幼儿园小班语言：小金鱼捉迷藏活动教案

小鱼捉迷藏教案幼儿园一、活动目的通过小鱼捉迷藏活动，让幼儿掌握游戏规则，培养感知、思考、合作、探索能力，发展幼儿园生活中必备的交往能力和自我表达能力，形成快乐、和谐、积极的行为情感习惯。

二、活动准备材料准备：•红、黄、绿、蓝四种颜色的小鱼卡片各6张•红、黄、绿、蓝四种颜色的“海洋”墙纸各1张•音乐器具（铃、鼓、手摇铃等）场地准备：选用教室或者室外进行活动，将“海洋”墙纸贴在相对较大的位置作为指示点。

三、活动流程场地布置教师将“海洋”墙纸钉在相对较大的位置上，并在教室内或者室外寻找一个相对宽敞舒适的场地作为活动区。

认识游戏规则1.将6张红色的小鱼卡片放入角落或难找的地方，每个难度系数不同，便于幼儿逐步适应。

2.其它颜色的小鱼卡片交给幼儿自行随机分配，将自己的卡片夹在衣服或裙子上。

3.教师会示范游戏的规则，称其中的一个颜色并开始倒计时，此时持有同种颜色小鱼卡片的幼儿要在规定的时间内在藏身之后迅速跑到“海洋”墙前将小鱼卡片贴上去并拍手示意颜色的卡片完成了任务。

4.如果幼儿没有在倒计时结束前完成任务，则要换一个颜色继续游戏，否则可以从众鱼卡做为自己的转换卡片。

游戏开始1.小朋友们把所有的小鱼卡片随机夹在自己的衣服或裙子上。

2.教师先示范一遍，告诉幼儿们，听到颜色后，谁持有同样颜色的卡片就要拿着它走到指示牌前把卡片贴上去，并拍手示意。

3.游戏开始，教师喊出某种颜色的鱼，随着时间倒计时，幼儿们迅速寻找自己的同种颜色的小鱼卡片将它拿到规定的地方并拍手示意完成任务。

游戏结束游戏结束后，教师对幼儿的表现进行肯定和评价。

并告诉幼儿活动的收获和注意事项。

四、活动收获与评价收获：1.培养幼儿掌握游戏规则，发挥自我，主动探索思考。

2.通过“藏鱼”的方式，促进视觉的感知能力和方向感的提高。

3.鼓励幼儿积极与他人合作，培养交往能力和共同探究的精神。

4.通过任务完成的方式，训练幼儿的注意力、记忆力、计算能力，提升思维和判断力。

2024年小鱼捉迷藏教案幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“好玩的捉迷藏”，依据教材第五章《小鱼捉迷藏》的内容，详细讲解小鱼捉迷藏的游戏规则和技巧，同时融入了色彩、形状的认知和团队协作能力的培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解小鱼捉迷藏的游戏规则，培养他们的团队协作能力。

2. 帮助幼儿认知不同的颜色和形状，提高他们的观察力。

3. 培养幼儿遵守游戏规则，乐于参与集体活动的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：小鱼捉迷藏游戏中团队协作能力的培养。

重点：掌握小鱼捉迷藏的游戏规则，认知不同的颜色和形状。

四、教具与学具准备教具：小鱼捉迷藏游戏道具，包括红、黄、蓝、绿四种颜色的小鱼，小鱼藏身之处（颜色卡片）。

学具：每组一张大纸，彩笔，剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式导入，讲述小鱼们在海底玩捉迷藏的故事，引导幼儿关注小鱼的颜色和形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范小鱼捉迷藏的游戏，讲解游戏规则，引导幼儿注意观察小鱼的颜色和形状。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行小鱼捉迷藏游戏，教师巡回指导，纠正不正确的操作。

5. 课堂小结（5分钟）教师点评幼儿在游戏中的表现，强调遵守游戏规则和团队协作的意义。

六、板书设计1. 《小鱼捉迷藏》2. 内容：小鱼颜色：红、黄、蓝、绿小鱼形状：三角形、正方形、圆形、长方形游戏规则：找到同颜色、同形状的小鱼藏身之处七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩小鱼捉迷藏游戏，并用彩笔记录游戏过程。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：开展以“我的小鱼朋友”为主题的绘画活动，让幼儿运用所学知识创作作品，提高他们的动手能力。

