业务学习(教研活动)记录表

教师业务学习记录记录业务学习一培训内容教学计划 Pei训时间 9.3 主讲刘海峰 Pei训对象全体教师 1.任课教师在开学一Zhou内制订出本学科教学计划，经教研组讨论，Bao教导处审核，最后由教导主任审阅签字后方Ke执行，教学计划代表学校意志，任课教师必Xu按计划要求授课。

2.教学计划的内容Bao括。

A 课程标准要求；B 教材地位（教Cai内容、重点、难点、编写特点等）；C Mu的要求（知识、技能、过程、方法、情感、Tai度、价值观及思想教育）；D 学情分析；E Jiao学目标；F 方法措施；G 教学进度An排；H 课程资源的开发和利用。

允许教Shi采用表格等方便明晰的形式书写计划。

3.Jiao学计划一式两份，一份由教导处存档，作为Jian查依据，另一份必须粘贴在教案首页。

4.Jiao 学计划包含学校教学计划，年级组计划及个Ren计划。

业务学习二培Xun内容备课要求培训时间 9.17 Zhu 讲刘海峰培训对象全体教师 1.Ti倡教师使用《开放式课堂教学备课模式》备Ke 2.鼓励并尊重教师的个性教学风格，Jiao案实用、有特色 3.不论打印、手写，Jiao师上课前手里要有纸质教案，教案能够体现Er次备课与教学反思 4.教学设计 A Ke题、课型；B 教学目的要求；C 重Dian、难点；D 教具准备；E 教学步骤；F Jiao师讲的内容和学生练的内容；G 时间安Pai；H 主要教法、学法；I 板书设计；J Zuo业内容；K 教学反思。

5.听课活Dong要对照教师预案听课 6.坚持超周备课Zhi度（或超两周）7.学校检查方式 ADing期查看教案，进行评比 B校本教研活动Zhong跟踪听课、完善教案 C各镇（校）中心校Yao成立专门的常规检查工作小组，成员由中心Xiao有关领导、教导主任、小学校长、教学骨干5-9Ren组成，每学期对教师的教案检查两次，检查Hou要注明检查人姓名和年月日，并逐人登记，Zhuang入个人业务档案，作为教学过程的考评依据Zhi 一。

一、学习时间2023年3月15日，星期三，上午9:00-12:00，下午14:00-17:00。

二、学习地点市教育科学研究院会议室三、学习内容1. 新课程标准解读2. 语文教学策略与方法3. 语文教师专业素养提升4. 教学评价改革与创新5. 教学案例分析与研讨四、学习过程1. 新课程标准解读上午，我们首先学习了《义务教育语文课程标准（2022年版）》的解读。

专家详细介绍了课程标准的背景、修订原则、主要内容等。

通过学习，我们深刻认识到新课程标准对语文教学的指导意义，明确了今后教学工作的重点和方向。

2. 语文教学策略与方法下午，我们学习了语文教学策略与方法。

专家从激发学生学习兴趣、培养学生阅读能力、提高写作水平等方面，详细介绍了多种有效的教学策略和方法。

在学习过程中，我们积极参与讨论，分享了自己的教学经验和心得。

3. 语文教师专业素养提升接着，我们学习了语文教师专业素养提升的相关内容。

专家强调了教师专业素养在语文教学中的重要性，并从教育教学理念、专业知识、教学技能、科研能力等方面，为我们提供了提升专业素养的具体方法和途径。

4. 教学评价改革与创新随后，我们学习了教学评价改革与创新。

专家介绍了教学评价改革的基本理念、评价方法、评价工具等，并结合实际案例，让我们对教学评价改革有了更深入的了解。

5. 教学案例分析与研讨最后，我们进行了教学案例分析与研讨。

专家选取了几个具有代表性的教学案例，引导我们分析案例中的优点和不足，并探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

五、学习心得1. 新课程标准为我们指明了语文教学的方向，我们要深入学习领会，将其贯彻到日常教学中。

2. 教学策略与方法是提高教学质量的关键，我们要在实践中不断摸索，形成适合自己的教学风格。

3. 教师专业素养的提升是长期的过程，我们要树立终身学习的理念，不断提高自己的教育教学水平。

4. 教学评价改革与创新是提高教学质量的重要手段，我们要关注学生的全面发展，科学合理地进行教学评价。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX幼儿园会议室三、活动主题：提升幼儿教师专业素养，促进幼儿园教育教学质量四、参与人员：业务园长、各年级组长、全体教师五、活动流程：1. 开场致辞业务园长致辞，对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了教师专业素养提升对幼儿园教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与，共同探讨教育教学中的问题。

