最新鲁教版九年级化学上册《第二节 体验化学探究》习题2(精品同步练习)

《第二节体验化学探究》习题一、选择题1、要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（）A．动手实验B．提出问题C．调查研究D．总结归纳2、实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。

这属于科学探究中的（）A.猜想假设B.收集证据C.设计实验D.得出结论3、常用于检验二氧化碳的物质是（）A．水B．食盐水C．澄清石灰水D．糖水4、下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是（）A．珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B．海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水C.动物呼吸，煤、天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少D.在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好5、小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”。

小花说“可以尝一尝”。

对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ）A ．提出假设B ．收集证据C ．实验D ．作出结论二、实验探究题1、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。

（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。

结论：石蜡的密度比水____________________；（2）蜡烛火焰的____________________温度最高；（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）A ．反复实验，并观察是否有相同现象B ．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C ．认为与本次实验目的无关，不予理睬D ．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 外焰 内焰 焰心a b c（4）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。

【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。

第二节体验化学探究知识点一从问题开始观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题(1)取一支蜡烛,点燃,认真观察刚点燃时、燃烧过程中、熄灭时、熄灭１分钟后的现象、(2)取一根火柴梗,将其迅速插入蜡烛火焰中,约1秒后取出,发现火柴梗__＿＿_＿__部分最先变黑、(3)在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯,发现烧杯内壁有_＿_____＿;再将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察到澄清石灰水变______＿＿、(4)通过实验,能够提出的问题有(提出三条即可):①＿＿__＿_＿＿＿___＿____＿＿＿＿___＿＿__＿____＿__＿_＿＿＿_＿_＿___＿___＿_＿_＿_____＿＿______＿_?②____＿___＿___＿____＿_＿___＿________＿__＿＿_＿___＿＿______＿__＿_____________＿____?③_______＿_____＿_____________＿_＿__＿______＿______＿____＿_________＿____＿_＿__＿？知识点二通过科学探究解决问题1、探究蜡烛燃烧的神秘图1－２－1[发现并提出问题］小明在观察蜡烛燃烧时发现了如此的现象:蜡烛的火焰集中在烛芯周围,石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直截了当燃烧、这是为什么呢？固体石蜡是否需要变成石蜡蒸气后才能被点燃？［猜想与假设］小明猜想:在空气中点燃蜡烛时,固体石蜡需变成蒸气才能燃烧。

［设计并进行实验]小明设计了下列实验来验证自己的猜想:(1)从蜡烛上切下一块固体石蜡,放在蒸发皿里,尝试用火柴点燃、(2)点燃一支蜡烛,待烛芯周围有较多的石蜡油产生时,熄灭蜡烛,马上尝试用火柴点燃石蜡油。

(3)用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管,将其末端插入燃着的蜡烛烛芯附近,一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。

［结论与解释] 小明获得的结论是:石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的,因为气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。

2021-2021鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步练习一、单选题1.青色的生虾煮熟后会变成红色．一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱会发生颜色变化．就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的（）A. 观察B. 实验C. 假设D. 结论2.推理是理化学习中常用的思维方法。

下列推理正确的是（）A. 轻质球A，B靠近时相互排斥，所以A，B两球一定带异种电荷B. 活泼金属能与酸反应，所以，钠是活泼金属也能与稀盐酸反应放出氢气C. 氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物D. 对物体做功，要对物体施加力。

所以物体受到了力，该力一定对物体做功3.下列对于科学探究的认识错误的是（）A. 化学实验室进行化学科学探究的重要途径B. 实验方案的设计是实验探究的重要环节C. 科学探究是独立完成的过程，不需要合作D. 科学探究始于问题4.在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多．这句话属于科学探究中的哪一环节（）A. 发现并提出问题B. 猜想假设C. 制定计划D. 交流与表达5.（2021•安徽）建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（）A. 原子结构模型B. 物质分类模型C. 燃烧条件模型D. 空气组成模型6.小明在化学实验课上建议，用磁铁吸一下五角硬币，以此鉴别硬币能否被磁铁吸引．就这一过程，属于科学探究中的（）A. 提出假设B. 交流评价C. 设计实验D. 作出结论7.、类推是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论。

