人教版五年级上册修辞手法专项练习

人教版五年级语文上册修辞手法专项同步练习1. 给句子加标点，使句意与括号中的相符（1）王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）（2）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）2. 按要求写句子。

①优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。

（缩写句子）②大厅里安静极了。

（改为夸张句）③人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）3. 填写描写方法。

①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

______②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。

”______③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。

______④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

______4. 句子对对碰（1）大鲈鱼消失在湖水中。

（扩句）（2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。

（缩句）（3）花生的外表不好看。

花生的用处很多。

（用恰当的关联词连成一句话）（4）小鸟站在树枝上。

（改成拟人句）5. 按要求改写句子。

①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

（缩句）③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。

（改病句）6. 读下面的句子，将所用的描写方法填写出来。

①他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个的鱼钩。

______②我蹲在水边，心里不停地含叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”______③“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。

”老师解释说。

______④老班长瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去。

______⑤爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

______7. 按要求写句子。

（7分）（1）为是其智弗若与?日：非然也。

（用自己的话说说这句话的意思）______（2）少年头上的那一摞碗剧烈地晃动起来。

（改为拟人句）______（3）时间一去不复返。

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习题1. 写出下列句子所使用的修辞手法，并分别仿写一句。

①有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

②秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

2. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。

①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤披星戴月⑥翻云覆雨⑦怒发冲冠⑧争奇斗艳⑨冷若冰霜⑩莺歌燕舞______：______；______：______；______：______。

3. 按要求改写句子（1）一个人有困难，大家应该帮助他。

反问句：（2）雨刚停，太阳就出来了。

拟人句：______（3）小鸟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”改转述句：（4）爸爸发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。

改双重否定句：4. 填写描写方法。

①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

______②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。

”______③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。

______④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

______5. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。

A．动作描写 B．语言描写C．神态描写 D．心理描写①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。

______③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。

______④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。

______6. 按要求改写句子：（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。

例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。

春风中一群小鸟在树上叫个不停。

（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。

（3）用上关联词吧两个句子合为一句。

他没有学会邯郸人的走法。

他把自己的走法忘了。

（4）改为不用引号的句子，意思不变。

五年级语文上册修辞手法专项突破训练1. 写出下列句子使用的修辞方法。

①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

______②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。

______④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

______2. 填写描写方法。

①胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

______②只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。

”______③黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。

______④他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

______3. 照样子写句子（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里弹琴。

（写拟人句）（2）魏格纳在静谧的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。

（写比喻句）（3）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

用“即使……也……”造句4. 按要求完成句子。

（1）绿色推开了春天的门,雷雨推开了______的门,______推开了秋天的门,______推开了______的门。

(续写句子)（2）上课时,小红的眼睛目不转睛地盯着黑板。

(用修改符号改病句)（3）母亲闲不住,在窗外一块巴掌大的地方种上了草莓。

以上句子运用的修辞手法是:______5. 判断下面说法是否正确。

（1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。

（2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。

”镌刻用在这句话中是合适的。

（3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。

（4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。

"这句话是比喻句。

6. 按要求写句子。

（1）我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢?改为陈述句：______（2）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。

