小我与大我

家国情怀之小我与大我的三重境界作文示例文章篇一：《家国情怀之小我与大我的三重境界》嘿，同学们！你们想过家国情怀到底是啥吗？今天，我就来跟你们唠唠家国情怀里小我与大我的三重境界，这可有意思啦！第一重境界，就像是我们在学校里努力学习，争取考个好成绩。

这时候的我们，心里想的可能只是自己，想着怎么让老师表扬，让爸爸妈妈高兴。

这有错吗？当然没有！这就像小树苗努力扎根，为的是自己能茁壮成长。

可这只是小小的我，为了自己的小目标在奋斗。

就说我吧，上次考试前，我拼命复习，晚上都不怎么睡觉，心里就想着一定要考个好分数。

这时候的我，是不是只想着自己呀？那这算不算是一种小小的家国情怀呢？毕竟，我努力学习，以后才能有本事为国家做贡献嘛！你们说是不是？然后呢，来到了第二重境界。

这就像是我们参加班级活动，为了班级的荣誉一起努力。

我们不再只是想着自己，而是想着整个班级这个“大家”。

比如说运动会的时候，咱们一起为班级加油，参加比赛的同学拼命跑，没参加的同学使劲喊，这时候，我们心里装着的可就是班级这个集体啦！这就好像一滴水融入了小溪，不再孤单，有了一起向前的力量。

我们为了班级的胜利欢呼，为了失败一起难过，这种为了集体的感觉，难道不也是一种家国情怀吗？最后，就是那最高的第三重境界啦！这就像是那些勇敢的消防员叔叔，在大火面前毫不退缩；像那些白衣天使们，在疫情的时候冲在最前面。

他们心里想的，可不是自己，也不只是一个小集体，而是整个国家，整个社会！这就好比是星星照亮了整个夜空，他们的光芒让我们所有人都感到温暖和安心。

他们用自己的行动，诠释着什么是真正的家国情怀！想想看，要是没有他们，我们的生活会变成什么样？难道我们不应该向他们学习吗？所以呀，同学们，家国情怀不是什么遥不可及的东西。

它可以从小小的我，为了自己努力，到为了集体奋斗，再到为了国家无私奉献。

我们每个人都能在自己的位置上，找到属于自己的家国情怀。

咱们虽然还是小学生，但是也能从身边的小事做起，努力学习，关心集体，以后长大了，说不定也能成为照亮夜空的那颗星星呢！你们说对不对？示例文章篇二：《家国情怀之小我与大我的三重境界》嘿，同学们！你们想过家国情怀到底是啥吗？这听起来好像很深奥，其实啊，就藏在我们的日常生活里。

