锐角三角函数说课稿

鲁教版数学九年级上册2.1《锐角三角函数》说课稿一. 教材分析《锐角三角函数》是鲁教版数学九年级上册第2.1节的内容。

本节内容是在学生已经掌握了锐角三角函数的定义和特殊角的三角函数值的基础上进行学习的。

本节主要介绍了锐角三角函数的计算方法和应用。

教材通过例题和练习题的方式，使学生能够巩固所学知识，并能运用到实际问题中。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于锐角三角函数的定义和特殊角的三角函数值有一定的了解。

但是，学生对于锐角三角函数的计算方法和应用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和应用能力的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生能够理解和掌握锐角三角函数的计算方法，并能够运用到实际问题中。

2.过程与方法目标：通过学生的自主学习和合作交流，培养学生的解决问题的能力和合作精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够理解和掌握锐角三角函数的计算方法。

2.教学难点：学生能够将锐角三角函数的计算方法运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法和小组合作学习法。

通过引导学生自主探究和合作交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我将利用多媒体教学手段，如PPT和数学软件，进行辅助教学，使学生能够更直观地理解和掌握锐角三角函数的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过复习特殊角的三角函数值，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：学生自主探究锐角三角函数的计算方法，通过小组合作交流，共同解决问题。

3.讲解与示范：教师进行讲解和示范，引导学生理解和掌握锐角三角函数的计算方法。

4.练习与巩固：学生进行练习题的解答，巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行反思，查漏补缺。

锐角三角函数说课稿锐角三角函数说课稿1今天我说课的课题是《锐角三角函数》(第一课时)，所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法和学法分析，教学过程分析四个方面加以说明。

一、教材的地位和作用本节教材是人教版初中数学新教材九年级下第28章第一节内容，是初中数学的重要内容之一。

一方面，这是在学习了直角三角形两锐角关系、勾股定理等知识的基础上，对直角三角形边角关系的进一步深入和拓展;另一方面，又为解直角三角形等知识奠定了基础，也是高中进一步研究三角函数、反三角函数、三角方程的工具性内容。

鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

2、学情分析从学生的年龄特征和认知特征来看：九年级学生的思维活跃，接受能力较强，具备了一定的数学探究活动经历和应用数学的意识。

从学生已具备的知识和技能来看：九年级学生已经掌握直角三角形中各边和各角的关系，能灵活运用相似图形的性质及判定方法解决问题，有较强的推理证明能力，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础从心理特征来看：初三学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

从学生有待于提高的知识和技能来看：学生要得出直角三角形中边与角之间的关系，需要观察、思考、交流，进一步体会数学知识之间的联系，感受数形结合的思想，体会锐角三角函数的意义，提高应用数学和合作交流的能力。

学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明了，深入浅出的剖析。

3、教学重、难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：理解正弦函数意义，并会求锐角的正弦值。

难点确定为：根据锐角的正弦值及一边，求直角三角形的其他边长。

二、教学目标分析新课标指出，教学目标应从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面阐述，而这四维目标又应是紧密联系的一个完整的整体，学生学知识技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识技能为主线，渗透情感态度，并把前面两者通过数学思考充分体现在问题解决中。

人教版九年级数学下册《锐角三角函数》说课稿一、说教材本章教材分为二个小节：第一节包括锐角三角函数的概念(主要是正弦、余弦、正切的概念)，特殊角三角函数值以及用计算器求已知锐角三角函数值或已知三角函数值求锐角；第二节包括解直角三角形。

这两大块是紧密联系的，锐角三角函数是解直角三角形的基础，为解直角三角形提供了有效的工具。

解直角三角形又为锐角三角函数提供了与实际紧密联系的沃土，为锐角三角函数提供了与实际联系的机会。

锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用，如测量、建筑、物理学中，人们常常遇到距离、角度、高度的计算，这些都归结到直角三角形中边角的关系问题，而这些关系又恰好是锐角三角函数中的正弦、余弦和正切的关系。

