[教学方法,作文,初中]初中作文教学方法

初中语文作文指导方法第一篇范文一、引言在初中语文教学中，作文教学占有举足轻重的地位。

它不仅能够锻炼学生的语言表达能力，还能够培养学生的思维能力、观察能力和创造力。

然而，许多学生在面对作文题目时，往往感到无从下手，写作过程困难重重。

为了帮助学生克服这些困难，本文将结合初中语文教学实际，探讨一些作文指导方法。

二、观察生活，积累素材作文的素材来源于生活。

教师应引导学生关注身边的人、事、物，观察他们的特点和变化，从而积累丰富的写作素材。

此外，教师还可以鼓励学生多阅读课外书籍，拓展知识面，提高文化素养。

三、明确作文要求，培养写作思路在作文教学中，教师首先要明确作文的要求，包括题目、体裁、结构、字数等。

然后，教师应引导学生根据作文要求，培养写作思路。

例如，在写人作文中，可以从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，刻画人物形象。

四、注重表达方式，提高语言运用能力在作文过程中，学生应根据作文题目的要求和自己的写作思路，选择恰当的表达方式。

常见的表达方式有叙述、描写、议论、说明等。

教师应引导学生灵活运用这些表达方式，提高语言运用能力。

五、精心构思，打造精彩开头和结尾一篇优秀的作文，往往具有精彩的开头和结尾。

教师应引导学生精心构思作文的开头和结尾，使其具有吸引力，能够引起读者的兴趣。

例如，在写景作文中，可以以一个引人入胜的景象作为开头，激发读者的想象力。

六、注重细节描写，丰富作文内容细节描写是作文的灵魂。

教师应引导学生注重细节描写，从而使作文内容更加丰富、生动。

细节描写可以包括人物的神态、动作、语言、心理等方面。

例如，在写人作文中，可以通过描写人物的神态和动作，展现其性格特点。

七、修改润色，提高作文质量一篇优秀的作文，离不开反复的修改和润色。

教师应引导学生认真检查作文，发现并改正错误，使作文更加完美。

在修改过程中，可以关注以下几个方面：用词不当、语法错误、句子结构、标点符号等。

八、总结总之，在初中语文作文教学中，教师应关注学生的写作过程，从观察生活、培养写作思路、提高语言运用能力、打造精彩开头和结尾、注重细节描写、修改润色等方面，给予学生全方位的指导。

初中写作教学的策略和方法写作是语言能力和思维能力的一种综合体现，对于初中生来说，掌握好写作技巧对于培养他们的语言表达和思维能力具有重要意义。

本文将探讨初中写作教学的策略和方法，旨在帮助教师更好地指导学生进行写作训练。

一、激发学生兴趣，建立自信初中生在写作过程中常常存在自信心不足的问题，因此教师可以通过激发学生对写作的兴趣来帮助他们建立自信。

可以采用以下几种策略和方法：1. 创设情境：让学生在真实的情境中进行写作训练，如组织写信比赛、写节日贺卡等，让他们感受到写作的实用性和乐趣性。

2. 鼓励表扬：及时给予学生鼓励和肯定，认可他们的努力和进步，激发他们对写作的兴趣和积极性。

3. 选择主题：根据学生的兴趣和实际情况，选择符合他们喜好的写作主题，激发他们的主动性和创造力。

二、注重写作技巧的训练除了激发学生的兴趣外，注重写作技巧的训练也是促进初中生写作能力提升的关键。

以下是几种常用的策略和方法：1. 阅读模仿：指导学生通过阅读优秀的作文范文，学习其中的表达方式和结构，进行模仿和仿写，提高他们的写作能力。

2. 组织写作活动：组织学生进行写作活动，如写作比赛、写作展览等，鼓励他们积极参与，通过实践来提高写作技巧。

3. 篇章结构教学：教师可以通过教授篇章结构等相关知识，帮助学生理清写作思路，合理组织文章结构，提高文章的逻辑性和连贯性。

三、个性化指导，提供具体帮助每个学生在写作方面存在不同的问题和困惑，因此教师需要根据每个学生的实际情况，提供个性化的指导和具体帮助。

以下是几种可行的策略和方法：1. 个别辅导：针对每个学生的写作问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决困难，提高写作水平。