国之大者小我融大我有关的作文国之大者，小我融大我。

这句话听起来很高大上，其实也就是说，我们要把小我融入到大我中去，才能真正为国家做贡献。

那么，怎么做呢？
我们要有一个大我意识。

这个意识就是说，我们要把自己看作是国家的一份子，而不是只顾自己的小家庭。

比如说，我们现在生活在一个城市里，每个人都有自己的家，但是我们也要想到整个城市的发展。

如果每个人都只顾自己家里的事情，那么这个城市就不会变得更好。

所以，我们要有一个大我意识，把个人的利益和国家的利益联系起来。

我们要有一种奉献精神。

这种精神就是说，我们要为了国家的发展而努力工作。

比如说，现在很多科学家都在为国家的科技事业做出贡献。

他们不计报酬地工作，就是为了能让国家的科技水平更上一层楼。

所以，我们也要有一种奉献精神，为了国家的发展而努力工作。

我们要有一种团结合作的精神。

这种精神就是说，我们要和其他人和睦相处，共同为国家的发展做出贡献。

比如说，现在很多企业都在进行跨地区、跨行业的合作。

这样一来，不仅可以促进各地经济的发展，还可以提高企业的竞争力。

所以，我们也要有一种团结合作的精神，和其他人和睦相处。

我们还要有一种创新精神。

这种精神就是说，我们要不断地创新、改进自己和周围的环境。

比如说，现在很多年轻人都在创业。

他们不断地尝试新的想法和方法，希望能够创造出更好的产品和服务。

所以，我们也要有一种创新精神，不断地创新、改进自己和周围的环境。

总之呢，国之大者小我融大我就是要让我们把自己看作是国家的一份子，并且为之奋斗终身！。

小我与大我作文素材300字
熙攘的街头，我边走边想，这人群里，我得找到自己的位置啊。

小我，就是得在这大世界里，既保持个性，又得跟大家合得来。

抬头看看星空，哇，宇宙那么大，我就像一粒沙子。

但就算再小，我也想在这大宇宙里留下点什么。

大我，就是要有那种不断追求、不断超越自己的劲儿。

拿起一本书，我就像是进入了一个新世界。

小我和大我，在书
页里碰撞、交融。

每个故事都像是一面镜子，让我看到自己的小我
该如何在大我里发光发热。

晚上看着窗外的灯火，我琢磨着，小我就是咱们每个人，各有
各的脾气和想法；大我，就是咱们大家伙儿一起搭建的社会。

要想
活得自在，就得在小我和大我之间找个平衡点，这样咱们才能活出
真正的自己。

小我与大我作文满分
《“小我”与“大我”》
哎呀呀，要说“小我”与“大我”呀，这让我想起了咱小区里那回的事儿。

那天，小区里号召大家一起打扫卫生，你说我吧，一开始真不想去，我就想着自己周末舒舒服服地在家呆着多好呀，干嘛要去干那又脏又累的活儿呢。

这就是那个“小我”在作祟呗。

可后来呢，我看到邻居们一个个都那么积极地去了，有大爷大妈，还有带着孩子的家长，大家都干得热火朝天的。

我这心里就有点不得劲了，觉得自己好像太自私了点。

于是，我也咬咬牙去了。

到了那儿，大家都分配好了任务，我拿着扫帚就开始扫起来。

一开始还觉得挺不情愿的，但慢慢地，和大家一起干活，听着他们乐呵呵地说话，我也被感染了。

特别是看到小区的地面在我们的努力下一点点变干净，那种成就感呀，还真特别棒。

后来呀，小区变得整洁漂亮多了，大家在里面散步玩耍都更开心了。

我就想呀，如果当时我只想着自己，不参与进来，那我就错过了这种为大家做事，让整个小区都变好的快乐。

这就是从“小我”走向了“大我”嘛。

其实呀，生活中有很多这样的时候，我们不能只想着自己那点小利益小安逸，得把眼光放长远点，心里装着大家，这样才能体会到真正的快乐和满足呀。

咱不能总是局限在那个小小的“我”里面，得努力去拥抱那个大大的“我”呀，这样生活才更有意义呢！
嘿嘿，这就是我对“小我”与“大我”的一点小小的感悟，从咱小区这件小事里得出来的感悟哟。

