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小学剪纸教材校本课程篇一：剪纸校本课程剪纸校本课程校本课程开发是当前新一轮基础教育课程改革的亮点，回族剪纸是一个新兴的研究课题。
我校确立了《回族民间剪纸与校本特色教学的研究》课题，完成了剪纸由原来的课外兴趣小组向活动课程的改造。
中学剪纸活动课程是属校本课程，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由学校成员在校外理论专家指导下开发的。
一、选择“剪纸”作为校本课程的背景我们之所以选择回族民间剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、回族民间剪纸是我国民间剪纸中具有特色的民间艺术奇葩，是最具地域的、民族的特点的艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所回民中学，地处吴忠市红寺堡区，这里是全国最大的生态移民区，汇集着宁南山区八县回汉兄弟姐妹，有着良好的的民俗风情！剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，特别是每逢回族传统节日、乔迁新居、举行婚礼、给孩子贺满月、抓周等喜庆活动时，便剪出寄托她们理想的作品，以增加生活的新鲜气息和欢快的气氛。
学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
因此，选择“剪纸”作为校本课程的教学内容符合学校的实际。
小学校本教材：剪纸艺术主编：副主编编委：编者：编审：目录第一章剪纸概述1 第二章剪纸溯源4 第三章剪纸种类7 第四章剪纸应用10 第五章剪纸的工具材料12 第六章剪纸的制作步骤14 第七章剪纸的装裱与保存16 第八章剪纸的鉴赏19 中国剪纸是一种装饰性，趣味性很强的艺术形式。
一张普通的红纸在民间巧妇的刀剪之下，顷刻间就变成了一个充满了活力的剪纸世界。
它充分表达了人们对幸福生活的向往。
成为劳动人们亲切，朴素，通俗，美观的一种艺术表达形式。
几千年来，它以独特的表现力，与人们生活结下了不结之缘，使它始终保持着旺盛的生命力。
中国民间剪纸有着悠久的历史。
早在远古时代，我国人民就开始了在自然界中发现美的活动。
他们懂得利用多种物质材料制作装饰品来美化自己，并在制作中发现了镂空和透雕的美。
从新石器时代出土的牙骨，陶器等物上，可看出具有类似剪纸效果的雕镂活动。
1剪纸源于古代远古时期的诸种工艺，又脱胎于陶器，铜器，织绣，雕镂等具有民族特点的文饰。
从而演变为中国特有的剪纸艺术。
并在不断的发展中，运用到木刻版画，剪丝帛，剪楸叶，皮影，印染，陶瓷，装饰等各个领域中，可以说它是蕴藏着我国劳动人民深厚的乡情美意。
是积淀了几千年的华夏文化于其中的。
所以说一张剪纸凝集着中华民族几千年历史文化传统的结晶。
是我国传统哲学，美学，民俗学等方面活化石。
中国剪纸有着悠久的历史。
据史料记载，早在晋代以前就有了剪纸了。
汉代剪影的表现十分广泛。
从皇室到民间都很普及。
汉文帝时，已有了汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱的典故。
说明剪桐已广为流行。
汉代剪影的成熟还同戏曲艺术相结合，促进了皮影戏的发展。
正如宋人高承《影戏》中所说：影戏之源出于汉武帝。
到了两晋时期据古书记载：夏历正月初一为鸡日，初二为狗日，初三为羊日，初四为猪日，初五为牛日，初六为马日，初七为人日。
在人日这一天里人们要用七种菜做汤，用彩色幡纸剪成人形贴在屏风上，妇女们则把剪成人，燕等装饰品戴在头上或贴在窗上。
小学剪纸校本教材--儿童剪纸1.激发审美情趣2.提高技能技巧3.锻炼心灵双手4.儿童剪纸——校本课剪纸是一门传统的民间艺术，也是对儿童进行美育教育的有效方法之一。
它可以启迪儿童的智力，开发儿童的思维活动能力，以及培养儿童的审美情趣。
孩子们对剪纸非常感兴趣，只需要一张彩纸和一把剪刀，就可以创造出千变万化的自然形态，表达内心世界的美感。
孩子们还喜欢用剪刀代替笔，将自己所见所想剪出来，形象栩栩如生，令人如醉如痴。
儿童剪纸》是一门根据学生实际兴趣而研制开发的校本课程。
它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从儿童思维发展规律出发，从简单易学的角度出发，将剪纸这一古老的民间艺术运用到孩子们的游戏和研究中。
教材中详细介绍了剪纸的历史发展、技法、符号识别以及各种纹样的折剪方法。
以孩子们喜闻乐见的形象为主，造型概括、幽默、稚拙，特别适合家长辅导和教师教学之用。
儿童剪纸》的目的在于通过动脑动手，培养孩子的感知能力，实现研究与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，起到科学地开发儿童智力，创造性地深化儿童的知识结构，有效地开发儿童智力的作用。
教学实践证明，孩子在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且还可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使孩子变得心灵手巧。