2. 合作写作：让学生进行合作写作，互相交流和借鉴，提供具体的建议和改进意见，帮助他们共同进步。

3. 书面反馈：教师可以通过书面反馈的方式，对学生的作文进行评价和指导，重点指出他们的优点和不足之处，提供具体的改进建议。

四、培养良好的写作习惯和规范良好的写作习惯和规范对于提高初中生的写作能力至关重要。

初中语文作文写作技巧第一篇范文引言在语文学习中，作文是考察学生语言表达和思维能力的重要环节。

初中阶段，学生作文的要求逐渐提高，不仅需要有扎实的语言功底，还要有独特的见解和创新的思维。

为了帮助学生在初中阶段更好地掌握作文写作技巧，本文将结合初中生的写作实际，从以下几个方面进行详细的阐述。

一、立意与选材一篇优秀的作文，首先要有明确的立意和恰当的选材。

初中生在进行作文写作时，应注重从生活中发现素材，从身边的人和事中寻找灵感。

例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会现象等具有时代感的主题，以此展现自己的观察和思考。

在立意上，要力求新颖，避免陈词滥调，更要注重文章的深度和内涵。

二、结构与布局一篇好的作文，结构清晰，布局合理。

在写作过程中，初中生应注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接和过渡。

开头要引人入胜，中间部分要内容丰富，层次分明，结尾部分要总结全文，余味无穷。

此外，要注意段落之间的层次感，使文章看起来有条理，便于读者理解。

三、语言与表达语言是作文的基石，一篇优秀的作文，语言表达必定准确、生动、形象。

初中生在写作过程中，要注意词汇的积累和运用，尽量使用简洁、贴切的语言表达自己的观点。

同时，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力。

此外，还要注意语言的规范，避免出现低级的语法错误。

四、创新与个性创新和个性是作文的灵魂。

一篇具有创新意识和个性的作文，能让人耳目一新。

初中生在写作时，要敢于表达自己的独特见解，勇于尝试不同的写作风格。

例如，可以在文章中运用寓言、荒诞等手法，展现自己的想象力；也可以运用书信、对话等形式，增加文章的趣味性。

同时，要在文章中展现出自己的个性特点，使文章具有独特的魅力。

五、修改与润色一篇优秀的作文，往往需要经过反复的修改和润色。

初中生在写作完成后，要对文章进行全面的检查，对字词、语法、逻辑等方面进行细致的审查和修正。

此外，还要注重文章的润色，使语言更加优美，表达更加流畅。

浅谈初中语文作文教学有效方法语文作文教学是初中语文教学中非常重要的一环，它不仅是培养学生语言表达能力和文字功底的重要途径，也是培养学生思维能力和创造力的有效手段。

