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做诚信的人优秀作文（精选3篇）“如果要别人诚信，首先自己诚信。
”你对别人真诚、讲信用，别人自然也会这样对你。
一次亲眼目睹更让我明白了诚信，要从身边的小事开始！那是去年的六月份，一个炎热的中午，太阳炙烤着我们这些本就“脱水的鱼”，可怜的我又被派去买面条。
盛夏的阳光真像蘸了辣椒水，坦荡荡的街上没有一块阴凉地。
大热天的，面条可真受欢迎啊！我在队尾默默地等待着，等待着前方人群慢慢地蠕动着。
一步，两步，三步……二十步。
下一个就到我了，前面只剩下一个七、八岁的小女孩了，老板麻利地装好了两块钱的面条，小女孩交了十块钱给他，拿着找的零钱一路小跑，渐渐消失……“喂，等一等，你刚才、刚才找错钱了！”一路狂奔的她累得上气不接下气，对着那刚想要离开的老板大喊道。
“哦，是我少给你了吗？”他和蔼地对那个小女孩说。
小女孩拿着手中一张十元的人民币一脸严肃地说：“不是的，叔叔，你多给了我十元钱！刚刚我给你了十元钱，可你找给了我十八元钱……”一旁的我怔住了，一个比我小几岁的小女孩，心中就已经有做人的最基本的概念——诚信。
我的心像是溅起层层皱纹的湖面，久久不能平静！再想想比她大几岁的自己，有时为捡到一枚硬币而兴奋；为商店老板多找了自己一元钱而庆幸……似乎忘记了诚信。
是不是也该反省一下，看看自己有没有做到诚信！“当信用消失的时候，肉体就没有生命。
”这是对的，请永远记得做一个讲诚信的人！大家好！拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮一片星空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……“言而有信，一诺千金"是我们祖先传承下来的美德。
早在两千多年前，有一位睿智的老人一一曾子。
“曾子杀猪”的故事想必大家都听说过吧！曾子的妻子去镇上买东西，他们的孩子也想去，于是曾子的妻子：“说你如果不去，等我回来杀猪给你吃。
曾子的妻子回来了，看见曾子拿着菜刀要杀猪妻子看见了急忙走过去说：“我只是哄哄孩子而已。
1.言必信，行必果。
——孔子
2.人而无信，不知其可也。
——孔子
3.诚信为人之本。
——鲁迅
4.自己活着，就是为了使别人过得更美好。
——雷锋
5.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
6.言不信者，行不果。
——墨子
7.民无信不立。
——孔子
8.不要说谎，不要害怕真理。
——列夫•托尔斯泰
9.遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——巴尔扎克
10.如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚
11.君子一言，驷马难追。
——孔子
12.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
13.言必诚信，行必忠正。
——孔子
14.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿——高尔基
15.人无忠信，不可立于世。
——程颐
16.精诚所至，金石为开。
——王充
17.以诚感人者，人亦诚而应——程颐
18.小信诚则大信立。
——韩非子
19.伟大人格的素质，重要的是一个诚字。
——鲁迅
20.内不欺己，外不欺人。
——孔子
21.守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。
——鲁迅
22.没有诚信，何来尊严。
——西塞罗
23.诚者，天之道也；思诚者，人之道也——孟子
24.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知。
八年级政治做诚信的人一、引言诚信是人们在社会生活中应当具备的基本品质之一，也是八年级政治教育中重要的价值观之一。
本文将探讨八年级学生如何做一个诚信的人，从个人品德修养、学习行为以及社会交往等方面进行分析和总结。
二、个人品德修养一个诚信的人首先应当具备良好的个人品德修养。
八年级学生要坚守道德底线，树立正确的价值观和人生观。
他们应当遵守社会公德、职业道德和家庭道德，保持言行一致，做到诚实守信、正直无私。
此外，八年级学生还应当树立良好的习惯和行为模式，如守时、守约、守信，遵守校园规则，尊重师长和同学，发扬勤俭节约的品质等。
三、学习行为一个诚信的人对待学习也要具备诚实守信的态度。
八年级学生应当自觉遵守学习纪律，不得抄袭、作弊，不得使用非法资料和工具，不得参与学术不端行为。
八年级学生要勤奋学习，不怕吃苦，不懒惰，提高自己的思维能力和学习能力。
