新时期班主任工作的基本方法

关于新学期班主任工作计划【10篇】新学期班主任工作计划篇1一、严格要求自己，准时守时完成班主任学习任务1、认真学习，并从中找出自己的不足，改进自己的教学管理工作。

2、在学习过程中勇于实践，借鉴成功经验，提出自己的疑惑。

3、重点选取自己薄弱的环节，有所重点，有所突出，开展自己的日常工作。

二、完善日常工作1、在日常工作中，了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。

开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察。

2、做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，中下午有空找学生聊天，每天检查学生的读书笔记，深入班级，广泛接触学生。

3、了解班干部的个性与工作能力，督促班干部努力学习，提高成绩，指导班干部开展工作，发挥班干部模范带头作用。

4、开好主题班、队会，教育引导学生，主题与与班主任、班干部协商，待定。

5、对后进生做到耐心。

日常工作中对他们进行辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，找出原因，耐心劝导，必要时进行家访，争取家庭的配合。

三、努力提高自身素质1、加强自身的学习，提高自己的涵养。

2、在实践中探索，不断完善自己的能力结构知识不等于能力，但二者密切关联。

合理的能力结构，是做好班主任工作的基础3、树立远大目标，朝着优秀班主任方向努力班主任通过自我学习，进一步提高班级管理水平，努力使自己达到班主任工作的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。

下面是带来关于中小学班主任20__年个人学习计划的内容，希望能让大家有所收获!新学期班主任工作计划篇2一、个人基本情况分析1、个人优势分析：从学生角度来讲，班主任可能对学生的教育影响要更深远一些;从个人角度来讲，要成为一个合格的教师，能否做好班主任也是其中的一个方面。

自从参加工作以来，我热爱本职工作，对教育教学工作认真负责，充满热情，在的班主任工作中，我有过成功、有过失败，开心、快乐、迷惘、失落、郁闷等各种情感都曾经经历过，“摸爬滚打”中前行的我已能够与学生融洽相处，在学生和任课老师之间架起师生沟通的桥梁。