改为比喻句：______7. 按要求改写句子。

（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。

11修辞手法班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选择题。

(12分)1．下面的句子哪个不是比喻句？()A．白鹭是一首精巧的诗。

B．她长得很像她妈妈。

C．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

2．下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是() A．清澈的小河像一条银色的丝带。

B．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

C．往事历历在目，就像发生在昨天。

3．下列句子中，是比喻句的一项是()A．我仰望着空中的燕子，仿佛我的心也一起飞上了蓝天。

B．一阵微风吹来，小树好像在向我招手。

C．书，被人们称为人类文明的“长生果”。

二、将下列句子改为拟人句。

(16分)1．珍珠鸟站在书架上。

________________________________________________________ 2．红烛熔化了，流下了烛油。

________________________________________________________ 3．老牛咧开嘴看着牛郎。

________________________________________________________ 4．秋天，树叶落了。

________________________________________________________ 三、选出下列句子运用的修辞手法。

(12分)A．夸张B．对偶C．排比D．反问E．比喻F．拟人1．花开时那才是香飘十里。

()2．大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

()3．白日依山尽，黄河入海流。

()4．这么远，箭哪能射得到呢？()5．松鼠的尾巴像降落伞。

()6．画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。

()四、按要求写句子。

(24分)1．日子很快就过去了。

(改为夸张句)________________________________________________________ 2．松鼠有一条美丽的尾巴。

语文版五年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 按要求改写句子。

①我和田特有维吾尔人与的乐观豪气感受了（连词成句）②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改为陈述句）③那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设简单。

（请你具体写一写周总理室内究竟是怎样一种简单的程度）④秋天，果园里的苹果熟了。

（改为拟人句）2. 判断题（1）“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

”这两句运用了设问的修辞手法。

（2）“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。

（3）《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。

（4）“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

”这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”意思一样。

（5）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中是形容现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

（6）《飞船上的特殊乘客》运用拟人的手法吸引读者，激起阅读兴趣。

3. 按要求写句子。

①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（用下划线字仿写句子） ______②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（仿写拟人句） ______③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______4. 写出下列句子使用的修辞方法。

①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

______②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。

______④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

______5. 写出下列句子所运用的修辞手法。

①秋天的雨，是一把钥匙。

______②它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

______③红红的枫叶像一枚枚邮票……______6. 句子游乐场。

2022-2023学年五年级上册语文期中复习专题——修辞一、单选题(共15题；共30分)1．（2分）下面句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是()A．背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……B．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……C．供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！D．母爱，是春日里的伞，给我一片无雨的晴空；母爱，是冬天里的阳光，给我无限的温暖；母爱，是无声的细雨，滋润我的心田；母爱，是明亮的灯塔，指引我前进的方向。

2．（2分）下列句子运用比喻修辞手法不恰当的一项是（）。

A．同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。

B．鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。

C．白鹭是一首精巧的诗。

D．一朵朵盛开的花像一片片小小的白帆。

3．（2分）下列说法错误的一项是（）A．白鹭是一首精巧的诗。

”这个句子运用了比喻的修辞手法。

B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。

C．“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。

D．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。

4．（2分）对下列句子理解正确的一项是（）白鹭是一首精巧的诗A．运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

B．运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。

5．（2分）对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（）。

A．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问、比喻）B．桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（比喻、排比）C．是谁唤醒了大地？除了美丽的春姑娘，还能有谁？（设问、反问、拟人）D．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