诚信的学习态度还体现在对知识和科学的认真态度上，八年级学生应当对知识保持敬畏之心，对科学方法保持信任和尊重，遵循科学原则对待问题和挑战。
四、社会交往一个诚信的人在社会交往中要做到言行一致，诚实守信。
八年级学生要尊重他人的人格和权利，坚持公平、公正、公开的原则。
在同学之间要积极帮助和合作，形成互帮互助的良好氛围。
八年级学生要倡导正能量，远离谣言和负能量，在网络交往中要文明用语，遵守网络道德规范，不传播虚假信息和不良信息。
五、诚信的重要性诚信是社会和个人发展的基础，也是八年级学生全面发展的关键。
只有拥有诚信的品质，八年级学生才能获得他人的信任和尊重，才能顺利开展各项事业。
诚信是八年级学生成功的保障，只有做诚信的人，才能在逆境和挑战中力求进取，始终保持积极的心态和良好的精神状态。
结语八年级政治教育旨在培养学生正确的价值观和品德观，做一个诚信的人无疑是其中重要的一环。
通过个人品德修养、学习行为以及社会交往的培养，八年级学生将成为具有良好品质和健康心态的人，为社会进步和个人发展做出贡献。
不后悔做诚信的人文案
1、诚信是一种自我约束的品质，不是通过一篇文章或一句话就能检验得出的。
2、诚信是一切道德的根基和本原。
它不仅是一种个人的美德和品质，而且是一种社会的道德原则和规范；不仅是一种内在的精神和价值，而且是一种外在的声誉和资源。
诚信是道义的化身，同时也是功利的保证或源泉。
3、诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
4、诚信意味着实事求是，不虚伪，表里如一，说实话，做实事，不夸大其辞，不文过饰非等。
别以为诚信只需要对别人诚信，对于自己，更需要的也是诚信，不自欺欺人，不做违背良心，有损人格，对不起自己的事。
5、诚信无形，却在潜移默化中塑造无数有形之身，养天地正气，问人间暖凉。
6、诚信是驿站，给劳顿的步履以歇息；诚信是力量，给疲惫的身心以补给。
7、诚信是一种力量，她让卑琐伪劣者退缩，让正直善良者强大有力。
8、诚信是一种真实不欺的美德。
要求人们修道做事，必须效法天道，做到真实可信。
说真话，做实事，反对欺诈，虚伪。
9、诚信是做人之根本，立业之基。
八年级思想品德上册第十课
《做诚信的人》之说课稿
一说教材：
本课的地位：
《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课框内容，依据的课程标准是我与他人的关系中交往的品德，懂得对人负责，对事负责是诚实的基本要求。
了解生活诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚信的人。
不难看出本课是这单元乃至这册书的落脚点，占有极其的地位。
二、教学目标：
1、识目标：知道诚信的具体要求，理解诚信与谎言、隐私的关系，把握诚信的核心“善”。
2 、力目标：提高学生运用诚信守则的实践能力以及具体问题具体分析的能力。
3、情感价值观目标：展现诚信问题上的智慧，愿意做诚信的人。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：理解诚信的守则。
2、教学难点：对诚信的理解要与具体情景结合起来。
四、教学方法：以教师的讲解为辅，学生的互动为主，我将运用情感体验法和讨论法相结合。
五、教学过程：
我将通过《国王与种子》一则故事导入新课，用这则故事导入的主要目的在于让学生知道诚信为自己带来好处，反之则带来了坏处。
让学生深刻意识到做人诚信的重要性。
自然而然的导入本节课所要学习的内容。
本框由《做诚信的人》和《诚信的智慧》两目内容组成。
在学习的过程中，我会运用事例同学生一起来讨论学习，让学生进一步更好的了解学习的主要内容——诚信的守则。
课堂的时间的分配是：导入新课的时间为五分钟，余下的四十分钟为新课内容的学习时间。
2024年国旗下讲话稿：做诚信的人
亲爱的同胞们，
首先，请允许我在这庄严的场合向您致以最诚挚的问候。
站在2024年的国旗下，我感到无比自豪和荣幸能够和您一同见证我们伟大国家的发展与繁荣。
诚信，是一个社会的基石，是一个国家的灵魂。
作为一个国家的领袖，我相信诚信是
我们前行的动力，也是我们未来的保障。
无论是个人行为还是国家发展，诚信都是我
们应该怀抱的原则。
作为一个诚信的人，我们首先要对自己诚实。
我们要坚守自己的信念，不做出自己无
法承受的诺言。
我们要敢于面对自己的错误和缺点，善于反思和改正。
只有这样，我
们才能成为一个值得他人信任的人。
作为一个诚信的人，我们也要对他人诚实。
我们要遵守合同和协议，不欺骗他人，不
做出损害他人利益的行为。
我们要尊重他人的权益，关心他人的感受，做到言行一致。
只有这样，我们才能够建立起和谐、稳定的社会关系。
作为一个诚信的人，我们更要对国家诚实。