重点和难点解析1. 教学目标中团队协作能力的培养。

2. 教学难点：小鱼捉迷藏游戏中团队协作能力的培养。

4. 作业设计：与家长共同完成的小鱼捉迷藏游戏及记录方式。

小鱼捉迷藏教案8篇小鱼捉迷藏教案1目标：1、在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

准备：1、《圆舞曲》、录音机。

2、大的画纸两张，范画一张。

3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。

过程：1、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。

王老师有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，想不想看看？2、教师示范画线（播放圆舞曲）。

你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。

（教师边说边画）3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

小朋友，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。

（1）有谁愿意到上面来试一试？（2）你觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

5、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

（1）你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？（2）王老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等）（3）刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）（4）这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着王老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）6、讨论：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）7、出示范画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程。

（幼儿在绘画时把范画取下）（1）小朋友说的真好。

昨天，有一位小朋友学着王老师的方法也画一幅小鱼捉迷藏的画，我们一起来看看。

一、教学目标1. 让学生掌握捉迷藏的基本规则和技巧。

2. 培养学生团队合作精神和沟通能力。

3. 提高学生身体素质，增强动作协调性。

4. 培养学生勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学内容1. 捉迷藏游戏规则介绍2. 捉迷藏技巧教学3. 团队合作与沟通训练4. 身体素质锻炼5. 游戏实践与总结三、教学重点与难点1. 教学重点：捉迷藏的基本规则、技巧和团队合作。

2. 教学难点：捉迷藏技巧的运用和团队协作能力的提升。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的户外场地2. 教学器材：标志物、哨子、计时器3. 教学辅助工具：捉迷藏道具（如帽子、披肩等）五、教学过程1. 课堂导入：讲解捉迷藏的起源和趣味性，激发学生兴趣。

2. 规则讲解：介绍捉迷藏的基本规则，强调安全事项。

3. 技巧教学：讲解捉迷藏的技巧，如藏身之处的选择、寻找策略等。

4. 团队合作与沟通：分组进行练习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5. 身体素质锻炼：进行一些简单的热身活动，提高学生身体素质。

6. 游戏实践：组织学生进行捉迷藏游戏，实践所学技巧。

7. 总结评价：对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，鼓励参与的学生。

六、教学策略1. 示范法：教师亲自示范捉迷藏的规则和技巧，让学生直观地了解游戏方法。

2. 实践法：学生通过实际操作，掌握捉迷藏的技巧和团队合作。

3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享捉迷藏的经验，提高沟通能力和团队协作。

4. 激励法：教师对学生的表现进行表扬和鼓励，提高学生的积极性和参与度。

七、教学评价1. 过程评价：观察学生在游戏过程中的表现，如遵守规则、团队合作、沟通技巧等。

2. 结果评价：评价学生在游戏中的成绩，如找到隐藏者的时间、隐藏的成功率等。

3. 自我评价：学生对自己在游戏中的表现进行评价，反思优点和不足。

4. 同伴评价：学生互相评价，分享游戏过程中的经验和教训。

八、教学拓展1. 组织学生进行捉迷藏比赛，提高竞技水平。

2. 引导学生自主设计捉迷藏游戏，培养创新思维。

一、教案基本信息教案名称：《小鱼玩捉迷藏》适用年级：大班课程类型：科学活动课时：15分钟二、教学目标1. 让幼儿了解捉迷藏游戏的规则和乐趣。

2. 培养幼儿观察力、思维能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学内容1. 捉迷藏游戏的规则和玩法。

2. 观察力和思维能力的培养。

3. 合作精神和团队意识的培养。

4. 科学实验：小鱼藏在哪里？四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做捉迷藏游戏，引发幼儿对捉迷藏的兴趣。

2. 讲解捉迷藏的规则和玩法，让幼儿了解并能够参与游戏。

3. 开展科学实验：小鱼藏在哪里？教师引导幼儿观察实验过程，培养幼儿的观察力和思维能力。

4. 小组讨论：让幼儿分享自己的观察结果，培养幼儿的合作精神和团队意识。

五、教学评价1. 观察幼儿在捉迷藏游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在科学实验中的观察力和思维能力表现。

