人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的政治建设》教案完美版

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人民版高中历史必修一4.1新中国初期的政治建设教案

专题四现代中国的政治建设与祖国统一一新中国初期的政治建设本课概述●课标分析课标要求：“概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

”课标明确了新中国成立以来我国民主政治建设的成就，主要体现在人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度及民族区域自治制度上。

同时要从对这些制度的内容及特点分析并总结概括出我国民主政治的特点。

●教材分析本课内容由“中国人民站起来了”、“开创政治建设新阶段”、民族区域自治制度的确立”这几个子目组成。

中华人民共和国的成立为国家的政治建设奠定了基石。

1954年宪法规定中国的政体是人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是中国的基本政治制度，这三大制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容。

本课内容开启了新中国民主政治建设的先河，在本单元和建国后中国民主政治发展史上占有重要地位。

●学情分析中国民主政治史对高一学生来说不算陌生，但学生学习的积极性并非很高，要注意设法调动学生的积极性；同时本课历史名词概念较多；对部分同学来讲容易造成学习上的障碍，增加学习难度，要注意解决。

●教学建议1．教法：情景问题法，通过创设新情景、设置新问题来调动学生学习积极性，让学生探究回答，启发引导。

2．学法：根据老师创设问题、主动探究、师生互动；在老师的引导下，积极分析，并能得出相应结论。

教学目标●知识与技能1．了解中华人民共和国成立的概况，初步理解中华人民共国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政是中国历史上不曾有过的国家政权。

2．了解《中华人民共和国第一部宪法》的诞生，阐述人民代大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，知道这三项制度是中国的根本政治制度，参照学习过的政治知识，初步认识中国社会主义民主政治的特色。

3．通过人民代表大会制度与西方三权分立制度的不同比较，提高分析比较历史事物的能力。

人民版高一历史必修1 专题4第1课新中国初期的政治建设教案2

1、新中国初期的政治建设【教学目标】●知识与能力1.了解中华人民共和国成立的概况，认识中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了；2.了解《中华人民共和国宪法》，阐述三大政治制度的基本内容，初步认识三大政治制度构成了中国民主政治的基本内容，是中国民主政治的基本特色●过程与方法1.通过对教材和补充材料的分析解读，了解三大政治制度的主要内容，培养学生分析、归纳和概括历史问题的能力；2.通过运用已学知识和对材料的对比分析，理解我国的人民代表大会制度和政党制度和我国历史上曾出现的政治制度有本质不同，认识其对我国民主政治建设的基础意义，培养学生“论从史出”的意识和能力，在学习中提升全面分析问题，主动探究问题的能力。

●情感态度价值观1.通过学习新中国成立的史实，初步理解新中国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权，增强对国家的热爱和自豪感；2.通过学习《中华人民共和国宪法》的内容，体会其为充分反映了人民群众的愿望和根本利益的社会主义类型宪法，深化对社会主义制度优越性的认识。

【教学重难点】重点：三大基本政治制度的内容难点：人民代表大会制度和中共领导的多党合作和政治协商制度的意义【教学过程】第一部分导入新课【教师设问】材料一：新中国国名释义图示材料二：“中华民国”国名渊源孙中山希望在中国实施直接民权，强调人民是国家的主人这一点，所以定名“中华民国”而非“中华共和国”。

“中华民国”中的“民”字绝对是核心内容，不可不用。

问题：1.从材料一可以看出开国者希望建立一个怎样的国家？2.从材料二可以看出中华民国国父孙中山希望建立一个怎样的国家？3.结合中华民国相关史实谈谈你对建设民主共和国艰难性的认识【学生】阅读材料，思考并回答问题【板书】一、新中国初期的政治建设【设计意图】从分析我国国名的含义入手，在熟悉的内容中分析出新意，引发学生兴趣；从分析中华民国的国名入手，其追求民主的诉求与学生心中对民国政治腐朽混乱的印象相冲撞，引导学生深入思考两个不同国家会有不同命运的背后存在怎样的历史规律。

人民版高中历史必修一41新中国初期的政治建设教学设计

人民版高中历史必修一41新中国初期的政治建设教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新中国成立初期政治建设的基本情况，包括中国人民政治协商会议的召开、中华人民共和国的成立、第一届全国人民代表大会的召开等。
2.掌握新中国初期政治制度的基本框架，如人民代表大会制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究新中国初期政治建设的相关问题，激发学生的思考兴趣。
（2）运用案例分析、比较分析等方法，帮助学生深入理解政治建设的主要内容、特点及其历史意义。
（3）组织课堂讨论，培养学生的表达能力和思辨能力，提高课堂参与度。
2.教学过程设计：
（1）导入：通过展示新中国成立初期的历史图片、视频资料，激发学生的兴趣，为新课学习营造氛围。
2.增强民族自豪感，为新中国的成立和初期政治建设成就感到自豪。
3.培养爱国主义情怀，为实现中华民族伟大复兴而努力学习，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
4.认识到政治建设是一个不断完善的过程，理解我国政治制度的发展和完善，积极参与国家政治生活，为我国的政治建设献计献策。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已经具备了一定的知识基础，对于新中国成立及其初期政治建设的历史背景有初步的了解。在此基础上，他们对本章节内容的学习具有较强的兴趣和求知欲。然而，由于学生的年龄特点和认知水平，他们对新中国初期政治建设的深入理解尚存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下学情：
4.学生对于政治制度的认识尚处于初级阶段，可能对新中国初期政治建设的成就和不足认识不够全面。教师应通过生动形象的教学方式，帮助学生理解政治建设的发展和完善过程。

