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加强书香校园建设促进学校内涵式发展阅读，是一个民族精神发育和文化传承的基本途径；阅读，亦是一个学校的精神灯塔和立校之本。
我校以“养正教育”为品牌，确立了“以阅读习惯为根，育雅行养正学子”的学校校品牌培育思路，特色理念，创造性开展“书香校园”系列活动，确立了“讲文明、爱读书、会感恩”的阅读理念，努力营造“知书达理”的校园书香氛围。
培育正直、正气、正心、正行的养正学子，成就学生“好习惯、好阅读、好人生”的成长目标。
多年来，我校在创建“书香校园”实践活动中累积了一定经验，取得了良好的效果。
在信息社会，知识更新周期缩短，创新速度加快，对人的素质要求不断提高。
创建“学术校园”，有利于提高人们的综合素质，促进学习型校园建设。
创建“书香校园”也是学校内涵发展的需要。
任何一所学校的发展都离不开博大精深的人文力量的支持。
这种支持来自阅读。
学校要加强对师生积极读书的鼓励，培养良好的读书习惯，拓展知识领域，完善知识结构，丰富学校文化底蕴，建设书香校园，为了走内涵式发展之路。
一、加强组织领导，构建理论体系，打磨特色课程多年以来，我校十分重视“书香校园”建设工作，努力培养全体师生“爱读书、读好书”的习惯，营造书香校园氛围。
2017年，学校成立工作小组，由李国夫校长担任组长，副校长、教导处主任、科组长担任副组长，全体语文老师、班主任为主要成员。
工作小组制定学校阅读推广、评价的方案及细则，举办各类师生阅读活动，引领全体师生深入开展“书香校园”文化构建。
为大力推进“书香校园”的建设，2016年，学校制定《“阅读之星”评比细则》、《学生“爱读书”具体要求》，对师生以及家庭阅读进行指引、评价和考核。
理论的引领和制度的建设，为“书香校园”建设奠定了坚实的基础。
从2010年开始，我校语文学科就开始尝试进行儿童阅读进课堂的教学实践。
多年来，为推进学生阅读效果，我校专门开设“校本阅读课”，每学期“校本阅读课”总计不少于38节。
“校本阅读课”上，我们采取“同读一本书”、“名著推荐”等活动，学生跟老师一起阅读、交流、实践。
初中“书香校园”特色建设实施方案一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教学教育模式，进一步提高师生的人文素质，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展思路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想平台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明，教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容1.营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园。
通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰籍，从书集中寻找到生活的榜样，从书集中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2.构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分的利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主题的地位，着眼与学生的全面发展。
3.师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。
体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
4.聆听窗外声音：学校通过举办讲座，邀请优秀毕业生与学生交流等途径，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。
三、主要措施1.让校园处处充满书香。
每学期购置一定数量的图书，充实更新图书室图书。
从校园的小处着手，注重书香氛围的创设，使学生能移步换景，沉浸在书香的氛围中。
2.让每一个班级充满书香。
通过班级图书角和教室布置，设计书香班级。
教室里布置“读书展示台”，墙壁上张贴学生作品。
让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。
让每一个学生随时都能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
3.精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。
学生在家中建立个人的小书柜，与父母共赏，与小伙伴共读；每个办公室建立图书角，实现资源共享，学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推介工作。
创建书香校园的倡议书创建书香校园的倡议书（通用12篇）在当今社会生活中，我们可以使用倡议书的机会越来越多，倡议书本身不具有很强的约束力，有关人员可以表示响应，也可以不表示响应。
写起倡议书来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的创建书香校园的倡议书（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
