部编人教版三年级上册语文第一单元教学目标

部编版语文三年级上册第一单元教学大纲简介本教学大纲是针对部编版语文三年级上册第一单元设计的教学指导方案。

通过本单元的研究，学生将了解并掌握有关生活的文章，并培养阅读和写作的能力。

教学目标- 了解生活中的不同事物，并能够用简单的语言进行表达。

- 培养学生的阅读理解能力，包括理解文章中每个段落的含义以及整篇文章的主题。

- 培养学生的写作能力，包括根据自己的实际生活经验或想象力撰写简单的文章。

教学内容1. 研究课文《我的一天》，了解作者的日常生活，并进行相关讨论。

2. 阅读课文《我爱阅读》，了解阅读的好处，并进行讨论和思考。

3. 研究课文《小猫钓鱼》，了解小猫的故事情节，并进行阅读理解训练。

4. 研究课文《奇怪的植物》，了解对植物的观察和描述，并进行写作练。

5. 研究课文《阿黄忙》，了解小狗阿黄的故事情节，并进行阅读理解和写作练。

教学方法1. 教师导读：教师通过朗读课文和引导学生思考，让学生对课文内容产生兴趣。

2. 合作研究：学生在小组内进行讨论、分享和合作，提高阅读和写作的能力。

3. 游戏活动：通过游戏的形式巩固学生对课文的理解，并激发学生的研究兴趣。

4. 个性化辅导：针对学生的个别差异，进行个性化的辅导和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学评价1. 课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现情况。

2. 作业完成情况：学生按时完成教师布置的作业，并能正确运用所学知识。

3. 测试评估：通过小测验和考试，评估学生对教学内容的理解和掌握情况。

教学资源1. 课本：部编版语文三年级上册。

2. 多媒体设备：用于展示课文和辅助教学。

3. 讲义、小黑板等教学辅助工具。

参考资料1. 部编版语文三年级上册教师用书。

2. 部编版语文三年级上册学生用书。

3. 相关课外阅读材料。

以上为《部编版语文三年级上册第一单元教学大纲》的内容，希望对教师们进行教学提供一定的指导和参考。

第一单元单元备课+课时备课一、单元教材分析本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。

《花的学校》引导学生感受童真和母爱。

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。

习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。

《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。

二、单元目标1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。

4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

三、单元重难点重点1．学会本单元生字、词语。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

难点1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。

2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

四、课时安排《大青树下的小学》2课时《花的学校》2课时《不懂就要问》1课时1大青树下的小学一、教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。

理解由生字组成的词语。

2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。

3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

二、教学重难点重点1．会认10个生字，会写13个生字。

2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。

难点体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

三、教学准备教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。

学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、导入板题，出示教学目标1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。

部编本人教版语文三年级上册第一单元教学目标第一单元一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱研究生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”感受孙中山勤学好问的精神。

教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（2）进修书面表达，体味习作的乐趣。

本单位放置了习作《猜猜他是谁》，因为本单位是三年级上册的第一个单位，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。

学会先说后写，抓住人物首要特点写，进修习作的格式。

2、单位教学要点和课时放置内容教学要点课时教学建议1.鼓励学生多种方法识字。

22.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

1大青树下的小本课讲述了大青学树下民族小学学生幸福的研究生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。