班主任工作方法作为一名班主任，如何有效地开展工作，是每一位教师都需要认真思考和实践的问题。

班主任工作不仅仅是管理班级秩序，更重要的是关心学生的成长，促进学生的全面发展。

下面，我将分享一些班主任工作的方法和经验。

首先，了解学生。

班主任要深入了解每个学生的家庭背景、性格特点、学习情况等，做到心中有数。

只有深入了解学生，才能有针对性地开展工作，帮助学生解决问题，引导他们健康成长。

其次，建立良好的班级氛围。

班主任要在班级中营造一种和谐、积极向上的氛围，让学生感受到温暖和关爱。

可以通过班会、主题班会、班级活动等形式，增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感和责任感。

再次，关注学生的学习情况。

班主任要密切关注学生的学习状态，及时发现学习中的问题，帮助学生制定学习计划，引导他们树立正确的学习态度和方法。

可以通过定期组织学习讨论、课外辅导等方式，帮助学生提高学习成绩，增强学习动力。

此外，关心学生的生活。

班主任要关注学生的生活情况，了解他们的饮食、作息、身体健康等情况，及时发现问题，做好帮助和引导工作。

可以通过组织生活常规检查、关心学生的饮食健康、组织体育锻炼等方式，促进学生健康成长。

最后，与家长保持密切联系。

班主任要与学生的家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。

可以通过电话、家访、家长会等方式，与家长交流，建立良好的合作关系，共同关心学生的成长。

总之，班主任工作是一项综合性的工作，需要全身心地投入，关注学生的方方面面。

只有真正关心学生、了解学生，才能更好地开展班主任工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

希望每一位班主任都能在工作中不断总结经验，不断提高自己的工作水平，为学生的成长添砖加瓦。

用“四心”做好新时期班主任工作一、责任心要有对学校的责任心，要积极配合学校的教育工作，落实学校的各项管理制度。

班主任要在课余时间多了解学校的教育教学情况，积极参与学校的各项管理工作，为学校的发展出力。

要有对自己的责任心，做好自己的本职工作，不断提高自身素质和专业能力。

班主任要定期参加各种教师培训和学习，不断提高自己的教育教学水平和教育教学能力，以更好地服务学生和学校。

二、爱心在工作中，要注重与学生之间的情感交流，要多给学生一些关怀和鼓励，让他们在面对困难和挫折的时候感受到老师的支持和鼓励。

要及时关注那些需要帮助的学生，找出他们的问题所在，采取有效措施帮助他们解决问题。

三、耐心在班级管理中，也要有足够的耐心。

因为班级中的学生是多样化的，他们的性格和习惯都不尽相同，要做到耐心与学生相处，不断引导和调节学生的行为。

在处理学生之间的矛盾和纠纷时，更是需要有充分的耐心和耐心。

四、孝心孝心是做好班主任工作的价值导向。

在新时期，家庭教育的缺失导致了很多学生缺乏孝心。

作为班主任，要引导学生热爱家庭、尊敬父母，要在日常教育活动中不断强调孝心的重要性，让学生明白孝心是中华民族传统美德的重要组成部分。

班主任还要关注学生家庭教育的情况，要多和家长沟通交流，协助家长解决好家庭教育中的问题，为学生的全面发展创造更好的家庭条件。

用“四心”做好新时期的班主任工作，不仅需要责任心、爱心、耐心和孝心，更需要班主任们在工作中不断学习和提高，不断改进工作方法，加强班级管理，为学生的全面发展做出更大的贡献。

班主任要扮演好学生的“知心大姐姐”或“知心大哥哥”的角色，引导学生自主发展，培养学生的各种能力，让他们成为有理想、有担当、有情怀的新时代青年人。

新时期初中班主任工作的沟通技巧随着时代的发展，初中阶段的班主任工作也变得越来越重要。

作为学生心灵成长的引领者，班主任需要积极与学生、家长、同事、学校等各方面进行有效沟通和交流，达到良好的教育效果。

下面将介绍一些新时期初中班主任工作的沟通技巧。

一、与学生的沟通1.平等尊重：在与学生进行交流时，班主任首先要抛开成年人的地位，平等尊重学生。

通过平等的口吻和信任感，让学生感觉到你是他们的朋友，可以分享他们的成长与快乐，也可以倾诉烦恼和困难。

2.有效倾听：班主任一定要耐心倾听学生的话语，不要轻易打断他们的发言。

让学生说自己的想法和看法，即使不同于自己的想法，也可以从中了解学生的价值观和思维方式，更好地与他们进行接触和教育。

3.声音与态度：班主任在与学生交流时，要保持良好的口音、语调和姿态。

语言的清晰度、亲和力和魅力对于建立良好的关系非常重要。

保持微笑、充满耐心和关心，让学生感受到你的友善和温暖。

二、与家长的沟通1.积极主动：家长是学生的监护人，与家长的沟通是促进家校合作关系的重要环节。

班主任要积极主动地与家长沟通，及时反馈孩子在学校的情况。

发送班级通知、电话沟通、微信群等方式，积极了解家长的关注和建议，建立良好的合作关系。

2.谅解和尊重：每个家庭都有自己的文化背景和教育方式，在与家长交流时，班主任要尊重家长的意见和决策。

即使有不同的看法或意见，也要以礼相待和理解对方的立场。

3.建立信任：与家长的沟通时，班主任要及时回答家长的疑问和问题，并保证学生的信息保密。

建立家长对班主任的信任和敬业精神可以增强家长对学校的信心和依赖性，从而更好地实施教育。

三、与同事的沟通1.协作共赢：班主任和同事之间要建立良好的合作关系，通过沟通和交流共同完成班级教育任务。

包括教学分配、资源分享、听取同事的建议等，实现互惠互利、协作共赢的目的。

2.尊重和信任：班主任与同事之间要互相尊重，信任对方，避免争吵和不必要的竞争。

尊重同事的工作方式和权利，对同事的意见和想法要耐心聆听和认真对待，建立良好的团队工作氛围。

教学管理新教师教学进行展开讨论，制定出合理有效的制度。

其次，可以结合现有的制度以及学生的实际遵守情况和反馈情况进行合理改进和完善。

最后，教师应该和学生共同遵守这些制度规定，这样才能确保这些制度的有效实施。

四、创新班级管理评价体系，促进学生健康成长传统教育中的应试教育制度，让教师、家长和学生都只关注成绩，这样学生的学习压力很大，也会制约学生的健康发展。

因此在新课标背景下，教师应该创新班级管理评价体系，因为每一个学生的性格特征都会有所差异，他们有不同的优点和特长，因此教师在班级管理中应该注重学生成长的过程，而不是只看结果，要将评价的过程和结果进行有效结合，还应该结合学生的实际情况采用不同的评价方式，促使所有学生更加健康的成长。

