人教版四年级下册语文《小英雄雨来》教案,四年级下册语文教案

人教版四年级下册语文14小英雄雨来教案人教版四年级下册语文第14课《小英雄雨来》的教学目标是让学生了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

店铺在此整理了人教版四年级下册语文第14课《小英雄雨来》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第14课《小英雄雨来》教案(一)教学目标：1、理解课文内容。

练习给每部分加上小标题。

2、自学生字，练习用比较快的速度阅读课文。

3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。

教学重点：练习给每部分加上小标题。

教学难点：练习给每部分加上小标题。

教学时间：一课时课前准备：预习课文快速熟读课文教学过程：一、导语：这个故事发生在抗日战争时期，日寇疯狂扫荡根据地，根据地人民在党的领导下进行了不屈不挠地斗争。

课文写了雨来的什么事?雨来是个怎样的孩子?二、快速阅读，读中探究1、自主读书要求：(1)要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。

生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流(1)以学习小组为单位交流学习情况。

如：你读懂了哪些内容?(2)提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。

)三、自主性练习设计给每部分加上小标题。

1、用概括内容的方法列小标题。

2、引用原句列小标题。

3、用一个词列小标题。

人教版四年级下册语文第14课《小英雄雨来》教案(二)【教材解读】这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

围绕这一主题，课文分六个部分叙述。

第一部分讲雨来的游泳本领高;第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育;第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔;第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争;第五部分讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了;第六部分讲雨来并没有死。

四年级语文《小英雄雨来》教学设计四年级语文《小英雄雨来》教学设计（精选6篇）店铺导语：《小英雄雨来》是新人教版小学四年级下册语文课文，本文记叙了抗日战争时期,晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔,和日本鬼子勇敢斗争的故事。

下面是本文的教学设计，希望对您有所帮助。

四年级语文《小英雄雨来》教学设计篇1第一课时一、激发情感，理解课题1、亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。

他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。

以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?2、放录音。

配乐诗《小英雄啊，雨来!》思考：此时此刻，你有什么想法?你还了解小英雄雨来的其他事迹吗?出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。

教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵战争之火。

3、出示课题：(1)理解课题(2)引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么?二、指导学生、自学课文1、出示预习提纲：思考题A、文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争)B、文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。

)第一部分：芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高?第二部分：从哪儿看出雨来上夜校，受到爱国主义教育?在书中用“ ”画出来。

第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹?第六部分：雨来的怎样机智脱险?2、以学生的自学为主(分为若干的学习小组)，注意养成边读、边想、边标画的方法。

3、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。

三、汇报预习，交流解疑1、询问学生在预习中的不解之处。

2、汇报预习的情况。

3、讨论课文的表达顺序。

四年级语文小英雄雨来教案（6篇）四年级语文小英雄雨来教案1目的要求：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。

重点练习：用较快速度阅读课文难点：了解课文内容教学过程：一、激发情感，理解课题1、抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十三岁的小英雄。

他被迫给敌人带路，却把敌人带进了八路军的埋伏圈，把敌人炸得鬼哭狼嚎，接着有与其他孩子一起放哨，配合八路军与鬼子周旋。

你猜这人是谁？板书课题2、通过课题，你想知道些什么？二、提出自学要求。

《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。

学习这类课文首先要知道文章的`主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。

2、理清结构，了解事情的情节变化。

3、抓住细节描写，揭示人物思想。

三、检查自学。

1、课文的主要人物是谁？2、PBS--“字词”。

（读读）四、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。

（限时）2、交流。

这一部分主要讲雨来游泳本领高。

写得好的句子：“芦花开的时候。

在柔软的芦花里”。

“每到夏天。

露在水面上”。

3、给这一部分加小标题。

（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。

这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）五、指导读第二部分。

1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。

（限时）2、交流。

这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。

写得好的句子：“女老师走到。

翻开书”。

“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。

3、给这一部分加小标题。

（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”）六、指导读第三部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。

2、交流。

这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。

3、加小标题。

（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）七、指导读第四部分。

小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案（通用8篇）小学四年级下册语文《小英雄雨来》篇1教学目标：1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、学习用表较快的速度阅读课文，读后能说出每一段的主要能容。