以下类推正确的是（）A. 燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光放热、放热现象的就是燃烧B. 物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，则不同种元素也可以组成纯净物C. 碱能跟非金属氧化物反应，则碱溶液一定能吸收二氧化碳、二氧化硫一氧化碳气体D. 原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分8.小刚和小伙伴在做蜡烛燃烧的探究实验时，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来．由此，他大胆地做了一个推测，此白烟是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒9.台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想：①果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；②纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；③硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；④手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固．你认为合理的猜想有（）A. ①③B. ①②C. ②④D. ③④．10.学习和研究化学，有许多重要方法．下列方法中所举示例错误的是（）选项方法示例A 实验法用新配制的氢氧化铜悬浊液检验葡萄糖B 归纳法水、二氧化碳是分子构成的，归纳出所有物质都是由分子构成的C 分类法根据组成物质的元素种类，将纯净物分为单质和化合物D 对比法用等体积的水和空气进行压缩，得出气体与液体微粒间的空隙不同A. AB. BC. CD. D二、填空题11.加热碱式碳酸铜时，观察到固体渐渐由________ 色变为________ 色，试管口有________ 生成，产生的气体能使澄清的石灰水________ ，证明是________ ．12.我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：（1）【提出问题】红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？（2）【猜想】红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂．（3）【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一________木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃________（4）【结论】红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢的催化剂．（5）【讨论与反思】有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验：实验三：（6）【实验目的】探究________ ．（7）【实验步骤】①准确称量红砖粉末的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、________ ；④对比反应前后红砖粉末的质量．（8）【分析】如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂．但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究：________ ．13.小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明认为“可能是白醋”．小刚说“可以闻一闻”．对于“可能是白醋”应该是科学探究中________ ，对于“闻一闻”是科学探究中的________ ．14.“从生活走向化学，从化学走向生活”是新课程改革提出的新理念。

《第二节体验化学探究》习题一、选择题1、要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是（）A、想要探究的问题是什么B、需要改变的因素是什么C、需要测量的因素是什么D、实验所需用仪器的产地2、小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A、提出假设B、设计实验C、交流共享D、做出结论3、在“影响蜡烛燃烧时间的因素”的实验探究中，以下假设不合理的是（）A、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色、质地有关B、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C、影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D、影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关4、一元硬币外观有银白色金属光泽，与铁的颜色相似，为了确定该硬币是否为铁质，有同学拿磁铁来吸引，该做法属于科学探究中的（）A、观察B、实验C、假设D、推理5、同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验某气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A、建立假设B、收集证据C、设计实验D、得出结论二、填空题1、科学探究一般包括_________________、________________、____________________、____________________、____________________2、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，设计实验时必须明确：实验目的、____________________、____________________、，才能保证实验的公正性。

三、实验探究题1、对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。

（1）实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。

鲁教版九年级上册化学 1.2体验化学探究同步测试题C. 收集证据D. 得出结论4.将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生．小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）A. 收集气体并观察B. 咨询生产厂家工程师C. 送交食品检验部门检测D. 查阅“跳跳糖”成分及制作原理5.小军同学在做家庭小实验时，发现实验现象与预计的有出入，面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A. 向老师请教B. 查找相关资料C. 放弃实验D. 再次实验6.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。

他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。

就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的( ) A. 实验B. 假设C. 观察D. 做结论7.类推是学习化学的一种重要方法。

下列类推正确的是（）A. 燃烧过程中伴随着发光发热，所以有发光发热现象的变化都是燃烧B. 化学变化中一定有新物质生成，所以有新物质生成的变化一定是化学变化C. 有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有机物D. 氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物8.某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．在讨论时，有的同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”．“拿磁铁来吸引一下”这“言论，属于科学探究中的（）A. 假设B. 设计实验C. 观察D. 得出结论9.某些金属外观为银白色，同学们认为它可能和铁一样，有磁性。

有同学提出“我们可以先拿磁铁吸一下”。

就“拿磁铁吸一下”这个过程而言，属于科学探究中的（）A. 假设B. 实验C. 观察D. 做出结论10.已知淀粉遇碘变蓝色．小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A. 向老师请教B. 查找相关资料，探究原因C. 认为自己做错了，继续做其它实验D . 反复实验，并观察是否有相同现象11.科学探究的意义是学习化学的重要而有效的学习方式．它包括：①“建立假设”②“交流评价”③“获得结论”④“提出问题”⑤“收集证据”等基本环节．合理的探究顺序是（）A. ①②③④⑤B. ④⑤①②③C. ④①⑤③②D.①④⑤②③12.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（）A. 探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B. 探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C. 探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D. 探究铜在酒精灯火焰上灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑二、填空题13.化学真是太奇妙了，它几乎无处不在．在你的周围时刻不停地发生着变化．同学们，让我们踏上探究之旅．[提出问题]聪聪在用水煮虾过程中发现，青色的生虾煮熟后颜色变成红色，特别是虾汤的颜色更是鲜红．聪聪想，虾汤中这种红色物质会是什么呢？[猜想与假设]聪聪猜想，这种红色物质可能像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱时，颜色会发生改变．[收集证据]现在请你设计一个简单的探究活动方案，验证聪聪的猜想．使用的试剂实验操作方法可能的实验现象________ ________ ________[交流与反思]以上探究之旅，对你有什么启示：________ ．14.加热高锰酸钾，反应一段时间后，剩余固体成分可能有________ 种情况，选择一种情况设计实验，验证你的猜想．你的猜想实验方法实验现象结论________ 取实验中的剩余固体放入试管中进行________ （填一种实验操作）并将________ 伸入试管中 ________ 你的猜想 是正确的15.科学探究通常包括________ 这样几个环节．16.分类、类比是学习化学常用的方法．（1）初中化学有许多实验，为了便于研究我们可以把化学实验从“实验装置、物质的性质、探究的方法”等角度进行分类．据此应将下列实验中的D 与①________ （填“A”或“B”或“C”）归为一类，依据是②________ ．A B C D （2）许多物质的命名与元素的化合价高低有关，如氯化铁、氯化亚铁，其中铁元素的化合价分别为+3、+2．汞元素的化合价有+2、+1两种，由此推测氧元素和+1价汞元素组成的化合物的名称为①________，化学式为②________．17.小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明认为“可能是白醋”．小刚说“可以闻一闻”．对于“可能是白醋”应该是科学探究中________ ，对于“闻一闻”是科学探究中的________ ．18.化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究：探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高．小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图），1～2s后取出，观察火柴梗碳化情况．【观察与思考】发现火柴梗的________ （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．【反思与结论】实验结论：________ 的温度最高．这层火焰温度最高的原因是 ________ ．探究二：探究石蜡的成分．小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图），观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊．【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了________ ，由此说明石蜡中一定含有________ 和碳元素．三、实验探究题19.“用双氧水和二氧化锰制氧气”某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究：（1）“用双氧水和二氧化锰制氧气”的文字表达式为：________他做了这样一组实验：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化剂，测定各次收集到500mL 氧气时所用的时间，结果如下：(其他实验条件均相同)请分析表中数据回答：MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答：________（2）H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？他又做了一组实验：每次均取5mL30%的H2O2溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。