剪纸欣赏剪纸是一种古老而又独特的中国民间艺术，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
剪纸作品形态各异，有动物、植物、人物、器物等多种主题，具有浓郁的民俗风情和地方特色。
欣赏剪纸作品不仅能感受到其美妙的形态和艺术魅力，更能深入了解中国传统文化和民间艺术。
剪纸的工具及技法介绍剪纸的制作需要使用刻刀、垫板、直尺、胶水和各类彩纸等工具和材料。
制作时需要用拇指和食指握住刀柄，用力走刀来刻出图案。
在制作过程中，需要先观察图案、结构和内容，然后从易到难、从简到繁地进行刻画。
剪纸符号的识别剪纸作品中常见的符号有鱼、蝴蝶、花、鸟等，这些符号都有着特殊的含义。
鱼代表着吉祥、富贵，蝴蝶象征着美好、幸福，花则代表着生命、繁荣，鸟则寓意着自由、和平。
第一课兔小白兔是一种非常可爱的动物，它拔萝卜时候的样子可有趣了。
今天，我们就一起学习用对边折剪的方法剪出它可爱的样子吧。
一、材料工具长方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、对边折。
将一张长方形纸对折起来，如图1。
精品文档精品文档2、画图形。
在折好的纸上画出图样，如图2。
3、剪纸。
根据画好的图样剪纸，在剪的过程中，细小的部分可以使用小刀刻出，如图3。
精品文档4、展开。
将剪好的图样轻轻打开，并将作品整齐的粘贴在作业本上，如图4。
三、质量要求画的图样要细致准确，剪出来的作品要齐整美观。
四、课后练习尝试用对边折剪的方法剪出一种植物的图样。
第二课牵牛花纹样牵牛花，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；蹲在地上吹喇叭——滴滴答，滴滴答。
还记得牵牛花给我们的儿时留下多少欢乐的时光吗？今天，让我们一起重温这种欢乐，一起学习用三角折剪的方法剪牵牛花纹样。
一、材料工具精品文档精品文档正方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、折纸。
先将正方形纸向上对折一次，然后将右边的底角向前折，再将左边的底角向后折，将折边对齐，如图1、2、3。
2、画图形。
在折好的纸上画出图样，如图4。
精品文档3、剪纸。
根据画好的图样剪纸，在剪的过程中，细小的部分可以使用小刀刻出，如图5。
4、展开。
将剪好的图样轻轻打开，并将作品整齐的粘贴在作业本上，如图6。
三、质量要求画的图样要细致准确，剪出来的作品要齐整美观。
四、课后练习尝试用三角折剪的方法剪出一种植物的图样。
第三课羽毛纹样同学们，你一定见过五颜六色的羽毛吧，小时候你一定也玩过羽毛毽吧。
今天，羽毛又给我们带来新的快乐了。
瞧，我们今天要学习的就是用四角折剪的方法剪羽毛纹样。
精品文档精品文档一、材料工具正方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。
二、步骤方法1、折纸。
先将正方形纸对角折一次，然后对角折一次，再对角折一次，将折边对齐，如图1、2、3。
标准文档实用大全目录一、剪纸艺术简介 (3)二、剪纸的工具和材料 (5)三、剪纸的特征 (6)四、常用的剪纸装饰纹样 (7)五、剪纸的表现形式 (11)六、剪纸画稿的设计步骤 (12)七、简单图案剪纸 (13)八、对折剪纸 (16)九、花边剪纸 (17)十、三瓣花剪纸 (18)十一、四瓣花剪纸 (20)十二、五瓣花剪纸（一） (22)十三、五瓣花剪纸（二） (24)十四、六瓣花剪纸 (26)十五、双喜剪纸（一） (28)十六、双喜剪纸（二） (29)十七、喜花剪纸（一） (31)十八、喜花剪纸（二） (32)十九、阳纹剪纸 (34)二十、阴纹剪纸 (36)二十一、阴阳结合型剪纸 (38)二十二、窗花剪纸 (39)二十三、人物脸谱剪纸 (40)二十四、人物形象剪纸（一） (42)二十五、人物形象剪纸（二） (43)二十六、生肖剪纸 (44)二十七、藏书票 (47)二十八、剪纸的粘贴和保存 (49)二十九、剪之韵社团社员评价标准 (50)实用大全一、剪纸艺术简介剪纸是以剪刀为主要工具，以纸为材料，在纸上镂空、剪刻，把纸张剪刻成人物、花草、鸟兽、虫鱼等形象的一种民间工艺，剪刻而成的作品也称剪纸。
剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，现在发现的最早的剪纸实物，是新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中先后出土的5幅南北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年。
这些剪纸都是先将纸折叠多次，然后剪出来的，层次交错，变化繁复，颇有韵律感。
其中有两幅特别精彩，在几何龙凤喜花·北京故宫坤宁宫 图形内圈之外，分别剪出一圈对马和对猴，特别是那幅对猴团花剪纸，共有16只猴子，分成8对，围成一个圆圈，每对猴子相背而立又回过头来相对而视，好像在林间嬉戏，极富生活情趣。
可见，在1500多年以前，我国的剪纸艺术就已经具有相当高的水平了。