同时，教师还应该采用多元化的评价方式，不仅要有教师的评价，还应该引导学生进行自评、互评，这样学生才能更好地明白自己的缺点，从而进行有效改进。

总之，新课标背景下更加强调的是素质教育，因此，教师应该创新当前的小学班级管理，给学生创设一个更加健康、和谐的学习环境，促进学生更加健康、全面的发展，从而实现素质教育的目的。

参考文献[1]李丹.新课改背景下小学班级管理的创新分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（32）：240[2]项文肖.新课程背景下小学班级管理的创新研究[J].课外阅读（中旬），2013，（1）：384当今中国正处于经济变革和政治体制改革的重要时期。

在这种大环境下，教育也要顺应形势，做出适当的改变。

尤其是班主任工作更要适应现阶段孩子的特点。

下面仅就本人的实际工作经验谈几点看法。

一、班主任要全心全意地关爱自己的学生班主任工作是学校最基层的工作，也是和学生接触最多的工作，但要走进孩子们的心灵，班主任还真需要琢磨几种好方法。

但不论采用何种教育方法和手段，全心全意地关爱自己的学生永远是第一位的。

爱是教育的出发点和归宿点。

没有爱，就没有教育。

.班主任要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。

班主任工作的方法与途径教案。

一、了解学生情况
了解学生情况是班主任工作中的重要一步。

班主任应该了解学生的学习成绩、处罚记录、思想动态、行为习惯、家庭背景等，这些都是了解学生情况的重要因素。

同时，班主任需要通过主动与学生沟通来深入了解学生的情况，并对学生做好积极引导和指导。

二、积极引导学生学习
班主任需要为学生制定合理的学习计划，并定期检查学生的学习进度和学习效果。

同时，班主任要教授学生学习方法和技巧，帮助学生提升学习兴趣和能力。

班主任还要鼓励学生积极参加课外活动，通过课外活动来提高学生的实践能力和综合素质。

三、关注学生心理健康
班主任应该及时发现学生的心理问题，并加强心理疏导。

班主任要教育学生正确的情感表达方式，引导学生积极面对挫折和压力，提高学生的自我调整和抗压能力。

四、与家长保持沟通
班主任需要与家长保持良好的沟通，了解学生家庭情况以及家长的期望和意见。

同时，班主任需要及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现，共同制定良好的家校合作计划，助力学生的全面发展。

五、参与学校管理和教育改革
班主任是学校管理和教育改革的重要力量。

班主任应该积极参与学校教育改革，并在改革中发挥重要作用。

班主任也应该关注班级管理，积极探索班级管理的新思路和新方法，为学生提供更好的教育服务。

班主任工作的方法与途径包括了解学生情况、积极引导学生学习、关注学生心理健康、与家长保持沟通和参与学校管理和教育改革等。

通过以上方法和途径，班主任可以更加有效地帮助学生提高学习成绩和综合素质，促进学生健康、全面、有序地发展。

新时期班主任工作“六要”班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，必须做到“六要”。

一、要以爱感化学生“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，班主任要以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，才能走进他们的情感世界。

班主任除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。

要常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。

及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

二、要制定班级奋斗目标一个良好的班集体应该有一个共同的奋斗目标，形成强大的凝聚力、向心力。

作为班主任应结合本班的实际，制定出切实可行的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

三、要培养正确舆论和良好的班风正确的舆论和良好的班风制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

正确的舆论是一种强大的教育力量，对集体每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对集体生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

每学期，班级德育要狠抓《中学生日常行为规范》，养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

新时期初中班主任工作的沟通技巧班主任工作是一项复杂而重要的工作，其中沟通技巧是至关重要的，它可以帮助班主任与学生、家长和其他教师之间建立良好的关系，有效促进学生的学习和个人发展。

