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人音版二年级音乐上册《小红帽》教学设计一、教学目标1.学生能够唱出《小红帽》的歌曲并能够较准确地掌握曲调；2.学生能够通过歌曲内容感知《小红帽》的故事情节，并进一步了解良好的行为准则；3.学生能够在多元化的音乐活动体验中进行团队合作，感受到乐器协调的重要性，提高团队合作和协调能力。
二、教学重点和难点•教学重点：唱准《小红帽》曲调，感知歌曲内容，体验团队合作，乐器协调。
•教学难点：如何激发学生对歌曲内容的理解和感知，并在合适的场景中进行实践操作。
三、教学活动1. 活动一：听故事，画故事1.教师在课前为学生讲述《小红帽》的故事情节，引导学生从自身经验出发，了解与自身相似的情境，进一步了解行为准则。
2.学生在故事听完之后，在教师的指导和辅助下，画出故事中自己理解的场景图，帮助学生将故事情节与自身的生活经验相结合，提高情感共鸣，感知其内在价值。
2. 活动二：唱歌学曲1.教师选取适宜的音乐地点和乐器，组织学生进行唱歌和乐器演奏的学习，以提高学生的声乐和乐器掌握能力；2.通过分段教学的方式，逐字逐句地讲解歌曲歌词，引导学生唱出轻松愉快、自然流畅的歌曲。
3. 活动三：团队合作，乐器协调1.学生被分成四组，在教师的指导下，各自担任不同的乐器手、领唱等角色，进行歌曲的协同演奏，培养学生的团队协作精神；2.针对音乐协调方面的难点，教师还可以通过指导学生进行多种乐器的组合，让学生体验音乐的魅力。
4. 活动四：评选歌唱达人1.学生的学习成果将在活动四中得到检验，教师可以组织学生相互表演唱歌，以达到不断提高的效果；2.教师可选取其中表现最为优秀的几名学生为歌唱达人，以此激励学生在歌唱学习上不断进步和提高。
四、教学评估1.教师通过观察和听取学生的唱歌表演、对歌曲内容的理解和揭示，来全面评估学生个体和团队在学习中的成果；2.教学评估可采用学生自评、教师评价，班级成果评选等形式，对不同角色的学生进行差异性评估；3.教学评估结果，为进一步的教学改进提供了重要的依据和参考。
《小红帽》教学设计教学内容：人教版义务教育科书二年级上册《小红帽》教学目标：1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
教学重难点：用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1.《身体音阶歌》乐曲中，学生律动表演。
2.出示图片，带领学生进入童话皇国故事。
二、学唱《小红帽》（一）感受歌曲1.初次聆听《小红帽》歌曲，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2.在律动中感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）歌词学习1.运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。
2.教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
3.全班学生再次齐读歌词。
（三）学习歌曲1.再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
2.学习唱歌词：学生跟老师唱歌曲。
3.用各种方式对唱，达到熟练掌握。
4.找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
三、拓展创编动作师：我们除了能用优美的歌声表现歌曲，还能以舞蹈的方式来表现。
那我们一起来把这首歌编成舞蹈吧！请全班同学们起立，跟着老师一起表演。
（放音乐）四、课堂小结同学们，今天这节音乐课的学习，你们开心吗？我们不但学会了歌曲《小红帽》，而且希望同学们在生活中像小红帽一样，做个美丽，善良，有孝心的好孩子。
人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲曲调优美，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌词讲述了小红帽和狼的故事，具有较强的趣味性和教育意义，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐教学有较高的热情。
但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对故事性的歌曲更感兴趣，因此在教学过程中应注重引导学生感受歌曲中的故事情节。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并掌握其歌词内容。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐素养。
3.通过学习《小红帽》，使学生了解小红帽和狼的故事，引导学生懂得诚实、勇敢的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲，并理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中节奏、音高的变化，以及对学生音乐素养的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情节，引导学生进入学习氛围，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，让学生在演唱、模仿等活动中掌握歌曲知识和技巧。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随，培养学生良好的音乐品味。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有歌曲、图片、文字等元素的PPT，辅助教学。
2.教学音频：准备《小红帽》的音频文件，方便学生跟唱。
3.教学道具：准备小红帽、狼的道具，增强学生的角色体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小红帽和狼的故事，吸引学生的注意力，然后引入歌曲《小红帽》。