3、练习给每一部分加小标题。

教学重点：用表较快的速度阅读课文。

教学难点：读后能说出每一段的主要内容。

教具准备：投影仪、投影片教学过程：一、板书课题，提出本课教学要求二、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写的表较好的语句。

2、交流。

(这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。

芦花村和水中雨来的描写得较好。

)3、给这一部分加小标题。

(这一部分的小标题可以是：游泳本领高或“望着妈妈笑”)三、指导读第二部分(全程同前)。

这一部分主要降雨来上夜校，受到爱国主义教育，(小标题：上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。

)四、指导读第三部分。

这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。

(小标题：掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。

)五、指导读第四部分。

1、自读课文，画出描写雨来心理活动的语句，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人进行斗争的?这一部分主要讲的是什么?2、交流(敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服)这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。

小标题：与敌人进行斗争或“什么也没看见”)六、指导读第五五部分。

1、自读课文，画出写的美的句子，想一想这一部分主要讲了什么?小标题怎样概括?2、有感情的朗读课文。

七、指导读第六部分。

自读课文，画出水中雨来的句子，想一想这一部分写了什么?小标题怎样概括?八、讨论我们是中国人，我们爱自己的祖国，在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?雨来有什么优秀的品质?你是从哪儿看出来的?九、作业1、朗读课文。

2、摘录写的美的句子。

3、背诵写的比较好的段。

板书设计：小英雄雨来1、雨来游泳本领高2、雨来上夜校3、雨来掩护李大叔4、雨来与鬼子作斗争5、河沿上的枪声6、雨来没有死小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案篇2教学目标1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。

四年级下册语文《小英雄雨来》教案一、教学要求1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

二、教学重点用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。

三、教学时间1课时。

四、教学过程(一)、板书课题，提出本课教学要求。

(二)、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。

2、交流。

3、给这一部分加小标题。

(三)、指导读第二、三部分(过程同前)(四)、指导读第四部分。

1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?2、交流。

(五)、指导读第五部分。

1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么?2、有感情地朗读。

(六)、指导读第六部分。

自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。

(七)、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?(八)、讨论：雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?(九)、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。

(十)、作业。

1、朗读课文。

2、摘录写得美的句子。

四年级下册语文《小英雄雨来》教案（二）教学目标：1.识8个生字。

2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

4.给课文的每部分加上小标题。

教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

课时安排：1课时教学过程：一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。

他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。

人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案（3）
一、教学目的
1.通过学习本课文，让学生了解雨的来源和对生活的重要性。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3.激发学生对英雄故事的兴趣，培养学生关爱他人，积极向上的品质。

二、教学重点
1.掌握课文内容，理解主要故事情节。

2.理解雨水的来源和重要性。

三、教学难点
1.理解课文中较复杂的句子结构。

2.理解雨水对大自然和人类生活的意义。

四、教学准备
1.教材：人教部编版四年级下册《语文》教材。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、课件等。

五、教学过程
1. 预习导入
让学生回忆上节课的内容，引导他们思考雨水对我们生活的重要性，并与本节课的内容做铺垫。

2. 教学展示
1.分段阅读：老师将课文进行分段朗读，引导学生理解每段的故事情
节。

2.词语解析：讲解课文中生僻词的释义，帮助学生拓展词汇积累。

3.情感体验：让学生通过课文中小英雄的行为，体会互助和勇敢的重
要性。

3. 后续教学
1.小组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

2.写作练习：组织学生根据课文内容进行写作练习，培养学生的表达
能力。

六、教学总结
通过本节课的教学，让学生了解了雨水的来源和重要性，培养了他们的团结互助精神。

希望学生能够在日常生活中积极向上，勇于承担责任，做一个真正的小英雄。

以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据实际情况进行调整，灵活运用教学方法，提高教学效果。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和相关文化知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文的兴趣和主动性。

（2）培养学生通过课文内容进行思考和分析问题的能力。

（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文和拓展知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小英雄雨来的尊敬和学习的决心。

（2）教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业。

（3）引导学生从雨来的精神中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，理解课文的大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，通过例句、组词、造句等方式，使学生能够灵活运用到实际情景中。

3. 课文分析：分析课文中所描述的历史背景和相关文化知识，帮助学生更好地理解课文内容。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词并灵活运用。