我们要秉持公正、公平的原则，为国家的
发展贡献自己的力量。
我们要自觉遵守法律法规，履行自己的社会责任。
只有这样，
我们才能够共同创造一个繁荣富强、文明和谐的国家。
亲爱的同胞们，诚信是我们前行的道路，也是我们成功的基石。
无论是在个人生活中
还是国家发展中，我们要始终坚守诚信的原则。
2024年的国旗下，让我们共同努力，做一个诚信的人，共同创造一个更加美好的未来。
谢谢大家！。
八年级政治做诚信的人教学目标1、认知目标懂的诚信的意义，知道诚信的智慧与诚信守则的要求。
2、能力目标在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
3、情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
本课安排依据1、学生面临的问题社会上存在的道德失落、弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象，对初中学生有不可忽视的影响，加强诚信教育是思想品德课的重要内容。
初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。
这些都要求对学生加强诚信教育。
课程标准中“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”，是本课设计的直接依据。
2、课标要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学方法：以学生探究活动、体验为主，以讲解为辅。
可结合活动的要求采取讨论法、辩论法、角色体验法、讲故事法等，使教学过程既生动活泼，又充满理性。
重在通过活动引起学生的反思，并内化为个人的品质。
注意以正面引导为主，以反面警戒为辅。
教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。
教学难点：诚实做人，讲究信用。
导入新课：谢延信只和妻子生活了一年多，妻子临死嘱咐丈夫要好好照顾自己的爹妈和智障兄弟。
此后，X延信付出了32年的忠贞与孝心，成就了一个大孝至爱、感天动地的谢延信。
1979年岳父患重度脑中风，再也没有站起来。
一老，一瘫，一傻，一幼，家庭的重担全部压在了谢延信的肩上。
谢延信老了，病倒了，但他的意志没有垮、孝心没有变、责任没有失、良心没有丢。
成为值得相信的人,做诚信的人感悟成为值得相信的人，做诚信的人感悟1. 介绍成为一个值得相信的人和做一个诚信的人，是每个人在人生道路上都应该追求的目标。
诚信是一种品德，是做人的基本准则。
而值得相信则是别人对我们的信任和期待。
在这篇文章中，我们将探讨成为值得相信的人和做诚信的人的重要性以及个人感悟。
2. 诚信的意义诚信是一个人的立身之本，也是为人处世的准则。
诚信意味着言行一致，守信用，做人讲信用，做事守信用。
只有一个诚实守信的人，才能赢得别人的信任。
而信任是人际关系中最基本的纽带，没有信任，就没有良好的人际关系。
诚信是每个人都应该努力追求的品德。
3. 值得相信的人的特质成为值得相信的人，首先要有诚信，这是最基本的特质。
还要有责任感、真诚、宽容、正直、善良等品质。
这些品质构成了一个值得相信的人的形象，也塑造了一个值得尊敬和信赖的人格。
4. 如何成为值得相信的人要成为一个值得相信的人，并不是一蹴可及的。
要从自身做起，言行举止要符合道德底线，做到言行一致。
要多做善事，给予他人帮助和支持。
再次，要保持真诚和守信，做到言出必行。
要尊重他人，宽容待人，建立和谐的人际关系。
5. 诚信的日常感悟在生活中，诚信是无处不在的。
从小事做起，比如保持约定、守时等，这些看似微不足道的小事，却是诚信的具体体现。
也要在工作、学习、社交等方面保持诚信，不欺骗他人，不说谎言。
只有在日常生活中不断实践诚信，才能真正成为一个值得相信的人。
6. 个人观点和感悟在我的观念中，成为值得相信的人和做诚信的人是非常重要的。
只有拥有诚信，才能赢得他人的尊重和信任，也只有诚信才能建立稳固的人际关系。
在我的日常生活中，我始终努力保持诚信，因为我深知诚信的重要性。
而成为值得相信的人也成为了我的人生目标之一。
7. 总结成为值得相信的人和做诚信的人，是每个人都应该追求的目标。
诚信是做人的基本准则，而值得相信则是别人对我们的信任和期待。
在日常生活中，要保持诚信，从小事做起，不断提升自我，才能真正成为值得相信的人。
《做诚信的人》测试卷及双向细目表
（测试时间：60分钟，总分：80分）
一．单项选择题：（每题只有一个正确答案，每题3分，共24分）
1、信任的基础永远是（）
A、宽容
B、诚实 C 、自信 D、友好
2、“君子一言，驷马难追”，这一古训告诉我们（）
①人在理智的状态下一旦许下诺言，就要忠实的履
行。