纵观近年来的中考，特殊角三角函数的运算以及解直角三角形的应用也是考查的重点，题目设计贴近于实际生活。

因此，是初中数学的教学的重要内容之一。

同时，又为学生进入高中后学习任意角三角函数打下基础。

二、说教学目标（一）知识与技能目标：1、通过实例使学生理解并认识锐角三角函数的概念，符号的含义，掌握锐角三角函数正弦、余弦、正切的表示。

2、使学生知道当直角三角形的锐角固定时，那么它的三角函数值也都固定这一事实。

3、掌握特殊角30°、45°、60°正弦、余弦、正切值。

4、能够正确使用计算器，由已知角求函数值求或由已知函数值求锐角。

5、使学生学会根据定义求锐角的三角函数。

6、了解坡度问题中坡比、铅直高度、水平距离等有关的概念，用坡度解决实际问题。

（二）情感、态度与价值观目标：学生要得出直角三角形中边与角之间的关系，需要学生进行观察、思考、交流，合作、探究进一步体会数学知识之间的联系，充分感受数学中数形结合的数学思想，体会锐角三角函数的意义，提高应用数学和合作交流的能力。

通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。

浙教版数学九年级下册1.2《锐角三角函数的计算》说课稿2一. 教材分析《锐角三角函数的计算》是浙教版数学九年级下册第1章第2节的内容。

本节内容是在学生已经学习了锐角三角函数的定义和概念的基础上进行讲解的，主要让学生掌握锐角三角函数的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

教材通过例题和练习题的形式，使学生能够熟练运用锐角三角函数的计算方法解决实际问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于锐角三角函数的定义和概念已经有了初步的了解。

但是，学生在计算方面可能还存在一些问题，如对计算过程的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解计算方法，并通过练习题来提高学生的运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握锐角三角函数的计算方法，能够熟练运用计算方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握锐角三角函数的计算方法。

2.教学难点：对计算过程的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、例题解析法、练习法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件进行讲解和展示，使用黑板、粉笔进行板书。

六. 说教学过程1.导入：通过复习锐角三角函数的定义和概念，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解锐角三角函数的计算方法，通过例题进行解析，让学生理解计算过程和方法。

3.练习：布置练习题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。

4.小组合作：学生分组进行讨论和合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调计算方法和注意事项。

6.布置作业：布置适量的作业，让学生进行巩固练习。

北师大版数学九年级下册1.1.1《锐角三角函数》说课稿一. 教材分析北师大版数学九年级下册1.1.1《锐角三角函数》是本册教材的起始章节，主要介绍了锐角三角函数的概念、定义及其应用。

通过本节课的学习，学生能够理解锐角三角函数的定义，掌握特殊角的三角函数值，并能运用三角函数解决实际问题。

本节课的内容主要包括以下几个部分：1.锐角三角函数的定义：正弦、余弦、正切函数在锐角范围内的定义及图象。

2.特殊角的三角函数值：30°、45°、60°角的正弦、余弦、正切值。

3.三角函数的性质：单调性、周期性、奇偶性。

4.三角函数在实际问题中的应用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对函数的概念有一定的了解。

但是，对于锐角三角函数的定义及其应用，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际问题中抽象出锐角三角函数的概念，并通过大量的例子让学生加深对特殊角三角函数值的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解锐角三角函数的定义，掌握特殊角的三角函数值，能运用三角函数解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，让学生体会数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：锐角三角函数的定义，特殊角的三角函数值。

2.教学难点：三角函数的性质，三角函数在实际问题中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、黑板、粉笔等。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如测量物体的高度、角度的计算等，引出锐角三角函数的概念。

2.新课讲解：讲解锐角三角函数的定义，特殊角的三角函数值，并通过示例让学生理解三角函数的性质。

3.课堂练习：让学生运用三角函数解决实际问题，如测量国旗的高度等。

浙教版数学九年级下册1.1《锐角三角函数》说课稿一. 教材分析《锐角三角函数》是浙教版数学九年级下册第一章的第一节内容。

本节内容是在学生已经掌握了锐角三角函数的定义、正弦、余弦、正切的概念和性质的基础上进行进一步的学习。

教材从实际问题出发，引导学生利用锐角三角函数解决实际问题，从而加深学生对锐角三角函数的理解和应用。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对锐角三角函数的概念和性质有了初步的了解。

但是，学生对于如何将实际问题与锐角三角函数联系起来，如何运用锐角三角函数解决实际问题还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握锐角三角函数的定义，理解正弦、余弦、正切的含义，学会用锐角三角函数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的动手操作能力和小组合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：锐角三角函数的定义，正弦、余弦、正切的含义。

