初二政治(下)月考试卷分析

八年级政治试卷分析2篇八年级政治试卷分析（一）近年来，政治课程在中学教育中的地位逐渐凸显，对于培养学生的国家意识、法治意识和公民意识具有重要作用。

而中学政治试卷作为评价学生政治学习成果的一种重要方式，其分析也成为了教学改革和教师教育的重要研究课题。

本文将对八年级政治试卷进行分析，以期为教师提供一些启示和建议。

首先，本次政治试卷共包含选择题、填空题和简答题三部分。

其中，选择题占总分的50%，填空题占总分的30%，简答题占总分的20%。

从题型设置来看，试卷整体比较合理，能够全面考察学生对政治知识的掌握程度和理解能力。

然而，根据试卷的具体题目，我们发现一些问题。

首先，选择题部分的问题设计存在一定难度。

例如，在某题中要求学生根据《中华人民共和国宪法》第35条的内容回答问题，这要求学生具有一定的法律意识和阅读理解能力。

这样的题目设计过于复杂，可能会使一些学生感到困惑，影响他们的发挥。

因此，我们建议试卷中的选择题适当地降低难度，使更多的学生能够顺利完成。

其次，填空题部分的问题设置也需要改进。

在试卷中我们发现一题要求学生填空回答“中国是社会主义国家，国家的最高权力机关是__________”的问题。

这样的问题设计过于直接，可能导致学生得出误导性答案。

我们建议试卷中的填空题应该更注重学生对知识的理解和运用能力，例如通过要求学生完善法律条文的方式，更有利于学生对政治知识的理解和掌握。

最后，总结和分析题的设置也需要注意。

试卷中有一题要求学生就宪法修正案的具体内容进行简答，这要求学生具备批判性思维和总结归纳的能力。

然而，我们发现部分学生只是机械地列举了一些内容，缺乏对宪法修正的深入探究。

这表明我们应该在教学中注重培养学生的思辨和分析能力，不仅注重知识的灌输，还要培养学生的思辨精神和创造能力。

综上所述，八年级政治试卷在题型设置上较为合理，但仍存在一些问题。

鉴于此，我们建议试卷中的选择题难度适当降低，填空题注重理解和运用能力，总结和分析题培养学生的批判性思维和总结归纳能力。

八年级品德月考质量分析一、试卷的结构及比例分析试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的30%；第二部分为非选择题，占全卷分值的70%。

非选择题部分以栏目主题的方式呈现，以经济、社会、法律以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料，要求学生获取并解读有效信息，运用所学知识分析和解决所设置的问题。

试题难易程度分布：了解占10%，理解约占45%，运用约占45%；基础题约占60%，稍难题约占25%，较难题约占15%。

三、试题的主要特点分析通过阅卷，老师们普遍反映今年的试卷有两个非常明显的特点：即“老”和“活”。

所谓“老”，即命题组使用的是旧教材，有一些考点内容在本期所用的教材中已删除，如第四题“材料分析题”中的28小题之（2）问：“上述材料体现了我们所学教材知识的那些观点？请写出两条。

”命题者给出的参考答案有六条：①全国人大拥有立法权；②法律是由国家制定或认可的；③依法治国是我国的基本方略；④有法可依是依法治国的前提；⑤公民享有批评建议权；⑥生命健康权是公民最根本的人生权利等。

在对学生能力考查的同时，在材料问题设计等方面还蕴涵着对学生情感、态度、责任、价值观以及思维过程与方法的考查，所考查的内容具有科学性、思想性、人文性，力求成为促进教师的教学、学生的学习和品德发展与提高的重要手段。

另外，命题者在设计试题时，还关注了时政“热点”，突出了时代性的特点。

紧密联系社会热点，时代感强，这是思想品德学科的特色。

四、答题中存在的共性问题的分析通过抽查部分学生的试卷和与评卷教师的交谈，我们发现学生在答题上主要存在这样一些问题：①基础知识不扎实，基本观点理解不到位，知识点之间的相互联系没有理顺；②审题能力不强，缺乏足够的解题技巧和方法；③对开放性试题的答题仍不适应；④思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力差；⑤答题语言不规范，文字表述能力差，字迹马虎、潦草；⑥答题抓不住要点，缺乏条理性，⑦极少数学生学习态度差，非选择题基本不做；⑧极个别学生考风不正，有抄袭别人答案和答题时存在猜题现象。

初二下册政治月考试卷质量分析2017年初二下册政治月考试卷质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。

试题分布合理、难度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。

(后附表格)三、答题情况分析：(一)、失分情况：选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。

出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确、不扎实;不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理论知识没有背下来。

27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。

28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严重。

2013-2014学年度第二学期第一次月考教学质量检测八年级政治试卷分析张聪大磨中学2014.3八年级政治下册第一次月考试卷分析一、考试基本情况：这次政治试卷检测的范围可以说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生这一个月来对课本知识的实际掌握情况，从考试成绩来看，却与达到预期的目标还有一定的差距。