2020年初中化学鲁教版九年级上学期第一单元第二节体验化学探究（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础巩固 (共7题；共21分)1. （2分）蜡烛（足量）在密闭容器内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图乙所示，下列判断正确的是（）图1 图2A . 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B . 瓶内物质总质量不断减少C . 蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D . 氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧2. （2分）化学就在我们的日常生活中，你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，你认为下列家庭小实验中不能成功的是（）A . 用食盐水除去菜刀表面的铁锈B . 糖溶于水能证明分子在不停运动C . 鸡蛋放入醋中变成无壳软蛋D . 用火柴点蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛重新燃烧3. （2分）（2015•玉林）下列实验能达到预期目的是（）A . 用酒精浸泡捣烂的牵牛花花瓣制酸碱指示剂B . 用干燥的pH试纸测浓硫酸的酸碱度C . 用烧杯罩住燃着的蜡烛，证明二氧化碳的密度比空气大D . 点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，证明蜡烛燃烧一定产生可燃性气体4. （2分）把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待1-2秒后取出，可以观察到使火柴梗最先碳化的部分是火焰的（）A . 焰心B . 外焰C . 内焰D . 灯芯5. （2分）请解释下列实验中的现象。

（1）蜡烛刚熄灭时产生的白烟能够被点燃，原因是________；（2）用燃着的木条引燃酒精灯时，酒精灯不能被点燃的原因是(回答一点即可)________；（3）给试管中的氯酸钾和二氧化锰混合物加热时，试管炸裂，原因是(回答一点即可)________。

6. （8分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。

其实验步骤有：①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；②在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。

第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究板块导航01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆03/知识导学梳理教材内容，掌握基础知识04/效果检测课堂自我检测，发现知识盲点05/问题探究探究重点难点，突破学习任务06/分层训练课后训练巩固，提升能力素养一、探究蜡烛的燃烧1.观察蜡烛燃烧（1）实验用品：蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水。

（2）实验过程、现象及结论：2.（1）实验装置：（2）实验过程：①从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。

①点燃一支蜡烛，待烛心周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。

①用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。

（3）实验现象：固体石蜡和石蜡油都不容易被点燃，而尖嘴玻璃管处的气体容易被点燃。

（4）实验结论：石蜡是先熔化成液态再变成气态才燃烧的。

二、科学探究的基本环节科学探究过程包括提出问题、形成假设、设计并实施实验或调查方案、获取证据、分析解释数据、形成结论及建构模型、反思评价及表达交流等要素。

三、对探究活动进行反思反思探究过程:回顾实验的各个步骤，思考实验操作是否规范、实验数据是否准确、实验方法是否合理等。

反思探究结果:分析所得的结论是否合理、是否与预期一致，如果不一致，要找出原因。

常考易错点:不重视对探究活动的反思，无法从反思中总结经验教训；反思不全面，不能深入分析问题。

1．小明同学怀疑某无色液体是酚酞溶液，提出“取少量该液体，滴入几滴氨水，观察”，他提出的这个环节属于A．提出问题B．设计实验C．得出结论D．反思交流2．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行如下探究，请你完成下列填空。