2花的学校本课以诗歌的语言描绘了雨中花儿在绿草1.多元认字。

2.能够借助图片、关键句、体味课文富于童真童趣的上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。

3 *不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。

重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的首要内容。

口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。

重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。

112语言和丰富细致的想象。

1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。

语文园地【教学目标】1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。

3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。

5.朗读、背诵古诗《所见》。

【教学重难点】1.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。

2.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

3.朗诵、背诵古诗《所见》。

【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点，并积累这样的词语。

3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

【教学过程】板块一交流平台1.对比句子，发现“新鲜感”。

（1）对比句子。

课件出示一组句子，让学生进行对比，说说哪一句写得更有意思。

课件出示：●窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

●窗外十分安静，同学们在读课文。

（2）学生发表看法，教师鼓励学生从修辞、表达效果等方面进行思考。

（3）感受句子。

课件出示教材中的第二个句子。

课件出示：我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。

①读一读：你读懂了什么？（课件相机补充资料：这个句子出自泰戈尔的《职业》，出示相关文本。

）课件出示：清晨的钟敲了十下，我沿着我们的小巷到学校去。

我每天都遇见那个小贩，他叫着：“手镯，亮晶晶的手镯！”他没有什么急事要做，没有哪条街道非去不可，也没有什么时间非要回家。

我愿意我是一个小贩，整日在街上混日子，叫着：“手镯，亮晶晶的手镯！”下午四点，我放学回家。

我从一家门口看见一个园丁在那里掘土。

他用他的锄子，想怎么挖，便怎么挖，他的衣服落上了尘土，如果他被太阳晒黑了或是被雨淋湿了，没有人会骂他。

我愿意我是一个园丁，在花园里掘土，没有人来阻止我。

部编版小学三年级语文上册第一单元教学设计一、指导思想本册教材是以《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析本班级为新接手班级，对学生的了解不甚清楚，从学生二年级期末考试的成绩及试卷情况来看，基础层面掌握比较扎实。

从报名的情况来看，不少学生不愿意在人前说话，因此学生的朗读能力还有待提升。

三年级为钢笔字书写的起始阶段，要规范学生的书写习惯，端正书写姿态，提高全体学生的语文素养。

三、教材简析：1、内容及编排新人教版编部本于2020年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。

第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。

附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

2、教材特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。

（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。

课文体裁多样。

童话、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。

教案：第一单元单元整体一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读、书写本单元的生字词，理解词语的意思。

（2）能够正确流利，有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。

（3）能够借助工具书，联系上下文和生活实际理解词句，体会课文中关键词句表达情意的作用。

（4）能够初步把握课文的主要内容，体会文章的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过观察、想象等方式，培养学生的创新思维。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

（2）培养学生关爱他人，助人为乐的品质。

（3）培养学生积极向上，乐观进取的精神。

二、教学内容本单元主要内容包括：识字、写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本单元的生字词，理解词语的意思。

（2）正确流利，有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。

（3）初步把握课文的主要内容，体会文章的思想感情。

2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词句，体会其表达情意的作用。

（2）对课文中不理解的地方提出疑问，进行深入探讨。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入本单元的学习。

2. 新课内容学习：通过讲解、讨论、练习等方式，使学生掌握本单元的知识点。

3. 巩固练习：通过课堂练习、课后作业等方式，巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答疑问。

5. 课后作业布置：布置与本单元相关的作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，使学生一目了然。

七、作业设计1. 课后作业：根据本单元的学习内容，设计相关的作业，要求学生在规定时间内完成。

部编版教材：三年级上册语文的总体和各单元教学目标总体目标- 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解和写作能力。

- 培养学生的语感和审美情趣，激发他们对语文学科的兴趣。

- 培养学生的合作意识和团队合作能力，提高他们的交际能力。

单元教学目标第一单元：好惯- 培养学生良好的生活惯和研究惯。

- 提高学生对道德规范的认识和理解。

- 培养学生正确的人际交往能力。

第二单元：猜猜我是谁- 培养学生观察和思考的能力。

- 提高学生对事物本质和特征的把握能力。

- 培养学生的语言表达和沟通能力。

第三单元：动物的世界- 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

- 提高学生对动物分类和生态环境的认识。

- 增强学生的观察和描述能力。

第四单元：人与自然- 培养学生对自然环境的关注和保护意识。

- 提高学生对自然现象和科学知识的理解。

- 培养学生的科学探究和实践能力。

第五单元：轻松一刻- 提高学生的语言游戏和幽默意识。

- 培养学生的创造思维和想象力。

- 提高学生的口头表达和交流能力。

第六单元：美丽的诗歌- 培养学生对诗歌的欣赏和理解能力。

- 提高学生的语感和表达能力。

- 培养学生的审美情趣和文学素养。

第七单元：家庭的温暖- 培养学生对家庭的关注和珍惜意识。

- 提高学生对家庭价值观的理解和认同。

- 培养学生的情感表达和倾听能力。

第八单元：节日的喜庆- 培养学生对节日文化的认识和理解。

- 提高学生对传统节日的体验和参与能力。

- 培养学生的文化认同和传统价值观。

以上是部编版三年级上册语文教材的总体目标和各单元教学目标。

通过这些目标的实施，我们将能够全面发展学生的语文能力，培养他们的综合素质和创新能力。

小学语文部编三（上）第一单元全部篇目教学设计2018最新部编人教版三年级上册语文1大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。