到了宋代，剪纸得到了普及，民间剪纸的应用范围很广：有的将剪纸作为礼品的点缀，有的贴在窗上做窗花，有的用剪纸装饰彩灯。
小学《剪纸》校本教材第一课基础准备剪纸介绍：一张图样、一张红纸、一把刻刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用刻刀代替笔，把我们所见的、所想的刻出来。
日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术，剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
材料准备：各色彩纸刻刀固体胶A4纸垫板制作过程：1、搜---搜寻自己喜欢的图样，并打印出来。
2、订---将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下。
3、刻---将纸上的图案，用刻刀准确而流畅地沿轮廓刻下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
有些较细部分可用刻刀小心刻出。
4、贴---将刻好的图形摆在A4纸上，根据画面的需要作小范围的调整。
如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要，把刻好的纹样，粘贴在A4纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
作品预览：第二课可爱的兔子材料馆图样一份、红纸一张、固体胶、垫板、刻刀、装订器。
将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下。
搜集各种兔子的图样。
将打印好的图样与红纸装订在一起，图样在上，红纸在下将纸上的兔子图案，用刻刀准确而流畅地沿轮廓刻下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法，有些较细部分要用刻刀小心刻出。
将刻好的兔子背面朝上，涂上固体胶，动作要轻，小心不要将作品扯碎。
最后把刻好的兔子图形粘到A4纸上，并给自己的作品命名，署上自己的姓名即可。
导航站。
校本课程—剪纸第一章剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸，又称刻纸、窗花或剪画，是一种以纸为材料，以剪、刻为主要造型手段的民间艺术形式。
我国剪纸历史悠久，考古发现证明南北朝时代就已经有了剪纸。
由于具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。
剪纸的应用范围广泛，由于我国各地俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。
剪纸同其他艺术一样，来源于社会生活，它反映的大都是劳动人民的思想感情、理想愿望、道德观念、性格特征以及审美态度等等。
题材和内容主要是：祈祥纳福、应节之兆、婚姻爱情、生命繁衍、历史故事、民间传说、民俗风情、传统俗。
随着社会的发展，剪纸作为一种艺术形式已广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、藏书票等许多方面。
二、剪纸的艺术特点剪纸的意象造型简括夸张，除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空，使之具有装饰效果，便于做窗花时透光。
整体作品相互连接不散。
三、剪纸的工具材料剪刀、铅笔、宣纸（红宣，也可用其他纸张）、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。
四、剪纸的分类从艺术式样上可分为单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、折叠剪纸等。
从具体用途看大致可分为张贴用、摆衬用、刺绣底样、印染用。
剪纸的历史悠久，艺术特点独特，应用范围广泛，是我国非常珍贵的民间艺术形式之一。
第二章剪纸的过程一、剪纸的语言剪纸的表现符号大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处开始剪，沿着线条从右往左或从下往上剪。
总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。
例如，水滴形可以用来表现水珠，而锯齿形是剪纸中高难度的技法，要求剪出自然圆形、阴与阳、黑与白反差明显的效果。
初学者可以先从剪直线锯齿形开始，逐渐练剪弧线锯齿形和圆形锯齿形，最终将锯齿形应用到各种剪纸画面上，例如剪一只猫时，可以用锯齿形来表示猫的毛。
剪纸目录第一章剪纸的历史第二章中国剪纸的特点第三章剪纸的造型方法第四章剪纸的创作方法和形式第五章剪纸的表现方法第六章剪纸工具材料和技法第七章花卉第八章鸟类第九章昆虫第十章动物第十一章人物第十二章喜字第十三章剪影第十四章吉祥文字第十五章作品赏析第一章剪纸的历史我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代，在此之前是不可能有剪纸艺术出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。
