青岛版二年级数学下册-《观察物体》优质教案【新版】

谁的眼睛亮——观察物体（教案）一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养观察能力，提高空间想象力和判断力。

2. 使学生能够辨识从不同方向观察到的简单物体的形状，培养学生的观察能力。

3. 培养学生合作交流的能力，发展学生的空间观念。

二、教学内容1. 观察物体：学生能够辨识从不同方向观察到的简单物体的形状。

2. 观察物体的方法：引导学生通过比较、分析、综合等方法进行观察。

3. 观察物体的应用：培养学生将观察到的物体形状应用到实际生活中的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够辨识从不同方向观察到的简单物体的形状。

2. 教学难点：培养学生观察能力，提高空间想象力和判断力。

四、教学过程1. 导入新课：教师出示一个简单的物体，如正方体，让学生从不同的方向观察，并提问：“你们看到了什么形状？”引发学生的思考，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：教师讲解观察物体的方法，如比较、分析、综合等，并结合实例进行演示。

引导学生通过观察，辨识从不同方向观察到的简单物体的形状。

3. 实践操作：学生分组进行观察实践，每组选一个物体，从不同的方向进行观察，并记录下观察到的形状。

小组内进行交流，总结观察到的形状。

4. 小组汇报：每组选一名代表，汇报本组的观察结果，全班进行交流。

教师对学生的观察结果进行点评，引导学生发现观察物体的重要性。

5. 应用拓展：教师出示一些生活中的物体，让学生从不同的方向进行观察，并辨识出物体的形状。

培养学生将观察到的物体形状应用到实际生活中的能力。

6. 总结反思：教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，让学生认识到观察物体的重要性，培养学生的观察能力。

五、课后作业1. 观察家里的物体，从不同的方向进行观察，辨识出物体的形状，并记录下来。

2. 与家长交流，分享观察物体的心得体会。

六、教学评价1. 观察物体的能力：通过课堂实践和课后作业，评价学生能否辨识从不同方向观察到的简单物体的形状。

2. 合作交流的能力：观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作交流能力。

二年级下册数学教案5观察物体青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第五章节——观察物体。

我们将通过学习，让学生能够通过观察物体的不同角度，来识别物体的形状和特征。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 能够从不同的角度观察物体，并描述出物体的形状和特征。

2. 能够通过观察物体，培养空间想象能力和观察能力。

3. 能够运用所学的观察方法，解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：让学生能够从不同的角度观察物体，并描述出物体的形状和特征。

难点：如何引导学生培养空间想象能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：我准备了一些不同形状的物体，如球、盒子、圆柱等，还有一些图片。

学具：学生需要准备一张白纸和一支笔，用于记录观察结果。

五、教学过程1. 导入：我会在课堂上拿出一些教具，让学生从不同的角度观察，并描述出物体的形状和特征。

通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：我会通过讲解和展示图片，让学生了解观察物体的重要性，并教授一些基本的观察方法。

3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生学会如何从不同的角度观察物体，并描述出物体的形状和特征。

4. 随堂练习：我会让学生分组，每组观察一个物体，并记录下从不同角度看到的形状和特征。

六、板书设计板书设计如下：物体的观察1. 从不同角度观察2. 描述物体的形状和特征3. 培养空间想象能力和观察能力七、作业设计作业题目：请学生从家里找一些物体，从不同的角度观察，并描述出物体的形状和特征。

答案：学生可以通过观察，描述出物体的形状、大小、颜色等特征。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生是否掌握了观察物体的方法和技巧，如果有必要，我会在下一节课进行复习和巩固。

拓展延伸：我可以让学生在家里，找一些物体进行观察，并记录下来。

这样可以培养学生的观察能力和空间想象能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

新青岛版（六三制）数学二年级下册观察物体公开课优质课教案观察物体教学内容：教科书62-64页。

学习目标：1、知识与技能：根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。

2、过程与方法：经历从不同角度观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。

3、情感、态度与价值观：感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

教学重点、难点：根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。

教具、学具准备：多媒体、课件、实物教学过程一、板书课题今天这节课我们来学习观察物体。

二、出示学习目标这节课的学习目标是根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。

（课件出示，师指一名学生读）师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）现在请把课本打开，翻到第62页，手指62页信息窗，（表扬××已经指好了）仔细观察信息窗中的图片和文字，你能提出什么问题？三、先学（看一看）（一）过渡：下面自学开始，比一比谁看书最认真，思考问题最积极。

4分钟后找同学回答。

(二)看一看学生在教师指导下认真看书，师巡视，并督促每个学生认真自学。

（要保证每个学生都能认真地看看、想想，如果学生看完，可以复看。

）四、后教（议一议）师：同学们看完了么？看完的请举手？好，下面来考考大家。

你能提出什么问题？学生可能提出的问题：先探究他们看到的老虎的是什么样子的。

观察探究（1）定位观察师：请同学们在自己的位置上对小老虎进行仔细观察。

说一说你看到了小老虎的哪一个面？是什么样子？（学生以小组为单位活动）师：请看屏幕中的这3幅图（课件出示），哪一幅图和你刚才看到的是一样的？是小老虎的哪一面？是什么样子？（根据学生回答，板书：前面、侧面、后面。