正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。

【教具准备】课件【教学过程】一、歌曲引入，介绍资料。

1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。

”2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。

不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。

3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天，老师就带你们到其中一所去看一看。

（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。

5.请大家读题。

谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。

二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。

部编版语文三年级上册全单元教学目标第一单元：认识拼音
- 研究26个基本的拼音字母及其发音。

- 熟练掌握拼音字母的书写方法。

- 能够通过拼音识别和正确发音一些常见的汉字。

第二单元：认识汉字
- 研究认识一些常见的汉字，包括家庭成员、动物、水果等。

- 熟练掌握这些汉字的书写方法。

- 能够通过认识汉字来拼读和书写简单的词语。

第三单元：认识词语
- 研究认识一些常见的词语，包括形容词、动词、名词等。

- 熟练掌握这些词语的书写方法。

- 能够通过认识词语来理解简单的短文和句子。

第四单元：认识句子
- 研究认识一些常见的句子，包括陈述句、疑问句等。

- 熟练掌握这些句子的书写方法。

- 能够通过认识句子来理解简单的对话和文章。

第五单元：阅读理解
- 研究阅读简单的短文，理解文中的基本意思。

- 理解文中的常见词语和句子。

- 能够回答简单的问题，表达对文中内容的理解。

第六单元：写作表达
- 研究用简单的语言写出自己的想法和感受。

- 研究书写简单的短文和句子。

- 能够用正确的语法和词汇表达自己的意思。

第七单元：诗歌欣赏
- 研究欣赏一些简单的诗歌作品。

- 理解诗歌中的情感和意境。

- 能够朗读和背诵一些简单的诗歌。

第八单元：综合运用
- 综合运用前面学过的知识，进行语文综合训练。

- 阅读、理解、表达和创作简单的文字内容。

- 提高语文综合运用能力。

以上是《部编版语文三年级上册》全单元的教学目标。

部编版语文三年级上册第一单元教学教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读“秋”、“季”等13个生词，理解词语的意思。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美丽。

过程与方法1. 通过朗读、感悟，体会作者用词的准确。

2. 学会用“什么怎么样”的句式写话。

情感态度与价值观1. 激发学生对秋天的喜爱之情。

2. 培养学生对大自然的热爱。

二、教学重点生字词1. 能够正确认读“秋”、“季”等13个生词。

2. 理解词语的意思。

句子1. 学会用“什么怎么样”的句式写话。

2. 体会作者用词的准确。

三、教学难点句子1. 学会用“什么怎么样”的句式写话。

2. 体会作者用词的准确。

四、课时安排第一课时1. 学习课文，认读生词。

2. 朗读课文，理解课文内容。

第二课时1. 复习生词，理解词语意思。

2. 学习“什么怎么样”的句式写话。

五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾秋天的特点，如天气、树叶、果实等。

2. 引出本课主题——秋天的美丽。

二、学习课文，认读生词（15分钟）1. 让学生自读课文，注意生字的读音。

2. 教师出示生词，引导学生认读。

三、朗读课文，理解课文内容（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，感受秋天的美丽。

2. 引导学生理解课文中的句子，如“秋天的阳光温暖而明亮，照亮了整个世界。

”四、总结（5分钟）1. 让学生谈谈对秋天的感受。

2. 强调本课的生字词和句子。

第二课时一、复习生词，理解词语意思（5分钟）1. 教师出示生词，引导学生认读。

2. 让学生用自己的话解释词语的意思。

二、学习“什么怎么样”的句式写话（15分钟）1. 教师出示例句：“秋天的树叶黄了，红了，落了下来。

”2. 引导学生用“什么怎么样”的句式造句，如“秋天的风凉了，吹红了树叶。

”三、实践活动（10分钟）1. 让学生用自己的话描述秋天的景色。

2. 学生互相交流，分享自己的作品。

四、总结（5分钟）1. 让学生谈谈对秋天的感受。

复习教案：三年级上册部编版语文第一单
元
一、教学目标
1. 掌握第一单元的重点词汇和基本句型。

2. 理解第一单元中的课文内容，并能够简单复述。

3. 培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

二、教学重点
1. 第一单元的重点词汇和基本句型的学习。

2. 对课文的理解和复述。

三、教学准备
1. 《三年级上册部编版语文》教材。

2. 多媒体设备。

3. 教学课件和练习册。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示课文中的图片或提问的方式，引导学生回顾第一单元的内容。

