北京市2020年高考语文试卷之古代诗歌题详注详释详解李锦超一.原题呈现（一）阅读下面诗歌，完成13－15 题。
（共12 分）寄东鲁二稚子【1】李白吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。
春事已不及，江行复茫然。
南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：【1】这首诗作于金陵。
【2】龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
13．下列对这首诗的理解与赏析，不正确．．．的一项是（3 分）A．李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。
B．李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。
C．这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。
D．这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。
14．下列对诗句的分析，正确的一项是（3 分）A．诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情B．诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。
C．“南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。
D．“念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。
15．这首诗多处写到桃树。
请分析桃树在诗中的意义与作用。
（6 分）二.答案呈现13．B14．D15．答案要点：①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。
②桃树不断长高，是时光流逝的象征。
③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。
④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。
二.原诗详注1.关于本诗的几种不同版本的文字问题。
①本诗，两宋本的题目下有一个注，该注为：在金陵作。
②“此树我所种”句，咸本作“昔”，注云：一作“我”。
③“娇女字平阳”句，胡本在本句之后为：有弟与齐肩。
双行桃树下，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
注云：一作娇女字平阳云云，与王要同。
④姊，王本作姐，今依各本改。
2.关于本诗古人的几种注释①“吴蚕已三眠”句，杨云：荀卿《赋篇》曰：三俯三起，事乃大已，夫是之谓蚕理。
注：俯为卧而不食，乃三眠也。
王云：蚕将蜕，辄卧不食，古人谓之俯。
荀卿《蚕赋》：三俯三起，事乃大已是也。
后人谓之眠。
蚕三眠三起二十七日而老，是也。
②谁种龟阴田句，《春秋》定十年：齐人来归郓、讙、龟阴田。
杜注：泰山博县北有龟山。
阴，田在其北也。
③小儿名伯禽句，按：卷十一《赠武十七谔诗序》云：余爱子伯禽在鲁，许将冒胡兵以致之。
又卷十七有《送萧三十一之鲁中兼问稚子伯禽》诗均可参证。
④裂素写远意句，王云：郑康成《礼记注》：素，生帛也。
颜师古《急就篇注》：素谓绢之精白者，即所有写书之素也。
3.评笺：今人詹锳云：《本事诗》：初白自幼好酒，于兖州习业，平居多饮。
又于任城构酒楼，日与同志荒宴其上，少有醒时。
邑人皆以白重名，望其楼而加敬焉。
（《太平广记》卷二0一引）盖即此酒楼也。
诗又云：“娇女字平阳，……小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
”魏（景页）《李翰林集序》曰：白始娶于许，生一女一男，曰明月奴。
女既嫁而卒。
……次合于鲁一妇人，生子曰颇黎。
王注曰：太白后只一子伯禽，未知其明月奴与，其颇黎与！按颇黎之生，当在白元配许氏卒后，今既言“与姊亦齐肩”，则伯禽与平阳相去不数岁，其为明月奴而非颇黎明矣。
《湖北通志流寓传》谓夫人许氏生一女一男，男曰明月奴，女既嫁而卒。
以为魏（景页）序曰字上脱一男字，不为无儿。
按《南陵别儿童入京》诗谓：儿女嬉笑牵人衣。
度其时白之儿女盖在三五岁间，今儿女齐肩，则已届十龄左右矣。
白之去鲁南游，约在天宝六载春间，此诗盖天宝九载春作，故得云别来向三年也。
四.逐句详解①题目《寄东鲁二稚子》，“寄”，动词，托，即托人送东西。
古代诗歌题目中常用“寄……”，意思是“托人捎给……的信”。
比如：孟浩然《秋登万山寄张五》、李白《沙丘城下寄杜甫》、高适《人日寄杜二拾遗》等等。
东鲁，地名，唐代时指兖州。
即如今之曲阜。
二稚子，从诗歌内容来看，指李白女儿平阳和儿子伯禽。
因他们年龄尚幼，故称。
如此，题目大致可以理解为：托人带给在东鲁的两个幼小的孩子的一封信。
