《装满昆虫的口袋》ppt课件

看着这样一个小村庄你想到了什么？ 这些与法布尔最喜爱的昆虫有什么关系呢?
这个村庄里的环境好，空气湿润，草 茂土肥，适于昆虫生长。
法布尔从小就对昆虫产生了浓厚的 兴趣，请同学们自己读一读第二、三自 然段，自己细细体味一下， 并回答如下 问题：
（1）文中讲到，天已经黑了，这么晚 了法布尔还没回家，他在哪呢？这时的 法布尔还只是小孩子，他是贪玩而没回 家吗？
a、从外形描写中体会小甲虫的可爱， 从而体会法布尔对它的喜爱。从捉虫的动 作中体会法布尔已很有经验了。
b、法布尔对小甲虫照顾得很周到，精 心呵护很珍惜小甲虫。
从文中可以看出法布尔高兴是因为昆 虫，难过也是因为昆虫。当一个人的喜怒 哀乐都是因为某样东西时，他就是真正地 爱上了这样东西，就是对它“迷恋”了！ 法布尔对昆虫太着迷了，面对父亲的怒斥、 母亲的重责恐吓，法布尔放弃了对昆虫的 迷恋了吗？他怎么做的？
B：八九岁的时候，父亲叫他去放鸭子。 他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、 捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底 世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩 缤纷的蠕虫……
C： 母亲也在一旁厉声地责备：“拣石子干什么？ 撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中 毒才怪呢！”
法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不 情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
——节 选自《昆虫记》
总结：
阅读《昆虫记》，你会被法布尔对生命 的敬畏之情深深感动，不自觉地追问和思考 生命，学会尊重生命，去发现和感受生命之 美。课后继续用心阅读《昆虫记》。
课后作业： 1、以小组为单位，观察一种昆虫，写一
选择《昆虫记》一个篇章，用心读读， 摘录一个描写昆虫的精彩片段。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫 的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣 那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得 鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。

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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/62021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月6日 星期四2021/5/62021/5/62021/5/6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/62021/5/62021/5/65/6/2021
（说说从这三个词语中，你知道了什么？）
读第4自然段，你读懂了什么？
他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶， 捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水 底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、 五彩缤纷的蠕虫……
喜爱大自然 细心观察
• 展开想象
法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸 爸妈妈的训斥。一天，法布尔又带着 两袋满满的昆虫回家了，此时此刻， 他爸爸妈妈是怎么想的？又会怎么说 怎么做?
朗读感悟：
朗读课文，画出表 现法布尔对昆虫感兴趣 的语句。
说说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织听的纺织娘
学生默读课文二至四自然段交流讨论：
1、找出描写纺织娘外形的句子？
一只全身翠绿 触角细长 歌声动听的纺织娘
从哪里看出法布尔找纺织娘很不容易？
第5自然段：“把两个衣袋塞得 鼓鼓囊囊的”；
第10自然段：“背着大人把衣袋 装得鼓鼓的”；
第11自然段：“把两个衣袋做得 高高地鼓起”。
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆
虫，还装满了
,装满了
,
装满了
。
“兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地投 入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎 然，忘记了周围的一切，甚至忘记了 自己。
三天前