创建书香校园的倡议书篇1亲爱的同学们：暑假已悄然而至，在这美好的休息调整的时间里，同学们可别忘了学习呀！正好利用暑假好好看看书，充充电。
“书是人类进步的阶梯”，“读书是治疗愚昧的最有效的良药”，一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的，充满创造力的；而一个漠视阅读，不爱读书的民族是停滞的，可悲的。
读书的多少是一个人、一个民族素质高低的象征。
为把我校建设成“书香校园“，在此向全体同学郑重发出如下倡议：1、收集读书名言五条以上，并将读书名言贴在房间。
2、家里设置书架或书柜，并将已读完的书整齐放置。
3、养成阅读的习惯，坚持每天阅读十五分钟以上！4、和爸爸妈妈逛逛商店时，少买几件零食，多添几本好书。
5、在老师或家长的指导下，撰写文章，选择几篇习作投稿，开学时参加“书香校园”读书征文活动。
6、开展中华经典诵背活动：每周至少背诵三首诗、词名篇。
7、邀请家长参与到读书中来，与爸爸或妈妈共读一本书，交流自己的感想。
8、做好读书笔记，记录自己读书成长的足迹，与同学分享读书乐趣，畅谈读书收获。
9、用相机为自己拍上几张读书的照片，再拍拍家中的书房、书柜、书桌、报纸架等读书设置，开学时交班主任参加学校的“书香家庭”摄影展览。
最是书香能致远，阅读之乐乐无穷！老师们、同学们，阅读能力是一个人学习能力的核心，一个热爱读书的学生一定是优秀的学生。
读史可以明智，研哲可以晓理，品文可以传道，颂诗可以怡情。
同学们，读好书，好读书，读好书。
让我们捧起书本，与书为友，与经典为友；让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆、成长！倡议人：20xx年xx月xx日创建书香校园的倡议书篇2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！众所周知，我们中华民族自古以来就有崇尚知识、热爱读书的传统，人们把读书当作获取知识、陶冶情操的良方。
建设书香校园实施方案•相关推荐2022建设书香校园实施方案（精选13篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的2022建设书香校园实施方案，希望对大家有所帮助。
建设书香校园实施方案篇1一、指导思想：在教育改革浪潮蓬勃兴起时，阅读已成为一种获取知识营养的社会风尚，一种求进步促发展的学校发展特色。
读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人幸福。
为深入贯彻xx市教育局xx市第x届读书节活动的精神，进一步推进我园书香校园建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在“悦读”中健康快乐地成长。
根据幼儿园实际特制定以“阅读，让校园溢满书香”为主题的读书节活动方案：二、活动目标：1、营造浓浓的“阅读，让校园溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、读书节活动主题：阅读，让校园溢满书香。
四、读书节活动时间：2022年x月x日——x月x日。
五、活动步骤：(一)宣传发动阶段1、传达第x届读书节活动精神。
2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。
(二)读书环境的创设1、幼儿园要创建更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。
2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。
关于开展“书香校园”创建活动的实施方案为进一步推进校园文化建设，提升学校办学质量和品味，促进全市校园从外在建设向内涵发展转移，营造校园书香氛围，打造校园文化品牌。
经研究决定，在全市中小学、幼儿园启动实施“书香校园”创建活动。
为确保活动实效，特制定本方案。
一、指导思想以弘扬中华民族优秀传统文化为总揽，以国学经典诵读为引领，以创建“书香校园”为载体，以书育人、以书启智、以书养德，熏陶、引导、感染师生提升境界、美化心灵。
在全市范围内打造独具特色的书香校园品牌。
二、总体目标通过实施“书香校园”创建活动，引导学校探索符合自身实际的校园文化和特色建设，培养师生的阅读兴趣、书写能力，提升审美情趣和文化素养。
引领广大师生更加广泛深入地感悟文学经典的艺术魅力，加深对优秀传统文化的了解和热爱，增强继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性和主动性，凝聚加快三河发展的精神力量。
三、主要内容（一）以环境建设为基础，形成浓郁的书香气息。
各校园要切实加强书香校园环境建设，营造浓郁的书香气，使书香氛围外化于形。
要将书香校园建设工作纳入到学校工作总体规划，在抓好环境净化、绿化、美化工作的的基础上，紧紧围绕“书香校园”创建目标，通过创设书香环境，营造浓郁的书香气息，真正达到“让每面墙壁说话、让每个角落育人”的目标。
（二）以设施建设为保障，拓展广阔的书香空间。
各校园要进一步改善读书、写字教学条件，使书香建设强化于体。
各校要加大专项经费投入力度，加快图书阅览室、班级图书角和书法专用教室建设，在校园内开辟出读、写的广阔天地。
（三）以机制建设为依托，构建完善的书香体系。
各校园要将读书、写字教育纳入学校教学计划，并形成读书活动制度。
通过制定《学期读写工作计划》、《教师阅读管理工作规定》、《中小学生读写管理规范》等规章制度，以刚性制度约束和规范师生读、写行为，使之形成良好读、写习惯。