高三复习人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的政治建设》优秀教学案例方案

4.教师通过提问，引导学生关注新中国成立初期政治建设中的困难和挑战，以及解决问题的方法和经验；
5.结合高考真题，设计问题，帮助学生提高应试能力。
（三）小组合作
1.学生分组讨论，共同完成对新中国成立初期政治建设某一主题的研究；
2.教师提供研究任务，引导学生通过合作探究，深入挖掘新中国成立初期政治建设的内涵；
（二）过程与方法
1.通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生自主学习的能力；
2.利用历史图片、视频等资源，引导学生直观地了解新中国成立初期的政治建设情况；
3.采用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的思辨能力和团队合作意识；
4.引导学生运用历史唯物主义观点，对新中国成立初期的政治建设进行深入剖析；
5.通过历史情景剧等形式，让学生身临其境地感受新中国成立初期的政治建设氛围。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对新中国成立初期政治建设的认同感，增强民族自豪感；
2.使学生认识到新中国成立初期政治建设的不易，培养学生的敬业精神；
3.引导学生从新中国成立初期的政治建设中，汲取爱国主义精神和社会主义核心价值观；
4.通过对新中国成立初期政治建设的回顾，培养学生珍惜当下、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
2.通过案例分析，使学生了解新中国成立初期政治建设取得的成果和经验；
3.分析新中国成立初期政治建设中的困难和挑战，以及解决问题的方法和经验；
4.结合高考真题，讲解新中国成立初期政治建设相关知识在考试中的运用。
（三）学生小组讨论
1.教师提供研究任务，引导学生通过合作探究，深入挖掘新中国成立初期政治建设的内涵；
5.引导学生关注新中国成立初期政治建设对现实生活的影响，从而增强学生对这一课题的认同感。

4.1新中国初期的政治建设复习教案(人民版必修一)

4.1 新中国初期的政治建设复习教案（人民版必修一）【课程标准】概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

【考试说明】中华人民共和国的成立、第一届全国人民代表大会和《中华人民共和国宪法》、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的建立与发展、民族区域自治制度的建立。

【知识梳理】一、新中国的成立1、筹备：中国人民政治协商会议第一次全体会议（1949、9，北平）①时间，地点：1949、9②中心议题：讨论成立新中国③内容：a、决定：国名、国旗、国徽、首都、国歌、公元纪年b、通过：《共同纲领》（施政纲领，临时宪法）c、选举：中央人民政府委员会、主席和副主席④地位：暂行人大职权2、成立：开国大典（1949、10、1）①中央人民政府委员会第一次全体会议：决定以《共同纲领》为施政纲领，任命周恩来为政务院总理兼外交部长。

②开国大典3、意义：①结束了帝国主义、封建主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，使半殖民地半封建的中国成为真正具有独立主权的国家。

②建成了以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主专政的国家政权。

③为国家政治建设的逐步开展奠定了牢固的基石。

④国际：是继俄十月革命和世界反法西斯战争胜利后世界上最重大的事件。

二、新中国三大基本政治制度的建立（1）《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，人民行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府。

各级人民代表大会由人民普选方法产生。

国家最高权力机关为全国人民代表大会。

（2）政权巩固，经济恢复，社会主义建设大规模展开，召开人民代表大会的时机日益成熟。

（3）地方各级人民代表大会的召开2、召开：时间：1954年9月。

地点：北京。

3、内容：（1）通过《中华人民共和国宪法》。

宪法规定，中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。

这就以国家大法的形式确定了人民代表大会制度。

人民版历史必修一专题四第1课《新中国初期的政治建设》优秀教学案例

三、教学策略
（一）情景创设
1.以新中国成立的历史背景为切入点，通过展示相关历史图片、视频等资料，让学生身临其境地感受新中国成立的喜悦和激动。
2.创设情境，让学生扮演新中国成立初期的政治建设者，从而引导学生站在历史人物的角度思考问题，提高学生的同理心。
3.通过模拟政治协商会议、人民代表大会等场景，让学生亲身体验政治建设的过程，增强学生的实践操作能力。
3.使学生认识到新中国初期政治建设取得的成就和不足，培养学生全面分析问题的能力，提高历史辩证思维。
4.培养学生尊重历史、客观分析历史的态度，学会从人性的角度理解和评价历史人物和事件。
5.通过对新中国成立初期政治建设的学习，引导学生关注国家发展，培养学生的社会责任感。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，使学生在学习历史的过程中，既能掌握丰富的历史知识，又能提高自身的综合素质，为成为具有历史责任感和创新精神的社会主义建设者奠定基础。
3.各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生掌握新中国成立初期政治建设的基本情况。
2.强调本节课的重要知识点，提醒学生注意相关概念和制度的内涵。
3.结合现实，让学生认识到政治建设在国家发展中的重要作用。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于新中国初期政治建设的短文，提高学生的写作能力。
4.培养学生运用历史知识解决实际问题的能力，将历史与现实相结合，提高学生的创新思维。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究新中国成立初期的政治建设问题，培养学生独立思考的能力。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中分享观点，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。