2. 词汇和句型学习（15分钟）
通过教师的讲解和学生的跟读，学习第一单元中的重点词汇和基本句型。

3. 课文理解和复述（25分钟）
分组让学生互相讨论课文内容，并进行复述。

教师适时给予指导和纠正。

4. 阅读理解练习（15分钟）
教师出示几道与课文相关的阅读理解题目，学生独立完成并互相交流答案。

5. 小结与反馈（10分钟）
教师对课堂内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和反馈。

五、作业布置
1. 完成练习册中与第一单元相关的习题。

2. 复述第一单元的课文内容。

六、教学反思
本节课通过复习教案的方式对三年级上册部编版语文第一单元进行了复习。

教师通过导入、词汇和句型学习、课文理解和复述、阅读理解练习等环节，使学生巩固了第一单元的知识点，并提高了语文表达和阅读理解能力。

教师在教学过程中积极引导学生参与，充分调动了学生的积极性和主动性。

通过课堂小结和作业布置，巩固了学生的学习成果。

部编版三年级上册语文教学目标及重点一、单元及课文内容（一）第一单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。

主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。

目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。

3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。

比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”感受孙中山勤学好问的精神。

教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。

本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。

学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。

（二）第二单元1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。

本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。

学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。

（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。

每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。

部编版语文教材三年级上册：全面及各单元教学目标解析一、前言部编版语文教材三年级上册是根据我国教育部门的要求，结合学生的学习特点和心理发展，以及课程标准的要求，进行编写和修订的。

本册教材以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的听、说、读、写能力，以及良好的学习习惯和价值观。

二、全面教学目标1. 知识与技能- 学生会认300个字，会写250个字。

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学生能够掌握基本的阅读技巧，如预测、推断、分析、评价等。

- 学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法- 学生能够通过阅读、讨论、写作等方式，提高自己的语文能力。

