体又多受了一个合力
二、力的合成
定义:求几个力的合力的过程叫做力的合成
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F1=4N
（1）同向相加
0 F2=3N
F = F1+F2= 7N
大小F =F1+F2，方向与两力方向相同
二、力的合成
1、同一直线上两个力的合成
F2=3N
（2）反向相减
0
F1=4N
F = F1-F2= 1N
F3
F4
F123
F1234 F12
F2
F1
先求出两个力的合力，再求出这个合力 跟第三个力的合力，直到把所有的力都合成 进去，最后得到的结果就是这些力的合力

新人教版高中物理必修一：3.4《力的合成》ppt课件


(4)夹角 θ 越大，合力就越小． (5)合力可以大于等于两分力中的任何一个力，也可以小于 等于两分力中的任何一个力．
关于大小不变的两个共点力 F1、F2 的合力 F，下 列说法正确的是( )
A．合力 F 一定大于任一分力 B．合力 F 可能小于任一分力 C．合力 F 的大小可能等于 F1 或 F2 的大小 D．合力 F 的大小随 F1、F2 间夹角的增大而增大
4.力的合成
知识自学区
力的合成 1．合力、分力 (1)合力与分力：当一个物体受到几个力共同作用时，如果 一个力的_作__用__效__果__跟这几个力的共同_效__果____相同，这一个力 叫作那几个力的_合__力____，那几个力叫作这个力的__分__力___． (2)合力与分力的关系：等效替代关系．
C．用两个弹簧测力计分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮 条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置 O，记下 O 点的位置， 读出两个弹簧测力计的示数；
D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计 的拉力 F1 和 F2 的图示，并用平行四边形定则求出合力 F；
E．只用一只弹簧测力计，通过细绳套拉橡皮条使其伸长， 读出弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这 个力 F′的图示；
2．物体受两个共点力F1和F2作用，其大小分别是F1＝6 N， F2＝10 N，则无论这两个力之间的夹角为何值，它们的合力不 可能是( )
A．5 N
B．10 N
C．16 N
D．18 N
解析： 二力合成时，合力的范围是|F1－F2|≤F≤F1＋F2， 即4 N≤F≤16 N，不在此范围的只有D选项，所以应选D.
答案： D
3．小强的妈妈提一桶水，向上提起的力为 150 N，小强和 小兰接过来共同来提，关于小强和小兰的用力，下列说法正确 的是( )

新版人教版必修一 力的合成(共26张PPT)学习PPT

3.4 力的合成
《曹冲称象》历史故事，请同学们细心 体会曹冲是怎样“称出”大象的重量的？采 用的是什么方法？
“等效替代”
观察下面的情境图片，结合生活经验思考：两位 小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一 个力，就“提起水桶”这一作用效果而言，相同吗？ 它们可以相互替代吗？说出你的看法。请自由发言。
个分力方向水平，大小为6N，那么另一个分力 (1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内的前提下，测量数据应尽量大一些．
如图乙所示，把力F2平移至线段AC的位置，从O点出发，把代表F1和F2的有向线段OA、AC首尾相接地画出来，连接OC，则从O指向 C的有向线段就表示合力F的大小和方向,上述作图法叫力的三角形法则，同理也可作出图丙所示的力三角形△OBC.
C的有向线段就表示合力F的大小和方向,上述作图法叫力的三角形法则，同理也可作出图丙所示的力三角形△OBC.
2、求几个已知力的合力叫做力的合成。 关于合力的下列说法中正确的是( )
2、这样做了之后再单独用一个弹簧秤，把结点拉至位置O，还要记下哪几项？ 验证力的平行四边形定则
则F合=
=
N
则F合=
=
N
几个力的合力一定大于这几个力的任何一个力
Fmin＝｜F1-F2 -F3 ｜
这就叫平行四边形定则．
C：35N，15N，25 N
D：5N，15N，25N
D．F的大小不能小于F1、F2中的最小者
经过前人很多次的、精细的实验，最后确认，对角线的长度、方向、跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，也就是说，对
角线就表示F1、F2的合力。
观察以下两幅图片，结合生活经验体会力的作用效果，求出合力。
角线就表示F1、F2的合力。

新人教版物理必修一3.4 力的合成 课件 (共22张PPT)