人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的民主政治建设》优秀教学案例

作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，也是检验教学效果的重要标准。因此，在教学过程中，我将紧紧围绕上述教学目标，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养和批判性思维能力。同时，注重历史与现实的联系，引导学生从历史中汲取经验教训，为我国的民主政治建设提供借鉴。
五、案例亮点
本节课“人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的民主政治建设》”的教学案例，凸显了以下五个亮点：
1.亮点一：情景创设丰富多样
本节课通过展示历史图片、视频等资料，让学生身临其境地感受新中国成立初期的历史氛围。同时，设计角色扮演活动，让学生扮演重要历史人物，亲身体验民主政治建设的过程。这些情景创设的方式，不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们对新中国成立初期的民主政治建设有了更加深入的理解。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个特定的民主政治建设领域，进行深入研Байду номын сангаас和讨论；
2.组织小组间的交流和分享，使学生能够从不同角度理解和掌握新中国成立初期的民主政治建设的内容；
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，使他们对新中国成立初期的民主政治建设形成自己的认识和评价；
在教学过程中，我以“民主政治建设的历程”为主线，引导学生了解新中国成立初期的民主政治建设的重要性和必要性。通过分析历史事件，使学生理解中国人民政治协商会议、中华人民共和国全国人民代表大会制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的意义和作用。同时，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们在学习过程中能够形成对新中国初期民主政治建设的客观评价。
5.亮点五：教学策略灵活多样

历史ⅰ人民版4.1新中国初期的政治建设教案

《中华人民共和国宪法》以根本大法的形式把这一制度确立下
来。
一届人大制定的《宪法》的主要内容是什么？概括 1954
年宪法的性质和作用。
提示：宪法介绍了国家的性质和我国的根本政治制度，还
规定了公民的权利和义务。
它是我国第一部社会主义类型的宪法，调动了人民建设社
会主义的积极性，是社会主义建设的法律保证。
4、共产党领导的多党合作与政治协商制度的建立。
到了什※么阅作读用思？考：
知析识新，中理国清成本
提人示民：代解表放大战会争制的度基建本立胜的利背—景—是前怎提样条的件：
课立基的本历线史索意。
七提届示二：到中全19会52的年召，开全—国—范理围论的准大备规模军事行动已经结束，并义掌。握课标
土地一改届革政基协本会完议成的，国召民开经—济—恢组复织的准任备务也顺利实现；对农业、要求的拓重展点部
大社会主义民主，团结一切可以团结为力量共同建设社会主
义，中国共产党提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”
的方针。这一方针的提出标志着人民民主统一战线发展到一个
新阶段。
●知识点 3 民族区域自治制度的确立
1、民族区域自治制度的含义？
提示：民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国的
一项重要政治制度。民族区域自治是指在国家统一领导下，各
手工2业、《和共资同本纲主领义》工规商定业的的国社家会性主质义是改什造么与？大该规文模件的具经有济什建么知分识由。教对师【给自
性设质全？面展开。在这种形势下，在民主与法制建设方面，也开始主学学生习解提释纲清】
了新提的示起：步国。实家行性我质国为最新根民本主的主政义治国制家度。《—共—同人纲民领代》表具大有会临制中楚设即置可的。思

高中历史人民版必修一41《新中国初期的政治建设》说课稿

3.总结区：对重点内容进行简要总结，以图表、归纳等形式呈现。
板书在教学过程中的作用主要是帮助学生把握知识结构，强化对重点内容的记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采取以下措施：
1.提前准备好板书草稿，确保板书内容的逻辑性和完整性。
2.在书写板书时，注意字迹工整、条理分明，避免出现错别字或模糊不清的字迹。
1.收集学生的课堂反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。
2.检查学生的作业完成情况，评估他们对知识点的掌握程度。
具体的反思和改进措施如下：
1.针对学生兴趣不足的问题，调整教学策略，引入更多贴近学生生活的案例和素材。
2.对教学内容进行深入浅出的讲解，注重启发学生思考，提高他们的理解能力。
3.定期进行教学反思，与同事交流经验，不断提升自己的教学水平。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱祖国、拥护党的领导、维护国家统一的情感。
（2）使学生认识到新中国政治建设的重要性，增强国家意识、民族意识。
（3）培养学生尊重历史、客观评价历史的态度，树立正确的历史观。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：新中国初期政治制度的确立、政治体制的建立、人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度以及“一国两制”构想的提出。
3.适时引导学生关注板书内容，解释说明板书中的关键知识点，帮助学生理解。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对政治建设方面的知识兴趣不足，课堂参与度不高。
2.教学内容较为抽象，学生理解起来可能存在困难。
为应对这些问题，我将在课堂上注重激发学生的学习兴趣，通过案例分析、互动讨论等方式增强课堂趣味性。课后，我将通过以下方式评估教学效果：