2.教学难点：如何将实际问题与锐角三角函数联系起来，如何运用锐角三角函数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体课件和教具辅助教学，帮助学生直观地理解锐角三角函数的概念和性质。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何利用锐角三角函数解决问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍锐角三角函数的定义，引导学生通过观察、实验等活动，探究正弦、余弦、正切的含义。

3.案例分析：分析几个实际问题，引导学生运用锐角三角函数解决问题，巩固学生对知识的理解。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，培养学生的合作能力。

5.总结提升：对所学内容进行总结，强调重点知识，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

《锐角三角函数》（第一课时）讲课稿崔炳宸大家好！今日我讲课的课题是人教版九年级数学下册28章第一节《锐角三角函数》（第一课时）。

对于本节课，我将从教材内容、学情、教课目的、教课方法和学法、教课准备、教课环节、作业、板书设计等几个方面加以说明。

一、教材教材内容剖析本节教材是人教版初中数学新教材九年级下第28章第一节内容，是初中数学的重要内容之一。

一方面，这是在学习了直角三角形两锐角关系、勾股定理等知识的基础上，对直角三角形边角关系的进一步深入和拓展；另一方面，又为解直角三角形等知识确立了基础。

所以，本节课不单有着宽泛的实质应用，并且起着承上启下的作用。

本节要点是理解正弦函数意义，并会求锐角的正弦值。

二、学情剖析九年级学生的思想活跃，接受能力较强，具备了必定的数学研究活动经历和应用数学的意识。

并且学生已经掌握直角三角形中各边和各角的关系，能灵巧运用相像图形的性质及判断方法解决问题，有较强的推理证明能力，这为顺利达成本节课的教课任务打下了基础。

心理上九年级学生逻辑思想从经验型逐渐向理论型发展，察看能力，记忆能力和想象能力也跟着快速发展。

学生要得出直角三角形中边与角之间的关系，需要察看、思虑、沟通，进一步领会数学知识之间的联系，感觉数形联合的思想，领会锐角三角函数的意义，提升应用数学和合作沟通的能力。

三、教课目的依据教课内容和学情确立本节课的教课目的：知识与技术：理解锐角正弦的意义，并会求锐角的正弦值。

过程与方法：经历锐角正弦的意义研究的过程，培育学生察看剖析研究问题和自学能力。

3、感情态度价值观：经过主动研究，合作沟通，感觉研究的乐趣和成功的体验，领会数学的合理性和谨慎性，使学生养成踊跃思考的好习惯，并且同时培育学生的团队合作精神。

四、教课方法和学法剖析教法：学生是学习的主体，教师是学习的组织者、指引者，教课的全部活动都一定以重申学生的主动性、踊跃性为出发点。

依据这一教课理念，联合本节课的内容特色和学生的学情状况，本节课采纳启迪式、研究式教课法。

沪科版初中数学初三数学上册《锐角的三角函数值》说课稿一、教材解析《锐角的三角函数值》是沪科版初中数学初三数学上册的一篇重要内容，主要涉及到锐角以及锐角三角函数的概念和性质。