对于“侧面”，教师要进行解释：左面和右面都可以成为侧面）追问：为什么我们观察的是同一只小老虎，结果却不一样呢？（2）换位观察。

观察物体年级：二年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 使学生能够辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

教学内容：1. 观察物体：从不同方向观察到的物体形状。

2. 空间想象：通过观察到的形状，想象物体的整体形状。

教学重点：1. 培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 使学生能够辨别从不同方向观察到的简单物体的形状。

教学难点：1. 如何引导学生通过观察到的形状，想象物体的整体形状。

2. 如何培养学生的合作交流能力和团队协作意识。

教学准备：1. 准备一些简单的物体，如立方体、圆柱体等。

2. 准备一些图片，展示从不同方向观察到的物体形状。

3. 准备一些小组活动材料，如卡片、剪刀等。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，如桌子、椅子等，让学生初步感知观察物体的乐趣。

2. 提问：你们知道从不同的方向观察同一个物体，会看到不同的形状吗？二、新课讲解1. 讲解观察物体的基本概念，让学生明确观察物体的目的和意义。

2. 通过展示图片，让学生了解从不同方向观察到的物体形状。

3. 引导学生通过观察到的形状，想象物体的整体形状。

三、实践活动1. 分组进行观察物体活动，让学生亲身体验从不同方向观察物体。

2. 每组选出一个代表，描述本组观察到的物体形状，并尝试画出物体的整体形状。

3. 小组讨论：如何通过观察到的形状，推断出物体的整体形状？四、总结与拓展1. 总结本节课的主要内容，让学生明确观察物体的重要性。

2. 提问：你们还能想到其他方法来观察物体吗？3. 鼓励学生在日常生活中多观察物体，提高观察能力和空间想象力。

教学反思：本节课通过观察物体，培养了学生的观察能力和空间想象力。

在教学过程中，要注意引导学生通过观察到的形状，想象物体的整体形状。

同时，要注重培养学生的合作交流能力和团队协作意识。

在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的观察物体活动，激发学生的学习兴趣。

《观察物体》教学设计教学内容：教科书第62～64页，观察物体。

教学目标：1．通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，会辨认从前面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。

2．经历从不同的方位观察物体形状的过程，发展初步的空间观念。

3．体会生活中处处有数学，在丰富的活动中体验获得成功的乐趣。

教学重、难点：能正确辨认前面、侧面、后面观察到的简单物体形状，培养空间观念。

教具、学具准备：老虎玩具若干，照片6张，带把正面有图案杯子若干，多媒体课件。

教学过程：1．看图导入。

师：同学们，今天我们的课堂上来了3位小朋友（课件呈现信息窗），他们是小刚、小丽和小红，他们在干什么呢？师：是啊，他们看得多认真啊！认真地看又叫观察，今天我们也来像这3位小朋友一样，对物体进行全面观察。

这节课我们来一起学习观察物体。

（板书课题。

）师：看到这幅图，你们想研究什么问题？（学生可能会说：想研究他们看到的老虎是什么样子的。

）【评析：导入新课开门见山，贴近学生的生活化信息激发了学生的参与热情。

】2．观察探究。

（1）定位观察。

师：今天老师给每个小组的同学也带来了一只小老虎，请组长拿出来放到桌子上。

师：下面就请同学们在你的位置上对小老虎进行仔细观察。

你看到了小老虎的哪一个面？是什么样子的？观察完的同学，可以和小组里的同学互相说一说。

（学生按照信息窗中3个同学的位置坐。

）（学生以小组为单位活动。

）师：同学们观察得很仔细，描述得也很准确。

请看屏幕中的这3幅图（课件出示），哪一幅图和你刚才观察到的是一样的？是小老虎的哪一面？是什么样子的？（教师根据学生的回答，相机板书：前面、侧面、后面。

对于“侧面”，教师要进行解释：左面和右面都可以称为“侧面”。

）生1：前面。

额头上有一个“王”字，两只大眼睛，两个大耳朵，鼻子、嘴巴和胡须，还能看见两条前腿和竖着的尾巴。

生2：后面。

能看见小老虎的大屁股，向上翘的尾巴，两条后腿和两只耳朵。

生3：侧面。

能看见小老虎的一只耳朵、一只眼睛、一面胡须、一条前腿、一条后腿以及背上的斑纹。

《观察物体》参考教案教学内容：青岛版二年级下册62-64页。

教学目标:1、通过观察实物体会到从不同的角度，观察物体所看到的形状是不同的。

2、通过学生活动，正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体.3、会辨认物体从不同角度观察的形状，发展空间观念。

4、培养学生的合作意识，使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。

感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想.教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状.教、学具准备:玩具、图片。

教学过程：一、创设情景。

激趣导入1、出示几张学生背影，请学生猜猜他是谁？2、根据学生的回答，问学生是怎样猜出来的？3、小结：大家通过抓特征猜出了这么多的同学，你们真了不起！刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。