2. 专题讲座（1）讲座主题：幼儿教师专业素养提升策略主讲人：XX幼儿园资深教师讲座内容：1. 幼儿教师专业素养的内涵2. 幼儿教师专业素养提升的重要性3. 幼儿教师专业素养提升的策略（2）讲座主题：幼儿园教育教学活动设计与实施主讲人：XX幼儿园教研组长讲座内容：1. 教育教学活动设计的原则2. 教学活动实施中的注意事项3. 教学活动评价方法3. 分组讨论将全体教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提升幼儿教师的专业素养？（2）如何提高教育教学活动的质量？（3）如何促进幼儿园教师之间的交流与合作？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和观点，形成了以下共识：1. 加强教师培训，提高教师专业素养2. 注重实践，将理论知识应用于教育教学活动中3. 建立教师交流平台，促进教师之间的合作与成长4. 关注幼儿个体差异，实施个性化教学5. 注重家园合作，共同促进幼儿全面发展4. 总结发言业务园长对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和提出的建议给予了充分肯定，并提出了以下几点要求：1. 各年级组长要组织教师认真学习本次教研活动的内容，将所学知识应用于实际工作中2. 各教师要结合自身实际，制定个人专业发展规划，不断提升自身专业素养3. 加强幼儿园内部交流与合作，共同提高教育教学质量六、活动成果：1. 教师们对幼儿教师专业素养的内涵和提升策略有了更深入的了解2. 教师们在教育教学活动设计与实施方面得到了一定的启发和指导3. 教师们对幼儿园教育教学质量提升有了更明确的方向4. 教师们之间的交流与合作得到了加强七、活动反思：本次教研活动取得了良好的效果，但同时也暴露出一些问题：1. 部分教师对专业素养提升的认识不够深入，需要进一步加强培训2. 教师们在教育教学活动中，对个性化教学的关注不够，需要进一步改进3. 幼儿园内部交流平台建设有待完善，需要进一步加强八、后续工作：1. 业务园长将本次教研活动内容整理成册，发放给全体教师2. 各年级组长组织教师开展二次教研活动，对本次教研活动内容进行深入学习3. 业务园长定期检查教师个人专业发展规划的落实情况4. 幼儿园将加大投入，完善内部交流平台建设，促进教师之间的交流与合作通过本次教研活动，我们相信，在全体教师的共同努力下，XX幼儿园的教育教学质量必将得到进一步提升。

一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和业务能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动。

本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过业务学习，使教师们能够更好地把握教学方向，提高教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动共有40名教师参加，包括各学科教研组长、备课组长以及全体教师。

四、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的张教授为全体教师做了一场主题为“新时代教师的专业素养与教学能力提升”的讲座。

张教授从新时代教师应具备的素养、教学能力提升的策略等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对新时代教师的要求有了更加清晰的认识。

2. 教学经验分享本次活动邀请了三位在教学一线取得优异成绩的教师进行经验分享。

他们分别从课堂教学、班级管理、学生心理辅导等方面分享了他们在教学过程中的心得体会，为其他教师提供了宝贵的经验。

3. 教学案例分析各学科教研组长结合本学科特点，选取了具有代表性的教学案例进行分析。

通过案例分析，教师们对教材、教学方法、教学评价等方面有了更深入的理解。

4. 教学研讨分组进行教学研讨，教师们围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，结合自身教学实际，畅所欲言，提出了许多有针对性的意见和建议。

五、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极发言，互相学习，共同提高。

以下是本次活动的几点成效：（1）教师们对新时代教师的要求有了更加清晰的认识，明确了自身努力的方向。

（2）通过教学经验分享，教师们学到了许多实用的教学方法和技巧。

（3）教学案例分析使教师们对教材、教学方法、教学评价等方面有了更深入的理解。

（4）教学研讨环节，教师们积极参与，提出了许多有针对性的意见和建议，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校教研组根据学校工作安排，于近期开展了三项常规教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、听课评课和教师业务学习，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和科研水平。