通过学习本节内容，学生将会更深入地理解三角函数，并掌握求解锐角的三角函数值的方法。

本节的教学内容主要包括以下几个方面：1.锐角的定义：介绍了什么是锐角，以及锐角的特点和表示方法。

2.弧度制与角度制：介绍了弧度制和角度制之间的转换关系，并且通过实例演示了如何使用弧度制求解锐角的正弦、余弦和正切值。

3.正弦函数、余弦函数和正切函数的性质：详细讲解了正弦函数、余弦函数和正切函数的定义和基本性质，并通过例题引导学生理解三角函数的特点。

4.求解锐角的三角函数值：提供了一些常见锐角的三角函数值，并通过练习题与学生互动，巩固概念。

二、教学目标本节课的主要教学目标如下：1.理解锐角的定义，能够运用所学知识判断一个角是否为锐角。

2.理解弧度制与角度制的转换关系，能够在不同制度下计算角的三角函数值。

3.掌握正弦函数、余弦函数和正切函数的定义和基本性质。

4.能够求解给定锐角的三角函数值，并运用所学知识解决相关问题。

三、教学重点和难点本节课的教学重点包括：1.锐角的定义和性质。

2.弧度制与角度制之间的转换关系。

3.正弦函数、余弦函数和正切函数的定义和基本性质。

教学难点主要有：1.弧度制和角度制的混合运用。

2.正弦函数、余弦函数和正切函数的计算和应用。

四、教学内容和步骤1. 导入与导入预热（5分钟）在开始正式的教学过程前，教师可以通过提问的方式温习上节课所学的知识，引导学生重新回顾直角三角函数。

这样可以帮助学生进入学习状态并激发他们的学习兴趣。

2. 引入新知（10分钟）在本节课中，教师以锐角三角函数的定义为切入点，引入新知识。

通过简单的图示和实例，向学生介绍什么是锐角，并与直角和钝角进行对比，帮助学生更好地理解锐角的概念。

3. 弧度制与角度制（10分钟）本节课的重点之一是理解弧度制与角度制之间的转换关系。

华师大版数学九年级上册《锐角三角函数》说课稿3一. 教材分析华师大版数学九年级上册《锐角三角函数》这一章节，是在学生已经掌握了锐角三角函数的定义和性质的基础上进行讲解的。

本章主要内容包括正弦、余弦、正切函数的定义，以及它们在直角三角形中的应用。

通过本章的学习，使学生能够熟练运用锐角三角函数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础，对锐角三角函数的概念和性质有一定的了解。

但是，对于如何运用锐角三角函数解决实际问题，他们的掌握程度还不够。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际应用能力，提高他们的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握正弦、余弦、正切函数的定义，了解它们在直角三角形中的应用。

2.过程与方法目标：通过观察、实验、探究等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于挑战、追求真理的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：正弦、余弦、正切函数的定义，以及它们在直角三角形中的应用。

2.教学难点：如何引导学生运用锐角三角函数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、几何画板等辅助教学，使抽象的数学概念变得直观易懂。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习已学的锐角三角函数知识，引出本节课的主题。

2.讲解与演示：讲解正弦、余弦、正切函数的定义，并通过实物模型和几何画板进行演示，使学生直观地理解这些概念。

3.实践操作：让学生分组进行实验，观察直角三角形中各边的长度比，验证锐角三角函数的定义。

4.解决问题：引导学生运用锐角三角函数解决实际问题，如测量未知角度的大小、计算物体的高度等。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的思考。

湘教版数学九年级上册第三章《锐角三角函数》复习说课稿一. 教材分析湘教版数学九年级上册第三章《锐角三角函数》复习说课稿，主要涵盖了锐角三角函数的定义、性质以及应用。

本章内容是初中的重要知识点，也是高考的考点之一。

通过本章的学习，使学生掌握锐角三角函数的定义、性质，能够运用锐角三角函数解决实际问题，为高中阶段的学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经学习了锐角三角函数的基本知识，对本章内容有一定的了解。

但学生在理解和运用锐角三角函数解决实际问题方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生理解和运用锐角三角函数，提高学生的解题能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握锐角三角函数的定义、性质，能够运用锐角三角函数解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习锐角三角函数的兴趣，培养学生的自信心，使学生体验到数学的价值。

四. 说教学重难点1.教学重点：锐角三角函数的定义、性质。

2.教学难点：运用锐角三角函数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲解演示、练习巩固的方法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，辅助教学。

六. 说教学过程1.引入新课：通过复习锐角三角函数的定义、性质，引导学生进入学习状态。

2.自主学习：让学生自主探究锐角三角函数的运用，引导学生发现问题、解决问题。

3.合作探究：学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

4.讲解演示：教师对学生的解题方法进行讲解，引导学生正确理解锐角三角函数的运用。

5.练习巩固：布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用流程图、图示、等形式，展示锐角三角函数的定义、性质及运用。

八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对锐角三角函数的定义、性质的掌握程度。

《锐角三角函数》说课稿元城初中李先龙一．知识技能：1、通过复习进一步理解锐角三角形函数的概念，能熟练地应用sinA，cosA，tanA表示直角三角形中的两边的比，熟记30°，45°，60°角的各三角函数的数值，会计算含有这三个特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊锐角的三角函数值说出这个角。