二、试卷特点：1、试卷能从检测学生的学习能力入手，抽测每节课的基础知识及重点，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，第二类是应用。

以课标和课本为纲，考查了基础知识以及运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力。

⑴重视了基础知识、基本技能的考查。

对基础知识一般只考它的直接应用，不搞知识堆积；对基本技能，不考繁杂的内容，这对当前初中教学有很好的指导意义，可以减轻学生负担，避免简单、机械的重复训练。

⑵体现了对学生实践能力的考查。

整张试卷中试题都是近年来发生在现实生活中的实际问题，让学生在解决自己身边的实际问题中体会知识的价值，达到学以致用的效果。

2、以课本为本，试题能从教与学的实际出发，引导教师教好教材，学生学好教材，充分发挥教材的扩张效应。

3、试题覆盖面适中，考查了八年级下学期前三课所有知识点，而且是重点知识重点考，核心知识反复考，既有利于学生对教材内容的整体掌握，又使学生更加明确重点知识与核心知识，体现了考试对教学与学习的指导性。

同时，试题难度适中，难、中、易比例及赋分合理，有较高的效度与区分度，体现了命题的评价功能。

三、学生答题情况及成因分析：学生答题的情况整体不是太好，从学生的基本检测情况总体来看，学生未能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率仅达到63.6%，如实的反映出了学生对课本知识的掌握情况。

具体分析如下：少数学生基础题错误太多，大部分学生大体能把基础的题较好完成，但也存在一些明显的问题，如定义的模糊（选择题第1题、第2题，），审题的不细心（选择题第7题、分析题第22题等），学生不能把材料和课本知识联系起来，知其然，而不知其所以然是失分的大点，这些都反映了平时教与学以及学与练上存在问题。

初二政治月考分析总结初二政治月考分析总结考试已顺利结束，对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，有利于我们总结经验、发现问题、思考对策、提高课堂教学水平和质量。

现对试卷及其情况做如下分析：一、试题分析：知识和基本技能和学生的综合能力，就总体而言难度适中。

题型以单选题、判断题、简答题、辨析题、材料分析题组成，全卷以百分制命题。

二、学生情况和答题情况：147班48人参考44人合格，30人优秀；148班39人参考33人合格，22人优秀。

各题得分情况：三、学生存在的问题及失分原因分析：1、基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。

无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。

2、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。

有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。

3、思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差。

思品试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。

4、缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题时不够深入，层次较浅。

如最后一题给父母寄言，很多人表达的不是自己的心声。

5、答题语言不规范，缺少思品术语，文字表述能力差不能给分。

三、对今后的教学反思和改进的措施1、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的构建。

2、科学训练，提高学生的解题能力。

3、教学要有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，这是掌握基础知识，提高能力的一个重要方面。

4、注重能力培养5、重视学生学的过程，培养学生良好的学习习惯.一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。

初二政治下学期月考试卷质量分析一、试卷分析：本次考试是人教版政治八年级下册一至三课的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、非选择题两类。

试题分布合理、难度有些偏难，既考查基础知识，又考查学生能力。

选择题是不仅是对课本知识的考查，还有对学生分析能力的考察，总体来说，这一部分的难度很大，特别要注意的是符合型选择题，选项增多，组合方式不是很固定，需要学生花费更大的精力来完成，同时，有许多知识陷阱题，学生容易出错。

非选择题总的来说难度不是很大，但是由于理论性较强，背诵的知识比较多，学生容易出错。

二、成绩分析：初三年级：平均分55.5分，最高分86分，优秀率5%，及格率42%。

一班：参考人数21人，最高分86分，最低分44分，平均分62，优秀率19%，及格率47.6%，其中80-100分有4人，60-80分有6人，60分以下11人。

二班：参考人数20人，最高分82分，最低分31分，平均分62.85，优秀率5%，及格率65%，其中80-100分有1人，60-80分有12人，60分以下7人。

（后附表格）三、答题情况分析：（一）、失分情况：选择题：从答题情况看，普遍比较好，得分较高，满分50分，平均分在37分。

出现错误较多的是3、4、7、10、25小题，发生以上错误的原因：是学生对知识的掌握不准确、不扎实；不注意审题，答题不认真等等。

非选择题：26题总分23分，平均分13分，第一问总分4分，平均分1.5分，满分率为5%，第二问总分5分，平均分3.5，满分率42%，第三问总分8分，平均分4.4分，满分率32%，第四问总分6分，平均分4.6分，满分率63%，学生答题情况总体一般，个别学生十分严重，主要对材料分析的不好，对于理论知识没有背下来。

27题总分7分，平均分3.6分，其中满分占15.8%，本题考察权利与义务的关系，学生答题语言不规范或是丢三落四。

28题总分20分，平均分7.8分，第一问总分2分，平均分1.8分，满分率95%，其耳闻满分8分，平均分2.4分，满分率0%，第三问总分10分，平均分3.5分，满分率10.5%，本题比较难，需要学生在掌握知识的前提下，对材料进行分析，再从整体上把握，是对学生能力的考察，学生失分严重。