关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。
汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
目前已发现的最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近出土的北朝时期（386-534）的五幅团花剪纸。
北朝以后，虽然出土文物中很少发现剪纸，但从历史记载和古代的刺绣、陶瓷、印染等工艺品上，可以清楚地看到它的广泛存在。
这说明我国的剪纸艺术有着悠久的历史。
唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。
唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。
宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。
如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。
宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实。
明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。
民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰再加工的。
弘扬民间工艺，让剪纸艺术花开——校本教材一、中国剪纸剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追溯到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。
剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
1、先欣赏一下简单的剪纸吧！现在，剪纸更多地是用于装饰。
剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。
人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
设计出你心目中最美丽的窗花来装扮你的家吧！大家认为你的设计如何？你认为同学中谁的设计最有创意？2、有趣的十二生肖剪纸子鼠 丑牛 寅虎卯兔 辰龙 巳蛇午马 未羊 申猴酉鸡 戌狗 亥猪3、迷人的蝴蝶剪纸4、民间门神剪纸5、我也要学剪纸剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。
顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过 8 张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。
刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。
剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。
和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。
修改部分可用白粉。
对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。
若刻对称的稿子，画一半即可。
2、剪、刻：如用刀子刻．须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。
尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
3、揭离：剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。
剪纸校本中国古老的民间艺术范镇梭村小学主编：丁宝云目录1、历史沿革2、作品分类3、创作要求4、用途形式5、作品分类6、个别教程7、装裱形式8、象征意义一、剪纸的由来剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。
是中国汉族最古老的民间艺术之一。
其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
剪纸在中国农村是历史悠久，并且流传很广的一种民间艺术形式。
这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节亦或新婚喜庆，常常会贴"囍"这个字，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。
剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。