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。

结论：石蜡的密度比水。

（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为、和三层。

把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出。

《第二节体验化学探究》同步测试第2课时1.小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。

小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。

在此过程中，没有应用的科学方法是（）A. 猜想B. 实验C. 推理D. 归纳2.厨房中有一瓶白色固体，小明提出它可能是食盐，小刚提出它可能是白糖，就两个人的看法而言，应属于科学探究的环节中的（）A. 拓展与迁移B. 假设与预测C. 实验与事实D. 解释与结论3.小军同学做实验时，向热的大米粥中加了碘酒，发现未变蓝．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A. 向老师请教B. 认为自己做错了，继续做其他实验C. 反复做实验，并观察是否有相同现象D. 查找相关资料，探究原因4.下列问题的研究中，没有利用对比实验方法的是（）A. 研究空气中氧气含量B. 研究燃烧条件C. 研究二氧化碳与水的反应D. 研究分子的运动5.上实验时，对于桌子上一瓶无色气体，需要马上确认是不是氧气，你认为应该采用下述中的哪种方法来处理这个问题（）A. 小组讨论B. 调查研究C. 实验探究D. 上网查询6.在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A. 提出问题B. 猜想假设C. 设计实验D. 得出结论7.在下列叙述中划线的内容，可能属于①②③中的某一种情况．请将正确的答案序号填在横线上。

①反应现象②反应条件③结果或结论点燃蜡烛______ ；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊______ ；证明此气体是二氧化碳______ 。

答案和解析1.【答案】D【解析】解：“小丽捡到一枚白色鹅卵石，首先猜想会不会是大理石呢？”这是应用了猜想的方法；“将其放在食醋中，有气泡产生。

”这是通过实验的方法将其放在食醋中，发现有气泡产生。

“小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。

”这是根据在检验碳酸根离子时，将盐酸滴入，出现气体，做出了鹅卵石中可能含有碳酸盐的推理。

第二节体验化学研究01知识管理科学研究基本程序：(1)从________开始；(2)经过________解决问题；(3)对研究活动进行反省。

重要门路：________。

重要环节：实验方案的设计。

基本环节：(1)提出问题；(2)__________；(3)采集凭证；(4)获取结论；(5)__________；(6)表达与沟通。

规律方法：(1)科学研究是研究化学的常用方法。

进行科学研究不必定都按科学研究的6个因素一步步进行，可依据实质研究内容选择此中几个环节进行。

科学研究的形式有：实验、检查、议论等。

(2)对照是化学实验常用的方法，进行对照实验时要控制变量，除要比较的变量因素外，其他变量都应控制在相同条件下进行比较。

基础题1．有一瓶失掉标签的无色溶液，有人说是食盐水，有人说不是，大家争辩不休，你以为应当用哪一种方法立刻确认（）A．议论B．检查C．实验D．上网2．小明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来查验人呼出的气体中能否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学研究环节中的（）A．成立假定B．采集凭证C．设计实验D．得出结论3．以下对于蜡烛在空气中焚烧的实验现象的描绘，错误的选项是（）A．焚烧时生成水和二氧化碳B．焚烧时产生黑烟，放出热量C．火焰分三层，外层最光亮D．吹灭后有一股白烟冒出4．为了更科学地进行实验研究，有时需要将实验重复多次，多次重复实验的主要目的是（）．获取许多的数据B．防止有时现象，使结果更真切C．实验失败后从头再做．得出不一样的结论5．加酶洗衣粉是在合成洗衣粉中加入0.2%～0.5%的酶制剂制成的。

某自然科学兴趣小组对某种加酶洗衣粉洗涤成效与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同，测得这类加酶洗衣粉在不一样水温条件下除掉衣服上奶渍所需的时间，实验结果如表所示：水温30℃40℃50℃60℃70℃80℃除掉奶渍28秒12秒6秒4秒12秒17秒所需时间依据表中相关实验数据判断，用这类加酶洗衣粉去奶渍成效最好的水温条件可能是（）A．0℃B．60℃C．50℃D．30℃6．在以下蜡烛焚烧的实验中，对相关实验现象的描绘错误的选项是（）A．实验1蜡烛火焰渐渐熄灭B．实验2白瓷板表面无显然变化C．实验3外焰部分的火柴梗最初碳化D．实验4将一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方，石灰水变污浊7．小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑。

第二节体验化学探究一、选择题1.从事科学实验的重要一环就是进行实验设计，（1）反思交流（2）提出猜想假设（3）完成实验，记录实验现象（4）设计实验（5）分析实验现象，得出结论（6）发现提出问题．正确的步骤是（）A. （1）（2）（3）（4）（5）（6） B. （3）（4）（6）（5）（2）（1）C. （6）（2）（4）（3）（1）（5）D. （6）（2）（4）（3）（5）（1）2.李明同学在做蜡烛燃烧的探究实验时,用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟(如图所示),他惊奇地发现蜡烛又能重新燃烧起来。