人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的民主政治建设》教学设计

人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的民主政治建设》教学设计专题四现代中国的政治建设与祖国统一一新中国初期的民主政治建设教学设计金堂县竹篙中学历史组杨丽萍学情分析：中国民主政治史对高一学生来说比较陌生，因此学生学习的积极性并不高；同时本课理论性较强，历史名词概念较多，对学生来讲容易造成学习上的障碍，增加了学习难度。

课标要求：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

考纲展示：中华人民共和国的成立；民主政治制度的建立和其特色教学目标：一、知识与能力（1）了解中华人民共和国成立的史实，认识它对民主政治建设的意义。

（2）识记政治协商制度的建立与发展，认识政协的主要职能；识记人民代表大会制度的建立与完善，理解人大在我国政治生活中的重要地位和作用；掌握1954年《中华人民共和国宪法》的主要内容及其意义，理解它在我国法制建设中的作用；理解民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。

（史实说明）二、新中国的民主政治建设(三大民主制度)１、政党制度——中共领导的多党合作和政治协商制度（该制度的建立和完善通过预习填空完成）通过以下材料思考人民政协在1954年前后的职能转变？材料一第十三条：在普选的全国人民代表大会召开以前，由中国人民政治协商会议的全体会议执行全国人民代表大会的职权。

——1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》材料二：……共产党可以监督民主党派，民主党派也可以监督共产党。

为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音。

——1956年毛泽东《论十大关系》（学生回答略）教师总结：职能：1949——1954年，人民政协代行全国人大的职责。

转变: 1954年第一届全国人大召开后，政协的主要职能是政治协商、民主监督、参政议政。

2、根本政治制度——人民代表大会制度1954年《中华人民共和国宪法》确定人民代表大会制度是我国的根本政治制度第一章总纲第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。

人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的政治建设》教学设计

专题四：现代中国的政治建设与祖国统一第一节：新中国初期的政治建设主备教师：常金星课时安排：1课时一、内容及其解析本节课要学的内容是新中国成立初期的政治建设，指的是新中国建立以后，中国政治建设的基本历程和争取祖国统一的基本方略和实践，核心是掌握人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度三大政治制度，正确认识中国民主政治的特色。

与政治学科中的政治生活模块有密切的联系，理解的关键是通过分析材料结合课本知识了解新中国民主政治建设的措施、历史作用及影响。

二、目标及其分析1、目标定位（1）了解新中国成立的史实。

（2）掌握人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

2、目标解析（1）指为筹建新中国做的准备及新中国成立的概况，认识中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了。

（2）指第一届全国人民代表大会的召开及其制定通过的《中华人民共和国宪法》，阐述人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，初步认识这三大政治制度构成了中国民主政治的基本内容，是中国民主政治的基本特色。

三、问题诊断分析在本节课新中国初期的民主政治建设的教学中，本节课政治倾向比较浓，理论性强，学生可能遇到的问题是学生对中国民主政治制度概念的认识不清楚，产生这一问题的原因是学生对可能会与政治课上的概念认识相混淆。

要解决这一问题，就应该将课堂勾勒出浓浓的历史味道，通过历史材料的引入，由抽象到具体再到形象，对新中国民族政治制度的各项内容进行追根溯源，体现不断演进的历史脉络，使学生能够独立根据史实，正确理解新中国的民主政治建设的制度内容。

四、教学支持条件分析采用问题情景教学法。

选取优秀影视片片断和图片，运用多媒体手段再现历史画面，结合教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。

五、教学过程导入：播放《开国大典》的视频，设问:视频反映的是哪一历史事件？这一历史事件对新中国初期政治建设有何作用？问题一：新中国成立的历史条件是什么？为筹建新中国，中国共产党做了哪些准备？新中国成立的意义是什么？设计意图：通过学习新中国成立的历史背景，了解中国共产党为新中国的成立做了什么准备，培养学生的爱国情怀。

高中历史新中国初期的政治建设教学设计人民版必修1

甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学高中历史必修一人民版教学设计：41新中国初期的政治建设本节课要学的内容是人民版高中历史必修一专题四第一节指的是新中国初期的政治建设，其核心内容是新中国三大基本政治制度的形成，理解它的关键在于掌握人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度。