2. 教学难点：深入理解课文所描述的历史背景和相关文化知识，引导学生从雨来的精神中汲取力量。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、视频等手段，创造情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 案例分析法：通过分析课文中的案例，引导学生思考和分析问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过引入小英雄雨来的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 课文朗读：让学生正确地朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，理解课文的大意。

3. 生字词学习：学习课文中的生字词，通过例句、组词、造句等方式，使学生能够灵活运用到实际情景中。

4. 课文分析：分析课文中所描述的历史背景和相关文化知识，帮助学生更好地理解课文内容。

小英雄雨来（教案）【新版】一、教学目标1.让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容。

2.培养学生独立阅读的能力，并学会与同学合作交流。

3.让学生体会雨来的机智勇敢，教育学生学习雨来的爱国主义精神。

二、教学重点和难点1.重点：引导学生理解课文内容，体会雨来的机智勇敢。

2.难点：课文中含义深刻的句子和课文的写作特点。

三、教学过程1.导入新课：由课文《小英雄来》的出部编人教版四年级语文下册小英雄雨来（教案）【新版】。

2.初读课文：学生自由朗读课文，标出生字词，查字典注音，并借助拼音朗读。

教师出示生字词卡片，检查学生的认读情况。

3.再读课文：学生分角色朗读课文，整体感知课文内容。

教师引导学生概括文章主要内容，并找出重点段落。

4.细读课文：教师出示问题，让学生带着问题细读课文，理解课文中重点词语和句子的含义，体会雨来的思想品质。

5.品读课文：学生通过朗读、默读、齐读等方式，品味课文的语言特点和写作技巧，深入理解课文的深刻内涵。

6.拓展延伸：教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对课文的理解和感受，培养学生的语言表达能力。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，注重激发学生的思维和情感体验。

2.教学手段：利用多媒体辅助教学，如投影仪、音响等设备，增强教学的直观性和趣味性。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：设计适量的课堂练习，让学生及时巩固所学知识，加强记忆和理解。

2.作业布置：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，巩固和拓展所学知识。

3.评价方式：采用教师评价、同学互评、自我评价等多种方式，注重对学生学习过程的评价，鼓励学生在学习中发挥自己的优势和特长。

六、辅助教学资源与工具1.教学软件：利用多媒体教学软件，如PPT课件等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

人教版四年级语文下第4课《小英雄雨来》教学设计、教案反思一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，把握雨来的形象特点。

1.2学习生字词，积累词语。

1.3学会课文中的描写方法和表达方式。

2.过程与方法2.1通过朗读、默读、讨论等方式，提高阅读理解能力。

2.2运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的思维品质。

3.情感态度与价值观3.1感受小英雄雨来的勇敢、机智和爱国精神。

3.2培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的品质。

二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，把握雨来的形象特点；学习生字词，积累词语。

2.教学难点：分析雨来的勇敢、机智和爱国精神；运用课文中的描写方法和表达方式。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引发学生对小英雄雨来的兴趣。

1.2学生自由发言，谈谈对英雄的理解。

2.初读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.2教师检查学生的阅读效果，解答学生的问题。

3.精读课文3.1学生分组讨论，分析雨来的形象特点。

3.2教师引导学生关注课文中的描写方法和表达方式，如对比、夸张等。

4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生思考雨来的勇敢、机智和爱国精神。

4.2学生分组讨论，分享自己的观点。

5.课堂小结5.2学生回顾所学，巩固知识点。

6.作业布置6.1抄写生字词，熟读课文。

6.2家长签字确认，加强家校联系。

四、教学反思1.本节课通过多种阅读方式，让学生充分理解课文内容，把握雨来的形象特点。

2.教师引导学生关注课文中的描写方法和表达方式，培养学生的思维品质。

3.课堂讨论环节，学生积极参与，分享自己的观点，提高了课堂氛围。

4.作业布置环节，教师与家长加强联系，共同关注学生的学习情况。

1.部分学生对生字词掌握不够熟练，需要加强巩固。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导。

五、教学延伸1.开展关于英雄主题的班会，让学生分享自己心中的英雄。

2.组织学生参观革命烈士纪念馆，了解革命先烈的英勇事迹。

四年级语文下册《小英雄雨来》教案含课后作业设计一、教学设计1. 教学目标1.能读懂《小英雄雨来》，理解故事情节，并能将其复述出来。

2.能掌握《小英雄雨来》中的一些语言表达和语言运用方法，如比喻，多音字，同音字等。

3.能运用所学的语言表达和语言运用方法进行相关练习，提高学习兴趣和口头表达能力。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.教会学生掌握《小英雄雨来》中的语言表达和语言运用方法。