2.呈现（5分钟）教师播放《小红帽》的音频文件，让学生初步感受歌曲的魅力。
同时，展示PPT中的图片、文字，帮助学生理解歌词内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在节奏、音高方面的错误。
随后，分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。
7、学唱唱名。
①复习唱名do、re、mi、fa、sol、la、si（或ti）
1 2 3 4 5 6 7
②找找歌曲六个乐句的异同点
③教唱一、二乐句歌谱。
8、总结下课：最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。
让我们一起唱着欢乐的歌声、来庆祝小红帽的胜利吧！
设计说明：
1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“郊外”、“僻静”、“附近”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，加强自我保护意识教育，并启发学生唱好三、四乐句。
板书设计：
小红帽
d r m f s m d d l f s s m
我独自走在郊外的小路上
d r m f s m r d r m r s
我把糕点带给外婆尝一尝。
《小红帽》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小红帽》教案教学目标：1、能用活泼、柔美的声音演唱歌曲《小红帽》，感受音高变化，深化对音准的把握。
声势律动练习和打击乐器伴奏练习增强学生节奏感。
2、通过游戏律动的方式，让学生感受歌曲旋律及节奏的变化。
3、启发学生自编动作表现歌曲，体验音乐带来的愉悦感和美感。
4、体会歌曲中小红帽对外婆的孝心，教育学生要必备一定的安全意识。
教学重点：1、能用活泼、柔美的声音演唱歌曲《小红帽》。
2、感受歌曲旋律及节奏的变化。
教学难点：1、用打击乐器为歌曲伴奏。
2、根据歌曲旋律，通过小组合作为歌曲编创动作并表演。
教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器教学方法：听唱法、讨论法、情境创设法教学过程：一、组织教学：同学们，你们好！老师，您好！让我们一起进入音乐课堂！（用音乐旋律来问好）二、创设情境，导入新课：这节课来了几位新朋友和我们一起上课，并且要给大家讲一个故事，大家想不想听听呢？但是我这个故事需要几位同学来配合我，我来讲，你们来扮演好不好？（指名学生来上台表演，同时播放歌曲伴奏音乐）孩子们，你们猜一猜这个故事的名字叫什么？（小红帽）大家真聪明，和这个故事名字相同的还有一首好听的歌曲也想和大家做朋友，你们想认识它吗？（想）那就让我们一起玩游戏来闯关吧，闯关成功了，这首歌曲就出现了。
（出示课题——小红帽）三、新授：1、第一关，请来跟我一起唱（柯达伊手势音阶）do re mi fa sol la si do2、第二关，我来奏，你来唱。
教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”模唱，谁来做个示范？然后集体跟唱。
3、第三关，游戏“贪吃蛇”。
播放歌曲伴奏，利用两队对战的形式，看哪一队最先完成。
4、第四关，读儿歌。
出示本课新歌歌词，学生按照节奏集体朗读歌词，教师用打击乐器打节拍。
恭喜大家闯关成功，有请我们今天的新歌曲朋友《小红帽》，学生一起聆听歌曲范唱。
（提问，这首歌曲的节奏是怎样的？“欢快的”是哪个国家的儿童歌曲？“巴西儿童歌曲”）四、巩固练习：1、歌曲跟唱。
【导语】《⼩红帽》是⼀⾸巴西⼉童歌曲。
四⼆拍，C⼤调，是由六个乐句构成的⼀段体。
六个乐句中，除第五乐句巧妙地运⽤了第⼀乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学内容分析 《⼩红帽》出⾃⼆年级⼈教版第⼀单元第⼆⾸歌曲。
它是⼀⾸在世界各地⼴为流传的巴西⼉歌，2/4拍，六个乐句，⼤调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，⼀、三乐句基本相同，⼆、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给⼈以深刻的印象。
歌词经由赵⾦平、陈⼩⽂翻译，叙述了⼀个孩⼦们熟悉的“⼩红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上⼝，学⽣学习⽐较简单。
⼆、教学⽬标 知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，⽤轻快的的声⾳，有感情的背唱歌曲。
过程与⽅法：指导学⽣⽤简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学⽣提⾼⾃我保护意识；教育学⽣要懂得尊敬长辈，孝顺⽼⼈。
三、学习者特征分析 ⼆年级的学⽣有⼀定的⾳乐基础知识，同时都⾮常喜欢上⾳乐课，⼤部分学⽣能做到认真听讲，有⼀⼩部分学⽣不认真，没有学习兴趣，我利⽤低年级好奇⼼强，模仿能⼒强的特点，同时利⽤⼉童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采⽤歌伴舞的⽅式，进⾏⾳乐教学，激发学⽣兴趣，调动学⽣的积极性。
四、教学策略选择与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《⼩红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩⼦带⼊⼀个美丽的童话世界。
这节课我运⽤多媒体课件，播放歌曲的动画⽚，故事导⼊的⽅式，激发了学⽣的学习兴趣，同时活跃了课堂⽓氛。
五、教学重点及难点 教学重点：1、歌曲《⼩红帽》的学唱 2、指导学⽣⽤歌声和舞蹈表现歌曲中不同的⾳乐形象 教学难点：1、指导学⽣⽤打击乐器为歌曲伴奏 2、引导学⽣根据歌词即兴创编动作进⾏歌伴舞 六、教学过程 教师活动 预设学⽣活动 设计意图 ⼀、组织教学 1、师⽣问好！ 2、稳定学⽣情绪 ⽼师好！ 准备上课，集中学⽣注意⼒ ⼆、*导⼊ 1、同学们有没有听过《⼩红帽》的故事？ 2、那么这个故事发⽣在什么地⽅？ 3、同学们想不想再听⼀遍这个故事？ 4、那我们⼀起来看⼀下这个故事吧。