②如果失信于人，就好产生信任危机。
③只有为人诚实，才能得到别人的信任。
④如果承诺的是大事就必须兑现，如果是小事就无所谓了。
A、①②③
B、②③④
C、
①③④ D、①②④
3、诚实与谎言（）
A、绝不相容，诚实的人绝不说谎
B、少说谎，还是诚实的人
C、诚实与谎言并不矛盾
D、善意的谎言并不违背诚实的道德
4、诚信的核心是（）
A、诚实
B、真
诚C、善D、信任
5、“王婆卖瓜”的故事使人们懂得诚信做人的道理，你认为诚实与信任的关系（）
A、诚信做人要虚虚实实
B、诚实是获得信任的前提
C、逢人只说三分话，未可全抛一片心
D、诚实的基础是信任
5、诚信的品德是高尚的，但我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的的正确选择。
下列选择正确的
有（）
A、任何时候，任何情况下都保证实话实说
B、为表明自己的诚实，常需要泄露朋友的隐私
C、要尊重个人的隐私，就不与他人坦诚交流
D、医生隐瞒一个癌症晚期病人的病情
6、一个人如果不讲诚信，就无法立身处世。
诚信守则要求我
们（）
A、坚持实事求是
B、在情与法的冲突中，要站在人情一的一边
C、在涉及利益冲突时，要站在少数人的利益一边
D、在眼前利益与长远利益冲突时，站在眼前利益一边
7、班会课上，同学们针对“怎样做个诚实的人”发表了各自的观点。
下列观点中正确的是（）
A、做诚实的人很难事业有成
B、做诚实的人就无权保留自己的隐私
C、诚实就应不分场合和对象将事实和盘托出
D、做人既需要诚实守信，还需要智慧
8、关于诚信的叙述，不正确的是（）
A、哪怕是善意的谎言，也违背了诚实的道德
B、对人诚实自然会获得人们的信任
C、做诚信的
人
D、诚信的品德是高尚的
二、情境探究题（每题5分，共20分）
9、情境1、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小宇已经全部答完了，你会怎么办？
10、情境2、你捡到一个装有很多钱的钱包，而周围没有人，你会怎么办？
11、情境3、成绩单发下来，发现成绩不理想，回家父母问起此事时，你会怎么办？
12、情境4、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？
三、阅读思考(每题18分，共36分)
13、材料一：美籍华裔科学家、微软中国研究院前院长李开复博士，曾经在一篇文章中写到他对一个求职者面试的经历。
在面试的过程中，求职者表示，如果被录用，他愿意把在原公司的一发明带过来。
材料二：北京某名牌大学一位学生被美国一所大学录取为博士研究生。
一天下午，导师让他从两点到三点在实验室做实验，他却用实验室
的电话打了40分钟的长途。
导师发现后非常生气，问他在做什么？他却说一直在专心做实验。
几天后，校方宣布，开除这位中国留学生。
阅读两则材料分析回答下列问题：
（1）假如你是李开复博士，你会录用那位求职者吗？为什么？（6分）
（2）材料二中的留美博士研究生为什么会被学校开除？（6分）
（3）这两则材料共同说明了什么道理？（8分）
14、材料一：某校初二（3）班的同学们为了进一步加强诚信建设，在老师的指导下开展了一次有关诚信问题的社会调查活动。
通过调查，同学们了解到社会中存在着许多有关诚信的问题，在被调查的200人中，96%的人认为当前应加强公民诚信建设；70%的人对身边的诚信状况不满意；64%的人表示曾蒙受过不讲诚信之害。
这些都表明诚信是当前社会生活中的一个突出问题。
材料二：不讲诚信、制假售假、欺诈经营、道德缺失等，已成为社会的一大公害，影响到人民的衣、食、住、行，破坏正常的社会经济秩序，损坏国家形象。
为此，国家曾开展了多次“共铸诚信”活动，使社会风气有了明显好转。
诚信的相关知识：
有关诚信的格言：
诚信的基础：
诚信的要求：
诚信的核心：
讲诚信的意义对个人而言：
对企业而言：
对社会、国家而言：
《做诚信的人》试题命题双向细目表
测试的内容是人教版八年级上册第十课第二框的《做诚信的人》。
考察学生的知识点有诚实与信任的关系、诚信守则的要求、诚信与隐私的关系、诚信的核心等内容。
测试的认知过程：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题，鄙视那些不讲诚信的现象，把诚信作为立身之本的人生追求。
二者交叉部分：本次试题中以及生活中都会体现对以下内容的交叉运用，如诚信的原则；诚信与说谎、隐私的关系。
测试内容与认知过程比例：认知部分占26.25%，能力测试占73.75%,本次测试主要是考查学生对诚信原则认知程度，在日常生活中如何处理好诚信与隐私，诚信与说谎的关系，以及如何做到诚信是安排本框的测试内容的主要依据。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