2.培养学生的口头表达能力，提高阅读理解能力。

2.2 教学难点1.帮助学生理解比喻，多音字和同音字等语言表达方式。

2.培养学生的口头表达能力，使其能够清晰明了地表达自己的想法和意见。

3. 教学内容及教学方法3.1 教学内容《小英雄雨来》3.2 教学方法课前导读、小组讨论、整体朗读、参观感受、多媒体演示等多种教学方法的结合应用。

4. 教学步骤4.1 课前导读在课前由教师布置作业，让学生自己先看一遍《小英雄雨来》，用自己的话来总结故事情节，并回答下列问题：1.故事的主要情节是什么？2.为什么小英雄想要买一把雨伞？3.小英雄为什么最终会受到称赞？同时，教师放映一段视频，介绍个中的一些重要词语以及几个运用到的语言表达方式。

4.2 分组讨论在全班同学中，将学生分为若干个小组，每个小组随机选取一名组员来为本组宣读该故事并回答上述问题。

并就故事情节及人物性格进行讨论。

4.3 整体朗读让学生根据自己在小组讨论中的发言内容来进行朗读。

同时，教师会就其中涉及的语言表达方式进行相应的讲解，并鼓励学生多加模仿和实践。

4.4 参观感受进行现场教学参观，带领学生了解相关的场景和语言背景，以更深入生动地理解故事情节和人物性格。

4.5 多媒体演示在学习后期，将会辅以多媒体演示，给学生呈现出一些故事片段的精彩瞬间。

并进行比对，讲解和范例的展示以及学生的小组表演。

5. 教学评估教师会根据学生上课表现和参与程度，及时制作测评样卷，评估自己的教学效果并进行修正。

四年级下册语文教案-第12课《小英雄雨来》人教新课标一、教学目标知识与技能1.了解《小英雄雨来》这篇文章的大意及主要内容。

2.能够分析文章中的人物性格、事件情节。

3.能够掌握文章中的重点词语与表达方式。

过程与方法1.通过课文朗读和理解串讲，引导学生全面了解文章。

2.进行角色扮演、情景演练，深化学生对文章的理解。

3.引导学生进行词语解析和对比，提高语文素养。

情感态度价值观1.培养学生的爱国情感，激发他们的民族自豪感。

2.引导学生了解和学习小英雄雨来的感人事迹，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点•重点：理解文章主旨，掌握文章语言表达。

•难点：分析文章中人物性格及事件情节，引导学生深入思考。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师简要介绍《小英雄雨来》的故事背景。

2.引导学生展开讨论：你们对英雄的理解是什么？你们认为什么样的人可以被称为英雄？第二步：学习课文（15分钟）1.学生跟读课文，教师解释生字生词，帮助学生理解文章内容。

2.小组合作，讨论文章中人物性格及事件情节的主要特点。

第三步：分组表演（20分钟）1.将学生分组，每组选择一个片段进行表演：表达主人公情感、行为举止及其背后的含义。

2.学生角色扮演，展示小英雄雨来的勇敢和正义，深化对文章的理解。

第四步：词语解析（10分钟）1.教师指导学生分析课文中的关键词语，讨论其涵义与用法。

2.学生仿照课文内容，尝试运用这些词语进行造句。

第五步：总结讨论（10分钟）1.教师与学生一起总结文章主题和故事情节，梳理文章脉络。

2.学生回答相关问题，巩固对文章的理解。

四、课后作业1.完成课后习题，对文章进行深入理解。

2.尝试写一篇关于自己心中英雄的作文，展示爱国情感。

五、教学反思本节课注重培养学生的综合语文素养，通过角色扮演、词语解析等多种方式帮助学生深入理解文章内容，同时引导他们感悟小英雄雨来的品格和精神，让学生在学习语文的过程中感受到爱国情怀的力量。

需要注意的是，教师在引导学生讨论和表演时要多加引导，确保学生在分析和表达时能够抓住课文的核心要点。

《小英雄雨来》教案（优秀6篇）《小英雄雨来》教案篇一温馨寄语：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。