二、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年X月X日，上午9:00-11:00（2）活动地点：学校会议室（3）参与人员：全体语文组教师（4）活动内容：本次集体备课的主题是《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读。

活动分为两个环节：首先，由教研组长带领大家学习新课标，并对新课标中的重点内容进行解读；其次，分组讨论，针对具体的教学内容，结合学情，制定详细的教学方案。

（5）活动总结：通过本次集体备课，教师们对新课标有了更深入的理解，明确了教学方向。

同时，教师们就教学过程中遇到的问题进行了交流，共同探讨解决方案，为提高课堂教学质量奠定了基础。

2. 听课评课（1）活动时间：2021年X月X日，下午2:00-4:00（2）活动地点：学校录播教室（3）参与人员：全体数学组教师（4）活动内容：本次听课评课的主题是“同课异构”。

活动分为两个环节：首先，由两位教师分别就同一课题进行教学展示；其次，全体教师参与评课，对两位教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行点评。

（5）活动总结：通过本次听课评课，教师们对“同课异构”教学模式有了更深刻的认识。

评课过程中，教师们坦诚交流，既肯定了优点，也指出了不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。

3. 教师业务学习（1）活动时间：2021年X月X日，晚上7:00-9:00（2）活动地点：学校会议室（3）参与人员：全体英语组教师（4）活动内容：本次教师业务学习的主题是“英语阅读教学策略”。

活动分为两个环节：首先，由教研组长介绍英语阅读教学的重要性及常见问题；其次，分组讨论，结合教学实际，探讨有效的英语阅读教学策略。

（5）活动总结：通过本次业务学习，教师们对英语阅读教学有了新的认识，掌握了多种阅读教学策略。

一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：小学会议室三、活动主题：提升小学语文教学质量，探索高效课堂教学方法四、活动参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动流程：1. 活动开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们小学语文教研组举行的主题活动是“提升小学语文教学质量，探索高效课堂教学方法”。

希望通过本次活动，我们能够共同探讨，共同进步，为提高我校语文教学质量贡献力量。

2. 经验分享（1）教师A分享：如何激发学生的学习兴趣教师A结合自己的教学实践，分享了如何通过创设情境、设置问题、开展小组合作等方式激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（2）教师B分享：如何优化课堂教学环节教师B针对课堂导入、新课讲解、课堂练习、课堂小结等环节，分享了如何优化教学设计，提高课堂效率。

3. 案例分析教研组长：接下来，我们以《小蝌蚪找妈妈》为例，分析一下这节课的教学设计是否合理，是否能够达到预期的教学目标。

教师C：首先，我认为这节课的教学目标明确，教学环节设计合理。

教师通过生动形象的语言，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

在讲解过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极思考、表达自己的看法。

教师D：我同意C老师的观点。

此外，我认为教师在课堂练习环节的设计也很到位，通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高课堂效果。

4. 小组讨论教研组长：接下来，我们将分组讨论，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何提高学生的阅读能力？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？5. 总结与反思教研组长：通过今天的活动，我们共同探讨了如何提升小学语文教学质量，探索高效课堂教学方法。

以下是我对本次活动的总结与反思：（1）教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

（2）教师应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）教师应优化课堂教学环节，提高课堂效率。

（4）教师应不断学习、借鉴他人的教学经验，提高自己的教学水平。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：加强教研组建设，提高教学质量四、活动参与人员：教研组成员、学校领导五、活动内容：1. 教研组工作汇报（1）教研组长对上学期教研组工作进行了总结，包括教研活动开展情况、教师业务水平提升、学生学业成绩等方面。

（2）组内教师针对教学中的问题进行了讨论，提出了相应的改进措施。

2. 专题讲座（1）邀请学校优秀教师进行专题讲座，分享教学经验和方法。

（2）讲座内容涉及教学方法、课程设计、课堂管理等方面，旨在提高教师的教学水平。

3. 教学研讨（1）针对当前教育教学中的热点问题，教研组成员进行深入研讨。

（2）研讨内容包括课程改革、教育评价、信息技术与教育教学的融合等。

4. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验。

（2）观摩课例涉及不同学科、不同年级，旨在拓宽教师的视野，提高教学水平。

5. 教学反思（1）教师针对近期教学工作进行反思，总结经验教训。

（2）反思内容涉及教学设计、教学方法、课堂管理等，旨在提高教学质量。

六、活动总结：1. 通过本次教研活动，教研组成员对教育教学工作有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。