本节课的内容学生在初中阶段基本上以及接触过，同时高中政治课程政治生活中叶对三项政治制度进行了详细的讲述，为本节内容的学习打下了坚实的基础。

同时本节课内容与政治学科联系十分紧密，因此本节内容是本册书中一个重要的知识点。

本节课的教学重点是新中国第一部宪法，三大基本政治制度，解决重点的关键在于通过对19854年宪法和三大政治制度的建立内容和意义进行详细的讲解，帮助学生理解。

二、教学目标及解析1、目标定位：知道中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作制和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善。

理解中国民主政治的特色。

2、目标解析：知道中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作制和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，就是要知道新中国成立及三大基本政治制度建立和发展的基础知识。

理解中国民主政治的特色，就是在分析三大基本政治制度发展和完善的基础上进行总结得出新中国政治的特色。

三、教学问题与诊断分析本课教学内容当中政治制度较多，纲领文件较多，容易造成学生的理解和记忆错误，在具体的教学过程中应当对学生进行适当的引导，达到准确记忆和理解的目的。

四、教学支持条件1、对于本课知识特别是新中国的成立学生通过影视作品和其他渠道有一定的了解。

2、多媒体教学五、教学过程设计问题一：中国人民站起来了——新中国的诞生设计意图：通过此环节教学使学生掌握新中国成立的基本情况和意义。

师生活动：学生阅读教材内容，思考回答问题；教师适当补充讲解。

问题1：新中国成立的历史条件。

高三复习人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的政治建设》教学设计方案

A．最高国家权利机关
B．人民民主统一战线
C．我国的根本政治制度
D．中央政府统一指导下的自治机关
5.．1982年宪法序言中指出：“中国人民政治协商会议是具有广泛代表性的统一战线组织，过去发挥了重要的历史作用，今后……将进一步发挥它的重要作用。〞序言中“过去发挥了重要的历史作用〞是指( )
A．它曾代行全国人民代表大会的职权
第一次国内革命战争时期的农民协会和罢工工人代表大会；第二次国内革命战争时期的苏维埃代表大会，抗日战争时期的抗日民主根据地的参议会和三三制政权的建立，新中国建立初期的各界人民代表会议等。
这些都是中国共产党指导人民政权组织形式的创造性探究。
〔请同学独立完成以下知识点学习，由第组展示学习成果〕
1.条件：
2.创立：
培养分析问题才能及合作学习才能
3
导疑：新中国的成立，奠定了人民当家作主、社会和谐的政治根底。接下来党和政府采取了哪些重大举措保障了人民当家作主？
4.老师出示问题引导学习考虑：1.人民代表大会与人民代表大会制度区别？
三、建国初的三大政治制度
〔一〕、人民代表大会制度的创立
资料补充：中国共产党在新民主主义革命的长期斗争理论中，就对人民政权的形式进展了积极的探究。
等分析答复〕
6.老师出示问题引导学习考虑1.政治协商制度的特点
2.有人说我国的政党制度是一党专政，也有人说我国的政党制度是多党制。你是怎样看？
7.老师引导学生总结：新中国成立初期的三大政治制度内在联络，比拟根本制度〞、“根本政治制度〞、“根本政治制度〞是三个有特定内涵的政治概念。
最后出示本节知识构造图
2.新中国与中国历史其他国家政权有哪些本质区别？〔p65)
3.为什么说新中国的成立为国家政治建立奠定了基石？〔从国家性质、中央政府委员会构成分析〕

人民版历史必修一专题四第1课《新中国初期的政治建设》教学设计

3.分析各项政治建设举措的意义，如人民代表大会制度体现了人民民主专政的本质，政党制度保证了多党合作和政治协商等。
4.结合具体案例，如“三反五反”运动、土地改革等，阐述政治建设在国家发展、社会稳定和人民幸福生活中的重要作用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
3.提醒学生关注现实政治生活，认识到政治建设对国家和社会的重要性，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
4.鼓励学生在课后查阅相关资料，进一步了解新中国初期的政治建设，提高历史学科素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，检验学生对新中国初期政治建设的掌握程度，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂笔记，整理新中国初期政治建设的主要内容，并分析其历史意义。（字数不少于300字，要求条理清晰、观点明确。）
a.简述新中国初期政治建设的主要内容。
b.分析新中国初期政治建设的历史意义。
c.结合实际，谈谈你对新中国初期政治建设的认识。
2.学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结新中国初期政治建设的主要内容、历史意义和成功经验。
2.强调政治建设在国家发展、社会稳定和人民幸福生活中的重要作用，激发学生的责任感、使命感。
4.观看一部关于新中国初期政治建设的纪录片，如《重生》，并撰写观后感（不少于500字），谈谈你对新中国初期政治建设的认识和理解。
5.结合现实政治生活，思考我国当前政治建设面临的挑战和机遇，撰写一篇短文（不少于500字），提出你的建议和看法。
作业提交时间：一周后。
注意事项：
1.请同学们认真对待作业，按照要求完成，确保质量。