初二政治月考分析总结政治学科作为一门重要的人文社会科学，不仅承载着培养学生公民意识和法治观念的使命，也是提升学生综合素质的重要途径。

本次初二政治月考，我们旨在通过具体案例分析，深入探讨学生们在政治学习中的表现和存在的问题，以及提出相应的改进建议。

一、考试内容与题型分析本次月考内容涵盖了公民的基本权利与义务、国家机构的构成及其职能、法律体系的基础知识等。

题型设计上，选择题、判断题、简答题和材料分析题的组合，全面考察了学生的理解、记忆、分析和表达能力。

二、学生表现分析基础知识掌握情况在选择题和判断题中，学生们普遍能够准确回答关于公民权利与义务的相关问题，但在具体案例中，如“在紧急情况下，公民是否可以放弃自己的某些权利？”，部分学生的回答显得模糊，未能准确把握权利与义务的界限。

分析与应用能力在材料分析题中，学生们需要结合具体案例分析国家机构的职能。

例如，分析“在疫情防控中，卫生部门和教育部门各自承担了哪些职责？”时，部分学生未能全面分析，忽略了教育部门在心理辅导和在线教育方面的职能。

时事政治关注度在简答题中，要求学生结合时事，分析“我国在国际舞台上如何维护国家利益？”时，发现学生们普遍缺乏对时事的关注，回答较为空泛，未能结合具体国际事件进行分析。

三、案例分析权利与义务的界限以“紧急情况下的权利放弃”为例，学生们需要理解权利与义务的相对性。

在紧急情况下，公民可能会被要求放弃部分权利以保障公共安全，但这并不意味着权利可以被随意剥夺。

国家机构职能的具体分析以“疫情防控中的国家机构职能”为例，学生们需要了解卫生部门负责疫情监测、防控措施的制定与执行，而教育部门则负责保障学生教育的连续性，包括线上教学的组织和心理健康的辅导。

时事政治的结合以“我国在国际舞台上维护国家利益”为例，学生们应关注我国在处理国际争端、参与全球治理等方面的具体行动，如“一带一路”倡议、气候变化的国际合作等，这些都是分析国家利益维护的有力论据。

初二政治试卷分析一、试卷总体评价本次八年级思想品德试卷满分50分，采用闭卷形式，充分体现了思想品德学科教育教学的改革方向，试题注重基础、凸显能力、渗透德育，坚持以课标为准绳，以学科重点为核心，以能力培养为导向，降低难度、淡化难点，紧跟时代、巧妙设问，突出实践、稳中求进。

从开放性试题考查的内容看，试题关注热点，注重实践，也重在学习参与，分析说明题一般以学生思想行为背景，体现理论联系实际的原则，并侧重对学生理解分析能力，综合概括能力的考查；从考试考查的题型看，以主观题为主，一般是选择题、判断题、解析题主要目的是考查学生理论联系实际的能力和逻辑思维能力。

1、试卷内容体现了新课程标准的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。

2、难易比较适中，区分度适当。

3、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。

4、题型多样，既有客观性的选择，又有主观性感悟、理解、实践题。

二、试卷的亮点与特点1、试卷的设计符合思想品德课学科特点，凸显了了理论联系实际的原则，在考试方式上突破了应试教育的考试模式，有利于变学生被动式学习为主动性学习。

开卷考试的命题贴近学生生活，既运用丰富的材料启发学生的思维，又涉及到处理人际关系、流行文化、追星和保护自我等几大块的问题。

2、立足基础知识，着重考查能力。

本张试卷看似简单，但注重考查考生的能力，尤其是对学生思维能力、分析能力与应用能力的考查。

3、凸显命题本色，结构相对稳定。

本套试卷的题型、题量、分值合理，试卷的难度、深度和广度具有稳定性，没有偏题怪题。

非选择题部分，大部分问题的设问切入点小，易于考生把握解题方向。

、三、问题与建议：思想政治课考试试题的难易度比例确定不太明确、老师和学生都不太好把握；缺乏考试试题编制、采分点的界定及具体的考务细则，课任教师和学生复习时，显得仓促和突然；可适当增加一些新颖、活泼、灵活性强的题目；没有统一的思想政治课考试的指导性方案，考试的样题尚待进一步的研究。

初二政治（下）第一次月考试卷分析一、试卷整体评价此次月考试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、情景分析题、价值判断题和探究实践题。

单项选择题6题，情景分析题2题、价值判断题4题和探究实践题1题，全卷共50分。

试卷以人教版八年级思想品德下册第五单元教材为依据，注重了双基，强调了基础知识和能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期一个多月学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的识记理解能力、归纳能力、分析能力、阅读材料的能力。

本次月考结果，二班平均分38分；五班平均分40分。

二、学生答题情况分析从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：1、学生对基础知识的掌握和理解不够。