初中生的作文水平普遍较低，如何有效地进行语文作文教学成为了当前教学中的一个重要问题。

针对这一问题，本文将就初中语文作文教学的有效方法进行探讨。

一、激发学生写作兴趣激发学生的写作兴趣是语文作文教学的首要任务。

教师可以通过讲解优秀作文、引导学生观看名家写作视频、组织“课外写作”等方式来唤起学生的写作热情。

教师还可以开设一些有趣的写作主题，比如写作比赛、写作角逐等形式，让学生在写作中感受到乐趣，从而渐渐培养起对写作的喜爱和热情。

二、注重写作技巧的训练在语文作文教学中，教师需要注重写作技巧的训练。

学生在写作时需要掌握一定的写作技巧，才能够写出优秀的作品。

如何展开论述、如何处理描写、对比、因果等叙述手法的使用，都需要反复训练和指导。

可以通过一些范文分析、写作技巧讲解等方式，帮助学生掌握写作技巧，提高作文水平。

三、多样化的写作形式语文作文教学中，教师还应该注意多样化的写作形式。

不只是固定的议论文，还包括记叙文、说明文、应用文等形式的写作。

学生通过接触不同形式的写作，可以培养其多方面的语言表达能力，从而提高整体的语文素养。

多样化的写作形式也能够增加学生的写作动力，让他们在写作时更加有兴趣。

四、营造良好的写作氛围良好的写作氛围对于学生的写作能力提升至关重要。

教师可以通过设置写作角、布置写作板块、组织写作社团等方式，营造出浓厚的写作氛围。

也可以在班级中开展“一诺千金”的活动，对学生们勤奋、用心的写作进行鼓励，从而激发他们的写作热情和潜能。

这样的良好氛围将有助于学生形成良好的写作习惯和积极的写作态度。

五、关注个性化的写作指导每个学生的写作能力都有所不同，因此在语文作文教学中，也需要关注个性化的写作指导。

教师应该耐心倾听学生的写作问题，对每个学生有针对性地进行指导。

初中作文教学技巧大全3篇初中作文教学技巧大全1：初中生怎样预习语文1.将课文先读三遍，找出不会读不会讲的字、词语，把不认识的字查字典标上音，读得不顺的地方，多读几遍;2、查字典、词典。

挑出来的字、词一定要查字词典弄会。

3、学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。

4、将课文分段，说出每段的意思;5、默读课文，说说文章的大概内容，了解中心思想和结构; 老师的说明:首先，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心;接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次;然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想;最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。

懂得使用工具书。

预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。

要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。

现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。

学生预习课文时通过自己查阅工具书，扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。

要勤动笔。

预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。

预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。

例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。

做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

初中作文教学技巧大全2：初中生怎样学好语文?像古诗文填空这些题是是没捷径的，只有平时上课认真听，下课认真背书复习阅读理解，注意阅读方法四个意识要点意识。

原文意识(尽量原文答题)。

对应意识。

整体意识。

看到文章后看标题，辩文体，理结构，读首尾。

看标题:所谓标题是文章的眼睛。

辩文体，议论文的话，找说明对象，说明对象的特征，说明方法，说明顺序，说明语言等。

记叙文，时间地点人物起因经过结果。

初中作文教案初中作文教学设计教案（优秀9篇）初中作文教学设计篇一学习目标：指导写作“写人的记叙文”学习重难点：怎样突出人物，将人物写得栩栩如生教学方法：教师指导、点评与学生实践相结合课时安排：两课时活动过程：一、导入导语：记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，可是记叙文真的很容易吗？我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这些问题具有一定的普遍性。

一、故事老套陈旧。

写老师，一定是挑灯批改作业，雨天送我们回家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初要好，然后有了误解，最后又好起来了。

二、塑造的人物过于模式化。

妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

三、写作技巧有待提高。

（1）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。

（2）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感动的作品是没有办法感动别人的。

（3）表达方式太单调，只有平板的叙述，如同白开水，索然无味。

综合这些问题，我们要对症下药。

现在我们写作通常都是课堂作文，讲究即兴发挥，要写好作文，就要走好几步路。

二、合作探究1、教师指导学生分析作文要求课题：写人的记叙文命题范围：给我们留下深刻印象的人。

2、指导写作要点：（1）、要写的人是怎样的一个人，要全面考虑。

（思想性格、品质精神）（2）、有哪些使你感受最深的事，要多方面选材。

（生活、工作、学习、志趣。

）（3）、选材的原则：于细微处见精神。

（4）、用第一人称，要写这个人的品质，重点在于对你的影响。

有客观描述，也要有主观感受，使记叙、描写、抒情、议论、自然结合。

（5）、注意选材的详略。

3、讲解写作方法写人为主的记叙文是记叙文的一种，是把人作为主要记叙对象，通过对人物的外貌、言行、心理活动、生活片段的描写来刻划人物形象，反映某个人或某些人的思想品德、精神面貌的。

生活中有很多人跟我们息息相关，跟我们同呼吸共患难，如我们的父母兄弟姐妹，我们的邻居、亲戚和同学等等，要想写出真实的他（她），有了平常的了解还不行，还需要我们在写作时调动一切可以调动的写作方法和技巧，使他们栩栩如生地站在读者的面前。