（对偶、夸张）6．（2分）“白鹭是一首精巧的诗。

”对于这句话理解正确的一项是（）A．运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

小学语文经常应用修辞手段演习题（一）１.桂林的山真秀啊,像翠绿的樊篱,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中.（）２.每条岭都是那么温顺,自山脚至岭顶长满了名贵的树木,谁也不孤峰崛起,气焰万丈.（）３.漓江的水真静啊,静得让你感到不到它在流淌;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.（）４.危楼高百尺,手可摘星辰.（）５.海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音.（）６.生我养我的家乡,我怎么能忘却呢？（）7.四海皆春春不老,九州同乐乐无限.（）（二）1.一串串宝石般的水珠高涨着,高涨着,落进深潭.（）2.听了这动人的故过后,你不认为我们的兵士是讨厌的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的荏弱,却有着惊人的性命力.暴风暴雨休想催垮它;洪水.干旱不克不及灭尽它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不必多久,它又会从地下挺直身躯,开端新的生涯.（）4.蒲公英妈妈为孩子们预备了下降伞,把本身的娃娃送到四面八方.（）5.芦苇,一片片,一蔟蔟,远看如同一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给村庄平添了一道景致.（）6.工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖.（）7.是什么？这是我们中国人的志气.（）8.您说这比山还高比海海深的情义,我们怎么能忘却？（）9.远远地瞥见了一条径直的明如玻璃的带子--河！（）10.当春风方才吹谢雪花,家乡的芦苇就迫在眉睫地从土壤里探出尖尖的靛青色的脑壳.（）11.有理走遍世界,无理寸步难行.（）12.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招.（）13.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.（）14.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.（）15.姑娘一闪身向外跑,房子里连扫帚也在欢笑.（）（三）1.蟋蟀在平台上弹琴.（）2.水帘落下来,如同片片锦鳞,在阳光下闪闪发光.（）3.太阳冲破了云霞,跳出了海面.（）4.那些像棉花球似的云,叫积云.（）5.我端起珐琅碗,认为这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.（）6.小鸟好肥,全部身子似乎一个蓬松的球儿.（）7.小青石看见了许很多多人的脚,它认为很高兴.（）8.威尼斯小艇行为轻快灵巧,仿佛田沟里的水蛇.（）9.怙恃的钱,岂非我们就可以随便乱用,随便糟蹋吗？（）10.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.（）11.山风梳理着他蓬乱的头发.（）12.葛洲坝真仿佛一位仙女颈项上戴着的项链,镶嵌着很多珍宝和宝石.（）13.苍蝇和蜘蛛都吞没在老松树黄色的泪珠里.( )14.是谁创造了人类的文明？是劳动听平易近.( )15.他们似乎借居在人家房檐下的燕子.( )16.每一根柱子都在发抖,都在歌颂,都在吹奏.( ).17.三万里河东入海,五千仞岳上摩天.（）18. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.（）19.在阳光下,一片青松的边沿,明灭着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗？（）20.因为红色是火的色彩,是血的色彩,是旗号的色彩.（）21.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰.（）22.敬爱的周总理啊！难忘您那开朗的笑声,难忘您那开朗的笑声,难忘您那雄壮的身影,难忘您那光亮磊落的襟怀胸襟,难忘您那鞠躬尽瘁的平生.（）23.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花.（）24.不劳动,连棵花也养不活,这岂非不是真谛吗？（）25.什么花儿秋天阵阵喷鼻？什么鸟儿秋天排成行？木樨秋天阵阵喷鼻,大雁秋天排成行.（）26.傍晚在楼台略坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;金风抽丰萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家.（）27.这不是巨大的奇不雅么？（）28.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.（）29.谢惠敏的两撇眉毛几乎飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张先生.（）30.人误地一时,地误人一年.（）二.按请求写改写下列句子.1.先生任劳任怨,用血汗培养我们成长. 用比方手段2.鸟儿在树枝上跳动. 用拟人手段：3.我认为这个碗很重,怎么也送不到嘴边.用夸大手段4.天上的星星一闪一闪. 用拟人手段：5.树叶很绿. 用夸大手段：6.他在我的心目中有主要的地位.用比方手段7.这里很合适鸟儿生涯. 用比方的手段：8、颗颗水珠在荷叶上滚动. 用比方的手段：答案：1：比方排比:2：拟人3：排比4：夸大5：设问6：反问7：对偶或者对仗（二）1：比方 2反问3拟人 4拟人5比方6夸大7设问8反问9比方10拟人11对偶12拟人13夸大14对偶比方15拟人（三）1拟人 2比方 3拟人 4比方 5夸大 6比方 7拟人 8比方 9反问 10夸大11拟人 12比方 13比方 14设问 15比方 16夸大 17夸大 18比方 19拟人20排比 21拟人 22排比 23比方 24反问 25设问 26排比 27反问 28对偶29夸大 30对偶。