以下是一些可以帮助班主任提高沟通技巧的方法：1. 有效倾听：作为班主任，在与学生、家长和教师进行交流时，应该充分倾听对方的观点和反馈。

倾听不仅可以帮助我们更好地理解他人的需求和关切，还可以增加彼此之间的信任和共鸣。

2. 清晰而简洁的表达：在和他人进行沟通时，班主任应该采用简洁明了的语言，确保自己的意思能够清楚地传达给对方。

避免使用复杂的术语或专业性的语言，以免对方产生困惑。

3. 尊重和关心：班主任应该以尊重和关爱的态度对待每一个学生和家长。

学生和家长都希望得到认可和尊重，他们在面对问题和困境时需要我们给予理解和支持。

4. 及时回复和反馈：班主任要保持良好的沟通习惯，及时回复和反馈学生和家长的问题和反馈。

无论是面对面的交流还是通过电话、电子邮件等方式进行沟通，班主任都应该在第一时间予以回复，以便及时解决问题。

5. 灵活应对不同的情况：作为班主任，我们需要根据不同的情况采用不同的沟通方式。

在与学生进行沟通时，可以采用互动的方式，鼓励他们表达自己的想法和感受；与家长进行沟通时，要注重沟通的温暖和亲切，耐心倾听他们的意见和建议。

6. 善于解决冲突：冲突在人际关系中是难以避免的，班主任在处理冲突时应该保持冷静和客观的态度。

通过诚实、理性和沟通技巧，尽量解决问题，而不是加剧冲突。

7. 与其他教师的团队合作：班主任应该与其他教师建立良好的合作关系，共同为学生的学习和发展贡献力量。

定期开展教师会议和沟通，分享经验和解决问题，可以有效地提高班级管理和教育教学质量。

不掌握基本工作方法，会导致班主任在大量的、反复出现的常规问题面前束手无策，更谈不上班主任工作的发展和创新。

所以，对班主任工作基本方法的研究，一点也不低端，相反，是解决班主任困惑的最重要的途径之一。

下面将对班主任工作的一些基本方法进行探讨。

01掌握班级、学生的情况班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。

获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想工作的过程，也是找到问题解决办法的起点。

当我们充分了解了学生的情况后，很多管理上的困难会迎刃而解。

02制订工作计划工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。

按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。

如果你真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。

我比较提倡任务式的或者目标式的计划，可以根据实际情况灵活地调整，每完成一项都有收获。

03确定工作重点班主任的精力是有限的，因此要学会集中力量打歼灭战。

每周、每月有重点地开展工作，既可让学生提高重视程度，又可让自己轻装上阵，减轻管理难度。

有了工作重点，就有了主心骨，要有所为，有所不为，坚定不移地锁定目标，不为其他杂事干扰，一抓就抓到底。

04分类整理、保存班级管理相关资料很多老师做了多年班主任，却没有留下什么资料。

有些资料只是对自己工作和学生成长的记录，没有留下固然可惜，但这不至于产生不良后果，而有些重要资料则关系到班主任的重大权益甚至是个人安全，是必须保存下来的。

所以，班主任必须养成分类保存资料的工作习惯，其作用有：①可以随时调取班级和学生的各种信息，作为教育、谈话、沟通的材料；②为以后的工作提供参考；③为自己的工作经历留记录；④为应对可能出现的意外变故留下凭证。