由此,他大胆地做了一个推测,此白烟是()A. 氧气B. 二氧化碳C. 棉线D. 石蜡的固体小颗粒3.在对蜡烛及其燃烧的实验探究中，下列现象的描述不正确的是（）A. 罩在火焰上方的干冷烧杯内壁有水雾生成B. 用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，白烟能够被点燃C. 蜡烛燃烧只有二氧化碳生成D. 罩住火焰的时间太长，烧杯底部变黑4.现有一瓶失去标签的无色气体，老师让同学们判断其是氧气还是二氧化碳，张达说：“这可能是二氧化碳”．李琳说：“用一根带火星的木条就能检验”就张达的话来说，其属于实验探究过程中的（）A. 实验B. 结论与解释C. 证据D. 猜想与假设5.根据所学化学知识，判断下列说法中正确的是（）A. 加碘食盐中的“碘”通常是指碘单质B. pH=0的溶液呈中性C. 物质可以由分子、原子或离子构成D. 农业常用氢氧化钠等碱性物质改良酸性土壤6.有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是（）A. 蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水B. 蜡烛燃烧放出热量，发出黄色火焰C. 在蜡烛火焰上方所罩的干冷烧杯内璧有白烟D. 蜡烛燃烧生成的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊7.将“跳跳糖”放入水中，有无色气体产生．小军同学提出以下研究此气体成分的设想，其中不可能获得正确结论的是（）送交食品检验部门检测A. 收集气体并观察B.C. 查阅“跳跳糖”成分及制作原理D. 查询生产厂家工程师8.研究和学习化学，有许多方法．下列方法中所举例错误的是（）第 1 页。

（共23套）最新鲁教版九年级化学上册（全册）同步练习题汇总（word打印版）（共23套）最新鲁教版九年级化学上册（全册）同步练习题汇总（word打印版）1.1化学真奇妙一、单选题（共9题；共18分）1.下列过程中发生化学变化的是（）A. 铁丝弯曲B. 西瓜榨汁C. 食品腐烂D. 灯丝熔断2.（2016?遂宁）遂宁不仅山清水秀、景色迷人，而且特产也非常丰富．以下特产制作的部分过程中涉及到化学变化的是（）A. 生产红糖时蒸发甘蔗汁液B. 制作红苕粉时晒干水分C. 制作蓬溪姜糕时将成品切块包装D. 配制沱牌曲酒时发酵粮食3.下列变化中，没有新物质生成的是（）A. 铁铸成锅B. 葡萄酿成酒C. 木柴燃烧D. 面包发霉4.成语是中华传统文化的瑰宝。

下列成语中包含化学变化的是( )A. 刻舟求剑B. 花香四溢C. 投鞭断流D. 钻木取火5.下列我省的一些景点和特色中，其中发生变化的是（）A. 黄山云海B. 徽州石雕C. 广德太极洞溶洞D. 阜阳剪纸6.下列变化一定属于化学变化的是（）①粮食酿成酒②爆炸③用活性炭除去有毒气体④植物的光合作用⑤自行车骑一段时间后，车圈生锈了⑥洗完的衣服在阳光下晾晒，很快会干A. ①②③B. ②C. ①④⑤D. ③④⑤7.下列变化中，属于物理变化的是（）A. 蜡烛的燃烧B. 食物腐败C. 植物光合作用D. 酒精挥发8.下列过程中，只发生物理变化的是（）A. 火箭发射B. 节日焰火C. 风力发电D. 葡萄酿酒9.下列过程中，不属于化学变化的是（）A. 铁锅生锈B. 煤气燃烧C. 石蜡熔化D. 大米酿酒二、填空题（共4题；共20分）10.水通直流电，可观察到正负电极上都出现________ ，可以用________ 检验正极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是________；可以用________ 检验负极的玻璃管中聚集的气体，可观察到的现象是________ ；由于这是一种具有________性的气体，因此点燃前必须________ ．该反应的文字表达式是________ ．11.在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了________ 变化．若继续加热，白糖变黑，生成了碳，这时白糖发生的变化属于________ 变化．12.当前从全球范围来看，所面临的挑战有健康问题，能源问题，粮食问题，环境问题等．化学家们希望从化学角度，通过化学方法来解决这些问题，为人类的发展与进步做出更大的贡献，化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效化肥；②新型高效药品的开发；③研制快速降解的塑料；④寻找高效催化剂在低耗下分解水得到氢气；⑤合成人造皮肤；⑥研制植物营养液进行无土栽培；⑦在无毒、无害的条件下进行化学反应；⑧开发新型制冷剂代替氟利昂；⑨消除汽车有害尾气．请将以上问题归类，并把其课题序号填在相应的横线上．（1）健康问题：________ ．（2）能源问题：________ ．（3）粮食问题：________ ．（4）环境问题：________ ．13.蔗糖受热熔化的过程中，蔗糖分子本身________ （填“变”或“不变”），只是蔗糖分子________ （填“获得”或“失去”）能量，蔗糖分子运动________ （填“加快”或“减慢”），因而属于________ 变化．如果继续加热可能变成黑色，此时，蔗糖分子本身________ （填“变”或“不变”），属于________ 变化．三、实验探究题（共1题；共8分）14.X、Y、Z、L、M五种元素的原子序数依次增大．X、Y、Z、L 是组成蛋白质的基础元素，M 是地壳中含量最高的金属元素．回答下列问题：（1）五种元素的原子半径从大到小的顺序是________ （用元素符号表示）．（2）X与Z形成的3：1的化合物A，它与Z的最高价氧化物对应的水化物B反应的化学方程式________ ，该水溶液显________ 性，用离子方程式解释原因________（3）（3）硒是人体必需的微量元素，与L同一主族，其最高价氧化物对应的水化物化学式为________ ．该元素固体单质与H2反应生成0.5mol气态氢化物时吸收了14.87kJ的热量，请写出1mol该物质与氢气化合的热化学方程式________（4）用M单质作阳极，石墨作阴极，NaHCO3溶液作电解液进行电解，生成难溶物R，R受热分解生成化合物Q．写出阳极生成R的电极反应式：________ ；由R生成Q的化学方程式：________四、解答题（共1题；共5分）15.用分子的观点解释：（1）在酒精挥发和酒精燃烧过程中，酒精分子的变化有何不同？（2）水在夏天比冬天蒸发得快．五、综合题（共2题；共8分）16.化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，提高了人们的生活质量．当今，化学已日益渗透到社会生活的各个方面，经过两个月的学习，你知道化学研究的对象是什么吗？（1）化学是在________ 层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学．（2）下列月球探测工程中的项目属于化学研究对象的是________ ．a．遥测控制卫星的运行b．提供登月宇航员食用的纯天然食品c．制造卫星整流罩需要的耐高温隔热材料（3）化学与生活密切相关．生活中的下列物质属于混合物的________ （填序号）．17.化学就在我们身边，现有①稀盐酸、②小苏打、③熟石灰、④石墨、⑤甲烷，从中选择适当的物质，按下列要求填空(填序号)：（1）可作干电池电极的是________。

鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 物质在不断的运动变化，下列属于化学变化的是（）A．电灯通电发光B．轮胎爆裂C．天然气燃烧D．水果榨汁2 . 甲元素一价阳离子有10电子，乙元素与氢元素组成三核10电子的分子。

则关于甲、乙、氢元素形成的化合物W的说法正确的是A．W是由分子构成的B．10%W溶液与30%W溶液等体积混合，得20%W溶液C．W是一种重要的化工原料，在生活上可用来去除油污D．用托盘天平称取15.2克W，称量只需要一个5克、一个10克的砝码和游码3 . 有一次上课时，小明觉得胸闷、呼吸不畅。

他认为“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。

就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，应该属于科学探究中的A．进行实验B．作出猜测C．制定方案D．得出结论4 . 下列为“回收利用”标志的是A．B．C．D．5 . 在设计探究实验时，往往保持所有条件均相同进行多次实验，其目的是（）A．增加数据数量，便于总结数据变化规律B．控制实验条件进行对比C．消除试剂中所含杂质对实验结果的干扰D．消除偶然的不确定因素带来的误差6 . 下列实验操作正确的是（）A．检查装置气密性B．塞紧橡皮塞C．测定溶液的pH D．处理废弃药品7 . 青色的生虾煮熟后颜色会变成红色．甲组同学认为这种红色物质可能就象氧气随温度、压强改变而由无色变成淡蓝色，乙组同学认为这种红色物质可能就象酚酞遇到浓氨水变红色。

就这些同学的看法而言应属于科学探究中的（）A．实验B．假设C．观察D．做结论8 . 实验成功的重要保证是在了解实验目的的基础上（）A．小组讨论B．仔细观察C．掌握最基本的实验操作方法D．如实记录9 . 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A．分子是构成物质的微粒，所以物质都是由分子构成的B．氧化物中一定含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物C．由一种元素组成的纯净物是单质，所以单质中只含有一种元素D．燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的就是燃烧10 . 图示实验操作中，正确的是A．A B．B C．C D．D11 . 铝和氢氧化钠溶液也能反应产生氢气。

第一单元第二节体验化学探究一、选择题1.下列对于科学探究的认识错误的是()A.化学实验是进行科学探究的重要途径B.实验方案的设计是科学探究的重要环节C.科学探究是独立完成的过程,不需要合作D.科学探究始于问题2.在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中,振荡,这一过程属于科学探究环节中的()A.提出假设B.进行实验C.设计实验方案D.得出结论3.小新在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,下列做法中不可取的是()A.反复实验,并观察是否有相同的现象B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么C.认为与本次实验目的无关,不予理睬D.询问老师或同学,讨论黑色物质的成因二、填空题4.从一支燃着的蜡烛,可观察到很多现象。