单项选择题的第2题、第3题，这几道题的错误率相对较高，但这几道题在课本上能够完全找到原话的，这说明学生对课本的知识还不够透彻。

另外，单项选择题第6题，题目要求选出“权利”，有大部分学生却也把“义务”选项也选上，很明显对课本理解不透。

2、学生对材料的分析能力还不高。

单项选择题第5题，题目问“不能反驳其观点的是”，很多学生不理解题目意思，以致选错。

第9题和第15题，考查的都是宪法的地位，学生只选择了比较浅显表面的答案，却不深入思考选出最优答案，可见，学生分析能力也不强。

另外，论述题第一问，题目要求写出材料共同说明的问题，而学生却逐个把每道材料所阐述的观点写下来，很明显和题目要问的不符合。

3、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。

选择第21题，A答案说的是“宪法规定各方面的内容”，这个提法和我们课本说的“宪法规定生活中的根本问题”不符合，学生审题不够仔细，所以错的学生比较多。

即使有比较多失误的地方，但也有很多值得肯定的地方：1、学生的选择题失分点都比较低。

月考成绩分析总结月考成绩分析总结(15篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的月考成绩分析总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

月考成绩分析总结1本学期已开学近一个多月了。

学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于10月10 、11日进行考试，考试科目为：语文数学英语政治历史物理地理生物共八科。

现把本次考试情况分析如下：一试卷分析二学生成绩分析1同学科班级之间存在差异。

三存在问题的原因1学生升到初二以后，在思想上发生了变化，初二是初中阶段学生逆反心理，学习习惯养成等的重要时期，学生升入初二以来，由于学生的学科学习难度增加，教师各项任务繁忙，在课堂教学和学生管理上抓的不实，不细，多种原因造成以上成绩不太理想。

2班级成绩间存在差异和班级管理有差距，班级纪律稳定，学习气氛浓厚的整体成绩较好，反之较差。

班主任是学校管理的灵魂，更是班级管理的主导者，因此，班主任管理是否精细直接影响着班级整体成绩，所以，希望所有班主任静下心来，精心管理班级，营造良好学习气氛，这样才能使本班成绩不断上升。

3学科之间存在差异的原因，一是学生各学科基础不一样，二是各学科关注学生的力度不一样，辅导的程度不一样。

成绩较好的学科大多能在课下关注不同学生的学习情况，并能因材施教，耐心辅导，使学生成绩逐步提高。

四提升质量措施1进一步端正思想态度，肯定学生现实，少抱怨、多想办法，变换多种方法调动学生积极性，让学生学会。

2班主任与任课教师间多交流，发现问题及时解决。

学科教师反应课堂纪律不够好的班级，提倡班主任进班听课，监督学生学习，并探寻班级纪律不稳定原因，与科任教师协商解决。

3同学科之间多交流，要求集体备课，备课不光备知识点。

更要备方法，多想想怎么样能让学生学会，要时刻想着提高课堂效率。

4关注边缘生，关注后进生，每次月考完，各科都要找前二十名学生分析答卷中存在的问题，并对今后的学习提出具体要求，开好班级成绩分析会和学生学习方法交流会。

八年级政治第一次月考试卷分析大孙中学李维一、试卷分析本次考试试卷分为选择题、情景分析、价值判断、实践探究四类题型。

选择题共有8个小题（16分）；情景分析3个小题（18分）；价值判断2小题（6分）实践探究（10分）。

本次月考试卷总体来看，题量比较适中，难易程度较适中，测验目标主要为1-5课的教学内容，考查面较为全面。

二、学生答卷情况分析综合分析：一班平均分37分，优秀人数30人，不及格人数14人，20分以下人数3人。

二班平均分27分，优秀人数2人，不及格人数29人，20分以下人数10人。

三班平均分38分，优秀人数33人，不及格人数7人，20分以下人数1人。

1、选择题得分比较好，表现出对基础知识的掌握较为扎实。

2、情景分析题，涉及本册教材的交往、平等、合作等。

其中第九题是导学训练上的原题，原来做过，所以得分较好；第十一题，是考察合作的重要性，属于第五课的内容，在四年的期中考试中考到过三次，非常重要，因为第五课刚刚讲完，学生没有足够的复习时间，所以此题丢分较多。

3、价值判断题，判断都能得分，但是理由部分丢分较多，主要原因是理由答不全面。

4、实践探究题，考的是导学上的原题，上次周考的时候也考过。

因为现在“长征精神”成为了一个热词，“长征精神”又属于民族精神，是今年期中的命题热点，所以月考又考了一次，但是从答题情况来看，不是很理想。

出现了两级分化的现象。

四、改进措施1. 在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，同时特别注重练习形式的变化，注重落实。

讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。

在理解教材上下功夫，能够逐步做到用教材教而不是教教材。

2.研究往年试题，把握考点；关注当下热点、热词，为期中考试做准备。

3.注重对学生学习习惯、方法的指导和培养，真正以提高学生的能力为首要目标，改变过去只会背题不会做题的现象。

思想品德计划总结之八年级下学期思品试卷分析一、丁营中学八年级思品教研组（王刚执笔）一、试卷特点 1、注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高.2、注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题,引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识.3、教师日常教学要研读课标、关注时政、研读中考试题,精心备课和上课. 二、试卷的结构分析 1.内容结构：本次考试内容涉及八年级思品下册知识,总分100分. 2.目标水平结构：根据课标和去年中考范围及要求,本次选题重点侧重于基础知识的测查和解决简单问题的能力的测查. 3.题型结构分析：本次试卷设计了三种题型,即选择题、分析说明题和自主探究题.（1）单项选择题共10道题,每题3分,共30分.重点考查学生对时政知识和课本基本观点的理解和运用能力. （2）分析题共三道题,包括漫画分析题（第11题）和两道文字类分析题（第12、13题）,共40分.重点考查学生的审题能力、读图能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力.（3）自主探究题共两题（第14、15题）,共30分,结合生活实际重点考查学生在具体情境中解决简单问题能力,提升学生的人生观和价值观. 4.难度分析：本次试卷总体来看难度适中,梯度合理. 三、答卷情况分析（1）总体来看学生答题存在一些普遍问题,诸如：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范. （2）学生的答卷态度有所好转,乱涂乱画的明显减少,书写较以前有所改观；（3）学生对基础知识的理解和掌握及运用能力虽有所提高,但还须予以重视和加强训练. 四、教学分析和教学建议 1、教师教学中存在的问题：（1）通过分析、比较和反思,发现在指导学生复习时重知识结构、轻内容整合；（2）重基础知识、轻热点分析；（3）重题型训练、轻方法总结；（4）重布置任务、轻心理调节. 2、鉴于以上问题与不足,在这之后的教学中应：（1）重视基础知识掌握,处理好“厚”与“薄”的关系. 将教材内容进行整合、梳理,形成知识网络,使书由厚变薄；然后,有一个知识点全方位联系相关内容,构建新的知识网络,使书由薄变厚. （2）关注热点,处理好热与冷的关系. 各类时政和社会热点是中考考察的重点.在复习时要关注重大热点,也要关注一些冷点,因为冷与热是相对的,一些尚未有定论的热点中靠一般不会涉及,但一些具有长效性的冷点则往往是考察的重点.要指导学生学会联系知识点,做到小切口、大容量、多角度的分析. （4）注重能力培养,处理好思与练的关系. 要研究课标、考试说明,研究近几年的中考试题,从中发现规律.要加强典型例题和题型的模拟训练,引导学生总结答题方法,提高对知识的迁移、归纳、分析能力. （5）关注心理健康,处理好紧与松的关系. 心理健康状况是影响中考成绩的重要因素.随着考试的临近,考生时间紧、任务重、压力大,容易导致考试焦虑.教师要引导学生树立正确的考试观,实事求是的调整自我期望,放松心情. 以上是对本次检测的八年级思品试卷和学生答题情况以及教师教学中存在的问题与改进措施做以简要分析,有不妥之处望予以批评指正. 二、实验中学八年级期末政治试题分析（冯学华执笔）题型：一单选16个,每小题2分,共32分.二简答题三个,探究情景12分,漫画赏析10分,诚信调查12分,共34分.三分析说明题16 分学生得分情况：大多学生选择题做的较好,少数得满分,但也有一些同学丢分非常可惜,1题实时政治混淆,14,15,小题丢分较多,民族政策了解少.17探究情景题,同学们虽然练了很多,但还有很多同学答题语言不够规范,知识点不全面,不善于运用书面语,得分在8-11分之间.18题漫画欣赏,出题新颖珍爱生命,大多同学都能扣住题意,一部分同学对书上的知识记忆不清楚,得分在7-9分之间,19诚信调查20题分析说明题城乡统筹出的较好,重点突出,但很多同学复习的时间紧,不透彻做的不理想.21题活动探究题,本书的一大重点校园安全出的也很好,设问角度多,有代表性这份试卷知识点分布很好,覆盖面大,自尊,化解冲突,珍爱生命,城乡,诚信校园安全,重点突出,题型新颖灵活,既考查了学生知识有考查其能力,我觉得很好. 三、大坝中学八年级思想品德期末试题分析（何兴国）八年级思想品德期末试题满分100分,考试时间70分钟,考试形式是闭卷.题型有：单项选择题、简答题、分析说明题、活动探究题.试题难易度适中,覆盖面广,关注时政热点,注重考查学生的能力,紧扣了三维目标,试题具有开放性,为学生提供了广阔的答题空间.一、成绩统计二、各题得分情况1、选择题：总体答题情况良好,第15题丢分较多,原因是学生没看懂题中“民族政策.”2、探究情景：“做法”学生答得比较好,第2小问,学生没有紧扣教材内容导致丢分,特别是“情景三”没有扣住“民族团结”.3、漫画赏析：学生丢分原因有：①答题不规范；②审题不细,如第2小问应从日常生活中的实例答,有些学生答的是大道理. 