那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。
其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。
二、作品分类单色剪纸单色剪纸是剪纸中最基本的形式，由红色、绿色、褐色、黑色、金色等各种颜色剪成，主要用于窗花装饰和刺绣的底样。
主要有阴刻、阳刻、阴阳结合三种表现手法。
用于刺绣底样的剪纸，常用剪刺结合的手法。
刺是以针尖在花纹的细部刺出小型圆点，在一些部位留出“暗刀”，可以作为刺绣时套针换线的依据。
折叠剪纸、剪影、撕纸等都是单色剪纸的表现形式。
一、折叠剪纸折叠剪纸折叠剪纸是民间最常见的一种制作表现方法。
所谓折叠剪纸即经过不同方式折叠剪制而成的剪纸。
最早的“对马”“对猴”等团花就是经折叠剪出的。
折叠剪纸折法简明，制作简便，省工省时，造型概括而有一定变形，尤其适于表现结构对称的形体和对称的图式，如人、蛙、蝶、龟、倒影、对鱼等，几何纹、花卉、景物、器具等题材都能适应，而且展开极为对称，又能变化出多种适合形，两方连续，四方连续或多方连续，这是它能长久得以流传的一个主要原因，折叠剪纸对中国的剪纸普及和工艺图案造型，发挥着重要作用。
二、剪影剪影是剪纸艺术中的一种古老形式，通过外轮廓表现人物和物象的形状，所以它最注重外轮廓的美和造型，剪影由于受轮廓造型的局限，一般以表现人物或其他物体的侧面为好。
其工具主要是剪刀和刻刀，纸一般用黑色或重色纸，在表现人物侧影时，一般是边看对象边剪。
剪影很适合表现透光效果，是一种很有特色的剪纸类型。
三、撕纸撕纸是由传统的民间剪纸变形出的新类型。
其方法是利用不同类型的纸，采用手撕的方法去撕裂造型，以手代剪自然会受到很大的局限，不适合去表现巧工细琢的效果，但正是这种局限，又恰恰显示出它独特的艺术个性，有一种古拙雅朴、豪放雄健的格调。
在撕纸过程中经常会出现一种随意性，有一种自然天成的韵味。
点染剪纸点染剪纸所用颜色，一般系民间染布用的品红、品绿等，统称“品色”。
染到用白生宣纸刻成的剪纸上。
品色一融到生宣纸，便立即上下左右渗透扩散开来，一次可染三五张。
渗透不足的部位，可翻过来在背面补笔。
调制时掺入白酒或酒精，渗透性很强，用在宣纸等吸水性较强的纸质上。
由于酒精和白酒中不含胶，酒精挥发后纸面依然平整，不起皱，能产生较好的晕染效果。
点染时，一支毛笔蘸一种色，互不串穿，配色原理如同水彩、水粉画调色。
黄、蓝相混呈绿色，红蓝相融成紫色等。
有的厂家采用流水作业，染工一字排开，一人染红黄，一人染蓝绿，轮到最后一个人时就全部染完了。
二、套色剪纸套色剪纸通常以阳刻为主，与点染剪纸相反，进行大面积镂空，给套色留有余地。
从作品的背面贴以色纸块，多用黑纸或金纸剪刻，按肤色、服饰、器物、花木等分别贴以不同的颜色。
在拷贝箱上用铅笔把所需套色的形状勾画下来，再根据铅笔形状剪下来，按部位用小毛笔蘸糨糊粘好，可先套小色块，后套大色块，所套颜色要以一个色调为主，一般以三四色为宜，套色要少而精，注意冷暖对比关系。
有时套色有意超出或不到轮廓线，显得更生动。
如套一个姑娘的脸庞、脸颊的红晕，剪成椭圆形，很具民间囡娃的艺术情趣。
套色剪纸不必处处全套。
不论全部套色或局部套色，都应考虑是否套得有必要，谨防事倍功半和费力不讨好。
全部套色要强化主调，局部套色要注意少而精，起到画龙点睛的作用。
套色剪纸虽用色较为自由和便于选择，但多一个色确实要起多一个的作用，两个色可以概括，就绝不要增添第三个颜色。
用色精练，手法简洁又恰到好处，是艺术高超的表现。
三、分色剪纸分色剪纸有的也称为剪贴剪纸。
是两种或两种以上单色剪纸的组合拼贴，基本上还是单色剪纸。
它是用剪好的不同颜色形状的纸拼成一个画面。
拼贴组合时要注意颜色之间的协调性，不宜过于琐碎。
也有一种是将剪纸分成主纹和底纹，然后以底衬托主纹，交错重叠拼贴的。
如一幅剪纸中天空是蓝色，云是白色，地是草绿色，蒙古包是紫灰色，骆驼是赭石色，分别剪好后，拼贴在一起，这种剪纸鲜丽明快，装饰性很强。
四、填色剪纸填色剪纸亦称笔彩剪纸，着色时运用笔绘。
具体做法是，将黑色剪纸贴到白衬纸上，用笔在线条轮廓内涂绘。
平涂效果与套色剪纸相似，只是手法不同。
填色后可出现浓淡变化和自然晕出的效果。
注意用笔不要呆板和反复涂改，可充分利用自然浸开的效果。
五、木印剪纸木印剪纸是印刷与剪刻相结合的一种剪纸形式，其方法有的在木刻印刷即“开相’’后再镂刻，也有在木版印好的剪纸上再染色，还有的直接印刷成剪纸效果直接贴用。
木印剪纸近似民间木版年画，可大量制作。
多用于表现戏曲人物和神话故事的题材，与纯刻纸相比有更强烈的表现力，但不及点染刻纸那样完美自然。
剪纸立体剪纸立体剪纸既可是单色，也可是彩色的。
它采用了绘画、剪刻、折叠、黏合等综合手法产生的一种近于雕塑、浮雕的新型剪纸，它吸取了现代美术的技巧，充分体现了写实与美术浪漫的特点，使剪纸由平面感变为立体化，可用于观赏造型及儿童的手工制作等。
三、创作要求构图方法剪纸剪纸的基本材料是平面纸张，基本单元是线条和块面，基本语言符号是装饰化的点、线、面，加上由于受到材料的限制，剪纸不善于表现多层次复杂的画面内容和光影效果及物象的体积、深度和起伏，因此只有扬长避短，在构图上采用平视构图，民间剪纸用展开式的思维方式，极度的随心所欲。