小我与大我的成语标题：小我与大我的成语正文:"小我"和"大我"是中国古代哲学中常用的两个概念。

在儒家思想中，"小我"是指个人的情感、欲望和利益，而"大我"则是指人类的共同利益和价值观。

道家则更强调个体自我修养和内在的超越，将"小我"与"大我"融为一体。

在现代汉语中，这两个概念也常常用来描述个人与社会、自我与他人的关系。

以下是几个表达"小我"和"大我"的成语:1. 自私自利 (sī rú zhī xiāng):形容只考虑自己的利益，不考虑他人的利益。

2. 舍己救人 (shě jǐ zhù yùn):形容不顾个人安危，去拯救他人。

3. 自我牺牲 (zì wǒ zhàn shāng):形容为了集体或他人的利益，自愿做出牺牲。

4. 大公无私 (dà gōng wú sī):形容为了公共利益，不考虑个人利益。

5. 超越自我 (zì wǒ jìn dào):形容通过自我反省和自我超越，达到内心的平静和自我完善。

拓展:除了上述的成语外，还有许多表达"小我"和"大我"的名言和句子，例如:- 一个人的价值和尊严，不在于他个人的成就和贡献，而在于他能否为社会和人类做出贡献。

(顾炎武《日知录》)- 人的本性是自私的，但人类也有一种道德感和社会责任感，我们应该为了公共利益而牺牲自己。

(柏拉图)- 作为一个人，我们应该学会首先考虑他人的利益，而不是只考虑自己的利益。

小我和大我融合作文在我们的生活中，常常会听到“小我”和“大我”这两个词。

那到底啥是“小我”，啥又是“大我”呢？其实啊，“小我”就是我们自己，我们的喜怒哀乐，我们的小梦想、小目标。

而“大我”呢，则是更广阔的，比如集体、社会、国家，甚至是全人类的利益和福祉。

我想起了去年疫情期间发生的一件事儿，那可真是让我深深感受到了小我和大我的融合。

当时，疫情突然来袭，整个城市仿佛被按下了暂停键。

大家都人心惶惶的，谁也不知道这疫情啥时候是个头。

我呢，就老老实实待在家里，每天除了上网课，就是刷手机看新闻，心里头那个着急呀。

有一天，小区群里发了个通知，说要招募志愿者帮忙分发物资。

我当时心里就嘀咕开了：“哎呀，这疫情这么严重，出去当志愿者多危险啊。

我还是老老实实待在家里安全。

”这就是我的“小我”在作祟，只想着自己的安危。

可后来我转念一想，要是每个人都这么想，那小区里的物资咋分发？大家的生活咋办？这时候，我心里好像有个声音在说：“别光想着自己，也为大家做点事儿吧！”于是，我鼓起勇气报名当了志愿者。

第一天去帮忙分发物资的时候，我全副武装，戴着口罩、手套，心里还是直打鼓。

我们一群志愿者在小区门口集合，社区的工作人员给我们分配任务，告诉我们注意事项。

我负责把蔬菜包送到几栋楼的居民家里。

我拎着沉甸甸的蔬菜包，一家一家地送。

每敲开一家门，看到居民们那感激的眼神，听到他们那一声声“谢谢”，我心里就暖乎乎的。

有个老奶奶，接过蔬菜包的时候，眼睛里都含着泪花，说：“孩子，谢谢你们啊，要不是你们，我们这日子都不知道咋过了。

”那一刻，我突然觉得，自己做的这点事儿，虽然辛苦，但是特别值。

在当志愿者的那段时间里，我每天都累得腰酸背痛。

有时候天气不好，下着雨，我还得冒雨去送东西。

但是，我却从来没有后悔过自己的决定。

因为我看到了，通过我们的努力，小区里的居民生活得到了保障，大家的心也安定了下来。

以前，我觉得自己就是个普通的学生，能把自己的学习和生活顾好就行了。

鲁迅的小我和大我作文《鲁迅的“小我”和“大我”》鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。

鲁迅的一生，是为中华民族的觉醒奋斗的一生，他的作品和思想，影响了几代中国人。

他的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，成为了他的精神写照。

然而，鲁迅并不是一个完美的人，他也有自己的“小我”。

他的童年并不幸福，他的父亲常年卧病在床，他的家境也逐渐衰落。

这些经历，让他对社会充满了不满和愤怒，也让他的性格变得孤僻和敏感。

他的青年时代，正值中国社会的大变革时期，他目睹了国家的贫弱和民族的屈辱，他决定弃医从文，用手中的笔唤醒沉睡的国民。

他的第一篇白话小说《狂人日记》，就以“救救孩子”的呼声，撕开了封建社会“吃人”的真面目。

他的一生，都在为改变中国社会的黑暗而奋斗。

他的作品，无情地揭露了封建社会的黑暗和腐朽，深刻地批判了国民性的弱点和劣根性，热烈地呼唤了人性的觉醒和社会的进步。

然而，鲁迅的“大我”并不是为了自己的名利和地位，而是为了国家和民族的前途和命运。

他说过：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。

”他对自己的作品和思想，也有着深刻的反思和批判。

他说过：“我自己也觉得我的话已经说完，我的话已经做完。

”鲁迅的“小我”和“大我”，并不是对立的，而是统一的。

他的“小我”，是他的思想和情感的源泉，他的“大我”，是他的社会责任和历史使命。

他的作品和思想，既是他个人的精神追求，也是他对国家和民族的贡献。

鲁迅的一生，是一个不断超越自我的过程。

他从一个对社会不满的青年，成长为一个有思想有担当的作家和革命家。

他的作品和思想，不仅影响了中国现代文学的发展，也对世界文学产生了深远的影响。

鲁迅的“小我”和“大我”，是我们学习的榜样。

我们应该学习他的爱国精神和社会责任感，学习他的批判精神和创新精神，学习他的自我超越和不断进取的精神。

小我和大我的演讲稿优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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写小我与大我心得体会小我与大我是心理学家卡尔·荣格提出的一个重要概念。