2.理解直角三角形中边角之间的关系，会运用勾股定理，锐角三角函数的有关知识来解某些简单的实际问题，从而进一步把数和形结合起来，培养应用数学知识的意识。

2.过程与方法：通过本节知识的复习，力图让学生感受数形结合思想，体会数形结合的数学方法。

深刻理解用数学方法解决实际问题的重要性和必要性．3.情感态度价值观：在教学中渗透美的教育，渗透数形结合的思想，让学生在数学活动中感受探索与创造，体验成功的喜悦。

激发学生兴趣，感受数学之美。

二、教学重点、难点1.重点：会用锐角三角函数的有关知识来解决某些简单的实际问题2.难点：勾股定理及锐角三角形函数的综合运用。

三、说教法学法：1.师生互动探究式教学，以教学大纲为依据，渗透新的教育理念，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合九年级学生的求知欲心理和已有的认知水平开展教学，形成学生自动、生生助动、师生互动，教师着眼于引导，学生着眼于探索，侧重于学生能力的提高、思维的训练。

同时考虑到学生的个体差异，在教学的各个环节中进行分层施教，让每一个学生都能获得知识，能力得到提高。

2.数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，在教学中，我们要学生“知其然”，更要“知其所以然”，在处理教材上，我采用数形结合的方法，把问题用图形表示出来。

3.运用多媒体进行辅助教学，既直观、生动地反映图形变换，增强教学的条理性和形象性，又丰富了课堂的内容，有利于突出重点、分散难点，更好地提高课堂效率。

4.学法：“授人以鱼，不如授人以渔”。

在教学过程中，不但要传授学生基本知识，还要培养学生主动观察、主动思考、亲自动手、自主发现等学习能力，增强学生的综合素质，从而达到复习的最终目标。

《28.1锐角三角函数的定义》第1课时说课稿
（一）教学目标：
1、理解锐角三角函数的意义，并能根据概念正确进行计算.
2、培养学生从感性认知到理性证明，由特殊到一般的演绎推理能力.
3、培养学生独立思考、讲解展示、合作交流的能力.
（二）教学重点、难点：
重点：理解认识锐角三角函数概念，能用锐角三角函数概念进行简单的计算.
难点：引导学生比较、分析并得出：对任意给定锐角，它的边的比值是固定值.
突出重点、突破难点的策略：从特殊角性质入手，猜想任意锐角的边是否也有固定比值，结合几何画板直观演示，借助相似知识证明结果，配合由浅入深的练习，正练反练变形练，使学生不但知道对任意给定锐角，它的边的比值是固定值，而且加以论证并会运用. （三）教学过程
感谢您百忙之中的聆听，您的悉心指导是我教育教学进步的源泉！。

锐角三角函数（九下28.1）说课稿焦晓娟一﹒教材分析1.教材的地位和作用锐角三角函数是在学习了勾股定理，相似三角形的基础上学习的，是解直角三角形的基础。

为解决生活中的实际问题提供了强有力的工具。

因此，本节有着非常重要的地位。

2.教学目标学情分析：根据《初中数学课程标准》的要求和教学内容的结构特征，依据学生的心理特征和素质教育的要求，结合学生的认知水平，制定本节课的教学目标如下：知识与能力目标：1. 理解直角三角形锐角的正弦的定义。

2 .会根据已知直角三角形的边长求一个锐角的正弦值过程与方法目标：1 .从实际问题入手，让学生经历从发现到解决Rt△中一个锐角所对应的对边与斜边的比值固定不变的规律，体会研究数学问题的一般方法及思考问题的方法。

情感态度与价值观：在活动中培养学生乐于探究﹒合作学习的习惯。

培养学生努力寻找解决问题的进取心。

体会数学的应用价值。

3 .重难点的确定重点：锐角的正弦的定义。

难点：理解Rt△中一个锐角的对边与其斜边比值的对应关系。

二﹒教法分析根据上述教材分析和目标分析，贯彻启发性教学原则。

体现教师为主导﹒学生为主体的教学思想，深化课堂教学改革，确定本节主要教法为：1.探究式教学让学生亲身经历知识的产生形成过程，并形成技能。

用所学知识解决身边的实际问题，进而形成技能。

2.分层教学实行提问分层﹒评价分层﹒达标测试分层，面向全体学生，特别关注学困生。

达到优生得到培养，学困生也有所收获的效果。

使每个学生在数学学习中都获取知识，不同的学生得到不同的发展。

三﹒学法分析切实贯彻学案导学，以学生的学为主导，教师起引导的作用。

具体表现在以下教学活动当中。

1.创设问题时从学生身边的生活和已有知识入手，引发学生的学习兴趣。

2. 让学生自己举例子，探索讨论并总结规律。

3.在师生互动过程中，关注学困生，多让他们发表见解，体验到成功的喜悦。

增强学习数学的自信心，提高学习主动性。

4.教师要善于捕捉学生的反馈信息，并及时反馈给学生。

锐角三角函数说课稿沂源县石桥中学张先娟一：说教材1.《锐角三角函数》是初中数学九年级上册第一章第一节的内容。

锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用，在测量、建筑、物理学中，人们常常遇到距离、角度、高度的计算，这些都归结到直角三角形中边角的关系问题。