五年级语文上册修辞手法专项考点练习1. 写出句子用的修辞方法（1）激光是最快的刀。

（2）车跟着马飞过小丘，我们看见了几座蒙古包。

（3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。

（4）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

（5）停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。

2. 按要求改写句子。

（1）衬着巨大的蓝天高耸的雪峰（连词成句）（2）教室里真静啊，静得______。

（补充完整）（3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。

（缩句）（4）天山这时并不是春天。

有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话）（5）树叶在哗啦啦地响。

（改成拟人句）3. 句子练习。

（1）看了这部电影，使我深受教育。

（用修改符号在原句上修改病句。

）（2）李静冷冷地对欧阳琳说：“你还不具备批评我的资格。

”（改为第三人称转述）（3）诸葛亮借箭成功，周瑜叹服认输。

（改写成双重否定句）（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（缩句）（5）海鸥们纷纷地落在老人遗像前后，站成了两行。

（改为比喻句）4. 照样子，写句子。

（1）雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们______。

（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

______像______。

（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。

（改为“被”字句）5. 写出下列句子所用的修辞手法（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？（2）你听过小溪的歌声吗？（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。

（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。

（5）吸烟有好处吗？没有。

6. 句子万花筒。

（1）病句“因为炉里的火没有熄灭，被炉前的没有收拾干净的柴草燃着，房子着火了。

”最好的修改方法是（）（2）下面句子不是比喻句的是（）7. 划线词语运用了什么写法？这样写有什么好处？这些基因是每种植物或动物的“大管家”。

8. 写出下面句子的修辞手法。

①人们都说：“桂林山水甲天下。

小学人教版五年级语文修辞手法专题练习及答案1、比喻：用翡翠来比喻漓江的水的颜色。

2、拟人：将漓江的水赋予了“绿”的特质。

2、我的心像一池清泉，永远都不会被污染。

________________________________________________1、比喻：用清泉来比喻心。

2、夸张：将心描述为永远不会被污染的。

2、老师是一盏永不熄灭的火炬，时刻将光明照耀在人间，让自己的生命永不停息。

3、缝纫鸟的巢是一件精致的工艺品。

4、笔直的公路两旁，一排排玉兰花灯柱，像整齐列队等待检阅的士兵一样。

5、鲜红的队旗犹如燃烧的火焰。

6、飘扬的雪花像玉屑一样在空中飞舞。

7、这孩子简直像变成了一个泥猴子。

3四、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条镶嵌在大地上的翡翠。

2、天空中挂着一轮明月，像一盏明灯照亮了黑暗的夜空。

3、窗外，XXX被风吹得沙沙作响，仿佛在和窗外的人交谈。

4、河水嘀嗒嘀嗒地流淌着，像在轻声诉说着什么。

5、寒风吹到脸上，疼得仿佛被千万只蚂蚁咬了一样。

6、树上的小鸟在唧唧喳喳地叫个不停，仿佛在聚会庆祝着什么。

7、躺在草地上，望着变幻莫测的XXX，一会儿飘来了，一会儿跑来了，就像在变幻着不同的服装一样。

8、考场上静得连针掉地都能听见。

9、高粱成熟了，像一个成熟的农民一样，迎接着秋天的到来。

41、水珠在空中飞舞，宛如一串串宝石，最终落入深潭。

（比喻）2、听完这感人的故事，你会不会觉得我们的战士非常可爱呢？（反问）3、小草身躯虽柔弱，却具有惊人的生命力。

狂风暴雨、洪水干旱都无法摧毁它，即使被车轮碾成粉末，不久它也会重新挺起身躯，开始新的生命。

（比喻、排比、拟人）4、XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，将它们送向四面八方。

（比喻）5、天边的鱼肚白逐渐变淡，仿佛涂上了一层红晕，就像人喝了一点酒一样。

（比喻）。

五年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 写出下列句子所用的修辞手法（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

（3）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

（4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？2. 写出下列句子所用的修辞手法（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？（2）你听过小溪的歌声吗？（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。

（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。

（5）吸烟有好处吗？没有。

3. 写出下面句子的修辞手法。

①人们都说：“桂林山水甲天下。

”______②漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

______③桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

______、______4. 判断下列句子是不是比喻句。

（1）十个太阳像十个大火球。

（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。

（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。

5. 写出下列句子使用的修辞方法。

①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

______②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。

______④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

______6. 写出下列句子所运用的修辞方法。

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______②毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