4、诚信调查：第一问学生答题条理清晰,答案完整；第二问部分学生不能对观点进行判断（赞成或不赞成）,有些学生答题条理不清晰,角度不明确.5、活动探究题：第一问,得分率高,少数学生丢分的原因是看不清题中“学校”、“自身”两个角度；部分学生用语不规范.第二问,得分率高,少数学生答题不规范；第三问,失分率高,大部分学生只能答一个要点；第四问,大部分学生得4分,失分原因：只从校园暴力一个角度答；或答成学校的做法. 三、几点建议1、思想品德课的教学要紧扣教材,以教材为基点进行适度的辐射. 2、教学中要注重对学生进行知识与技能,过程与方法,情感态度价值观的培养.3、要指导学生审题,注意指导学生答题方法. 4、鼓励学生创新,不要过分统一题目的答案. 四、土关垭中学八年级思想品德试卷分析（胡文英）2010 —2011学年度第二学期期末考试及阅卷结束了,我们对学生的思想品德试卷,认真进行了成绩分析.具体情况如下：一、卷面基本情况本次试卷满分为100分,共有四个大题.第一大题为单项选择题,16个小题共32分；简答题3个,共34分,材料分析说明题1个共16分；活动与探究题1个,共18分本套试题通过文字与图表、材料分析、观察与思考、实践与探索、活动与感悟、创设问题情景等材料,要求学生获取并解读有效信息,运用所学知识分析和解决所设置的问题,强调了试题与社会实际和学生生活的联系,注重考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力,杜绝了设置偏题、怪题.试题问题设计巧妙、新颖,可谓是独具匠心, 不仅形式新,信息量大,而且问题设计巧妙：关注“热点”,体现时代性,紧密联系社会热点,时代感强. 以生为本,体现生本教育,试卷中多处出现漫画,这不仅使卷面生动活泼,更体现出对这一年龄阶段学生心理特征的特别关心.③答案的设置多元化.这种多角度、多元化的设置答案,直接关系到考生的成绩和切身利益,而且这种多元化的答案,在客观上起到了对不同环境下成长起来的学生的全面关怀,使他们基于不同的生活经历所得出的个性化答案都能够得到公正、公平的对待. 二、学生得失分情况及原因第一题为单项选择题 ,共16小题,满分32分. 最高得分为32分,最低得分为24分 ,错误率最高的是第1、15小题.第1小题纯粹是考时事政治,说明学生平时对国家时事关心不够,第7小题是考书本知识的运用,说明学生对教材基础知识理解不透所造成2、简答题人平分28分,主要是学生答题不够规范 3、材料分析题人平分12分,主要是学生思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差导致失分.在答题时出现零乱、啰嗦或不完整. 失就失在不能从材料中获取有用的东西,对材料分析不透.这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致. 4、活动探究题人平分14分,一是考生不能很好地把握题意 ,二是答不出要点,口语化问题较严重,缺少分析概括的能力. 考生在答题上主要存在这样一些问题：①基础知识不扎实,基本观点理解不到位,知识之间的相互关系没有理顺,②审题能力不强,缺乏足够的解题技巧和方法,③对开放性试题的答题仍不适应；④思维不活跃,对知识的宏观把握不够,知识重组、应用能力差,⑤答题语言不规范,文字表述能力差,⑥答题抓不住要点,缺乏条理性,⑦识图能力不强,缺乏专业术语答题,⑧心理素质不好,答题时存在猜题现象. 三、今后的教学建议1、强化新课改理念,改变课堂教学方式课堂教学要与时俱进,用先进的教育理念指导教学,注重培养学生的创新精神和实践能力,改变过去死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动学习、合作学习、探究学习,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力.要改变重知识、轻能力,重结果、轻过程,重训练、轻思考的教学方式.2、注重对基本知识的理解,做到融会贯通,举一反三,对于开放性试题,没有一定的知识积累和储备,没有对基本知识的深入理解,没有对知识的整体把握和运用的能力,难以进行理想作答.因此,在深刻理解教材基本概念、基本原理的基础上,对知识之间的联系、知识的体系及逻辑结构要有清晰的认识,建构知识的网络,使基本知识条理化、系统化、达到融会贯通,举一反三,这样,在考试中能够给自己留有足够的时间和空间去思考作答,具体来说,要做好以下三点：①从知识整体中去把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性；②对每个知识点进行全方位、多层次理解；③把知识学活、用活,随时将大脑中的知识储备调度出来,又能做到知识迁移和转化. 3、关注社会热点和焦点,提高学生运用知识分析解决实际问题的能力平时的教学就要把时事政治内容融入教学和学习之中,把基础知识与社会热点、社会生活结合起来,寻找契合点,多角度、多层次去分析,在教学中要引导学生在学习中关注生活、关注现实、关注科技、关注环保、关注人文,教会学生学会观察、学会思考、学会发现,最终达到理论与实践的有机结合. 4、科学训练,提高解题能力训练是掌握基础知识,提高解题能力的必要手段,也是学生学习能力的表现.因此,教师要精心设计一些练习,进行科学训练,教会学生怎样审题,怎样答题,对考试卷要及时评讲,讲评时不要学生去记住答案,要达到巩固基础识,掌握正确的解题方法和技巧的目的,培养学生解题的良好心理. 5、要经常指导学生用思想品德学科专业术语答题,不用口语答题,注意书写的规范性.四,对今后命题的建议希望在今后的考试中,稍微加大对时政的命题,这样可以与中考接轨,一方面可以调动学生学习的积极性,另一方面,可以督促学生关注国家大事.。