3. 观察幼儿在小组讨论中的合作精神和团队意识表现。

4. 搜集幼儿在活动中的作品，进行作品评价。

六、教学准备1. 教具：捉迷藏游戏道具（如布偶、玩具等）、小鱼玩具、实验材料（如杯子、水、彩纸等）。

2. 环境：安静、宽敞的教室，有利于幼儿进行观察和讨论。

3. 资料：关于捉迷藏游戏的规则和玩法介绍、科学实验相关知识。

七、教学资源1. 捉迷藏游戏视频或图片，用于导入和讲解。

2. 科学实验教材或相关资料，用于指导幼儿进行实验。

3. 幼儿观察力和思维能力培养的教材或活动方案。

4. 合作精神和团队意识培养的教材或活动方案。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在游戏和实验过程中安全。

2. 关注每个幼儿的表现，给予适当的引导和鼓励。

3. 注重培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神，充分调动幼儿的积极性。

4. 教师要以耐心、细致的态度对待幼儿，营造轻松、愉快的学习氛围。

九、教学拓展1. 组织幼儿进行捉迷藏比赛，提高幼儿的游戏技能。

2024年小鱼捉迷藏教案幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“小鱼捉迷藏”，依据教材第五章“生活中的科学”第二节“有趣的动植物”，详细内容为引导幼儿观察认识小鱼的外形特征、生活习性，以及简单了解鱼类与人类的关系。

二、教学目标1. 了解小鱼的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过观察、探索、实践，培养幼儿动手动脑的能力和合作意识。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识小鱼的外形特征和生活习性。

难点：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小鱼模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察小鱼，引导幼儿描述小鱼的外形特征。

（2）讨论小鱼生活在哪里，生活习性是怎样的。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过图片、视频，讲解小鱼的外形特征和生活习性。

（2）引导幼儿思考小鱼与人类的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔描绘小鱼。

（2）组织幼儿分组讨论，分享自己的画作，互相学习。

4. 小组活动（10分钟）（1）分组进行小鱼捉迷藏游戏，培养幼儿团队协作能力。

（2）讨论游戏中如何保护小鱼，增强环保意识。

（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 小鱼的外形特征：身体呈梭形、有鳞片、有鳍、有尾巴等。

2. 小鱼的生活习性：生活在水中、用鳃呼吸、用鳍游泳等。

3. 小鱼与人类的关系：提供食物、观赏价值、生态平衡等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的小鱼，并简单介绍它的外形特征和生活习性。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对小鱼知识的掌握程度。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参观海洋馆，深入了解鱼类的生活。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的例题讲解与随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生活化、生动有趣的小鱼作为观察对象，便于幼儿感知。

小班语言：小金鱼捉迷藏（教案）1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力和观察力；•培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力；•激发幼儿的团队合作意识和社交能力。