人民版高一历史必修一41新中国初期的政治建设优秀教学案例1

5.教学策略的灵活运用：教师注重教学策略的灵活运用，关注学生的学习需求，营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。这种教学策略的灵活运用，使教师能够根据学生的实际情况，调整教学方式，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握知识，提高能力。
4.通过对比分析，让学生了解我国政治建设的发展规律，培养学生的史实分析能力。
5.结合现实，引导学生认识新中国初期政治建设对当今我国政治发展的影响，提高学生的实际运用能力。
本节课的教学对象为高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，思维活跃，具有较强的探究欲望。因此，在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生积极参与，提高他们的历史思维能力和实际运用能力。
（三）学生小组讨论
1.设计讨论话题：提出与本节课内容相关的话题，如“新中国成立初期的政治建设对当今我国政治发展的影响”，让学生进行小组讨论。
2.组织学生讨论：引导学生分享自己的观点，鼓励他们从不同角度分析问题，培养学生的合作与交流能力。
3.总结讨论成果：教师对学生的讨论成果进行点评，提炼出有价值的观点，为学生提供引导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场导入：以新中国成立初期的一次重要历史事件为切入点，如开国大典、中国人民政治协商会议等，激发学生的学习兴趣，引起他们对新中国成立初期政治建设的关注。
2.问题导入：提出一个与本节课内容相关的问题，如“新中国成立初期，我国政治建设面临哪些困难和挑战？”让学生思考并回答，引导学生进入学习情境。
针对这一内容，本节课的教学案例将围绕以下几个方面展开：
1.通过分析新中国成立初期政治建设的背景，使学生理解政治建设的必要性和紧迫性。
2.以第一届中国人民政治协商会议为例，引导学生了解政治建设的过程，培养学生的历史思维能力。

人民版高中历史必修一41新中国初期的政治建设优秀教学案例

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师播放新中国成立初期的历史纪录片，引导学生回顾新中国成立的历史背景。
2.教师通过展示新中国成立初期的政治建设历史图片，引发学生对政治建设的兴趣。
3.教师提出问题：“新中国成立后，我国在政治建设方面进行了哪些重要工作？”引导学生思考本节课的主题。
4.学生分享自己对于新中国成立初期政治建设的了解和认识，为后续学习打下基础。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生相互合作、共同探讨新中国成立初期政治建设的问题。
2.设计小组讨论任务，引导学生通过合作分析新中国成立初期的政治建设成果。
3.组织小组展示活动，让学生在课堂上展示自己的研究成果，提高学生的合作能力。
4.注重小组评价，鼓励学生相互借鉴、相互学习，培养学生的团队精神。
1.教师组织学生进行课堂总结，引导学生梳理新中国成立初期政治建设的主要内容和成果。
2.教师强调新中国成立初期政治建设对于国家发展的重要性，以及政治建设在社会主义事业中的地位。
3.学生总结自己在课堂上的学习收获，明确自己的认识和理解。
4.教师对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生继续努力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生结合课堂学习，撰写关于新中国成立初期政治建设的短文。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过史料分析，深入了解新中国成立初期的政治建设过程，认识政治建设对于国家发展的重要性，从而培养学生的史料实证能力和历史解释能力。同时，教师还要关注学生的情感态度和价值观的培养，让学生认识到新中国政治建设的艰辛历程，增强民族自豪感和责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新中国成立初期的政治建设背景，掌握相关历史史实。
本节课的内容主要包括：1. 1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，标志着新中国的诞生。2. 1954年9月，第一届全国人民代表大会召开，制定《中华人民共和国宪法》，这是新中国第一部社会主义类型的宪法，体现了人民民主原则和社会主义原则。3. 1956年，中共八大召开，正确分析了国内的主要矛盾，为社会主义事业的发展指明了方向。4.新中国成立初期，我国在政治建设方面还进行了一系列的改革，如土地改革、国营工商业改造等，为实现社会主义制度的建立奠定了基础。

级高中历史 4.1 新中国初期的政治建设教案人民版必修1

第一课新中国初期的政治建设一、教学目标1、知识与能力：了解中华人民共和国成立的概况。

识记一届人大的召开，理解《中华人民共和国宪法》。

阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善。

2、过程与方法：综合运用视频资料、文献资料等，使学生掌握史论结合、论从史出的分析方法。

通过学生自主学习和教师的启发，使学生形成多角度发现及解决问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过新中国的建立历程，事学生认识到道路是曲折的，前途是光明的，并充分感受到新中国建立的来之不易，培养学生的历史使命感和责任感及为实现民主科学而奋斗的求真精神。

二、重点、难点重点：《中华人民共和国宪法》、人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度难点：认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色。

三、教学方法：主要采用讲述法、情景法、设问法、讨论法四、教学手段：传统教学五、教学过程【1】、导入新课中央电视台著名节目主持人王小丫，同学们都认识吧！她有个著名的节目《小丫跑两会》，两会是指那两会呢？反应了我国什么制度？这节课我们来共同学习专题四第一节新中国初期的政治建设。