中学20—20学年度第二学期
期末学科质量分析
姓名
任教学科
道法
任教年级
八年级
班级
1,2,3
一、试卷总体评价分析 :
试题注意面向全体学生，起点低、对本学段知识点全面覆盖，基础性强、着重考查了对基础知识的理解和运用，在题型结构与基本的知识考查重点等方面，与近年的期末试题保持了一致性和连续性， 突出对基础知识和基本技能的考查.
4、培养学生良好的学习习惯. 注重教学的规范性与严谨性，重视学生学习习惯的培养，并通过平时教学、练习讲评等逐步使学生养成认真阅读、仔细审题、注重过程、细心运算、规范表达，学会题后反思等良好习惯.
6、在教学中努力创设学生自己探索学习的情境和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的问题，给学生留有充分的思考时间与空间，发挥学生的主动性，自己探索实践，促进学生道法思维能力、创新能力的提高.
试题重视对双基的考查，同时关注学生道法素养的养成和发展，在考查内容、题型、试卷结构等方面，题目既有传统题型，又富有创意.
二、成绩统计
班级
人数
任课教师
平均分
优秀率
及格率
难度系数
最高分
最低分
八一
45
59.35
15.55
51.11
0.51
97
29
八二
43
63.51
20.93
60.46
0.60
95
25
八三
42
63.97
26.195Βιβλιοθήκη .760.5496
20
合计
130
62.27
20.89
55.44
97
20
三、学生答题情况分析:
由于整张试卷都比较基础，所以学生答得不错，主要错误集中在人大代表和人民关系上，同学有的没有寻找到规律，有的规律找到了。还有就是参与经济生活的第一题，几乎所有同学都丢掉了。没看见都扣了2分。

八年级下册思想品德第二次月考质量分析
杨桂红
一、试题分析：
本次考试重点考察了八年级下册第三----八课的知识点，共五道大题，题型与中考的题型结构设计基本一致。

以基础知识为主的，覆盖面较广，题量适中，难易适当，没有出现难题、怪题、偏题。

二、成绩分析：
全年级参考人数115人，平均分为77.70分，最高分94分，最低分43分，及格人数113人，优秀人数(80分以上为优秀)64人。

从本次考试统计结果上看,试题的总体难度水平与学生的实际水平是相符的，达到了命题要求。

既重视了考查学生对学科基本知识，观点的掌握情况，更注重了考查学生对知识的整体把握能力，以及运用所学知识分析问题，解决问题的能力。

三、学生问题分析：
1、基础知识不扎实：从学生作的答案来看，发现不少学生对一些基本概念和基本点模糊不清或识记不准，理解、分析能力不强。

有些同学对知识能加强记忆,却不会运用知识分析问题，解决问题，审题不清。

2、表达能力欠缺：在答案中体现出学生的语言表达不简练、不清晰、不流畅.探究与实践题中有少数学生语言表达东拼西凑，很不流畅，文字功底较差。

3、态度不端正：表现在字迹马虎潦草,随意性强,写错的地方乱涂鸦,卷面不整洁,甚至还有极少数同学学习目标不明确,整套试卷只完成了客观题,主观题只字未写,草草交卷了事。

八年级道德与法治试卷分析一、试卷的评价此次考试试卷总分值为100分,考试时间为90分钟.第一部分为选择题,13道选择题,每小题3分,总分39分,该题难度适中,主要以考察学生的基础知识为主,以及常识性内容的记忆和掌握.第二部分为非选择题,总有三道大题,分值为61分,紧贴课文知识,并渗透主观能力的应变和灵活.纵观全题,呈现以下特点：1.难易适中.试题难易的程度设计比较合理,突出重点知识的考查,兼顾新编教材的新增知识.2.基础性强.立足基础知识,突显重点、主干知识.重在考查学生对基础知识的掌握情况.3.贴近中考.重在考查能力,以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等.4.体现情感价值态度.总之,本份试题是一份比较成功的试题,既能考出学生的知识,又能考出学生的能力.二、试卷成绩情况1.从统计分析来看,85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人,85、86班80分以上各为23人,87班80分以上18人；从各个方面来看,87班都与其他3班差距较明显.2.客观题答题概况：单项选择题得分较好,失分较多的题主要是第6、11题.3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多.三、针对考试内容进行分析针对学生们失分比较多的题,分析如下：第11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解.题目中张女士的生命健康权受到了侵犯,作为狗的主人,傅家应承担民事责任,赔偿损失.而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任.说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任.第15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人,有的学生没有能明白这道题的意思,有的没有记住课本上的知识,错误率还是比较大的.第16题为辨析题,本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解,有些学生只能抓住其中的某1个要点,回答的不全面,因此失分.第17题是普遍失分最严重的题目,表现在：1.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.对题干把握不准确,无法从“曾答应”联系要点“诚信做人”,从主人公“我也不想当他是朋友”的反应联系要点“宽容他人”.2.考虑问题不全面,不能从多个方面发散思维,也造成不必要的丢分.第19题第1问考察学生对生命健康权及国家对未成年给予特殊保护的认识和理解.失分的同学没有抓住生命健康权的重要性,只一味地答出了国家给予未成年人特殊保护这一点.四、改进措施1.在教学过程中需要继续加强、强化学生对基础知识的掌握.只有基础知识扎实,学生的能力才能有所提高,将教材内容进行整合、处理,形成完整的知识网络框架图,将知识点全方面联系相关内容.2.引导学生关注生活材料,注重情景教学、案例分析题.提高学生研读生活资料的能力,培养学生阅读习惯和理解能力.3.加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.4.对学生加强书面表达能力的培养.培养学生正确使用学科术语,全面、完整答题能力,要加强政治语言规范性的教学,要求在答题中表述准确.5.强调考试中学生一定要分点逐条书写,注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化.通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩.。