责骂 殿堂 痴迷
说说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织娘
放鸭子时观察小虫子
一全身翠绿、触角细长、 歌声动听的纺织娘
从哪里看出法布尔找纺织娘很 不容易？
三天前
终于
默读默课读文课，文小，组思合考作：思考：
尔对对昆课你昆你虫文从虫从的讲课的课喜了文喜文爱法中爱中呢布哪呢哪？尔些？些的自句几然子件段中事中能：能感第感受一受到件到法事法布是布尔 什么？第二件事是什么？根据这两件事给 课文分段。
。
“兴趣是最好的老师，对某件事 情产生了兴趣，我们就会全身心地投 入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎 然，忘记了周围的一切，甚至忘记了 自己。
——法布尔
只有目标专一，持之以恒地 追求，锲而不舍地努力，才能获 得成功。
（捉纺织娘、捉小甲虫）
他把这个小宝贝放进蜗牛壳里， 包上树叶，装进自己的衣袋，打 算回家后再好好欣赏。
• 法布尔从小就对大自然有着浓 厚的兴趣。无论是花丛中翻飞 的蝴蝶，洞穴里隐藏的虫子， 还是小河里游动的鱼虾，都引 起他无限的好奇心。
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆
虫，还装满了
,装满了
,
装满了
法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科 普作家。他喜欢昆虫到了痴迷的程度。他花 了30年的功夫写成了《昆虫记》，这本书已 经成为传世佳作，也是一部著名的世界名著， 法布尔也因此成为世界著名的昆虫学家和文 学家。
朗读感悟：
自读课文，不认识 的字，不理解的词语、 句子，多读几遍。
我会读
昆虫 纺织 观察 中毒 可恶 垃圾 纵横 闪烁 光泽 裤兜 敏捷

穴
下部撇、捺相照应，保 持字的平衡。
5
xùn
训
左窄右宽，右部中竖短 些，三笔间距相等。
6
ch
斥ì
首撇平，竖上的点偏上。
7
liàn
恋
上半部分，左竖稍短， 右竖稍长。
8
jì
纪
左右结构要紧凑，右部 竖弯钩要展开。
9
niàn
念
“今”的撇、捺要写得 舒展。
10
我会认
ěr xiàn mù fǎng
尔限暮纺
2
相关资料
法布尔（1823—1915），生于法国 南部一户农民家中，童年时代就迷上了 户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19 岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得 了自然科学学士学位、博士学位。 主要作品：《节腹泥蜂习性观察记》《昆虫记》等。
3
我会写
nónɡ
浓
左窄右宽。“农”字第 一撇要伸展。
4
xué
鱼虾，都引起了他无限的好奇心。（用带点的词语 仿写句子） ______无__论__是__刮__风__，__还__是__下__雨__，__交__警__叔__叔__都__坚__持__在__马__ ___路__上__指__挥__交__通__。_____________________
25
造句：我非常迷恋家乡的特产。 强烈： 极强的；力量很大的。 玩意儿：指东西，事物。
造句：每次去逛庙会，我总会发现一些新鲜 玩意儿。
15
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 造句：我小心翼翼地把受伤的鸟儿抱回了家。
怒气冲冲：怒气十足，极为冲动的样子。 造句：他怒气冲冲地说：“你为什么总是不 听话？”
23
4.选词填空。 奇妙 美妙 （1）这（ 美妙 ）的歌声让人听了流连忘返。 （2）法布尔静静地观察（ 奇妙 ）的生物世界。 训斥 斥责 （3）他的不良言行遭到了大伙儿（ 斥责 ）。 （4）爸爸的（ 训斥 ）没有驱散法布尔对昆虫的迷恋。

读文我最棒！
自学指导二
请把生字新词送回课文中，把 课文读通顺，读流利。
（4分钟后向大家展示你动听的 读书声。）
当堂展示
请把你喜欢的段落读给大家听 吧，你的读一定是最棒的！
当堂检测三（我会根据意思在课文中找出词语） 1、形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（小心翼翼）
2、形容十分生气的样子。 （怒气冲冲） 3、训诫和斥责。 （ 训斥 ） 4、赶走，使散开。 （ 驱散 ）
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
jì niàn
yì xiàn dú
纪念 小心翼翼 无限 中毒
mù qū fǎng
hé
暮色 驱散 纺织娘 樱桃核
浓穴训斥纪
念
1、认读并口头组词。 2、你认为哪个字比较难写请你提醒一下大家。 3、写一写田字格中四个蓝色的生字，写完后同 桌互相评一评。
Hale Waihona Puke 当堂检测二(生字小闯关) 1、“毒”字用部首查字法应先查_母__部，再查 4
____画。
2、“尔”字用部首查字法应先查_小__部，再查 __2___画。
3、看拼音写词语。
nóng hòu dòng xué xùn chì mí liàn
( 浓 厚) ( 洞 穴 ) ( 训 斥) ( 迷 恋 )
jì niàn xiǎo xīn yì yì nù qì chōng chōng
(纪 念 )( 小 心 翼 翼) ( 怒 气) 冲 冲
他小心小翼心翼翼地翼把甲虫拾起来，放进 一个蜗牛壳里，打算回家好好欣赏这欣珍赏 珠一般的“宝贝宝”贝。