在创作者的剪刀下，剪纸成了没有体积、没有空间、不讲透视、不顾比例，凭着经验和灵性任意取舍的自然挥洒，大胆的创造。
为表现自己的想法，创作者可以打破自然的客观法则和空间的限制，将不同时空和不同空间的物体放在同一个平面上。
这种借助静态的平面化能表现三维、四维甚至多维的空间，并通过动态的思维，连续的描绘自己心中的世界。
民间剪纸就是利用纸的局限大做文章，在局限里自由驰骋，变不可能为可能，把三维世界简化成二维空间。
无限远的空间，无限复杂的形体都被放置在一个平面上，扁平的轮廓成了剪纸的造型基础。
因此，民间剪纸的独特表现力就是在彻底的二维空间观念基础上实现的。
剪纸创造者发挥了其至真至纯的艺术天性，打破客观世界的束缚，多角度、多方位、多层次的表现其心中的艺术客体。
工具说明剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。
顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。
刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。
剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。
和剪刀剪相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
剪纸刻法阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，开以外的剪去，称为正形。
阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。
阴阳刻：阳刻与阴刻的结合。
四、用途形式从具体用途看大致可分四类：一、张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。
如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺；二、摆衬用，即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。
如喜花、供花、礼花、烛台花、斗香花、重阳旗；三、刺绣底样，用于衣饰、鞋帽、枕头。
如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花；四、印染用，即作为蓝印花布的印版，用于衣料，被面、门帘、包袱、围兜、头巾等。
用于在贴窗户上作装饰的剪纸。
以北方为普遍，北方农家窗户多是木格窗，有竖格、方格或带有几何形花格，上面张糊一层洁白的“皮纸”，逢年过节便更换窗纸并贴上新窗花，以示除旧迎新。
窗花的形式有装饰窗格四角的角花，也有折枝团花，更有自由的各式适合花样，如动物、花草、人物，还有连续成套的戏文或传说故事窗花。
总之适应不同形状的窗格作成不同的布置。
有一种布置较特别，即跨越窗格的窗花，在山东民间称作“窗越”。
喜花：婚嫁喜庆时装点各种器物用品和室内陈设用的剪纸。
一般是将剪纸摆衬在茶具、皂盒、面盆等日用品上，有贴在梳妆镜上。
喜花图案题材多是强调吉祥如意、喜气洋洋的寓意。
色彩为大红，外形样式有圆形、方形、菱花形、桃形、石榴形等，配置以各种吉祥的纹样如龙凤、鸳鸯、喜鹊、花草、牡丹等。
构图布局有“花中套花”的方法。
礼花：摆附在糕饼、寿面、鸡蛋等礼品上的剪纸。
在广东潮州一带称作“糕饼花”“果花”，浙江平阳一带称作“圈盆花”。
礼花题材多取吉祥喜气的图案。
在山东为庆贺生子的“喜蛋”上贴剪纸，或将蛋染红露出白色花纹。
在福建农村互相馈赠寿礼用乌龟图案以象征长寿。
有龟形糕饼，也有龟形剪纸。
鞋花：用作布鞋鞋面刺绣底样的剪纸。
其形式一般有三，一是剪成小团花或小散花，绣于鞋头，称“鞋头花”，二是适合着鞋面的形状剪成月牙形，称“鞋面花”，三是由鞋头花的两端延伸而至鞋帮，称“鞋帮花”。
另外还有一种“鞋底花”，旧时多用于“寿鞋”。
或绣于布袜底上。
鞋花布局一般多疏朗，题材有花草、小鸟等。
有的鞋花在局部剪开而不镂空，此称“暗刀”，是绣花时套针换色的依据所在。
门笺：又称“挂笺”“吊钱”“红笺”“喜笺”“门彩”“斋牒”。
一般用于门楣上或堂屋的二梁上。
其样式多为锦旗形，天头大、两边宽，下作流苏。
多以红纸刻成，也有其它颜色的或套色的。
图案多作几何纹或嵌以人物、花卉、龙凤及吉祥文字的，如“普天同庆”“国泰民安”“连年有余”“风调雨顺”“金玉满堂”“喜鹊登梅”“福、禄、寿、喜、财”“五业兴旺”等。
张贴时或一张一字、或一张一个内容，成套悬挂，一般以贴五张为多。
贴门笺除有印春除旧之意外，也有祈福驱邪之意。
斗香花：一种套色剪纸，多用于祭祖祀神等传统民俗活动时的装饰用，剪纸的题材多选用戏文、历史故事、民间传说、花卉、人物等吉祥图案。
配色一般用金色和大红、桃红、绿、蓝、橘黄、淡黄、黑等蜡光纸组成，颜色丰富、效果十分强烈。
剪纸时需用7层蜡光纸和一层皱纹金纸叠在一起，按照统一的样式刻花，完成刻花之后，再根据剪纸艺人的灵感将每张刻花的不同部分拼凑起来，重新贴在一张白纸上，最后将白纸也刻成图案完全相同的样式。