（四）以主题活动为重点，打造坚固的书香阵地。
各校园要紧紧围绕“书香校园”创建的总体目标，开展系列主题教育活动，使书香成效融化于行。
“书香校园”建设实施方案范文
在当今社会，教育一直被视为国家发展的基石，而“书香校园”建设更是教育事业的重要组成部分。
为了促进学生全面发展，提高教育质量，提升学校文化内涵，推动学校发展，我们需要制定一套全面完善的“书香校园”建设实施方案。
首先，我们应根据学校的实际情况，确定“书香校园”建设的总体目标和发展方向。
在这个过程中，要注重学校自身的特色和优势，制定可持续发展的建设规划。
其次，要加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力，培养一支具有高度素养和道德修养的师资队伍。
同时，还需要加强对师生的教育培训，不断提升教育教学质量。
另外，要注重学校文化建设，营造浓厚的书香氛围。
可以开展各类文学活动、书法比赛、朗诵比赛等，提高学生对文学艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和情感体验。
此外，还要加大教育教学资源的配置和更新，建设多媒体教室、阅览室、实验室等，为学生提供更好的学习环境。
总之，推动“书香校园”建设，需要全校师生的共同努力，需加强理论指导、加强组织管理、加强实践检验。
只有这样，才能为学生提供更好的教育资源，为学校的发展打下坚实基础。
希望通过我们的共同努力，“书香校园”建设实施方案能够取得圆满成功，让学校成为“书香校园”，为培养更多优秀人才做出贡献。
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学校读书活动规章制度学校读书活动规章制度1为创建"书香校园"，稳步推进课程改革和素质教育，全面提高教师理论素质和综合素养，积极营造学习氛围，大力开展全员读书活动，营造书香校园。
结合本校实际，在全校师生中倡导乐读、多读的文明时尚，培养广大师生健康、良好的阅读习惯，积极营造好学求知的校园读书氛围，特制定本制度。
一、全体教师要广泛阅读教育教学理论著作，深入学习教育理论、先进的教育教学经验，探究科学有效的教育教学方式、方法，并结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。
提倡教师把读与教、读与研结合起来。
每学年交与此有关的一篇论文。
二、为倡导教师读整本的书，扩大阅读面，每学年阅读不少于两本非教育理论类书籍。
每年交一篇读书心得。
三、举办读书报告会、经验交流会、研究性学习、朗诵演讲，读书沙龙等活动引导师生交流读书心得、体会，对在读书活动中表现突出、进步明显者进行表彰，促进读书学习活动不断深入持续的发展。
积极参加读书活动，每学年至少参加一次兴园学校读书活动，分享畅谈读书感受。
四、每年举行一次集体购书活动。
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的'通道，是人类进步的阶梯。
以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。
尤其是一名小学教师，读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。
让我们捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！学校读书活动规章制度2文化是一个民族的灵魂和标志，在科技和信息技术迅猛发展的今天，民族之间重要的区别并不是意识形态、政治或经济的上的区别，而是文化的区别。
为了进一步提高师生的人文素养，全面提高我校的教育教学质量，加强我校特色文化建设，打造“书香校园”、“书香班级”，走内涵发展之路，为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持，根据《广东省“书香校园”评选活动实施方案》的通知，结合我校实际，制定规章制度。
保障措施1、教育主管部门的高度重视。
书香校园建设方案(____—____学年度第二学期)一、指导思想为助力我校“尚学之区”建设，创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学校可持续发展。
建设“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，围绕“提高学生综合素质，创建书香校园”这一目标，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓郁文化氛围的学习型校园。
二、基本目标1.积极营造“书声朗朗、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2.积极倡导“我与好书同行”的思想，牢固树立“读好书、读书好、好读书”的阅读原则，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣”、“为孩子的终身发展奠基”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，提高学生听说读写能力，夯实文化底蕴。
3.积极引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型教研组、阅读型班级、阅读型家庭建设。
三、____机构组长：赵建云副组长：李存德石丽君成员：黄克普杨霞杨晓琴郭培芬陈金凤李艳霞陈娅楠具体职责分工：赵建云：全面负责书香校园建设工作；李存德：负责书香校园建设工作的具体规划安排；石丽君：负责书香校园建设工作的具体推进，____实施；班主任：具体负责班级活动的开展与实施；黄克普。