②开关四句“吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。
我家寄东鲁，谁种龟阴田”中，“吴地”点明诗人写诗的地点，这里代指金陵。
“桑叶绿”表面写江南绿意盎然之景，实则暗点时间，这是一个忙碌的季节，由眼前的桑叶茂盛，想到家中的情景，“吴蚕”指吴地的蚕，所谓“三眠”，当指蚕已到蜕皮之际，换言之，应是蚕农拾茧的忙碌时节。
这两句有两个重要信息：一是点明诗人写信的地点，二是点明写信时的时间。
诗人由眼下吴地蚕农的家事生活想到家中的农活，于是方有下两句“我家寄东鲁，谁种龟阴田”。
这或许就是诗人信中的重要内容：我们家东鲁龟山背面的田地谁种呢？③“春事已不及，江行复茫然”两句，“春事”当指前句中“种田”事，“及”赶得上，“不及”没有赶上，“江行”即“行于江”，在江上前行；“茫然”模糊不清，渺茫，这里指诗人船行江上却不知何往。
两句紧承前句，表达诗人因思念家中稚子而内心苦痛之情，这种情感，既包括不能帮家人种田的歉疚之意，也包括不能照顾稚子的无奈之情。
这应该也是写这首诗的原因，从结构上来看，具有“转”的意味。
④“南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。
此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。
”这几句由实而虚，从眼前的思念想象家中情景，以“酒楼”为中心，以“桃树”为主角，然后交代离家至今已是三个年头。
“归心”当然应是“归家之心”，但却并非诗人真正要回到家中的，而只是“心”即思想，也就是说，这不过是诗人因思念而产生的情感变化而已。
“南风”颇有意趣，自南吹向北方的风仿佛能够将自己的想要归家的思想吹到东鲁家中一样，并且从金陵起飞然后降落到东鲁院中的“酒楼”前面，由实自然转向虚。
“堕”，跌落，具有沉重之感，与“飞”恰成对比，“飞”写出急切之情，那心情自然显得轻飘，而到达之后，突然从高空中跌落而下，重重地砸在了自家院落中。
接着，便看到了酒楼东面的一株桃树，桃树枝叶间炊烟袅袅，家中的烟火气，仿佛突然间充满了自己的内心。
然而，想到亲手栽种的桃树，如今已及屋檐，忽然明白，自己还是在他乡，漂泊已然快要三年。
“别来向三年”中“向”副词，将近之意。
“别来”之“来”，语气词，无义。
“三年”言别离之久，也更加深了“归心”之重，也更突出了“茫然”之浓。
⑤“桃今与楼齐，我行尚未旋。
娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。
小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
双行桃树下，抚背复谁怜。
”这几句仍以“桃树”为中心，虚写两稚子在桃树下的玩耍的情景。
“桃今与楼齐”并非实写，仍是诗人想象情形，所谓“与楼齐”是指桃树与“酒楼”一样高了，目的在于写诗人离家之久。
“旋”是本节诗中最易出错的词语，也是最难解的词语，根据上下文又较为难以推断，因此，需要特别注意。
“旋”，回归。
所谓“尚未旋”就是还没有回归。
以下描写诗人想象中女儿与儿子在桃树下的玩耍女儿名叫“平阳”，儿子名叫“伯禽”，两孩子已长得一样高了。
他们在桃树下折玩耍，平阳倚着桃树折桃花，她折花时却看不到父亲的身影，泪水就像泉水一样流淌不止；伯禽和姐姐在桃树下走着，他们多么希望父亲能抚着他们背，给他们以父爱，然而，他们的父亲却远在他乡，他们也就没有人疼了。
这几句仍是虚写，是诗人想象的情景，但却异常动人，其一在于诗人看似不经意地写女儿折桃花玩耍，其实在于写出孩子们的孤独。
诗人运用对面写来的手法，表面想象着女儿没有看到父亲而泪如泉涌，实则写诗人此时想念子女而泪流满面的情形。
本节文字中，对伯禽的描写其实更加动人，姐姐以折桃花寄托自己的情感，他却只能跟在姐姐身后，茫然地走着，到底为什么？虽然诗人没有交代，但是，读者已从他孤单的身影中看到了内心的活动。
诗人的笔力恰在于此，不经意间表现出动人心魄的感情。
⑥“念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
”“念”字由虚而实，从想象中的家中稚子情景中回到现实中，难解之处在于“次第”，因课本中所学“次第”却难解此句之意，比如“山顶千门次第开”，若以“次序”解，则本句难通。
故难以完成对诗歌的正确理解。
此处，“次第”乃“情景”之意，所谓“失次第”即这种情景消失殆尽。
诗人想到家中稚子时内心苦痛不已，于是从想象中回到现实，因担心而“肝肠”日胜一日地仿佛被滚油煎一样。
于是就把这种情感写在素娟之上，寄于远在汶水北岸的家中。
这里一个“裂”字把诗人急迫之意写尽，而“因之”中“之”当是前文中“南风”，借着那南风把它快速带到远在东鲁家中的稚子。
五.本题对教学的启示1.首先，诗歌客观题训练有两个不忽视：一是不能忽视“求是”选项的训练，因“求误”选项降低了难度，而“求是”选项则难度较高，不能不重视；二是不能忽视对诗歌句意的理解，要想读懂，必须要能够对每一句的句意作出正确的解释。
2.其次，诗歌鉴赏，鉴赏成分并不多，其实本质上还是理解，理解句意，要关注到诗歌结构。