3、结论： F1
F合
O· F2
用表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，这两 个邻边所夹的对角线就代表这两个力的合力（大小和方 向），这叫做力的平行四大边胆猜形想、定严谨则求证。
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N,方向竖直向上。 求这两个力的合力F的大小和方向。
解： 方法一：（作图法）
F4
进去，最后得到的结果就是这
大胆猜想些、力严谨的求证合力
等效替代的关系
合
力的分解
分
遵循平行四边形定则
力
力的合成 （唯一性）
力
受力物体相同（性质可不同）
若分力确定，力的合成结果是唯一吗？
10N
10N
大胆猜想、严谨求证
1200 1200 1200
10N
等效替代的关系
合
力的分解
分
遵循平行四边形定则
力
l 猜想合力、分力的关系 l 几何作图验证猜想 l 作出结论
等效
替代
F1
F2
F
大胆猜想、严谨求证
思考：
（1）实验中，怎样使分力F1 、F2作用效果与 合力的作用效果相同？
（2）实验过程中需要记录哪些实验数据？ （3）采用什么方法来直观地描述出力的大小
和方向、作用点？
大胆猜想、严谨求证
o
大胆猜想、严谨求证
合力 F 的大小范围： F1-F2 ≤F≤F1+F2
大胆猜想、严谨求证
三、合力与分力间夹角θ关系：
1）θ=0°：合力最大， F= F1 +F2，F与F1、F2的方向相同； 2）θ=180°：合力最小， F= F1-F2 ，方向与较大的分力方向相同
3）当F1、F2大小一定，夹角θ越大，合力就越小

物理：3.4《力的合成》课件(新人教版必修1)