______7. 按要求写句子。

（1）爷爷眯缝着眼睛看那乡村教堂的红亮的窗户。

（缩句）（2）小时候，人家都说她瘦。

（改为夸张句）8. 按要求写句子。

①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。

（改成“把”字句）②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。

（改成比喻句）③我不会忘记自己是在看荷花。

（改成反问句）9. 按要求改写下列句子①缩写句子：美丽的小兴安岭是祖国一座大花园。

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习1. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。

（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（2）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

（3）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

（4）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

（5）鲜红的队旗像燃烧的火焰。

（6）玉屑似的雪末随风飘扬。

（7）这孩子简直成了泥猴。

2. 按要求写句子。

①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。

（用划线的词语写句子）②鸟真的唱了起来。

（仿写拟人句）③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。

（修改病句）④目光投向了角落。

（扩写，至少两处）3. 指出下列句子的修辞手法，写在横线上。

①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。

______②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______③花开了，就像睡醒了似的。

乌飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像虫子会说话似的。

______④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。

______4. 下列属于语言描写的一项是（）A .身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

B .武松想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?”C .众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。

”D .胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

5. 按要求写句子。

①广场上的人非常多。

（改为用夸张的语气）②垂柳的倒影映在溪水中。

（改为拟人句）③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。

（改为反问句）④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。

（修改病句）6. 判断下列句子表达是否正确（1）“门咯吱一声，仿佛有人进来了。

”是比喻句。

（2）“大家通过并讨论了暑假活动计划。

”这个句子表达上没有毛病。

（3）亚洲、中国、省、市、县、区，是按从大到小的顺序排列的。

（4）“这次考了100分，真是出乎我的意料之外”，这句话有毛病。

语文版五年级语文上册修辞手法专项专题训练1. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。

改为比喻句：改为拟人句：（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。

改为“把”字句：改为“被”字句：2. 判断（1）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。

（2）“小明游泳。

”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。

”（3）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。

”这是个拟人句。

（4）大家通过并讨论了暑假活动计划。

（5）“正确”和“错误”是一对反义词。

3. 我是小法官。

（判断下面的说法是否正确）（1）“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

”这是拟人句。

______（2）“火星和地球这兄弟俩长得太像了。

”这是夸张句。

______（3）“那么，高等动物可不可以克隆呢?”这是一个反问句。

______（4）《早》一课写梅花的目的是借梅花的品质来赞扬鲁迅先生。

______4. 写出下列句子所运用的修辞方法。

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______②毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

______5. 按要求改写句子。

①牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

（仿写句子）②艳丽的蔷薇绽开了笑脸。

（仿写句子）③花圃被植物学家修建的像钟面一样。

（改成“把”字句）6. 下列句子用的是什么说明方法，将字母写在括号里A打比方 B 举例子 C 作比较 D 列数字 E 下定义（1）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

（2）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

（3）阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

（4）齿鲸主要吃大鱼和海兽。

它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

人教版五年级语文上册修辞手法专项强化训练1. 写出下列句子所用的修辞手法（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。

（3）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

（4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？2. 句子练习。

①麦田换上了耀眼的浅黄色新装。

（缩句）②星星在天空中闪耀。

（改为拟人句）③黑白相闻的蚕豆花谢了，长出了豆荚。

（改为比喻句）3. 填一填，写一写。

①“太阳是个忠实的向导”这句话把太阳比作______。

②“北极星是盏指路灯”这句话把______比作______。

③我也能写一个这样的比喻句：______。

4. 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（______）（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（______）（3）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（______）（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（______）（5）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（______）5. 我能读句子，按要求填写。

（1）你喜爱的书就像是一个朋友，就像你的家。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。

以上的句子中，作者分别把书比作______、______和______。

关于书，你肯定也有一些自创的比喻，请大胆地把它们写出来吧！______ （2）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的。