负责图书室、阅览室的管理及图书借阅，配合学校开展相关读书活动。
四、具体要求及主要措施(一)让校园充满书香味1.彰显班级文化特色，让每一个班级充满书香。
学习园地、板报、图书角等符合班级特点，创意新颖，给学生创设宽松愉悦的学习环境。
规范班级图书角建设，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实图书角，并建立相关的阅读制度，让班级的每一个角落都能闻到书香，让孩子随时有书读。
“书香校园”方案一、指导思想以“创建学习型校园，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，“让阅读成为习惯，让读书成为乐趣”，使师生“因读书而收获；因读书而进步；因读书而精彩；因读书而幸福”，打造以“书香校园”为主题的内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、推进书香校园建设的具体措施：(一)让教师“与书为伴”通过读书，读懂工作的美丽，读懂人生的价值，读懂人生的力量；通过读书，振奋人的精神，健全人的品格，提升人的境界，演绎人生精彩。
1、读书—事业的需要。
我们积极倡导教师“与书为伴”，要求教师每学期必须认真阅读两本以上书籍，主要是一些教育名著和学生爱看的书，诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。
我们提倡教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。
2、读书方式上。
共读与选读相结合。
思维的撞击能发出灿烂的光芒。
大家平时忙于上课、批改作业，多数是“办公室—教室”两点成一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。
我们将积极倡导老师们利用备课、上课的间隙开展阅读活动，提高教师人文科学精神和专业理论素养。
(二)让学生“与书为友”学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。
1、学生读书活动的具体要求：(1)熟读经典美文。
____年级：____年级适合阅读一些朗朗上口的诗歌、韵文，像《弟子规》、《三字经》等，或者在家长的指导下阅读简单有趣的中外儿童故事和童话故事，如《成语故事》、《安徒生童话选》、《小猪唏哩呼噜》、《笨笨猪》、《大头____小头爸爸》、《猜猜我有多爱你》等。
三四年级。
适合阅读既生动有趣，又富有人文内涵的故事，如《木偶奇遇记》、《____》、《草房子》、《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《西游记》、《小王子》、《昆虫记》、《夏洛的网》等。
小学书香校园实施方案小学书香校园实施方案（通用6篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编帮大家整理的小学书香校园实施方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学书香校园实施方案1最是书香能致远，腹有诗书气自华，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。
为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据深圳市教育局《开展书香校园活动实施方案》，我校决定认真开展创建书香校园活动。
一、活动目的读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
通过开展读书活动，努力营造书香校园的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、基本目标（1）学校方面：在校园营造浓厚的书声琅琅，书香满校园的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
（2）学生方面：在学生中积极倡导我与好书同行的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
（3）教师方面：在教师中积极倡导书香为伴的思想，树立读书是一种有益的生活方式观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。
（4）家庭方面：建立家庭书架，开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动。
通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。
三、主题：最是书香能致远腹有诗书气自华四、口号：我读书我快乐我成长五、活动领导小组组长：宋声鹏副组长：陈伟华、刘派安、邓志强成员：吕国萍、林玲、肖牧、左洛、全体语文、英语教师各科组长、全体班主任参加对象：全体师生及学生家长六、活动要求：全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。
营造书香校园促进内涵发展——太和四小读书汇报材料太和第四小学张靖华一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界往往取决于这个民族的阅读水平，阅读对我们不断强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族精神、提高公民素质、淳化社会风气、建构核心价值观等具有不可替代的作用。