如图是正在燃烧的蜡烛,试回答下列问题。

(1)甲、乙、丙三处最亮的是,温度最低的是。

欲使烧杯内的水温度上升较快,则应用火焰的加热。

(2)用一个干烧杯罩在火焰上方,在烧杯内壁上很快出现一层,说明蜡烛燃烧时有生成。

把另一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方,发现烧杯内壁上的澄清石灰水,证明蜡烛燃烧时还有生成。

5.阅读以下材料,分析科学探究活动是由哪些环节组成的,并将其分别填在相应的括号内。

燃烧是我们经常接触到的一种化学变化,它与我们的生活密切相关。

燃烧为人类带来了光明,但如果失控也会给人类带来灾难。

因此,人类必须了解物质为什么会燃烧,怎样才能控制燃烧,使其更好地造福于人类。

小童想:物质燃烧需要哪些条件? ()(1)可能需要一种可以燃烧的物质;(2)可能需要一定的温度;(3)可能需要氧气。

()小童设计了实验方案:实验1:用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,将它们分别放在酒精灯外焰上加热,观察实验现象。

实验2:用镊子分别夹取一张小纸片、一根小木条、一块小煤块,分别在酒精灯上点燃,观察实验现象,比较点燃三者的难易程度。

实验3:在桌面上点燃两支蜡烛,将一支蜡烛用一个250 mL的烧杯罩住,观察实验现象。

第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究〔第2课时〕1.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的〔〕A.提出假设B.设计实验C.交流共享D.得出结论2.在“影响蜡烛燃烧时间的因素〞的实验探究中，以下假设不合理的是〔〕A.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色、质地有关B.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C.影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关3.观察酒精灯燃烧时，小明的以下实验现象描述中错误的选项是〔〕A.火焰分三层，外层最亮B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.将烧杯内壁用澄清石灰水润湿罩在火焰上方，石灰水变浑浊D.生成二氧化碳和水4.以下环节中不属于科学探究的环节的是〔〕A.提出问题B.收集证据C.交流评价D.认真听讲5.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的，他们提出“我们可以先拿磁铁来吸一下〞，于是就拿磁铁来吸了一下，这一过程属于科学探究的〔〕A.实验 B.假设C.观察D.做结论6.蜡烛从引燃到燃烧，一般经过如下环节：其中属于化学变化的是〔〕A.①②③B.②③C.③D.①③7.在实验的过程中，屡次重复实验的主要原因是〔〕A.得到较多数据B.防止偶然现象，使结果更真实C.实验失败后重新再做D.得出不同的结论8.小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑。

他的以下做法不正确的选项是〔〕A.反复实验，并观察是否有相同现象B.认为与本次实验无关，不予理睬C.查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D.向老师请教生成黑色物质的原因9.问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出如下假设：A.白烟是燃烧生成的二氧化碳；B.白烟是燃烧生成的水蒸气；C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。

实验：〔1〕吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设，但这样做并不能得出正确的结论，原因是。

第一单元步入化学殿堂第二节体验化学探究（第2课时）1.小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A.提出假设B.设计实验C.交流共享D.得出结论2.在“影响蜡烛燃烧时间的因素”的实验探究中，以下假设不合理的是（）A.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的颜色、质地有关B.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛燃烧产生的火焰颜色有关C.影响蜡烛燃烧的时间可能与所扣的烧杯的粗细、高矮有关D.影响蜡烛燃烧的时间可能与蜡烛的粗细、高矮有关3.观察酒精灯燃烧时，小明的下列实验现象描述中错误的是（）A.火焰分三层，外层最亮B.罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠C.将烧杯内壁用澄清石灰水润湿罩在火焰上方，石灰水变浑浊D.生成二氧化碳和水4.下列环节中不属于科学探究的环节的是（）A.提出问题B.收集证据C.交流评价D.认真听讲5.1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的，他们提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，于是就拿磁铁来吸了一下，这一过程属于科学探究的（）A.实验 B.假设C.观察D.做结论6.蜡烛从引燃到燃烧，一般经过如下环节：其中属于化学变化的是（）A.①②③B.②③C.③D.①③7.在实验的过程中，多次重复实验的主要原因是（）A.得到较多数据B.避免偶然现象，使结果更真实C.实验失败后重新再做D.得出不同的结论8.小明发现罩在蜡烛上方的烧杯内壁被熏黑。

他的下列做法不正确的是（）A.反复实验，并观察是否有相同现象B.认为与本次实验无关，不予理睬C.查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D.向老师请教生成黑色物质的原因9.问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出如下假设：A.白烟是燃烧生成的二氧化碳；B.白烟是燃烧生成的水蒸气；C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。