它们代表了个体内部不同层次的自我意识和心灵存在。

通过学习和理解小我与大我之间的关系，我对自我的认知和成长有了更深刻的理解。

小我是指人的个体意识，是人们为了适应社会和满足自己的欲望而形成的个人形象。

小我是一个独立的个体，拥有自己的想法、欲望和意识。

它是我们日常生活中的自我，是我们与他人互动和思考的基础。

小我会被社会和文化的价值观所塑造，它会受到他人的评价和期望的影响，使我们有时会追求社会的认可和物质的财富。

小我追求个人满足和安全感，但它也容易受到欲望和妄念的驱使，从而迷失自己。

相对于小我，大我则是更高层次的自我存在。

大我代表着人的超越个体意识的智慧和意识。

它是不受时间和空间限制的，是人内心深处与宇宙之间的联系。

大我是我们内在的灵性和智慧，它超越了生命的局限和狭隘的个体视野。

大我是我们内心的指导者，它带领我们找到真正的目标和幸福，超越了功利和外在的追求。

通过观察和反思，我深刻体会到小我与大我之间的关系和区别。

小我是我们日常生活中的常规自我，我们容易被欲望和表面的满足所迷惑，而大我则是我们真正的自我，它的存在和指导能够让我们找到内心的宁静和真正的幸福。

当我过于追求物质上的满足和外在的评价时，大我会提醒我去关注内心的声音，找到真正的快乐和意义。

小我与大我之间的平衡是个体成长和发展的关键。

当我太过追求个人的满足时，大我的声音就会被压制和忽视。

相反，当我过分追求大我的指导和远离现实的需要时，我可能会在物质和社会生活中受到困扰。

小我与大我之间的平衡需要慢慢地培养和发展，需要我们学会在日常生活中关注内心的声音，同时不忽视物质的需要和社会的规则。

通过深入地研究小我与大我的关系，我开始尝试提升我的自我意识，并在日常生活中寻找内在的指引。

我意识到自己的追求应该超越表面的物质和外在的欲望；同时，我也要保持与社会的联系与共融。

通过与大我的联系，我开始思考人生的意义，关注自己内心的声音，并学会逐渐实现大我内在的指引。

教案：小我和大我心理健康目标：1.了解小我和大我的概念以及它们在心理健康中的作用。

2.帮助学生认识到小我和大我之间的平衡和相互关系的重要性。

3.提供学生发展小我和大我的技能和策略，促进心理健康的培养。

引入：1.向学生介绍小我和大我的概念。

解释小我是指个体的欲望和自我中心的一面，大我是指超越个体的整体意识和内在的智慧。

2.引发学生思考：你们在日常生活中有没有经历过小我和大我之间的冲突或平衡？探索小我和大我的作用：1.分组讨论：将学生分成小组，让他们探讨小我和大我在个人行为和决策中的作用。

每个小组分享他们的发现。

2.教师指导：解释小我在满足个体需求和欲望方面的作用，以及大我在发展个人价值观和关注他人方面的作用。

建立小我和大我的平衡：1.讨论小我和大我的平衡的重要性：解释过度依赖小我可能导致自私和冲突，而过度依赖大我可能导致忽略自己的需求和失去个体意识。

2.演示案例：通过实际案例或角色扮演，展示小我和大我的平衡是如何发挥作用的。

学生可以参与并提出建议。

培养小我和大我的技能：1.小我技能培养：介绍一些提高个人意识和自我管理的技能，如情绪管理、冲突解决和自我调节。

2.大我技能培养：探讨如何发展同理心、尊重他人和积极参与社区等技能。

提供实际案例和角色扮演来展示这些技能的实际运用。

总结：1.回顾小我和大我的概念以及它们在心理健康中的作用。

2.强调小我和大我的平衡的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学的技能。

3.提供资源和支持，鼓励学生在心理健康方面的发展。