2. 教学准备•布偶金鱼玩具；•色彩鲜艳的纸板；•彩色纸；•胶水；•绳子。

3. 教学步骤步骤一：引入1.教师出示布偶金鱼玩具，并与幼儿进行互动。

引导幼儿观察金鱼的颜色、形状和特点，并鼓励幼儿用简短的语言描述金鱼。

2.教师提出问题：“金鱼捉迷藏了，我们一起找找它在哪里？”引导幼儿对金鱼进行寻找。

步骤二：活动准备1.教师准备一个大纸板作为背景，将彩色纸剪成不同形状的鱼片，用胶水将鱼片粘贴在纸板上，形成一个金鱼池。

2.将纸板装饰成一个有趣的池塘环境，如添加水草、石头等。

步骤三：游戏规则说明1.教师向幼儿介绍游戏规则：“金鱼捉迷藏，我们需要把金鱼藏在金鱼池里，然后大家可以轮流找金鱼。

”2.教师示范将金鱼藏在池塘里，然后邀请一名幼儿上台模仿教师将金鱼藏起来。

步骤四：游戏开始1.教师安排幼儿轮流来找金鱼。

每个幼儿都有机会在一定时间内来寻找金鱼。

同时，其他幼儿可以在旁边观察和提示。

2.如果一个幼儿找到了金鱼，那么他可以选择继续找或将机会让给其他幼儿。

步骤五：回顾总结1.教师引导幼儿：在游戏中，你们有没有发现金鱼藏得越来越好找了？2.教师鼓励幼儿用简短的语言描述金鱼藏得好的特点和方法。

3.教师总结：我们通过这个游戏，不仅提高了我们的语言表达能力，还培养了我们的观察力和逻辑思维能力。

4. 教学评价•观察幼儿在游戏中的参与度和表达能力；•观察幼儿在找金鱼过程中的观察力和逻辑思维能力；•观察幼儿在游戏中与他人合作的表现。

5. 拓展延伸1.在游戏中可以引入其他动物的形象，让幼儿寻找不同的动物，扩大幼儿的观察范围和语言能力。

2.可以组织小组游戏，让幼儿用鱼片布置自己的金鱼池，参与设计过程，培养幼儿的创造力和团队合作意识。

3.引导幼儿多彩绘制自己喜欢的鱼的形状，展示并分享。

6. 总结本教案通过金鱼捉迷藏游戏，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察力、动手能力和逻辑思维能力，以及激发其团队合作意识和社交能力。

小班语言：小金鱼捉迷藏（教案）
教学目标
1.能够听懂老师的口令并按照指示做出相应的动作。

2.能够通过游戏锻炼感知觉和协调能力。

3.能够和同伴积极合作、互相帮助、互相尊重。

教学准备
1.小金鱼玩具
2.棉花球
教学过程
1. 热身活动（5分钟）
老师提供不同的动作（比如跳跃、转圈等），让孩子们模仿并跟随进行，做到身体发热。

2. 游戏说明（5分钟）
老师向孩子们解释游戏规则：盘子里有小金鱼和棉花球，当老师喊出“小金鱼”时，孩子们需要找到小金鱼并拿在手中；当老师喊出“海星”时，需要找到棉花球并拿在手中。

3. 游戏进行（15分钟）
老师反复喊出“小金鱼”和“海星”，孩子们需要在规定的时间内找到对应的物品并拿在手中，然后回到原处。

老师可以增加难度，比如让孩子们在盘子中翻找、盲找等等，提高游戏的趣味性和挑战性。

4. 游戏总结（5分钟）
老师引导孩子们回顾游戏中的感受，并强调合作、互动、尊重等价值观。

教学评估
老师可以通过观察孩子们是否能够迅速准确地找到物品，是否能够和同伴积极合作等因素对孩子们进行评估。

总结
通过这个游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中锻炼感知觉和协调能力、促进
团队合作和沟通、理念培养等多方面的能力。

在游戏中，游戏性、体验性、交互性、学习性和趣味性等多维度因素综合融入，让孩子们在轻松中得到了教育和成长。

小班语言优质课教案及教学反思《小金鱼捉迷藏》教案课程名称：小班语言优质课教案《小金鱼捉迷藏》教学目标：1. 听懂和理解故事内容2. 学习和使用一些动词和形容词词汇3. 培养学生观察和思考的能力教学材料：1. 绘本《小金鱼捉迷藏》2. 图片和卡片，标有相应词汇教学准备：1. 为学生准备小鱼、大海、海葵、水草等相关卡片2. 准备相关问题和练习3. 保持教室安静，以便学生能够集中注意力教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 给学生看一张水下生物的图片，和学生一起讨论图片中有哪些动物。

2. 引出问题：“你见过一只金鱼吗？金鱼在哪里生活？”步骤二：阅读绘本（15分钟）1. 给学生展示绘本《小金鱼捉迷藏》。

2. 读一遍绘本，让学生跟着阅读。

3. 再次读绘本，鼓励学生参与角色读。

4. 学生拿着相应卡片，跟着故事中的情节展示、模拟。

步骤三：学习词汇（10分钟）1. 展示卡片：小鱼、大海、海葵、水草等。

2. 引导学生根据绘本的插图及内容猜测词汇的意思。

3. 帮助学生正确发音和理解词汇的意思。

4. 练习造句，用所学词汇来描述绘本中的场景。

步骤四：练习（10分钟1. 准备一些绘本中的重要场景的图片，让学生根据绘本内容进行排序。

2. 小组分工合作，复述绘本故事的内容。

步骤五：教学反思教学反思这堂语言优质课教案《小金鱼捉迷藏》主要通过绘本故事的阅读来培养学生的语言能力。

在这堂课中，学生通过听故事、模拟角色和学习相关词汇来提高他们的听说能力。

这堂课的教学过程较为流畅，学生表现出了很好的参与度和积极性。

通过绘本的阅读，学生能够理解故事的内容，学到一些新的动词和形容词词汇。

同时，在教学过程中，学生也有机会模拟角色和展示他们的想象力。

绘本故事的情节和插图让学生更加容易理解和记忆。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节的问题设计上可能不够具体，导致学生的回答不够有针对性。