- 学生能够运用思维导图、故事线索图等方法，进行文本分析和创作。

- 学生能够在课堂上积极发言，与同学进行良好的互动和合作。

3. 情感态度与价值观- 学生能够热爱祖国的语言文字，对语文学习保持积极的态度。

- 学生能够理解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交流的意识。

- 学生能够通过阅读和写作，培养良好的审美情趣和人文素养。

三、各单元教学目标解析1. 第一单元：人与自然- 教学目标：通过学习本单元，学生能够理解人与自然的关系，培养对自然的敬畏之心。

- 重点课文：《山行》、《秋浦歌》2. 第二单元：人与社会- 教学目标：通过学习本单元，学生能够了解社会现象，培养良好的社会道德观念。

- 重点课文：《登鹳雀楼》、《望洞庭》3. 第三单元：人与自己- 教学目标：通过学习本单元，学生能够认识自己，培养良好的自我认知和自我管理能力。

- 重点课文：《静夜思》、《寻隐者不遇》4. 第四单元：人与他人- 教学目标：通过学习本单元，学生能够理解他人的需求和感受，培养良好的人际交往能力。

- 重点课文：《小池》、《所见》5. 第五单元：文学素养- 教学目标：通过学习本单元，学生能够欣赏文学作品，培养文学素养和创造力。

- 重点课文：《夜书所见》、《赠刘景文》6. 第六单元：综合实践- 教学目标：通过学习本单元，学生能够综合运用所学的知识和技能，进行实际的语文实践活动。

部编版语文：三年级上册的全书及各单元教学目标全书教学目标- 帮助学生掌握基本的语言表达能力，包括听、说、读、写四个方面。

- 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

- 培养学生的写作能力，包括叙事、说明和应用文等不同类型的写作。

- 培养学生的语言运用能力，提高口语表达和交流能力。

- 培养学生的文化素养，了解中国传统文化和世界各国的文化。

第一单元：和家人- 教学目标：- 通过研究课文，帮助学生和家人，了解家庭成员之间的关系。

- 提高学生的听说能力，能够简单介绍自己和家人。

- 培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的家庭成员介绍。

- 培养学生的写作能力，能够写出简单的家庭成员介绍。

第二单元：认识生活用品- 教学目标：- 通过研究课文，帮助学生认识常见的生活用品，了解它们的用途和特点。

- 提高学生的听说能力，能够简单描述生活用品。

- 培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的生活用品介绍。

- 培养学生的写作能力，能够写出简单的生活用品介绍。

第三单元：认识节日和俗- 教学目标：- 通过研究课文，帮助学生认识中国的传统节日和俗，了解其由来和意义。

- 提高学生的听说能力，能够简单介绍各个节日和俗。

- 培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的节日和俗介绍。

- 培养学生的写作能力，能够写出简单的节日和俗介绍。

第四单元：认识动物- 教学目标：- 通过研究课文，帮助学生认识不同种类的动物，了解它们的特点和性。

- 提高学生的听说能力，能够简单描述不同动物的外貌和特点。

- 培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的动物介绍。

- 培养学生的写作能力，能够写出简单的动物介绍。

第五单元：认识自然界- 教学目标：- 通过研究课文，帮助学生认识自然界中的一些自然现象和事物，了解它们的特点和规律。

- 提高学生的听说能力，能够简单描述自然界中的事物和现象。

- 培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的自然界介绍。

- 培养学生的写作能力，能够写出简单的自然界介绍。

部编版三年级语文上册第一单元单元教学计划一、教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握音节、字母的基本认知；2. 研究认读单个字、词语；3. 学会正确书写几个简单的字。

二、教学内容1. 音节和字母的认识；2. 单个字的认读；3. 几个简单字的正确书写。

三、教学重点和难点1. 音节和字母的基本认知；2. 单个字的正确认读；3. 简单字的正确书写。

四、教学方法1. 导入法：通过播放儿歌或拼音歌曲，调动学生的积极性和兴趣；2. 互动法：通过问答、游戏等方式进行互动，提高学生的参与度和研究效果；3. 演示法：老师示范字的书写方法，学生跟读并模仿。

五、教学准备1. 教学课件：包括音节和字母的图片、字的图片、字的书写示范等；2. 多媒体设备：用于播放音乐和教学课件；3. 笔、纸：用于学生的书写练。

六、教学步骤1. 导入：播放儿歌或拼音歌曲，引起学生的兴趣。

2. 引导学生认识音节和字母，通过图片和示例进行讲解。

3. 学生跟读和模仿音节和字母的发音。

4. 引导学生认读单个字，通过多媒体课件展示字的图片，并帮助学生记忆和理解。

5. 学生跟读和模仿字的发音。

6. 演示几个简单字的正确书写方法，学生跟写并模仿。

7. 学生进行书写练，老师巡视指导，并适时给予肯定和鼓励。

8. 总结和反思：让学生总结本节课学到的内容，并进行简单的小结。

七、教学评价1. 观察学生的参与度和表现，是否主动积极地跟读和模仿；2. 考察学生的字的书写准确性，是否能够正确书写几个简单的字；3. 听取学生的自评和互评，了解他们对研究效果的认知和理解。

八、拓展延伸教师可以设计一些相关的游戏和活动，如记忆大挑战、找一找等，增加学生的趣味性和参与度，巩固本节课的研究内容。

九、教学反思教师需要根据学生的实际情况和反馈及时进行调整和改进，确保教学效果的最大化。

同时，教师还应注意语言的简洁明了，避免使用难以理解的法律术语，保证教学内容的可操作性和易懂性。

第一单元教学目标及各课文语文要素大青树下的小学教学目标：1.能正确认读“坝”等10个生字新词，正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。

2.能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，能说说课文描写了几个画面，是什么样的画面，了解课文内容;能找出这所学校有哪些特别地方的语句，用自己的话说一说，感受边疆民族小学的学习生活的美好。

3.能按照提示场所和开头，仿照课文，选自己学校一个场景说一说。

4.知道什么样的词句是“有新鲜感的”，能找出这样的词句和同学交流。

主要语文要素：1. 能正确认读“坝”等10个生字新词，正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。

2.能说说描述场景的自然段意思，能根据提示仿照说说自己学校的一个场景(即学习概括自然段中心意思和围绕一个中心意思说一段话)。

3.能按照要求提取有关文字信息，转换成自己的语言说一说。

4. 知道什么样的词句是“有新鲜感的”，能找出这样的词句和同学交流。

(注：根据课后和“语文园地”交流平台提供的例子，“有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述的细节的有关词句。

“和同学交流”可包括两个方面：(1)找到的是不是“有新鲜感的”词句;(2)这些词句表的是什么情，达的是什么意。

)花的学校教学目标：1.能正确认读“荒”等4个生字新词;正确认读多音字“假”在本课的读音，能据音组词或据词定音。

2.正确读写“落”等13个字和“阵雨”等13个词语，并能联系上下文理解词义。

3.能正确流利朗读课文;通过课文的具体例子，继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”，并能在说说想象花“在绿草上跳舞、狂欢”情景时尝试用上这样的词句。

4.照“雨一来，他们便放假了。

”的样子，参照提供的提示写一句“有新鲜感的”话。

主要语文要素：1.能正确认读“荒”等4个生字新词;正确认读多音字“假”在本课的读音，能据音组词或据词定音。