有一枝希望的花在内心长存，让岁月芬芳，在人生画卷上雕琢出永恒的唯美！必威登录页面
◎春在渠水里，河畔边
春姑娘迈着轻盈的脚步，在河畔挥手描绘着五彩斑斓的世界。一条条小溪宛如绿色的缎带，缠绕着片片梯田，缠绕着古朴色彩的村庄。
经过一条小溪，我不由得停下了脚步，那一汪清澈的潺潺流水，使我的心随之沉静，小溪里的各色小石子错落有致地你挨我挤，几颗小田螺伸出几根柔软的、长短不一的小触角，轻轻地吸附在小石 子上，它们在懒懒地晒着太阳，还是在静静地聆听着小溪一路的欢歌？真是好不惬意！
一条条柳丝婆娑，倒映在清澈的溪水里，我弯下腰，掬一捧溪水，亲领她的温暖，我仿佛看见鱼虾在畅游，听见蛙鼓抑扬弄喉嗓。我脚随心行，心随碧波。一路欢歌的小溪，来到石岩边，溅起晶莹 的水珠，落在溪边，染绿了片片草丛，草儿咧着嘴，张开双臂，尽情地拥抱春天。那溅起的水珠更点亮了朵朵野花，花儿羞羞答答地在阳光与暖风起舞。让我不由得想起伟大诗人白居易那句诗词——日 出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
远处，蓝天下，几支电杆，细细的电线在空中隐约可见，若干鸟儿停靠，像组成了一幅生动的“五线谱”，演奏着一曲天籁。几只白色的鸭子在水面游来游去，时而把头伸进水里，来回啄几下；时 而把头抬起，伸向自己的身体，用扁扁的鸭嘴悠然地梳理着美丽的羽毛；时而扑棱着翅膀，嘎嘎地叫着……好一幅“春江水暖鸭先知”的美丽画面。
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F 1 F 2 F F 1 F 2
４．多个力的合成
F123
F1234 F12 F2 F3 F1
将任两力合成，再与其它 力合成，直到求出最终的 合力。
F4
5．共点力：作用在物体同一点或者 作用线相交于同一点的几个力
注意：力的合成的平行四边形定则 只适用于共点力
思考题：
怎么做啊？
三个共点力大小 分别为5N、10N、12N， 其最大合力为_____N， 27 最小合力为 _____N。 0
第三章 相互作用
第四节 力的合成
1、几个概念
（1）合力与分力： 合力 分力
一个力
作用效果相同
几个力
注：合力与分力只是等效替代
（2）力的合成：求几个力的合力 的过程或方法。
2、力的合成
1）两个力的夹角为0°时，
F1 F2 F
合力大小： F = F1 + F2 合力方向：与F1和F2方向 相同
2、力的合成
wod68xqy
起的上课铃，身材高挑的班主任拿着成绩单和试卷向教室走来。清脆的高跟鞋声犹如一把钛合金材质的杀猪刀，毫不留情的刺入在场每位同学 的心中。再配合上她那魔鬼似的步伐更如同逐步逼近的死神。“啊～我已经听见上帝的召唤了。”许晨涵(友情客串)刻意压低了自己的声音， “凌娢，现在还不晚。赶快祈祷上帝让你上天堂吧。”“额……比起上帝，我更愿意相信改卷老师。”慕容凌娢依旧目不斜视的盯着教室前门， 这紧张的气氛让她一动也不敢动。“如果改卷老师看走眼了，我至少可以多得10分的……”“得了吧，我的同桌。我对那些东西可不感兴趣” 秦萌曦(友情客串)懒懒散散地趴在桌子上，“我啊，只相信我自己的实力哦。”“好了，好了。学神大人，你就别说了。”慕容凌娢有些幽怨 的撇了秦萌曦一眼，“谁不知道你的水平啊，下次考试前真应该给你上几柱香。你可要保佑我下次数学上一百一十啊。”“真实的，你的目标 就那么低吗？”秦萌曦露出了学霸特有的眼神，“满分一百二十，你的目标至少也要有一百一十五以上吧！”“哎呀，不都说了吗，我跟你完 全不一样啊。”慕容凌娢对于严肃较真的秦萌曦十分的无语。毕竟向她这样看似反射弧极长，上课经常性不按老师计划行事的人，稳居全班第 一两个学期，实在是一大奇迹。用老师的话来说，就是：天才是有的，但并不是经常有的。“上课了，都安静下来。”班主任黄老师已经站在 了讲台上。“咱们期中考试的成绩已经出来了。”“啧啧……”虽然全部同学都早已知道了这件事，但还是有几个好事的人装作毫不知情的样 子发出了感叹。又因为从众心理全班至少有一半同学发出了这样起哄是声音。慕容凌娢的面无表情恰好掩盖了她那颗快要跳出嗓子眼的心。 “单科成绩和排名，秦萌曦 数学 117……慕容凌娢 数学 99……”“真是的。”秦萌熙小声抱怨，“居然不是满分……”她根本没有发现旁边 的慕容凌娢已经接近石化了。“慕容凌娢 历史 50 年级排名第一……”一句不算太大声的话，在此时显得穿透力极强。“真是吗！”能发出这 种极尖细声音的人，不用看也知道是谁。出于礼貌，慕容凌娢用死鱼眼回敬了他。林浩也算是识相，马上闭上了嘴。此时班里的议论声已经算 是明目张胆了。“怎么可能。”“这回的历史试卷可是相当难的啊！”“她居然考了满分。”“不会是……”慕容凌娢已经不想再听下去了。 虽然很相信自己在历史方面的能力，但经过被他人怀疑，还是很不习惯。装作毫不在乎的样子，心中有了少许不甘。一节课，就这样过去了。 “好了，同桌。"秦萌熙依旧心情轻快，毕竟第一依旧是她。“让我来总结一下，你的语文，单科名次是第21，英语是42，政治67，单
2）两个力的夹角180°时，
F1 F2 F
合力大小： F =│F1 – F2│ 合力方向：与F1、F2中大的方向 相同
2、力的合成
3）互成角度两力合成
2、力的合成
3）互成角度两力合成 平行四边形定则： 两个力合成时，以表示这两个 力的线段为邻边作平行四边形，这 两个邻边之间的对角线就代表合力 的大小和方向。
2、Hale Waihona Puke 的合成3）互成角度两力合成
F2
F
F1
法则：平行四边形定则
例题：力F1=45N，方向水平向右，力 F2=60N，方向竖直向上。求这两个力的合 力的大小和方向。 F=75N 作图法 : F =60N
２
用量角器量得：
15N
530
α
F1 =45N
F２
F
公式法:
解：合力的大小为： α
2 2
F
F F
2 1
75 N
F1
合力与水平面的夹角α为： F2 4 tg F1 3
53
0
思考与讨论：
想 一 想？
两个共点力的大小一定时，两个力的 夹角大小与合力大小有什么关系呢？
结论：
夹角越大，合力越小； 两力同向，合力最大；两力反向，合力 最小； 合力不总大于分力。
３．两个力F1、F2的合力大小 的取值范围为：
布置作业
Ｐ６７ ⑴．⑵．⑶．
再 见
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