初中语文作文写作技巧指导第一篇范文作文是语文教学中的重要组成部分，它既考察了学生的语言表达能力，又体现了学生的思维品质和文化素养。

初中生正处于青少年时期，他们的思维活跃，想象力丰富，具有探索未知世界的热情。

然而，许多学生在作文写作过程中往往存在无从下手、语言贫乏、结构混乱等问题。

为了帮助学生提高作文写作能力，本文将从以下几个方面进行指导。

一、紧扣题目，明确立意作文的第一步是审题，要确保自己准确理解了题目的含义和要求。

首先，要关注题目的关键词，弄清楚题目所涉及的中心话题；其次，要关注题目的要求，如字数、文体、角度等。

在明确题目的基础上，确立一个鲜明的立意，使文章具有明确的主题。

二、选材典型，真实生动选材是作文写作的关键环节。

选材要典型，具有代表性，能够反映生活的本质。

同时，选材要真实，贴近生活，使人感到可信。

在选材时，要善于挖掘生活中的点滴细节，抓住那些富有表现力的素材，使文章更具感染力。

三、结构严谨，层次分明一篇优秀的作文要有清晰的结构，使读者一目了然。

文章的结构通常包括引言、正文和结尾三个部分。

引言要简洁明了，能够吸引读者的注意力；正文部分要层次分明，论述清晰，逻辑性强；结尾部分要简洁有力，总结全文，留下深刻印象。

四、语言流畅，富有文采语言是作文的基石，一篇优秀的作文必须具备流畅、准确、生动的语言。

在写作过程中，要注意词语的选用、句式的变化和修辞的运用。

恰当的修辞手法可以增强文章的表现力，使文章更具文采。

五、抒发真情，富有感染力作文的灵魂是情感。

只有真挚的情感才能打动人心。

在写作过程中，要摒弃虚假、矫情的表达，力求用真挚的语言抒发自己的情感。

同时，要善于运用情感线索，将情感融入文章的每一个角落，使文章具有强烈的感染力。

六、注重修改，力求完美写作是一个反复修改的过程。

一篇优秀的作文往往经过多次修改才得以完成。

在修改过程中，要关注以下几个方面：语言表达、逻辑结构、情感表达、修辞手法等。

通过反复推敲，力求使文章达到完美。

九年级语文作文教学方法技巧把培养学生的认识能力和语言文字表达能力作为统一的整体在作文教学过程中一体化地完成，正是我们所要追求的作文教学的理想境界。

下面是小编整理的，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

九年级语文作文教学方法1一直以来，我都怕教作文。

常常教观察，学生不善于观察;教积累，学生厌烦积累;教修改，学生惧怕修改。

在许多学生看来，写作文无疑是一件很痛苦的事。

因为不想写，也因为没东西可写。

为了应付老师的作业，便去抄袭，瞎编，于是许多作文就成了假话、空话、废话的聚集地。

所有的这一切只因为田玉老师而改变。

他的作文感知训练课让我犹如醍醐灌顶。

十几年的教学经验，不如听几节田玉老师的作文感知训练课来得实用。

我尝试按田老师的教学方法指导学生的习作，只短短一个学期，学生的习作水平就有了明显的提高。

田老师的作文感知训练课究竟妙在哪里?经过仔细的比较分析，才发现田老师的作文感知训练是由人而文，我的作文课是由文而文。

在以往的作文教学中，我在引导学生如何写作文显得束手无策，更多的是关注学生都写了些什么?内容是否真实新颖，表达是否通顺流畅，文字是否优美生动，至于学生是怎么写出来的，从来不去深究，只问结果，不问过程。

以为教作文就是教文字表达，从语言文字入手指导学生的习作，忽视了学生的情感，与生活实践脱节，作文课枯燥无味，我教得累，学生也学得怕。

田老师的作文感知训练课，从训练人的感知开始，调动了眼、鼻、手、耳、口等感官，感知生活中的人、物、情、景。

从人的感知出发，写作文不再是“手”的事情，还是眼、鼻、耳、口的事情，各个感官分别承担起的重任。

从人的感知出发，就是关注如何引导学生写作的过程，关注学生的每一次感知，积累每一次感知都是习作的一部分，感知过程就是习作的过程，感知多了，习作原材料也就多了。

从人的感知出发，就是联系生活实际，教会学生观察生活。

我们常说“留心处处皆文章。

”那么如何留心呢?还是靠多感官全面细致地感知生活中的事物。

初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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