其次，练习的环节可能不够充分，学生在进行绘本排序和复述故事时有些迷茫。

幼儿音乐教案小金鱼捉迷藏幼儿音乐教案：小金鱼捉迷藏引言：音乐是幼儿教育中不可或缺的一部分，能够激发幼儿的兴趣、培养其音乐能力和审美情趣。

为了提供更有趣和互动性的音乐教学体验，本文将介绍一节针对幼儿的音乐教案：“小金鱼捉迷藏”。

一、教学目标通过“小金鱼捉迷藏”这个游戏，培养幼儿对音乐的兴趣，并能通过动作、节奏和合作等方式练习音乐表达。

二、教学准备1. 音乐素材：选择一首快节奏、欢快的儿童音乐。

2. 道具：小金鱼图画、藏身物件（如纸箱）。

3. 教具：音响设备。

三、教学步骤1. 热身部分在开始教学前，进行简单的热身活动来激发幼儿对音乐的兴趣。

可以播放一段欢快的音乐，让幼儿自由舞动身体，表达自己的情感。

2. 引入游戏展示小金鱼图画，告诉幼儿今天的游戏主题是“小金鱼捉迷藏”。

解释规则：老师会放音乐，幼儿要跟着节奏游戏，当音乐停止时，幼儿要像小金鱼一样躲到预先准备好的藏身物件里。

3. 游戏开始开始放快节奏的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏自由舞动，并逐渐加快音乐的速度。

在适当的时刻，突然停止音乐并大声说出“停止”。

幼儿听到指令后，要迅速找到最近的藏身物件躲藏起来，模仿小金鱼躲避危险。

4. 合作表演让幼儿感受小金鱼的特点，如慢动作、绕圈圈游动。

然后，分成小组，每个小组由一个“小金鱼”和多个“捉迷藏者”组成。

小组中的“小金鱼”需要利用自己的动作和表情来引导其他组员一起模仿小金鱼的特点。

5. 总结反思结束游戏后，带领幼儿坐下来，通过让他们回顾并分享游戏中的经历、互动和感受，引导幼儿思考音乐与动作之间的关系，以及他们对音乐表达的理解。

四、扩展活动为了进一步巩固幼儿对音乐的理解和表达能力，可以通过以下扩展活动：1. 画画：让幼儿用画笔或彩色铅笔描绘小金鱼的形象，感受音乐在绘画中的表达。

2. 制作乐器：鼓励幼儿利用废旧材料制作简单的乐器，感受音乐在手工制作中的乐趣。

3. 故事创作：引导幼儿编写属于小金鱼的故事，并用音乐伴奏来演绎故事。

小鱼捉迷藏教案小鱼捉迷藏教案1一、活动目标：1、引导幼儿再随便转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、秀丽的花纹等。