《小红帽》教学设计教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的演唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行伴舞表演。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲《小红帽》。
2、引导学生提高自我保护意识。
教学难点：1、帮助学生解决歌曲中比较难把握的乐句。
2、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞。
教学准备课件电钢琴动画故事双响筒、摇铃、铃鼓等乐器教学过程一、组织教学1、律动进入教室，师生音乐问好！2、提出上课要求，集中学生注意力。
二、故事导入师：同学们你们喜欢听童话故事吗？生：喜欢师：今天啊，老师就给你们带来了一个美丽的童话故事，我们一起来欣赏一下吧。
（通过多媒体为学生播放动画故事）师：同学们，谁能告诉大家小红帽是个怎样的孩子呢？生：聪明、机灵、勇敢、孝顺….师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱啊？生：想师：那让我们一起来学习《小红帽》这首歌曲吧。
这一环节通过小红帽的故事，调动学生积极性，激发学生兴趣，从而导入本课主要任务。
三、学习歌曲（一）初听歌曲，回答问题1、这首歌曲是几拍子的？（2/4拍）强弱规律是怎样的？（强弱）2、这首歌曲的情绪是怎样的？（活泼、欢快）（二）教师范唱师：那么优美的歌曲，老师也忍不住想要给大家演唱一下了，你们欢迎吗？（欢迎）师：你们可以用手给老师打拍子吗？（师生合作）师：同学们的节奏感真好，不知道歌词读得怎么样呢？现在，请同学们边打拍子边有节奏的朗读歌词。
师：同学们，这首歌曲中第三乐句“她家住在又远又僻静的地方”这句节奏比较难把握，我们来重点学习一下。
（教师示范，学生跟着学习）（三）复听歌曲，回答问题师：刚才小红帽偷偷地告诉老师，她想考考大家，你们接受她的挑战吗？（接受）1、歌曲中哪一乐句与其他几句不同？（五）2、歌曲中哪些乐句比较相似？（一三、二四六）师：小红帽还不服气，她说这首歌你们肯定没她唱的好，你们同意吗？（不同意）现在就让我们来学唱这首歌，学完之后和小红帽来比一比。
《小红帽》教学设计
教材分析：
这是一首巴西的儿童歌曲。
C大调，由六个乐句构成的一段体。
歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。
学情分析：
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。
设计意图：
1.整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2.让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
教学目标：
1.知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2.过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动
3.情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习猎人机智勇敢的优良品格。
教学重难点：
1.熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。
2.歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。
教学过程：
一、组织教学：
1.学生听音乐进教室。
2.师生相互问好。
二、导入课题——“寻找童话中人物”
1.同学们，你们演奏的很好听，接下来咱们来放松一下，来听一段小故事好不好？大家听过《小红帽》的故事么？谁会讲这个故事么？——老师补充或者简述故事。
2.《小红帽》的故事好听吗？有一首歌曲就是根据这个故事来创作的，名字也就叫《小红帽》，听过么？会唱吗？大家有印象我们学校上课的铃声是什么样的旋律么？好，接下来咱们就一起完整的学习一下《小红帽》这首歌曲。
三、学唱歌曲
1.聆听范唱
2.随琴哼唱（慢速）
3.随伴奏录音学唱（听唱）
4.钢琴伴奏，随模唱曲谱。
（慢速、分句教唱）
5.分小组接力唱，或者师生接唱。
（依谱唱词）
四、分析歌曲
1.歌曲由几个乐句构成？
2.哪几个乐句相似，相同？
3.哪几个乐句与其他的不同，成对比关系？
4.老师画出旋律线。
根据旋律线走向，设计演唱时的力度变化。
五、表现歌曲
1.（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。
小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。
最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。
请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）
2.用轻快的声音，运用适当的速度、力度等要素完整表现歌曲。
3.背唱歌曲。
六、创编表演
1.设计表演形式
大家已经会唱歌曲了，现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。
教师总结声势动作表演唱。
2.学生歌表演展示
3.在表演中，大家相互合作得非常好。
现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢? 设计展示（生）
七、课堂小结：
这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。
在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，那么在遇到坏人的时候我们不能上当受骗，要像猎人一样机智勇敢，做一个人人夸奖的好学生。
这节课就上到这里，同学们，再见！伴着《小红帽》的音乐走出教室。