人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让和平之花永远绚丽绽放。

学习目标：1、认识8个生字。

2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

3、理解有志不在年高等句子的意思。

4、给课文的每个部分加小标题。

重点难点：重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。

难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。

学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。

2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。

3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。

知识链接：抗日儿童团1937年7月7日，芦沟桥事变爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。

在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。

在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。

1938年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。

团章规定建立儿童团的宗旨是：1、联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2、大家共同学习、工作和游戏；3、参加救国工作。

7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。

他们的任务是：1、宣传大家打日本；2、侦察敌情捉汉奸；3、站岗放哨送书信；4、尊敬抗战官和兵；5、帮助抗属来做事；6、学习生产不稍停。

有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。

一、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。

3、和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

小英雄雨来优质课教案篇一：2017-2018年人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学设计1(精品优质课一等奖教案)《小英雄雨来》教学设计教学要求一、引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。

三、练习给课文各段加小标题。

四、能简要复述课文内容。

课前准备一、抗日根据地地图。

二、生字新词卡片。

三、《小英雄雨来》教学幻灯片。

教学时间两课时。

教学过程第一课时一、默读课文。

为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。

二、检查初步默读课文的效果。

检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？三、检查生字新词的学习情况。

泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。

）门槛——什么叫门槛？（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。

）晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。

什么叫晌午？你们查过字典吗？（晌午就是中午。

）枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。

（枪栓就是推子弹进膛的机件。

）劫难——“劫”字怎么样讲？劫难是什么意思？（“劫”是抢劫，抢夺。

劫难是遭受灾难的意思。

）趔趄（ｌｉèｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意这两个字的读篇二：人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教学设计人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》教学设计教学目标：1、认识生字，准确认读“晋察冀”等难读的词，能读好句子中的拟声词。

2、根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。

3、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。

教学重难点：给每部分列小标题；感受雨来机智勇敢、坚强不屈的性格特点。

四年级语文下册《小英雄雨来》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 学会通过关键词来概括段落大意。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱和平的价值观。

2. 学习雨来的勇敢精神，培养学生的勇敢品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《小英雄雨来》的故事背景，主要情节和人物。

2.2 课文分析分析课文中的生字词，理解重点句子和段落的意思。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.2 教学难点1. 理解课文中的重点句子和段落。

2. 培养学生的阅读理解能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。

2. 使用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频。

2. 利用小组合作学习，让学生互动交流。

第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 利用图片或视频，激发学生的学习兴趣。

5.2 朗读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音。

2. 教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

5.3 学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。

2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5.4 理解课文1. 学生讲述课文大意，教师辅导学生概括段落大意。

2. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.5 课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

2. 学生谈收获，提出疑问，教师解答。

教学反思：本节课通过问题驱动法和情景教学法，引导学生深入理解课文内容。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和勇敢品质。

通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识。

《小英雄雨来》教案设计（公开课）教学目标1．学习课文，理解内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。

3．说出每部分的主要内容，并给每一部分加上小标题。

教学重点、难点1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

教学时间二课时第一课时一、教学过程（一）揭示课题。

（二）学生用较快的速度阅读课文，边读边思考下列问题：1．这篇课文记叙了一件什么事？故事发生在什么时期、什么地点？从题目上可看出本文是写什么的？（是写人物的，主要人物是小英雄雨来。

）2．课文一共有几部分？描写了雨来的哪些英雄行为？（在学生阅读课文过程中，教师可以给学生计时，学生阅读后，可以对自读速度进行讲评，帮助学生养成快速阅读课文的习惯。

）（三）检查学生预习。

1．读准生字字音。

2．指导学生理解词义。

（四）学生默读课文，边读边思考，然后讨论：1．雨来出生在什么地方？他最喜欢家乡的什么？为什么？2．雨来是怎样上夜校的？从哪里看出他受到爱国主义教育？雨来上夜校和他的英雄行为有什么关系？（教师引导学生读句子“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”并体会句子的意思。