这句话为了突出松鼠的警觉，将松鼠和山鼠______。

这种说明方法比较常见，我会照样子补写。

①松鼠的叫声很响亮，比______还要尖些。

小学五年级语文修辞手法专题练习知识概括：1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

练习一、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）2、看他的样子，好像有什么喜事似的。

（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。

（）5、旧上海是冒险家的乐园。

（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）10、这个地方我似乎已到过了。

（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）12、他的性格很像他爸爸。

（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（）二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5、这件事怎能不是你的错呢？（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

人教版五年级语文上册修辞手法专项水平练习1. 写出下列句子所运用的修辞方法。

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候______②毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

______2. 句子游乐场。

（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

改为反问句：。

改为双重否定句：。

（2）饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。

（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）（5）我每天晚上都要收听广播和电视。

（修改病句）3. 判断（1）一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。

（2）“小明游泳。

”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。

”（3）“雪花快乐地在空中飞舞，向人们报道来年丰收的喜讯。

”这是个拟人句。

（4）大家通过并讨论了暑假活动计划。

（5）“正确”和“错误”是一对反义词。

4. “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（）A .疑问句B .设问句C .反问句5. 下面的句子用了什么修辞手法？请写在横线上。

（1）仔细端详，它们神态各异：有的微微颔（hàn)首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征……______（2）只有两个馒头啊，还不够我塞牙缝呢。

______（3）小鸟在枝头精心梳理着它的羽毛。

______（4）晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。

______6. 在横线上写出下列句子使用的修辞手法。

①回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……______②风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。

______③桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。

______7. 下面的句子运用了哪些修辞手法（1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

五年级语文上册模拟题及解析修辞手法篇第一篇：《月下独酌》人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

小篆拼音：rén xián guì huā luò，yè jìng chūn shān kōng。

yuè chūjīng shān niǎo，shí míng chūn jiàn zhōng。

修辞手法解析：1. 对偶：人闲桂花落，夜静春山空。

这里使用了对偶手法，将人闲、夜静、春山空与桂花落、月出、惊山鸟进行了对比，增加了句子的韵味和美感。

2. 拟人：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

通过使用拟人手法，将月亮和鸟类赋予了人的行为，使得诗歌形象更加生动有趣。

第二篇：《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

小篆拼音：yǎo dìng qīng shān bù fàng sōng，lì gēn yuán zài pò yán zhōng。

qiān mó wàn jī huán jiān jìng，rèn ěr dōng xī nán běi fēng。

修辞手法解析：1. 比喻：咬定青山不放松。

通过将咬定和放松这两个行为比喻为人们对事物追求的态度，用以表达坚定不移的意志和毫不动摇的信念。

2. 对偶：立根原在破岩中。

破岩与立根形成对偶，形象地描绘了竹子在困境中能够顽强生存下去的形象，给人一种励志的力量。

3. 修辞问答：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

通过提问和回答的方式，突出了竹子经受风雨洗礼后仍然坚强不拔的品质，表达了人们对自己意志和信念的坚守。

第三篇：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

小篆拼音：chuáng qián míng yuè guāng， yí shì dìshàng shuāng。

2020年五年级语文上册修辞手法专项练习1. 按要求改写句子。

①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）②维吾尔姑娘很漂亮。

（改为比喻句）③和田维吾尔人生活很苦。

和田维吾尔人感觉很甜。

（用关联词将两句话合成一句话）④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。

（修改病句）2. 按要求写句子。

（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。

（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。

（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。

（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。

（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。

①改为“把”字句：______②改为“被”字句：______（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。

①（不谦虚）______②（很自豪）______（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。

①年年坚持植树造林②能使北京变成绿色的花园城市（9）照样子，将句子补充完整。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。

（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。

以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。

3. 写出下列句子的修辞手法（1）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。

______（2）月亮像眼睛，天的眼睛。

______（3）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获。

______（4）月亮困了，睁不开眼睛了。

______4. 读下面的句子，将所用的描写方法填写出来。

①他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个的鱼钩。

______②我蹲在水边，心里不停地含叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”______③“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。