用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察"。

4、照相游戏(1）教师手拿相机，让学生站在位置上，根据老师说要照同学的哪一面（侧面、背面、正面）来站位置。

①老师想照大家的侧面，你们应该怎们站？②老师想照你们的背面呢?正面呢？(2）请班上两位同学，一个当模特，一个当摄影师,来表演照相。

①现在摄影师想照小模特的正面，同学们说说他应该站在小模特的什么位置呢？②要拍小模特的侧面呢?背面呢？（3)全班欣赏刚才小摄影师的照片①请全班同学认真观察照片②说一说你知道这张照片摄影师站在小模特的什么位置,照的是小模特的哪一面？（4）质疑：刚才同学们都说地非常好，不过老师有个疑问，为什么都是照着同一个女孩，可是每张照片都不一样呢？（5）揭题：说得真好！要拍出精彩的照片，就得仔细观察物体，从各个角度去观察，这节课我们就来学习“观察物体"。

(板书课题）二、引导探索,体验交流1。

引语：今天在我们的数学课堂上来了一个熟悉的朋友，谁来了？大家掌声欢迎。

(出示布娃娃小老虎）2。

让学生上台介绍小老虎的正面、侧面、背面在哪.3。

第五单元信息窗观察物体（教案）-二年级数学下册青岛版
教学目标
1.能够准确观察物体的特征，进一步了解物体的形状、颜色、大小等基本概念。

2.能够用简单的文字、图形等方式描述物体的特征，培养其对物体观察和描述的能力。

教学重难点
1.教学重点：培养学生观察物体的能力，准确描述其特征。

2.教学难点：用简单的语言和图形描述物体的特征。

教学内容
1.观察物体的颜色、形状、大小等特征。

2.用简单的文字和图形形象化描述物体的特征。

教学过程
导入环节
1.让学生观察教室内的物体，并让其描述这些物品的特征。

2.引导学生自己注意教室内的物体，并思考如何描述它们。

新课讲解
1.教师出示不同形状、颜色的物品，让学生进行观察，并问学生这些物品有什么共同的地方，这些物品的特征是什么。

2.引导学生用简单的语言和图形形象化描述这些物品的特征。

练习环节
1.在黑板上出示物品的图像，并让学生自己描绘物品的特征。

2.让学生互相交流，相互检查自己的描绘。

巩固环节
1.让学生去教室内寻找物品，观察其特征，并用简单的语言和图形形象化描述。

2.教师对学生的描述进行点评和指导。

教学评估
1.观察学生在描绘物品特征时的表现和方法，评估其观察和描述的能力。

2.随堂闭环测试。

教学反思
通过本节课的教学，学生们能够准确观察物体的特征，并能用简单的语言和图形形象化描述描述物体的特征。

教学效果比较明显，但在教学过程中还需要更加注重学生的参与度和互动性，让他们更加积极主动地参与到教学中。

谁的眼睛亮——观察物体（教案）二年级下册数学青岛版我今天要和大家一起学习的，是我们二年级下册数学青岛版的一节有趣课程：《谁的眼睛亮——观察物体》。

一、教学内容我们今天的学习内容是第47页到第48页，主要学习的是通过观察物体的方法，来提高我们的空间想象力和观察能力。

我们会通过一些实际的例子，来学习如何从不同的角度观察物体，并且能够辨别出物体的前后、上下、左右等位置关系。

二、教学目标我希望通过这节课的学习，大家能够掌握观察物体的一些基本方法，提高大家的空间想象力和观察能力，并且能够将这些方法应用到日常生活中，解决一些实际问题。

三、教学难点与重点这节课的重点是让大家能够通过观察，准确地辨别出物体的位置关系。

而难点则是如何让大家能够理解并掌握从不同角度观察物体的方法。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解课程内容，我已经准备了一些教具和学具，包括一些不同形状的物体，以及一些用来表示物体位置的卡片。

五、教学过程我会通过一个实际的游戏来引入今天的课程，让大家在游戏中自然地感受到观察物体的重要性。

然后，我会引导大家通过观察一些具体的物体，来学习如何辨别物体的位置关系。

接着，我会让大家通过一些实际的操作，来巩固所学的内容。

我会通过一些随堂练习，来检验大家的学习效果。

六、板书设计我会根据课程的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助大家理解和记忆课程的内容。

七、作业设计今天的作业是让大家根据自己的观察，画出一些物体的位置关系，并且试着用语言来描述这些位置关系。

答案不唯一，只要能够准确地表达出物体的位置关系就可以。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我希望大家能够真正地理解并掌握观察物体的一些基本方法，并且能够将这些方法应用到日常生活中，提高自己的生活能力。

同时，我也会根据大家的反馈，不断地改进我的教学方法，让大家能够更好地学习和成长。

这就是我今天的教学计划，希望大家能够积极参与，我们一起度过一个充实而有趣的课堂。

重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重要的细节是我认为需要特别关注的。