让学生认识到雨来在夜校受到的爱国主义教育是为他的英雄行为打下了思想基础。

）3．那天夜里，雨来看到、听到了些什么？雨来是怎样被鬼子抓住的？（看到：爸爸全副武装。

听到：爸爸要妈妈去转达区上的通知。

这实际上是在写革命的家庭对雨来的成长影响很大。

雨来是在掩护交通员李大叔后，在躲避不及的情况下被鬼子抓住的。

）4．鬼子是怎样对待雨来的？为什么要枪毙他？（鬼子对雨来软硬兼施：哄骗、利诱、威胁、毒打。

但雨来坚贞不屈，不暴露秘密。

鬼子恼羞成怒，露出凶残的本来面目，要枪毙雨来。

）5．听到河沿上几声枪响，老人们说了些什么？孩子们是什么表现？（“……死得可惜”、“有志不在年高”、“……都呜呜地哭了。

小学语文四年级下册《小英雄雨来》教案一、教材简介《小英雄雨来》是小学语文四年级下册的一篇故事类的文学作品。

该篇文章主要通过故事讲述了小男孩雨来在自己的生活中如何帮助别人、如何珍惜自己的成长过程中所遇到的挫折及所取得的胜利，具有很好的教育意义。

二、教学目标1.知识目标1.理解文中人物形象，能够描述小英雄雨来的品质和行为；2.掌握文中新词汇的发音、拼写和运用；3.能够通过阅读理解文本中的细节和信息，获取并归纳相关的信息；4.能够用自己的语言复述文本，表达自己的理解和感受。

2.能力目标1.能够阅读、借助文本的信息解决问题；2.能够用适当的语言表达自己的想法和感受；3.能够独立思考、独立学习，发现问题和解决问题。

3.情感目标通过本文的教学，使学生意识到：1.英雄并不一定是铁打的，无情冷酷的，他也可以是平凡的人，拥有感情和柔软的内心；2.每一个人都可以成为英雄，只要平凡的生活中做好自己的本职工作，让自己的力量不断增强。

三、教学重难点1.教学重点1.通过阅读理解文本中的详细信息，描述小英雄雨来的品质和行为；2.理解并准确运用文本中涉及到的新词汇。

2.教学难点1.学生对于英雄的认识比较简单，在了解小英雄雨来时，需要指导学生既能理解其品质，还能深层次地认知英雄的内涵；2.学生的口语表达能力相对较弱，需要在教学中加强口语训练。

四、教学方法1.故事讲解法：通过对文章故事情节的讲解，引导学生在思考与讨论中获取知识和信息；2.问答法：在介绍单词时，利用提问的方式帮助学生了解单词的含义和运用。

五、教学步骤1.导入活动通过对孩子们的询问，“你知道英雄是什么吗？” “你最喜欢哪个英雄？”启发学生对于英雄的认知，让学生谈谈自己心目中的英雄，并了解其他同学身边的英雄人物。

2.教学过程第一步：带领学生读一遍全文，并讨论小英雄雨来的品质和行为。

1.通过朗读文章的方式，让学生在了解内容的基础上，理解其背后所蕴含的暗示和内涵。

2.在讨论的过程中，引导学生自己寻找文本中的信息和细节，结合自己的整体理解对小英雄雨来进行描述、分析其品质和行为。

部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来》教案及教学反思一. 教材分析《小英雄雨来》是人教版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了雨来这个小英雄在抗日战争时期，机智勇敢地保护了交通员李大叔，并在鬼子面前巧妙地掩护了自己的故事。

课文通过细腻的描绘，展现了雨来机智勇敢、临危不惧的品质，同时也反映了我国抗日战争时期儿童的智慧和勇气。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事性的课文兴趣较高。

但学生对抗日战争时期的历史背景和特定环境可能了解不深，因此在教学过程中需要引导学生了解时代背景，感受雨来的英雄形象。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解抗日战争时期儿童的智慧与勇气。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文人物形象，培养阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受雨来勇敢、机智的品质，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雨来的英雄形象。

2.难点：感受雨来在抗日战争时期勇敢、机智的品质，学会分析人物形象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，感受雨来的英勇事迹。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养阅读理解能力。

3.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供课文朗读音频，帮助学生正确把握课文节奏和情感。

2.相关图片：准备与课文内容相关的图片，以便在课堂上展示。

3.教学课件：制作课件，辅助讲解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的背景图片，引导学生了解时代背景。

然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放课文朗读音频，让学生跟随音频朗读课文。

在朗读过程中，注意指导学生正确把握课文节奏和情感。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿雨来和李大叔的对话，体会人物的内心情感。