【2】、讲述新课一、新中国的成立1、历史条件。

同学们都知道中华人民共和国是1949年10月1日建立的，我们首先看一下新中国成立的条件。

从1947年6月刘邓大军挺进大别山揭开战略反攻的序幕开始，人民解放战争取得节节胜利，为新中国的成立提供了【军事基础】。

1949年3月在西柏坡召开的中共七届二中全会确立了全国胜利后党的工作重心和中心以及基本政策和总任务，为新中国的建立奠定了【理论基础】。

1949年4月23日百万雄师过大江，解放南京，统治中国22的南京国民政府被推翻，为新中国的成立奠定了【政治基础】。

2、筹备：中国人民政治协商会议第一届全体会议有了上述条件，中国共产党团结各民主党派和无党派人士，开始筹建新中国的工作。

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同时要从对这些制度的内容及特点分析并总结概括出我国民主政治的特点。

●教材分析本课内容由“中国人民站起来了”、“开创政治建设新阶段”、民族区域自治制度的确立”这几个子目组成。

中华人民共和国的成立为国家的政治建设奠定了基石。

本课内容开启了新中国民主政治建设的先河，在本单元和建国后中国民主政治发展史上占有重要地位。

●教学建议1．教法：情景问题法，通过创设新情景、设置新问题来调动学生学习积极性，让学生探究回答，启发引导。

2．学法：根据老师创设问题、主动探究、师生互动；在老师的引导下，积极分析，并能得出相应结论。

3．通过人民代表大会制度与西方三权分立制度的不同比较，提高分析比较历史事物的能力。

●过程与方法1．通过学生课前资料的搜集准备活动，培养学生自主学习、主动探究的能力与习惯。

2．粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。

3．阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息，并借助形象思维以感知历史。

使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义的基本分析方法。

●情感态度与价值观1．中国人民政治协商会议是一个全国人民大团结的盛会，胜利的盛会。

共同纲领起临时宪法的作用。

会议对建立新中国做出了重大贡献。

2．通过对中华人民共和国成立的史实的学习，初步理解中华人民共和国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政权，是中国历史上不曾有过的国家政权。

3．通过对三大政治制度的学习，使学生认识到现代中国的政治建设是中国历史和现实要求的必然结果；把握新中国建立以来民主建设发展的基本脉络，展望中国民主政治发展的美好前景；培养学生追求民主的科学精神和为国家民主制度建设而努力的历史责任感；逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

4．通过课堂中“走进历史”、“自由畅谈”、“论从史出”等环节学习，培养学习从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，从而使历史学习为现实服务。

重点和难点●重点第一部社会主义宪法的诞生；人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立、内容和意义，认识中国社会主义民主政治的特色。

●难点认识中华人民共和国成立是政治建设的根本前提。

认识人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度所具有的中国特色。

教学过程[导入新课]中国人民在中国共产党的领导下经过长期的艰苦斗争，推翻了三座大山。

伴随着开国大典，新中国诞生了，摆在中国人民面前最为紧迫的任务有两项：一是恢复和发展经济，建设人民民主的经济基础；二是巩固人民民主专政的政权，建设社会主义民主政治体制。

[新课学习]新中国初期的政治建设[板书]一、新中国的诞生《共同纲领》1954年《宪法》[过渡]三大战役后，人民解放军基本摧毁了国民党的主要军事力量，夺取全国胜利指日可待。

中国共产党为筹建新中国，做了大量的准备工作。

[板书]1．新中国的筹备工作（1）中共七届二中全会[引导提问]中共七届二中全会是在什么时间召开的？它的召开有什么意义？[学生总结回答，教师归纳展示]1949年3月，中共七届二中全会在河北省平山县西柏坡召开。

这个会议是在中国革命的转折关头召开的具有重大历史意义的会议。

会议为中国革命由新民主主义转变到社会主义指明了道路，在政治、思想和理论上做了准备。

[板书]（2）中国人民政治协商会议的召开[引导提问]中国人民政治协商会议的中心议题是什么？主要内容是什么？[学生总结回答，教师归纳展示]会议的中心议题是讨论新中国的成立问题。

大会通过《中国人民政治协商会议共同纲领》、《中国人民政治协商会议组织法》、《中华人民共和国中央人民政府组织法》；选举中央人民政府委员会；确定国名、国旗、国徽、国歌等。

《共同纲领》规定了新中国的国家性质，起到了临时宪法的作用。

[板书]2．中华人民共和国成立[学生活动]描绘中华人民共和国成立的场景。

[板书]3．中华人民共和国成立的伟大历史意义[引导提问]中华人民共和国成立的伟大历史意义是什么？[学生总结回答，教师归纳展示]（1）中华人民共和国的成立，结束了帝国主义、封建统治者长期压迫剥削中国各族人民的历史，中国成为真正具有独立主权的国家；（2）新中国是中国历史上不曾有过的国家政权，是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主政权，中国人民站起了，成为国家的主人；（3）新中国的成立，为国家政治和经济建设的逐步开展奠定了牢固的基石。