一届学生带完，就能积累相当多的资料，在以后带班时，都能发挥很好的作用。

善于分类收集、积累教育素材和资源的老师，本身就是有科学态度和科研素养的老师，他的进步、提升会很快。

05分类处理班级事务班主任要学会对各项工作进行分类，因为只有分类才能分流。

新时期初中班主任工作的沟通技巧5篇第1篇示例：在新时期初中班主任工作中，沟通是至关重要的一环。

有效的沟通可以帮助班主任更好地了解学生、与家长建立良好关系、有效组织班级活动，促进学生全面发展。

下面我们就来探讨一下关于新时期初中班主任工作的沟通技巧。

1. 善于倾听作为班主任，首要的是善于倾听。

要给学生和家长足够的机会表达他们的想法和意见，倾听他们的声音并理解他们的需求。

只有通过倾听，才能更好地发现问题和解决问题，与学生和家长建立起亲密的联系。

2. 保持开放的心态在沟通中，班主任要保持开放的心态，不要带有偏见或主观意识。

要尊重学生和家长的独立性和个性，并且不轻易做出评判，要坚持客观公正的态度，与他们建立起信任关系。

3. 提供有效反馈及时的反馈是沟通的重要环节。

班主任要能够及时向学生和家长传达信息和意见，帮助他们了解自己的优缺点，引导他们做出正确的选择。

要善于表达自己的观点，并且尽量用正面的方式传达信息。

4. 善于引导作为班主任，要善于引导学生和家长，帮助他们找到解决问题的方法。

可以提供一些建议和建议，帮助他们找到合适的方向和目标。

还要注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，引导他们独立思考和行动。

5. 保持耐心耐心是沟通中不可或缺的品质。

在与学生和家长沟通交流时，可能会碰到一些意见不一致或者情绪激动的情况，此时班主任要保持冷静、理智，不要轻易发脾气，要耐心倾听并沟通解决问题。

沟通是班主任工作中至关重要的一环，只有建立良好的沟通关系，才能更好地促进学生的全面发展，提高班级的凝聚力和战斗力。

希望每位班主任都能够善于沟通，用心倾听，保持开放的心态，提供有效的反馈，善于引导，保持耐心，让每一个学生都能得到更好的关爱和帮助，成为未来的栋梁之才。

【2000字】。

第2篇示例：在新时期的初中班主任工作中，沟通是非常重要的一环。

良好的沟通能够促进师生之间的关系，增进师生之间的互信，提高教学效果，为学生成长奠定良好的基础。

[怎么才能做好安全工作]怎么才能做好班主任工作优秀8篇怎么才能做好班主任工作篇一教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。

班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。

对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。

1、具有了解学生的能力具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。

要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。

2、以言动心的说服能力班主任的主要工作方式是“说”。

“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。

3、形成班集体的组织能力班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。

4、指导班级活动的能力班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。

班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。

班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。

1、学生的健康成长离不开班级组织2、良好班集体的基本标准⑴有共同的奋斗目标。

班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。

目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。

⑵形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。

学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。

学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。

班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。

新时期班主任工作策略研究近年来，班主任工作的重要性越来越受到教育界和社会的关注。

班主任除了要关心学生的学业进步，还需要关注学生的身心健康、心理发展和社会适应能力等方面。

如何在班主任工作中发挥作用，出色完成工作任务，是每位班主任需要探索研究的问题。

本文将介绍针对新时期班主任工作的策略研究。

一、构建多渠道信息沟通平台班主任需要和学生及家长保持紧密联系，因此需要构建多渠道的信息沟通平台，包括学校公告、班级群、家长会等。

班主任需要及时、准确地向学生和家长传达学校的安排、班级的工作和学生的学习情况等信息。

也要倾听学生和家长的意见和建议，及时跟进反馈问题，确保信息沟通顺畅，并且与学生和家长建立良好关系。

二、注重个性化辅导每个学生的学习习惯、学习能力和学习需求都不同，因此班主任需要注重个性化辅导，帮助学生制定适合自己的学习计划和方法。

班主任还要及时发现学生的学习问题，采取相应的措施，帮助学生解决困难，使学生的学业成绩得到提高。

班主任在个性化辅导中要关注学生的兴趣爱好、价值观和人格特点等因素，激发学生的学习热情和学习动力，促使学生全面成长。

三、加强学生安全教育学生的安全教育至关重要，班主任需要加强对学生的安全教育。

班主任可以通过班会、课堂、家长会等渠道向学生和家长宣传安全知识，并且及时与学校安全保卫部门沟通和协作，确保学校的安全环境。

在学生发生意外情况时，班主任要及时进行安抚、处理并向学校及家长汇报，让学生及时得到帮助和解决问题。

四、强化学生心理健康教育学生的心理健康是学业和生活平衡的基础，班主任需要强化学生的心理健康教育，帮助学生应对学习和生活中的心理问题。

班主任可以在班会或课程中进行相关教育，鼓励学生勇敢面对困难和压力，提高自我调节能力和应对能力。

在学生遇到心理问题时，班主任需要及时识别问题和解决问题，为学生提供必要的心理支持和咨询服务。

班主任还可以组织学生参加心理疏导课程和活动，提高学生的心理素质。

五、积极开展家校合作家校合作是学生全面成长的重要因素，班主任需要积极开展家校合作，与家长分享学生的学习情况、行为表现和成长记录等信息，增强家长的教育参与意识和责任感。