因此，多年来，太和四小着眼于学生的终身发展，秉承“以生为本，以师强校”的办学理念，以“书香校园”为创建学校特色的突破口，开展了一系列扎实而富有创新的读书活动，全面提高了师生的综合素质，提升了学校整体办学水平。
一、营造氛围，点燃书香。
一所散发着浓厚文化气息的学校能激发人、感染人、培养人，为营造浓厚的书香氛围，我们采取了以下措施：1、加强校园文化建设。
为了激发学生的阅读兴趣，我们在校园环境建设上科学布局、精心设计，努力营造书香氛围。
我们将读书活动与校园文化建设紧密结合起来，精心布置校园文化，从大处着眼、从小处着手，加强校园文化建设，让师生在浓郁的书香中读书、学习。
在读书墙上张贴名人勤奋读书的故事，在走廊里、楼梯拐角处布置富有人文气息的、富有哲理的经典名句；在校园的宣传栏、宣传牌、黑板报上发布、更新师生的优秀读书作品、读书心得；开辟读书活动专栏，展示师生读书剪影；利用电子屏幕或在学校醒目位置张贴读书标语、名人名言、读书警示语；还设置流动读书架，让学生在课间玩耍嬉戏时能领略到无所不在的书香校园魅力。
我们力争使每面墙壁都会说话、每一个角落都能闻到书香，让每颗花草、甚至每颗树都蕴涵着浓浓的书香，让书香浸润师生的心灵，让浓郁的读书氛围充盈于校园的每一个角落。
2、加强图书管理。
我们配备了专兼职图书管理员，负责落实师生的图书推荐、借阅工作，让图书真正“走出图书室”，发放到师生手中。
学校不断充实、更新图书，让藏书日益丰富。
各班建立班级图书角，每班推选2至3名小小图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
我们鼓励学生将家中的优秀图书带到班级，把看过的图书在班级内调换阅读，同年级图书角的图书定期交换、横向交流、资源共享；鼓励学生建立“个人书橱”，在家中建个人小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与同伴共读。
3、优化三室。
精心布置舒适的图书室、阅览室，有专人管理，全天对师生开放，让师生沉浸在经典书籍的滋养中，让读书成为一种享受、一种快乐。
精心布置班级文化，教室内开辟了丰富多彩的读书园地，做到班班有主题，班班有特色，班班有创新；并张贴名人名言，让学生在教室内与名家经典面对面，情通情，心连心，接受心灵的洗礼。
精心布置简洁的教师办公室，让教师在办公室内静心读书，潜心钻研，交流碰撞，互促共进。
二、创新形式，增添书香。
为确保读书活动取得实效，我校采取了以下措施：1、统一主题、进度和笔记本。
一是统一读书主题，本年度的读书主题为“重读教育经典，回归育人本真”；二是书目统一，确定阶段读书书目，教师根据自己已有的读书经历，在推荐篇目内自行选择；三是进度统一，读书进度服从质量，教师每学期至少精读1本教育理论专著，至多读2本书；四是笔记本统一，使用学校统一订购的《读书笔记本》，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。
教师个人每月要有1篇千字以上的读书心得，每学期至少完成1篇三千字以上的专题文章。
2、定期检查、考试和汇报展示。
读书活动在校推开以后，将组织有关人员，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。
学校举行教师读书展评，准备参加各级举办的教师读书征文或汇报演讲比赛。
3、注重培育典型，发挥引导作用。
学校及时发现并不断推荐阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获考试、汇报演讲等成绩，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选“读书成材标兵”，予以表彰。
4、开展活动，激发阅读兴趣。
活动是打造书香校园的载体。
活动能够营造一种竞争、合作、自主、参与的气氛，这种气氛能点燃兴趣的火花，同时，丰富多元的读书活动也为师生提供了一个广阔的展示自我的平台，为此学校积极开展了关于学生读书活动的各类竞赛与交流。
（1）、开学初各班要带领孩子们一起制定班级读书活动方案和个人读书计划。
（2）、为让读书活动充满生机和活力，展现无穷的魅力，我们通过一系列活动为学生搭建读书交流的平台。
我们有计划地定期组织学生通过演讲比赛、讲故事比赛、读书报告、古诗词擂台赛、经典诵读、读书笔记展评、现场作文大赛、和“我爱我校”、“我爱家乡”、“祖国在我心中”、“我的梦、中国梦”、“复兴中华、从我做起”、“践行社会主义核心价值观”、“迎国庆、爱祖国读书演讲比赛”、读书征文比赛，展示汇报自己的读书收获，还举行了自创读书格言比赛、读书知识竞赛、读书园地、黑板报评比、手抄报评比，“读书心得交流”等系列活动。
各种读书活动使学生的语言表达能力及写作水平都得到有效提升，学校的德育工作也在阅读一本本好书中悄然进行，润物无声。
（3）、对课外阅读取得一定成绩的学生，进行表彰，发放购书券，及时地给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。
当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。
同时个人的进步往往又是同学们效仿的榜样，这样就会形成浓厚的读书氛围，取得良好的实效。
通过读书活动，学校涌现出一大批“小书迷”，我们欣喜地看到，到图书室借阅图书的人多起来了，到书店买书的人多了，校园里充满了朗朗的读书声。
看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为教育工作者，感到无比的欣慰。