实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设，但这样做并不能得出正确的结论，原因是。

鲁教版九年级上册化学1.2体验化学探究同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列实验现象描述正确的是A．硫在空气中燃烧：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热B．将二氧化碳通入石蕊溶液中然后加热：溶液由紫色变为红色又变为紫色C．生石灰中加入一定量的水：白色固体变成白色浆液，吸收大量的热D．把铁钉放在硫酸铜溶液中：铁钉表面覆盖了铜，溶液由蓝色变为浅绿色2 . 为了区别酱油和陈醋，小光提出：“可用闻气味的方法区分酱油和陈醋。

”就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．猜想与假设B．设计实验C．收集证据D．解释与结论3 . 小军同学在做家庭小实验时．向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。

面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）A．向老师请教B．查找相关资料，探究原因C．反复实验，并观察是否有相同现象D．认为自己做错了，继续做其它实验4 . 下列实验操作中正确的是（）A．取用少量液体B．过滤C．闻气味D．稀释浓硫酸5 . 下列关于资源利用、治理环境污染的方案可行是A．大力开发利用太阳能、水能、风能等可持续发展的能源B．严厉禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料C．露天焚烧废旧塑料，减少白色污染D．CO2的排放会造成温室效应，应禁止CO2的排放6 . 下列做法正确的是A．食醋可除水壶内的铁锈B．发现燃气泄漏，立即打开排气扇通风C．室温时，通过搅拌的方法增大蔗糖的溶解度D．自制指示剂：取几片牵牛花的花瓣，放在研钵中捣烂，加入蒸馏水浸泡即可7 . 有一次上课时，小明觉得胸闷、呼吸不畅。

他认为“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。

就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，应该属于科学探究中的A．进行实验B．作出猜测C．制定方案D．得出结论8 . 下列关于化学实验的“目的-操作-现象-结论”的描述正确的是（）实验目的操作实验现象实验结论A 检验稀盐酸和氢氧化钠溶液是否恰好完全反应在反应后的溶液中滴加无色酚酞试液无明显现象恰好完全反应B判断海水和蒸馏水蒸发结晶液体消失，无残留物该液体为蒸馏水C 检验溶液中是否含硫酸根离子加入氯化钡溶液，再加入稀硝酸有白色沉淀产生溶液中一定含硫酸根离子D 测定空气中氧气的体积分数红磷燃烧，产生大量白色烟雾；完全燃烧后，立即打开弹簧夹，进入水的体积约为集气瓶总体积的五分之一氧气约占空气体积的五分之一A．A B．B C．C D．D9 . 我们在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,主要采用的实验方法是（）A．模仿B．假设C．对比D．推理10 . 某同学发现实验室里的一个久置的酒精灯不易点燃，有同学认为因为酒精蒸发后灯芯上有水，于是他们提出：“我们可以先上网查阅一下资料。

第二节体验化学探究1.要具有良好的发现和提提出问题的能力，下列观点不可取的是（）A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持一颗好奇心B.善于从生活实际中发现和提出问题C.固执已见尽量不去交流，这样可以排除其它人对自己观点的干扰D.学会质疑，不轻信现成的结论2.工煤气的主要成分是一氧化碳，常温下一氧化碳为无色无味的气体，难溶于水，点燃可以燃烧。

结合生活实际，你认为下列说法正确的是（）A．在炉子上放盆水，可以避免一氧化碳中毒B．当闻到有刺激性气味时，表示煤气泄漏，立即打开排气扇开关C．如夜晚发现煤气泄漏时，立即拉亮电灯，检查漏气情况D．如煤气泄漏时，应关闭总阀门，打开门窗通风3.下列对过程中实验现象描述错误的是（）A.火焰分为三层B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠C.蜡烛逐渐变短D.生成了气体二氧化碳4.用镊子夹住一小段鱼肋骨放在酒精灯上煅烧。

下列对实验现象的描述错误的是（）A．有臭味产生 B．骨变软C．骨变灰白色 D．骨变硬脆5.科学探究的第一步通常应该是（）A．制定实验计划B．猜想与假设C．发现并提出问题D．进行实验和收集证据6.科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在．在下列假设（猜想）引导下的探究肯定没有意义的选项是（）A．探究二氧化硫和水反应可能有硫酸生成B．探究钠与水的反应产生的气体可能是氧气C．探究镁条表面灰黑色的物质可能只是氧化镁D．探究铜在灼烧时出现的黑色物质可能是炭黑7.小科发现取自实验室的镁带表面有黑色物质，黑色物质是什么?会不会是镁带缓慢氧化后产生的氧化镁？(1)小科把磨去黑色物质的镁带放在 (填化学式)中燃烧，结果得到的是白色固体。

由此，他得出结论：黑色物质不是氧化镁。

(2)进一步查阅资料后获知，任何固体颗粒直径小到一定量，颜色都是黑色的。

如纯净的铁块是银白色的，而铁粉是黑色的。

由此，小科认为原来的结论。

A．正确 B．不正确 C．可能不正确(3)小科又开始了进一步的探究……此探究过程给你的启示是。