2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发觉美、表现美的力量。

二、活动预备：1、绘画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。

2、范画两幅、录音机、小鱼捉迷藏的磁带、轻音乐磁带各一盒。

三、活动过程：1、用会跳舞的线，引起爱好。

老师边讲解边示范。

"有一条奇异的线，它最爱在纸上欢乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。

"2、让小伴侣用手指空画。

"我们伸出右手的食指，跟着会跳舞的线一起跳舞吧！"3、师幼一起观看会跳舞的线留下的痕迹，找小鱼藏在那里。

"小鱼藏在哪儿呢？我们把它找出来。

"请几位小伴侣找出来，画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、秀丽的花纹等。

4、引导幼儿用颜色装饰画面。

"我们找出这么多小鱼，它们美丽吗？""美丽""我们能不能让它变的更美丽呢？""给小鱼涂上美丽的颜色"、"给小鱼穿上秀丽的花衣裳".......5、出示彩色范画。

引导幼儿认真观看画面，画面有好看的颜色，还添画了水草等。

6、老师讲解绘画过程。

"先用黑色水彩笔，在纸上画出会跳舞的线，把小鱼找出来，然后给小鱼穿上美丽的花衣裳，最终，再添画上水草等。

"7、幼儿作画，老师巡回指导。

〔可放轻音乐〕重点是关心力量差的幼儿完成画面，启发力量强的幼儿在颜色的搭配上下工夫。

8、幼儿各自展现自己的作品，相互观摩观赏。

老师选出其中较好的作品，和幼儿一起评价作品为什么好？好在什么地方？对力量稍差的幼儿的作品，确定其优点，赐予鼓舞。

9、嬉戏《小鱼捉迷藏》。

"我们画了这么多小鱼，我们和小鱼一起做嬉戏吧！"四、活动延长：把幼儿作品贴放在活动室的四周，供大家观摩。

小金鱼捉迷藏教案幼儿园大班语言公开课教案：小金鱼教学目标语言角度1、学习并理解字词:金鱼、美丽。

2、理解记忆儿歌。

3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。

科学角度：认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。

三、教学准备1、准备实物:小金鱼。

2、教学中的字词卡:金鱼、美丽。

3、教学挂图、教学CD。

四、教学过程教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动导入儿歌1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌师:小朋友们好!今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀?;教师作神秘状慢慢地出示”小金鱼”，吸引幼儿兴趣。

2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图2015山西教师招聘考试师:小朋友们看到了什么?，它生活在哪里?，我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的?他们一样吗?教师出示挂图。

3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽导出儿歌语句:小金鱼，真美丽。

4、师:那你们说说金鱼长什么样子呢?引导幼儿积极思考，大胆发言，导出儿歌语句:圆圆眼睛，大肚皮。

5、师:小朋友们真棒!那么金鱼生活在哪里?小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢?导入儿歌语句:摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。

6、我们来给这首儿歌取一个好听的名字吧!导入儿歌题目:《小金鱼》，带领幼儿朗读。

带领幼儿理论，记忆儿歌1、教师带领幼儿听CD两遍，幼儿轻轻跟读。

2、教师带领幼儿有感情地朗读儿歌。

3、教师边做动作边带领幼儿朗读。

4、教师带领幼儿拍手朗读。

5、教师与幼儿一起朗读儿歌。

识字游戏，引出字宝宝1、游戏一:字宝宝捉迷藏2015山西教师招聘考试师:今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念:字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲门状:叮咚，我来了，我是XX字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。

2、游戏二:摸摸字宝宝教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用普通话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。

小班语言优质课教案及教学反思《小金鱼捉迷藏》教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 了解小金鱼这一海洋生物的基本特征； -学习使用适当的语言文字描述小金鱼的特征和动作； - 培养学生观察力和动手能力；- 提高学生的合作与交流能力。

教学准备•一副小金鱼图片•十个小纸片，上面分别写有小金鱼的特征和动作•一段小金鱼的视频素材教学过程导入活动1.引导学生观察一副小金鱼图片，询问学生对小金鱼的了解，并鼓励他们发表自己的看法。

情境引入2.向学生展示一段小金鱼的视频，引导学生观察小金鱼的特征和动作。

并与学生展开简单的讨论，让他们描述小金鱼的样子和动作。

学习活动3.将十个小纸片分发给学生，每个纸片上都写有一个小金鱼的特征和动作。

让学生合作互动，通过语言交流来认识和描述小金鱼的特征和动作。

教师可以提问引导学生，例如：你得到的纸片上写的是什么特征？你能描述一下这个动作吗？练习活动4.分发纸和颜料给学生，并鼓励他们用画笔绘制属于自己的小金鱼形象，然后在纸上写下自己对小金鱼的描述。

教师可以就学生的作品进行评价和指导。

总结反思5.教师引导学生总结本节课学习的内容，并鼓励他们互相分享自己的学习体会。

同时，教师也可以提出一些问题，帮助学生深化对小金鱼的认识和理解。

教学反思本节课采用了既有趣又有效的教学方法，通过观察、描绘和合作交流等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的主动参与度。

学生在互动中学习到了小金鱼的特征和动作，并通过绘画和书写来记录和表达自己的观点。

通过这样的教学活动，能够培养学生的观察力、动手能力和合作交流能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，有些学生对描述小金鱼的词汇掌握不够准确，需要在词汇教学上更加细致。

其次，有些学生在语言表达上存在困难，需要通过提问和互动来引导他们。

最后，并非所有学生都能够积极参与到绘画和书写活动中，需要更加关注这部分学生，激发他们的兴趣和参与度。

综上所述，本节课教学存在一些不足之处，但在整体上取得了一定的效果。

小班语言优质课教案及教学反思《小金鱼捉迷藏》一、教学目标1.了解和认识爱宠小金鱼；2.学习一些简单的颜色、形状等词汇；3.培养幼儿的观察能力和想象力；4.增强幼儿们学习英语的兴趣。