新时期初中班主任的班级管理工作林少霞发布时间：2021-10-26T07:47:10.089Z 来源：《中小学教育》2021年第435期作者：林少霞[导读] 制订合理的班级管理制度”五个方面进行阐述，以供广大初中班主任参考和借鉴。

山东省栖霞市蛇窝泊中学265313随着经济社会的不断发展和进步，基于当前的初中班级管理模式，初中班主任也需要与时俱进，转变管理思维定式，结合经济社会的发展变化，并结合当前初中班级管理实际，创新采用灵活多样的班级管理模式，不断提高初中班级管理的效果。

初中阶段的学生正处于身心发展的黄金阶段，大部分内心比较敏感，有些学生的逆反心理也已经显现出来，这就给初中班主任的管理工作带来了很多的挑战。

而且这一阶段的学生也极其容易受到外界环境以及人的影响。

这就对新时期初中班主任如何做好班级管理工作，更好地促进学生的发展和进步提出了更高的要求。

本文从“班主任发挥榜样作用，为学生树立良好的形象”“班主任发扬班级的民主作风，打造良好的班风”“培养优秀的班干部，提高学生参与班级管理的程度”“班主任关心爱护学生，公平公正地对待学生”以及“班主任要善于细化管理，制订合理的班级管理制度”五个方面进行阐述，以供广大初中班主任参考和借鉴。

一、发挥榜样作用，树立良好的形象班主任和学生朝夕相处，是接触时间最长的老师，因此，在进行班级管理的时候，老师需要时刻发挥自己的榜样作用，发挥言传身教的作用，要以身作则，为学生树立良好的形象。

这就需要初中班主任时时刻刻严格要求自己，注意自己的言行举止，才能给学生带来积极的影响，起到潜移默化的作用。

初中班主任经常性和学生进行交流和沟通，及时了解每个学生最近的学习和生活状态，增加和学生之间的了解，这也是进行班级有效管理的一个重要前提。

同时，老师要不断地提高自身的素质，通过高尚的道德品质来影响学生，这样学生才能崇拜老师，以老师为榜样，也能够潜移默化地受到好的道德品质的影响，积极地向老师看齐。

新时期初中班主任工作的沟通技巧1. 引言1.1 引言在这个新时期，初中班主任的工作变得越发重要和复杂。

作为学生的第一任教师，班主任不仅要关注学生的学习生活，还要协调家校关系、处理同事间的关系、与学校领导进行有效沟通。

在这个多元化且信息交流频繁的时代，沟通技巧对于初中班主任的工作至关重要。

有效沟通不仅可以促进师生之间的紧密联系，还能增进师生之间的信任和理解。

与家长的良好沟通可以帮助家庭更好地支持学生的学习和成长。

与同事的沟通能够促进团队合作和共同成长，与学校领导的有效沟通则可以更好地推动学校的发展和实现教育目标。

初中班主任需要不断提升自己的沟通技巧，包括倾听能力、表达能力、情商和人际关系处理能力等。

只有通过不断学习和实践，初中班主任才能更好地履行自己的职责，为学生和学校带来更大的帮助和影响。

2. 正文2.1 沟通技巧的重要性沟通技巧在新时期的初中班主任工作中起着至关重要的作用。

良好的沟通技巧能够建立起师生之间良好的关系，增强师生之间的信任和理解，有利于教师更好地了解学生的需求和问题，进而更好地指导和帮助他们。

沟通技巧可以提高工作效率，减少误会和冲突，确保信息的准确传达和理解。

沟通技巧还可以促进团队的凝聚力和协作能力，有利于班主任与同事、家长、学校领导之间的良好合作。

初中班主任在日常工作中要不断提升自己的沟通技巧，注重言行一致、倾听他人、表达清晰、善于解决问题等方面的能力，才能更好地完成教育教学工作，为学生的健康成长和发展提供更好的保障。