本节有2个课时，第一课时是个引子。

首先从梯子的倾斜程度，引出第一个三角函数-----正切。

正切是生活中用的最多的三角函数概念，正弦、余弦概念都是类比正切的概念得出的。

因此，本节课的地位也显得很重要。

2.教学思想：在教学中力图让学生感受数形结合思想，体会数形结合的数学方法。

二．说教学目标：根据上面的教材分析，我制定以下的目标：（一）知识目标：1.经历探索直角三角形边角关系的过程。

2.了解正切的意义，并用正切值的大小来判断梯子的倾斜程度。

3.了解坡度[坡比]铅直高度、水平距离等有关的概念，用坡度解决实际问题。

（二）能力目标：1.培养学生观察、分析、发现问题的能力。

2.体会数形之间的联系，逐步学习用数形结合的方法分析问题、解决问题的能力。

三．说教学重点、难点1、重点：正切的意义，正切值的大小判断梯子的倾斜程度，坡度与坡角的有关问题。

通过探究、讨论、点拨突出重点。

2、难点：正切的意义通过分析、对比、讨论突破难点。

3、关键：理解倾斜角一定，它的对边与邻边的比也是一定的。

四、说教法：数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，在教学中，我们要学生“知其然”，更要“知其所以然”，在处理教材上，我采用以下的方法：1、精心设计一个个的问题链，激发学生的求知欲，采用启发式问题教学法、洋思教学法。

2、通过实验，运用类比方法得出锐角三角函数边角的关系。

3、数形结合的方法，把问题用图形表示出来，借助代数中的计算引出正切的意义。

五、说学法：我们常说“授之一鱼”不如“授之一渔”因此，在教学中要特别重视学法指导。

我采用以下的学习方法：1、让学生在“做中学”，使学生动起来，大胆猜想、质疑，采用实验法，让学生动手操作，发现问题。

部编版九年级数学下册《锐角三角函数》说课稿一、教材分析本次说课主要针对部编版九年级数学下册的《锐角三角函数》进行教学。

此章节是九年级数学的重点内容之一，也是初步引入三角函数的概念和运用的关键部分。

通过本章的学习，学生将深入了解锐角三角函数的概念、性质以及在几何问题中的应用，为进一步学习高中数学奠定基础。

二、教学目标1.知识目标：掌握锐角三角函数的定义、性质，并能正确运用到解决几何问题中。

2.能力目标：培养学生观察问题、建模分析和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重点和难点教学重点：锐角三角函数的定义、性质及运用。

教学难点：学生对三角函数的概念的理解和运用。

四、教学过程1. 导入与概念引入（10分钟）•引导学生回顾三角比的概念，介绍三角函数的定义。

•利用多媒体工具展示实际生活中的角度，引导学生理解锐角的概念。

2. 正弦函数的定义及性质（20分钟）•介绍正弦函数的定义，并通过几何解释和实例运用来加深学生的理解。

•引导学生探究正弦函数的周期性、增减性，帮助他们理解正弦函数的性质。

3. 余弦函数的定义及性质（20分钟）•介绍余弦函数的定义，并通过具体图像和实例让学生体会余弦函数的特点。

•帮助学生理解余弦函数的周期性、增减性以及与正弦函数的关系。

4. 正切函数的定义及性质（15分钟）•介绍正切函数的定义，并通过具体示例和图表让学生直观感受正切函数的特点。

•帮助学生理解正切函数的周期性、增减性以及与正弦、余弦函数的关系。

5. 函数图像的绘制与分析（20分钟）•指导学生根据函数的周期和增减性，绘制锐角三角函数的图像。

•分析图像，进一步体会三角函数的性质和规律。

6. 实际问题的解决（25分钟）•提供一些几何问题，并指导学生运用锐角三角函数的知识解决问题。

•帮助学生理解锐角三角函数在现实生活中的应用。

7. 总结与拓展（10分钟）•小结锐角三角函数的定义、性质和应用。