二、教学内容1.爱宠小金鱼的介绍；2.单词练习：颜色、形状、大小等；3.游戏：小金鱼捉迷藏。

三、教学过程1. 爱宠小金鱼的介绍先用幼儿喜欢的卡通画让幼儿认识小金鱼，引导幼儿说出一些小金鱼的特点，比如：小、圆、水里游、红色、晃动等。

通过这种方式，可以增加幼儿对小金鱼的认识和理解。

2. 单词练习小班幼儿语言能力有限，需要重复练习才能记住一些英文单词。

在这个环节中，老师可以通过给物体命名、用图画配合解释等多种形式来引导幼儿记住颜色、形状等基本单词，同时也可以利用词汇配套的学习材料，如颜色卡片、形状拼图等辅助教学。

3. 游戏：小金鱼捉迷藏在上述两个环节完成后，老师根据幼儿的兴趣和实际情况，选择合适的游戏来巩固教学内容。

这里，我们以小金鱼捉迷藏为例，介绍游戏的玩法和教学流程：1.选出一个“金鱼”：从孩子中选出一个孩子充当“小金鱼”，并让其他孩子闭上眼睛，等待老师发通知，开始游戏。

2.藏金鱼：老师会在教室内藏一只“小金鱼”，要求所有孩子找到小金鱼并把它收集起来。

3.长句介绍：在游戏结束后，老师可以用较长的句子来介绍小金鱼的特点和像素值，让幼儿们更深入的了解“金鱼”。

4.游戏结束：游戏结束后，可以安排一些整理或恢复活动，避免教室非常混乱。

四、教学反思针对上述教学内容和教学流程，我认为可以在以下几个方面进行改进：1.在引导幼儿认识小金鱼时，可以选择一些互动性更强的方式，比如让幼儿把小金鱼画出来或者用手势模仿小金鱼游动的样子，来让幼儿更好地理解和认识小金鱼。

2.在单词练习环节中，可以尝试更多的游戏化方式，让幼儿在游戏中学习单词，从而提高英语学习的兴趣。

3.对于游戏：小金鱼捉迷藏，老师可以添加更多的游戏规则，让游戏更加多元化和丰富化，如规定找小金鱼的时间限制或者规定像素值后找小金鱼等。

小金鱼捉迷藏歌曲教案课后反思教案标题：小金鱼捉迷藏歌曲教案课后反思教案目标：1. 学生能够理解并掌握《小金鱼捉迷藏》这首歌曲的歌词和旋律。

2. 学生能够通过歌曲的演唱和动作配合，培养协调性和音乐感知能力。

3. 学生通过反思，进一步理解自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进。

教学准备：1. 《小金鱼捉迷藏》歌曲录音或视频。

2. PPT或黑板，用于展示歌词和相关图片。

3. 学生反思表格或纸张。

教学过程：引入：1. 通过播放《小金鱼捉迷藏》歌曲的录音或视频，让学生先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。

歌曲学习：2. 展示歌词，并逐句解释歌词的意思，确保学生理解歌曲的内容。

3. 分段教唱歌曲，带领学生跟随唱歌，并指导学生掌握正确的发音和节奏。

4. 引导学生进行动作配合，例如用手指模拟小金鱼的游动、蹲下等，让学生更好地理解歌曲的情节。

活动拓展：5. 分组进行小金鱼捉迷藏游戏，让学生在歌曲的伴奏下进行游戏，培养协作和团队意识。

课后反思：6. 分发学生反思表格或纸张，让学生回顾整个学习过程，填写自己的反思和感受。

7. 鼓励学生分享自己的反思，可以进行小组或全班讨论，让学生互相学习和借鉴。

评估：8. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。

教案反思：9. 教师根据学生的反思和表现，总结教案的优点和不足，并思考如何改进教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。

教案扩展：10. 鼓励学生创作自己的歌曲或编写歌词，以培养他们的创造力和音乐才能。

通过以上教案的设计和实施，学生能够在欢快的歌曲中学习，培养音乐感知能力和协调性，同时通过反思，进一步提高学习效果和自我认知。

教师也能通过反思，不断改进自己的教学方法，提供更好的教育服务。