中国历史从此进入一个新纪元。

[思考]新中国政权与旧中国历史上曾有过的国家政权有什么不同？[学生回答]中华人民共和国是一个以工人阶级为领导、工农联盟为基础的人民民主专政的国家。

[过渡]1949年第一届政治协商会议通过的《共同纲领》具有临时宪法的作用。

几年以后，我国社会发生了巨大的变化，《共同纲领》已不适应历史任务的需要，形势发展迫切要求在《共同纲领》的基础上前进一步，制定一部更为完备的国家根本大法。

[板书]二、《中华人民共和国宪法》诞生[教师提问]1．《中华人民共和国宪法》制定机构是哪谁？该机构是如何创立的？[教师讲解]是全国人民代表大会。

1953年，各个地方各级人民代表大会的相继召开，这为全国人民代表大会的成立奠定了法律基础和组织基础。

1954年，第一届全国人大的召开，标志着人民代表大会制度的建立。

第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》。

[板书]2．《中华人民共和国宪法》的起草过程[教师讲解]（1）时机已成熟到1952年，全国范围的大规模军事行动已经结束，土地改革基本完成，国民经济恢复的任务也顺利实现；对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造与大规模的经济建设全面展开。

在这种形势下，在民主与法制建设方面，也开始了新的起步。

实行我国最根本的政治制度——人民代表大会制度的条件已经具备，制定国家的根本大法——宪法的时机也已成熟。

（2）1954年1月，成立了以毛泽东为首的宪法起草委员会，这个起草委员会有党的一些领导人，也有各个民主党派各方面的人士，代表全国人民来起草宪法。

起草的时候参考了苏联和东欧一些国家的宪法，也参考了我国解放前的一些宪法。

当时还请了一些法律顾问和语言学家，从法律的严谨和语言文字上来为新宪法把关。

（3）1954年6月14日，宪法草案在全国公布，中央人民政府发出通知，号召全国人民对宪法草案进行讨论。

第一届全国人民代表大会第一次会议1954年9月15日在北京召开。

1954年9月20日，与会代表1197人全票通过宪法草案。

[板书]3．《中华人民共和国宪法》（1）主要内容[引导提问]《中华人民共和国宪法》的主要内容是什么？[学生总结回答，教师归纳]它的内容包括序言、总纲、国家机构，公民的基本权利和义务，国旗、国徽、首都等5部分，计4章，106条。

①宪法明确规定了中国的国家性质和政治制度。

[拓展]新中国的国体和政体。

国体指国家的阶级内容，说的是社会各阶级在国家政权中的地位和作用，即国家政权掌握在哪个阶级手里。

政体说的是国家政权的组织形式和管理形式。

中国的国体是人民民主专政的社会主义国家。

工人阶级领导是中国国家性质的首要标志。

工农联盟是中国国家政权的阶级基础。

中国的政体是人民代表大会制。

②规定人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会和其他国家机关一律实行民主集中制。

③宪法把党在过渡时期的总路线和总任务用法律形式肯定下来，并规定了过渡到社会主义社会的步骤和方针。

④宪法还规定了国家的职能、公民享有的广泛的民主自由的权利以及应尽的义务、民族政策和外交政策等。

[拓展]中华人民共和国国旗红色和金色融合在一起，体现中华人民共和国的神圣和庄严。

中华人民共和国国徽国徽图案象征中国人民自“五四运动”以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生，代表中华人民共和国的尊严。

（2）性质[引导提问]《中华人民共和国宪法》是一部什么性质的宪法？[学生总结回答，教师归纳]《中华人民共和国宪法》体现了两大原则，即人民民主原则和社会主义原则，是中国历史上第一部社会主义类型的宪法，史称《1954年宪法》，是第一部真正体现人民民主的宪法。

（3）意义[引导提问]《中华人民共和国宪法》颁布的历史意义是什么？[学生总结回答，教师归纳]《中华人民共和国宪法》体现了两大原则，即人民民主原则和社会主义原则，是中国历史上的第一部社会主义类型的宪法，是第一部真正体现人民民主的宪法。

它的颁布，进一步巩固了人民民主专政制度，为新中国的政治建设提供了法律保障。

[板书]3．多党合作与政治协商制度的确立[引导提问]中国共产党领导下的多党合作政治协商制度是怎样确立的？全国人民代表大会召开以后，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权的任务已经结束。

政协作为人民民主统一战线的组织继续存在，体现了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

1956年，社会主义改造完成以后，人民民主统一战线内部关系发生了变化，民族资产阶级和上层小资产阶级的成员逐步变为社会主义劳动者的一部分，民主党派也成为这部分劳动者的政党。

为了更好地扩大社会主义民主，团结一切可以团结的力量共同建设社会主义，中国共产党提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针。

这一方针的提出标志着人民民主统一战线发展到一个新阶段。

[板书]三、民族区域自治制度的确立[板书]1．民族区域自治制度的含义[引导提问]民族区域自治的含义是什么？[学生总结回答，教师归纳]民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国的一项重要政治制度。

人民版高中历史必修一4.1《新中国初期的政治建设》教案完美版

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