装满昆虫的口袋
——抓住“迷恋”理解全文
“迷恋”一词，体现了线索脉络。
“迷恋“是分别贯穿这两个故事 的起因、经过、结果的线索。
“迷恋”一词，表现了人物精神。
表现了法布尔忘我、勇敢、执着 及对昆虫的无限的好奇心和浓厚的 兴趣。
第一组画面：着急与欢喜。
一个场景是，傍晚，法 布尔父母在田野里着急地寻 找法布尔；一个场景是：在 父母寻找法布尔时，而他正 在花丛里为抓到的会唱歌的 “纺织娘”而欢喜。
第二组画面：欢喜与训斥。
第二个故事中描述了 两个场景：一个场景是法 布尔对昆虫的喜爱；一个 场景是当他带着昆虫回家 时父亲对他的训斥。
全文围绕一个关键词：迷恋，组成 了两幅画面，人物精神全部浓缩在里面。 拎起了“迷恋”，全文理解起来就容易 多了。
明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 经验是由痛苦中粹取出来的。 有智时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来 定夺。 君子成人之美，不成人之恶。——《论语·颜渊》 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新） 懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》 瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

场景是当他带着昆虫回家 做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我 们学习的地方。
时父亲对他的训斥。 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸
作为一名教育工作者，肩负的教育责任是天命不可违，符合时代精神的教育理念，充满智慧的管理策略，彰显魅力的价值追求，定是 完善自我的核心要素，这本书用事件描述灵魂，用幽默启迪心智，用历史洗刷情理，尤如在我们面前放了一面镜子：正心、正形。当 读完一本书，真正静下心来品的时候，才会发现能触动内心令人无法平静的感动多是由于书里的故事、情理正好纠正了自己的偏差， 智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分，今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书，我有以下几点感受，也是多年在工作中一直禀承的信念。 《《肖申克的救赎》观后感》 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
两个场景：一个场景是法 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终
也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自 由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！

通过本节课的学校，你有什么收获？
只有目标专一，持之以恒地追求，锲 而不舍地努力，才能获得成功。
西南师大出版社 二年级 | 下册
谢谢大家
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再谢见谢
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再见
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谢谢大家，再会！
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谢谢大家，再会！
了这位“歌唱家”。
放鸭子时观察甲虫（4—6自然段）
每到早晨，法布尔把鸭子赶进池塘后，
一不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物
世界。
喜爱大自然，细心观察
放鸭子时观察甲虫（4—6自然段）
他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗
牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝 贝”。
放鸭子时观察甲虫（4—6自然段） 夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的 蜗牛壳，欢欢喜喜地赶着鸭子回来了。
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教案下载：./jiaoan/
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第六单元 · 第十 七课
装满昆虫的口袋
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学习目标
1.认读17个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课 文。 3.让学生从法布尔的故事中受到 启示，从小养成善于观察、善于 发现的的习惯。
亨利·法布尔（1823—1915）法国著 名科学家，科普作家。他喜欢昆虫已经到 了痴迷的程度。他活了92岁，一生都在研 究昆虫，他根据自己近40年的仔细观察和 悉心研究所得，又花了30年的功夫写成了 《昆虫记》，这本书已经成为传世佳作， 也是一部著名的世界名著，法布尔也因此 成为世界著名的昆虫学家和文学家。

D．蓑．衣（suō） 应和．（hè） 自诩．（xǔ） 2、选出下列词语没．有．错．别．字．的一组（
蓦．地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
） A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发 3．下面句子成语运用恰当的一项是（ ） 显得老．气．横．秋．。
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：