【正文】部分内容到此结束。

2.2 与学生的沟通技巧1. 建立良好的师生关系：作为班主任，首先要建立起良好的师生关系，让学生感受到你的关心和支持。

可以通过定期与学生交流，关心他们的生活和学习情况，及时发现问题并给予帮助。

2. 倾听与沟通：在与学生交流时，要善于倾听他们的想法和意见，尊重他们的观点，不要仅仅是单向传达信息。

可以采用开放式提问的方式，引导学生积极参与讨论，促进信息的双向流动。

新时期班主任工作新要求1、有较好的学识能力修养班主任一般是在科任老师中挑选，这些带班、教课双肩挑的班主任，与全班学生交流接触，所以班主任要知识渊博，爱好广泛，有一门自己的特长，有较强的教学能力，让学生爱你的课，爱听你讲话，因为班主任尤其是中学班主任，首先，应是一位教师，俗话说：“学高才能为师”。

教师应一边工作，一边坚持分秒必争，锲而不舍地刻苦钻研，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学目的要求，其次，要深入钻研教材，吃透教材，得心应手地驾驭教材，要做到“给学生一杯水，自己必须有一桶水。

”在教学中，要用自己渊博的知识去无形感化学生，让学生在听课中有一种在浩瀚广博的知识海洋中遨游的激情，激起学生想一览“海洋”全貌的好奇心和欲望。

如此，学生就会主动和积极参与到教学中，自悟自得。

所以，在教学中，往往不是给学生某个小小的知识点，而是尽量让学生得到一个由点及面，由面及体的无边无际的知识球。

课后，常常有学生能提出不同的、新颖的见解。

2、有较好的思想道德品质修养班主任是学生健康成长的引路人，因此，班主任应具有坚定正确的政治立场，政治信念和态度，有较高的政治水平，良好的思想意识，思想品德及工作作风，一心为公，勇于奉献，这样才能在学生中树立威信，给学生以强有力的教育影响。

班主任要热爱教育事业，要有一片广博的爱心，热爱学生，尊重学生，建立和保持平等师生关系。

在任何情况下，不讽刺挖苦，歧视学生，更不能体罚或变相体罚学生。

培养和引导学生的过程是师爱的付出和流露过程。

这是一种出自崇高目的，充满科学精神，普遍持久而深厚的爱，他不是基于亲缘关系，不是出个人需求，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。

它表现为教师对学生所特有的一种亲近感，理解感，期望感和为学生而献身的热忱。

3、有“言传身教”的能力素质俗话说：“学高为师，身正为范”，班主任要不断完善自己，一方面要精神焕发，以自然和谐的美给学生留下美好印象，要具有广博的知识，在课堂和课后以智慧去获得学生的信任，另一方面要以身作则，身体力行，善于利用生活中的细节，以人格的力量去感染学生，赢得学生的尊敬，劳动的时候，班主任不是站在一旁指手划脚，而是亲自动手与学生一起打扫教室；看到教室地板上的纸屑，会主动弯下腰去拾起扔入垃圾桶中；为学生拾起掉落在地上的书笔；在天气突变的日子里，会叮嘱学生注意冷暖，照顾好身体，再送学生回家的路上，会叮嘱学生注意交通安全等等。

怎样做好新时期初中班主任工作（一）、转变观念，乐于付出要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。

记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。

去请教我们学校的老班主任有什么办法对付学生？他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。

”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。

那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。

原来作为一名师范生当然也学过，背过各种教育理论，但仅仅是把它们当作一种理论，一种书面知识而已。

在实际工作中，观念并没有真正转变过来。

一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。

后来，也有年轻教师问我，“为什么那么调皮的学生，到你面前就老实了呢？”我总是这样回答：“不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，还是只在口头上说说而已。

碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。

”（二）、努力提高自身的素质和修养要做好班主任工作，还要努力提高自身的素质和修养。

学高为师，身正为范。

班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。

班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。

如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

否则学生是很难认同他，进而积极配合他的工作的。

具体说来主要有以下几个方面：1、努力提高自身的道德修养，做学生为人的楷模。

班主任是学校各项工作任务的具体执行者。

他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。