2. 教师们在活动中积极参与，相互学习，共同提高，为学校教育教学质量的提升奠定了基础。

3. 学校领导对教研组工作给予了充分肯定，并对今后工作提出了要求。

七、活动建议：1. 加强教研组制度建设，明确教研活动内容和目标。

2. 定期开展教研活动，提高教师业务水平。

3. 加强教师培训，提升教师综合素质。

4. 鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提高教育教学质量。

5. 加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高教育教学水平。

八、活动效果：1. 教师们对教育教学工作有了更深刻的认识，提高了教育教学水平。

2. 学生学业成绩稳步提升，教育教学质量得到提高。

3. 教研组凝聚力增强，为学校教育教学工作提供了有力保障。

九、后续工作：1. 教研组将继续开展教研活动，提高教师业务水平。

教研活动记录表第9周教师业务学习记录表《怎样进行小组
合作学习？》
学习活动进行反思。

二、合作学习应注意的问题
1、进行小组合作学习需要有充分的理由。

我们常常看到这样的现象：有些课堂尽管采用小组学习的组织形式，但所讨论的问题没有思考性、启发性和探索性，学生不加思考就能回答；有的所提的问题虽有思考性，但学生刚刚转过身，还未进入讨论状态，教师就宣布讨论结束；有的小组内的分工不明确，一开始讨论，学生就显得手忙脚乱，要么组内优生一言堂，其他学生惟命是从；要么一哄而起……使得小组讨论成为一种课堂教学的“摆设”，把小组合作学习简单化和庸俗化。

究其原因，主要是教师对采用小组学习策略准备不足，有很大的随意性和盲目性。

组织小组合作学习并不是一件简单的事，它需要教师做大量的课前准备工作，包括对学生的学习特点、教学目标、教学环境和资源等的深入和细致的分析，把问题情景、自主学习、协作环境和学习效果的评价等方面进行系统的设计，只有这样小组学习才能真正发挥作用。

2、小组合作学习应让更多的人表现自我、体验成功。

课堂教学中学生存在着差异，所以在学生开展小组合作学习的时候，教师应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不语的学生，让他们在老师与同伴。

教研活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表教研组活动记录表文档使用说明（本页为说明页，用户使用此文档时可删除本页内容）教研活动记录表使用说明（标准版）一、文件概述教研活动记录表是学校教育教学活动中的重要工具，用于记录教研组定期开展的各项活动。

该表格旨在帮助教研组成员系统地整理活动信息，包括活动时间、地点、参与人员以及活动内容等关键要素。

本文档提供的教研活动记录表（标准版）模板，旨在规范记录流程，确保教研活动的有效性和可追溯性。

二、表格结构教研活动记录表通常包含以下几个基本部分：教研组名称：明确记录活动的主体，即各学科的教研组。

主持人：记录活动的主持人姓名，通常为教研组组长或负责活动的教师。

活动时间：详细记录活动的具体日期和时间。

活动地点：标明活动举行的具体地点，如办公室、会议室等。

参加人员：列出参加活动的所有成员名单，确保每位教师都能参与到教研活动中来。

活动内容：详细记录活动的主要议程、讨论焦点、主讲人发言要点、教师们的交流意见及达成的共识等。

三、使用指南活动前准备：确定教研活动的主题和目标。

安排合适的时间和地点。

邀请并通知所有相关教师参加活动。

明确主持人及记录员。

活动记录：在活动过程中，由记录员负责详细记录活动内容，确保信息的完整性和准确性。

注意记录活动的关键环节，如主讲人的发言要点、教师的讨论意见、达成的共识等。

如需，可使用附件形式补充详细材料或图片等。

活动后整理：活动结束后，及时整理记录内容，形成完整的教研活动记录表。

将记录表归档保存，以便日后查阅和总结。

分析活动效果，提炼经验教训，为今后的教研活动提供参考。

四、注意事项确保记录内容的客观性和真实性，避免主观臆断和偏见。

注重保护教师个人隐私，避免在记录中泄露敏感信息。

鼓励教师积极参与讨论，提出建设性意见和建议。

定期对教研活动记录进行回顾和总结，不断优化教研活动流程和内容。