八年级（下）《思想品德》期末试卷分析吴从军一、命题的原则：1、抽查的年级试题：以《九年义务教育初中思想政治课程标准》和《思想品德课程标准》为指针，教科版初二《思想政治》（下）为依据。

2、从“以德育回归生活”的理念为出发点，以初中学生逐步扩展的生活为基础，遵循学生品德形成的规律，体现国家课程标准要求和实验教材的精神。

3、从学科、课程标准、学生生活三个维度，根据学生现实成长历程的特点和需求来组织命题。

二、试题的特点：1、试题符合八年级学生的认识水平和心理特点，体现了德育回归生活的理念。

2、试题包括单项选择题、填表题、材料分析说明题；符合学生的认知水平。

为贴近生活实际，培养学生的创新能力，在试卷中设置了一些开放性试题。

3、本试题难易度适当，基本按照教材中知识的呈现先后和易、中、难的顺序排列。

试题题量适中。

4、答题时间为60分钟，满分为100分。

三、抽样试卷情况分析：经认真批卷、统计，作如下说明与分析：1、总体情况统计如下表：总体分析：从结果看，本次考试优秀率18%、及格率均为88%，平均分72分。

教材过渡到教科版教材，可能不太适应，今年的八年级试卷卷面和题型都比较新颖灵活，有些题目开放性较大等等，这些都可能给乡下学生造成了一定的难度。

四、试题存在的问题：初二试题的区分度可能小了，今后应该重点改进。

试题难度为0.78，难度偏低，故学生整体成绩呈上升趋势八年级试卷存在的问题是试卷中有些语言表述不清晰，如复式选择题，由于试卷没有进一步说明，一些学生定位不准，这也可能是造成一些学生丢分较多的原因之一。

五、学生答题存在的问题：1、有部分学生学习目的仍不够明确，态度不够端正，对政治学科的学习积极性不高。

2、部分学生基础知识不够扎实，看书不够细致，没有深入理解，导致概念模糊，原理不清楚。

3、审题不清。

正确解答试题的首要环节就是认真审题，可仍有许多学生因为不明题意而导致失分。

4、缺乏答题技巧，分析概括、语言表达能力欠缺。

八下道法月考考试总结与反思
法律常识这门学科是一个基础性的知识点，也是我们初中阶段最后一个月考试的重点，所以同学们对于本次期末考试都比较关注。

根据老师上课时讲到的内容来看：大多数题目都是一些单项选择题和判断题，主要是涉及的法律条文比较简单，但是细节问题很严谨，所以就算掌握了理论，没有实践还是不行的！
因此，在复习过程当中，必须结合具体案例去理解记忆才可以；另外，对于已经掌握的知识点再做练习题的时候，一定要将自己会做的题目全部做完，然后把错误的地方更正，只有这样反复训练，才能加深印象，做起题来才得心应手！其实这种题型并非太难，首先是知道法律条款，然后又明白规则、原理，很容易就可以回答出来；而且虽说出题形式很新颖，每年也都有涉及，但总归万变不离其宗，所以在复习的时候一定要弄清楚各项制度之间的区别与联系，特别是民事责任制度。

还有对刑罚的认识、禁止令的概念等等。

建议大家拿到一份资料书或者模拟卷子，按照高频率考点去梳理背诵。

还有时政热点问题也需要了解，毕竟这是国家命脉，平时多关注天气预报、环境保护、医疗卫生等领域。

如果想巩固好，课堂上听懂的话一定要及时巩固。

建议在空闲时多翻阅相关法律条款，熟悉运用，那么在考场上遇见这类题目，就不会像无头苍蝇似的，抓耳挠腮却毫无思路了。

综上所述，想要在期末考试取得优异成绩，平时功夫要下足，希望同学们共勉之。

期待大家都取得好成绩！
- 1 -。