三、多元评价，激活书香。
为推进我校校园文化和书香校园建设，营造良好的育人环境，我们本着可操作，求实效的原则，探索制定了创建书香校园的相关制度，学校在广泛听取群众意见的基础上，出台了《师生读书制度》、《师生读书管理办法》、《书香班级评选细则》、《书香家庭评选细则》、《读书系列之星评选办法》、《师生读书奖惩制度》、《师生读书活动考评细则》、《图书管理借阅制度》等。
我们把教师读书活动参与情况纳入《教师量化考评》，考评结果作为教师评优选先、晋职晋级、激励性绩效工作发放的一项重要依据；把各班开展的读书活动纳入《班级量化考评》，考评结果作为评选文明班级的条件之一；把学生在读书活动中的表现作为评选校园阅读之星的必要条件。
我们根据有关制度定期检查、督查、反馈师生的读书活动开展情况。
还组织有关人员，不定期调阅师生的读书笔记进行检查，发现师生在读书中遇到的问题，及时指导帮助师生予以解决。
学校举行师生读书笔记展评，积极推荐师生参加各级各类读书征文、演讲等比赛。
目前，学校多元化立体化的读书管理长效机制已初步形成，确保了我校读书活动的有序开展，顺利进行。
四、坚守做法，创新书香。
在读书活动中，我们坚持传统的优秀做法，在坚持中创新，在坚持中发展。
1、实施教师读书工程。
教育实践告诉我们：没有教师的发展就谈不上学生的发展。
教师的参与与否，关系着书香校园建设的成败，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的导向，才能让学生读得深刻。
为此，学校始终对教师读书活动进行定向、定量、定效。
定向：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育典籍，悟学生心理；读百科全书，解心中困惑。
定量：每学年至少精读2本教育理论专著，每月至少读一本好书，每天至少读书一小时。
定效：不动笔墨不读书，每学年至少写一本读书笔记，每月至少写一篇1000字以上的读书心得体会，每学期至少撰写一篇质量较高的教研论文。
2、落实学生阅读活动。
学校的工作重心就是服务学生，论评“书香校园”建设的成效，最有发言权的就是学生。
在探索建设“书香校园”中，我们大力推行学生阅读活动。
（1）充分的读书指导。
由学校图书室向学生推荐阅读书目，内容包括经典美文，时尚潮文，科学读物等；通过语文教师和班主任对学生阅读活动进行导读、导思、导写、导行，让每位孩子找到读书的乐趣。
我们要求教师引导学生精读文章时做到以下四点：一懂，就是要对读物中的基本内容达到理解的程度；二记，不但要理解，而且还要记住所理解的内容；三用，不仅要记住，还要学会运用这些理解了的知识；四熟，要能熟悉地把这些从读物中学到的知识表达出来，并运用它分析和解决问题。
（2）充足的阅读时间。
我们向学生提出：每天少看一小时电视，多看一小时书的倡议；大力开展“大阅读”活动，把阅读课排入课表，每周至少上两节阅读指导课，由语文教师和班主任具体实施。
并利用大阅读活动，展示孩子们的阅读卡、读书小报、读书笔记，评选优秀读书征文，进行好书介绍、新书推荐、好书换读，交流建立小书库的经验，谈论如何买书、存书、读书的心得体会等活动，真正地培养孩子的阅读兴趣，给学生以美的享受。
3、家校携手，共创书香社会。
（1）读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。
我们利用每次家长会、致家长一封信向家长宣讲读书活动对于学生成长的重要性，介绍读书方法，改变家长的观念，赢得家长的支持。
（2）开展“亲子共读”创建书香家庭活动。
我们利用家长学校引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。
我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录表，家长每天陪孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录表、一起制作读书小报，起到了身教胜于言教的效果。
从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
4、及时总结。
为全面掌握我校各班的读书活动开展情况，做到统筹安排，整体推进，我们定期召开了读书工程推进会、现场会、交流会。
通过交流，各校相互借鉴，取长补短，互促共进，推广了先进经验，达到了共同提高的目的。
五、满园芬芳，飘逸书香。
丰富多彩的读书活动促进了读书行为的持续深入，为师生搭建了展示读书成果的平台，唤起了师生阅读的原动力，营造了“万紫千红总是春”的良好读书局面。
学校先后被评为“县综合治理先进单位”、“县普法先进单位”、“县平安校园”、“县绿色校园”、“县师德师风建设先进单位”、“县依法治县和法制宣传教育先进集体”、“县青年教师培训基地”、“县青少年法制教育培训基地”、“县陶研先进单位”、“县素质教育先进单位”、“县读书活动先进单位”、“市六五普法先进单位”、“市校本培训先进单位”、“市示范性实验性校本培训基地校”、“市特色学校”、“市花园式学校”、“市书法教育试点学校”、“市平安校园”、“市防震减灾科普教育示范校”、“全国普法教育先进单位”、“全国剪纸教育先进单位”、“国家级课题研究先进单位”、学校少先大队部被评为“全国红旗大队”、“省示范大队部”、“市优秀大队部”。
我校多次代表镇承担了省、市、县组织的调研活动，多次为省、市、县提供参观交流现场，我校的各项工作得到省市县领导的赞许；我校的校本培训、书法教育、读书工程、大业务活动等经验被刊登在《阜阳教师成长》杂志上。
